文字的格式教案，用World写教案每一个表格的最后一行字下面总有一条线不是下划线

来源：整理时间：2023-09-22 00:13:25 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，用World写教案每一个表格的最后一行字下面总有一条线不是下划线
2，怎么用word文档做教案
3，word表格制作
4，初中物理优秀教案如何评选
5，教师证面试试讲的教案该怎么写

1，用World写教案每一个表格的最后一行字下面总有一条线不是下划线

选中区域，在“格式”菜单中选中“样式与格式中”点清除格式，试试再不行的话，可HI我

用World写教案每一个表格的最后一行字下面总有一条线不是下划线

2，怎么用word文档做教案

基本上就是标准文档那种，可以在网上下载模板。

编辑文字插入表格或图片但是一般教案不用word 你可以试试powerpnt 这个可以做成幻灯以及图文教案很简单只要会打字会插图即可

怎么用word文档做教案

3，word表格制作

2。（这样在第一个文本框输入满后会自动“跳“到下一个文本框里） 3。补充：选文字——菜单栏——表格——转换——文本转换成表格，不清楚你的意图、“而且要引出来要装订成书本那种翻页的” 菜单栏——文件——新建——右侧出现“新建文档”窗格——本机上的模板——出现“模板”对话框——出版物——小册子——确定： 1几个问题：工具栏——插入表格——选2*2的表格——再牵拉表格线就行、“每页都要弄成那种格式的” 菜单栏——插入——文本框——在页面画一个文本框（一页一个或是什么）——按Ctrl拉动复制下一个文本框——点第一个文本框边缘——右键——创建文本框链接——点击第二个文本框、“想把它弄成表格的” 需要把文字改成表格的

word表格制作

4，初中物理优秀教案如何评选

优秀教案评选标准科室：教员姓名教案题目评估指标 A级 B级 C级等级评分 1.教学目的及要求思路清晰，目的明确，要求恰当，具体清晰。思路较清晰，目的较明确，要求较适当。思路不清晰，目的不明确，要求不准确。 10分 8分—10分 5分—7分 4分≤ 2.紧扣课程标准，明确重点、难点教学内容紧扣课程标准，并以学员实际水平和教材为依据，突出重点，明确难点，知识点安排有系统性。较前者略有不足未能紧扣课程标准，因材施教做得欠缺，重点、难点不够明确，知识点安排较凌乱。 10分 8分—10分 5分—7分 4分≤ 3.教学过程授课内容设计完整，教学环节安排得当，时间分配合理、科学。设计较完整，教学环节安排较得当，时间分配较合理、科学。授课内容设计不完整，教学环节安排不得当，时间分配不合理。 15分 12分—15分 8分—11分 7分≤ 4.教学手段使用教具恰当，恰当应用现代化教学手段，教学方法能体现启发式、研讨式。使用教具较恰当，较恰当应用现代化教学手段，教学方法较能体现启发式、研讨式。尚能恰当使用教具，现代化教学手段使用不熟练，启发式研讨式教学方法做的不够。 15分 12分—15分 8分—11分 7分≤ 5.教学内容及扩充新进展内容内容准确完整，充分反映课程基本内容，参阅中外文资料，引入新进展拓宽内容，注重理论联系实际。内容较准确完整，能参阅中、外文资料，引入新进展拓宽内容。内容欠准确，未参阅中外文资料。 20分 17分—20分 9分—16分 8分≤ 6. 作业或思考题按教学内容布置作业或思考题，形式和数量适当。布置了作业或思考题未布置作业或思考题 5分 5分 3分 1分 7. 课后分析课后自我总结分析全面、客观、正确。课后总结分析欠全面课后总结分析不全面 10分 8分—10分 5分—7分 4分≤ 8. 教案的规范性备课完整，教案要素齐全，教案书写文字通顺，格式规范，标点符号正确，条理清楚。备课要素较完整，教案书写文字较通顺，格式有个别错误，标特色（10分）在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，能体现专业学员的学习特点。总评分等级：得分评语

5，教师证面试试讲的教案该怎么写

2014最新、权威教师资格证考试面试教案。 (一)形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。更多教师资格证考试指导中公教师考试网 1.文字叙述式这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。 2.表格式这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。 (二)主要内容上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。 1.基本内容 (1)课题(说明本课名称)。 (2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。 (3)课型(说明属新授课，还是复习课)。 (4)课时(说明属第几课时)。 (5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。 (6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。 (7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具) (8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。 (9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。 (10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。 2.教学过程的步骤书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。 (1)导入新课 ①设计新颖活泼，精当概括。 ②怎样进行，复习哪些内容? ③提问哪些学生，需用多少时间等。 (2)讲授新课 ①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 ②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导? ③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。 (3)巩固练习练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 (4)归纳小结怎样进行，是教师还是学生归纳? (5)作业安排 ①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。 ②需不需要提示或解释。 (三)主要作用： 1.教学活动的依据教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。 2.有利于教学水平的提高在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。

教师资格考试分全国统考和省考两种，面试的形式是不一样的，不知道你考的是哪一种，如果是国考的话，我可以给你点建议。但是不管是哪一种，看教材是必须的。