项目式教学教案模板，项目式教学体系的翻译是什么意思

来源：整理时间：2023-10-11 04:07:04 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，项目式教学体系的翻译是什么意思
2，信息技术教学教案万能模板
3，传感器原理及应用项目式教学电子教案
4，怎么写教案的格式啊有没有标准的格式那
5，教案的格式是怎样的有没有标准的范例
6，小学数学教案怎么写小学数学教案设计教学设计板书设计问
7，教案格式
8，怎样设计教案

1，项目式教学体系的翻译是什么意思

项目式教学体系的翻译是：Project-based teaching system

项目式教学体系的翻译是什么意思

2，信息技术教学教案万能模板

信息技术教学教案万能模板7篇作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的关于信息技术教学教案万能模板，欢迎大家来阅读。信息技术教学教案万能模板篇1 一、我爱大自然教学目标 1、知识目标：让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。 2、技能目标：简单设计制作网页。 3、情感目标：在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。重难点了解网站、网页之间的关系课前准备教师准备：搜集大量有关大自然知识的信息。学生准备：阅读一些有关大自然知识的书籍。教法与学法自主探究法教学过程第一课时搜索有关大自然的知识一、出示有关大自然的图片，导入新课：大自然充满了神奇，我们一起了解大自然知识、探究神奇的大自然。二、学生上机操作： 1、利用百度搜索有关大自然的知识（学生已学过网上搜索）。图片文本材料 2、把得到的信息保存到D盘。三、成果展示。四、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，很好。在下课时间，要阅读一些有关大自然的书，下节课我们各小组进行一下比赛，看哪个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对大自然冲满神奇，在课余时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。第二课时学习建立网站有关知识。一、学生竞赛，导入新课： 1、以小组为单位，把收到的信息展示给大家。 2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。二、教师指导学习阅读书（P2—3）三、师生合作，共同探究： 1、新建站点： “文件”——“新建”——只有一个网页的站点。 2、打开站点：文件——打开站点 3网页的编辑窗口。（四种显示） 4、；图片的保存：四、学生上机操作，练习这些操作命令。通过阅读课本，提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值。利用操作步骤，学生掌握方法。第三课时制作我爱大自然网一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关大自然的知识，这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。二、提出要求，进行制作：要求：网页内容：几句关于爱大自然的文字，山峦、河流、动植物等大自然的图片，每类图片2张。可参考P4的结构图进行设计制作网页。三、学生动手操作，制作网页。把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。第四、五课时学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。并把这些作品于校园网发布。整体效果评价通过本课的学习，既能增长技能，学会制作网页，又能让我们体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。信息技术教学教案万能模板篇2 教学目标： 1、认识Word的基本界面、启动方法及其作用。 2、熟悉Word的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化。课时安排： 1课时。教学重点：启动Word的方法和在Word中排版文字。课前准备： 1、排版好的Word文章供学生欣赏。 2、如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。教学过程： 1、介绍Office：Office97(Word97/Excel97/Powerpoint97/outlook97/Access97)是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。 2、Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。 3、Word的启动。 4、Word的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。 Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。 5、Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍; 6、动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。 7、这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。 8、文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。信息技术教学教案万能模板篇3 教学目标： 1、掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。 2、掌握光标控制。教学任务：修改文章。教学重点：修改的方法和光标的控制。课时安排： 1课时。教学准备：将光盘中的病句(课本练习一)拷入网络中，或学生机硬盘中。教学过程： 1、打开文件。 2、光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标(也叫插入点)和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。 3、文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以直接插入文字。 4、文字的删除：学会用退格键(删除插入点之前的文字)和删除键(删除插入点之后的文字)删除文字。 5、文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。 6、查找和替换：让学生了解查找和替换的作用。 (1)找出内容。 (2)一次性修改多处相同的内容。 (3)有时可以利用此功能简化输入。信息技术教学教案万能模板篇4 一、活动导入激发兴趣。 1、有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？播放Flash动画。 2、复习基本键位观看Flash动画操作激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。复习回顾二、上排键的指法 1、刚才动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？学生尝试手指的按键。和学生共同讨论上排键的指法。激发学生热情和对电脑的兴趣。演示操作过程，对学生进行引导。归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。学生练习用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？” 学生回顾，并实践，培养学生的动手能力。三、深入练习 1、播放事先制作好的捉蝴蝶动画。 2、下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。 3、回车键和退格键的运用。学生综合练习，培养学生发现的能力。四、保存故事学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。个别学生示范。共同讨论取名规则。同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。五、活动总结让学生说说这样练习的体会或感受。学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。信息技术教学教案万能模板篇5 【学习目标】 1、掌握动画的分类。 2、学习二维动画的制作过程和方法。【学习重点】制作二维动画的过程和方法。【学习难点】动画制作过程中各种参数的设置。【预习导学】 1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。如果动画的画面称为二维动画，二维动画画面构图，二维动画的文件格式有如果动画的画面是就是三维动画，三维动画增加了还具有三维动画的文件格式为。 2、制作二维动画的软件很多，其中代表性的是Macromedia公司的。动画采用了技术，可以，它具有特点，被广泛应用于。 3、用Flash制作动画有两种基本方法：一种是，另一种是。【合作探究】一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点? 二、两种动画制作方法的比较 1、逐帧制作： 2、中间帧自动生成：三、制作遮罩(Mask)动画在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。演示动画并分析制作方法四、文件格式 1、fla格式： 2、swf格式：【实践探究】探究任务：制作遮罩动画要求：1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。 2、改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。【交流评价】交流制作心得，有哪些值得改进的地方。【提交作业】信息技术教学教案万能模板篇6 教学目标 1、知识目标：能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构；学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息；学会使用图片缩略图，查看图片内容。 2、技能目标：简单设计制作网页。 3、情感目标：在搜集素材、制作网页的过程中进一步对一些珍稀植物的知识进行了解。重难点学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息课前准备教师准备：百科动物光盘学生准备：阅读有关珍稀动物的书籍。教法学法：自主探究法第一课时搜索有关珍稀植物的知识一、导入新课：教师放映一个展示珍稀植物的演示文稿，引入本课。二、学生上机操作：利用百度搜索下面知识。 1.世界八大珍稀植物2.中国蕨（蕨类） 3.伯乐树（被子）4.光叶蕨（蕨类） 5.原始音座莲（蕨类）6.台湾蝶兰（被子） 7.喜树（被子）8.四川红杉（__子） 9.对开蕨（蕨类）10.桫椤（蕨类） 2、把得到的信息保存到D盘。二、成果展示。三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关珍稀植物的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。地球上有的珍稀植物有的已灭绝，我们通过网络搜集有关珍稀植物的知识，对它们有所了解，加强保护这些植物，有一定的意义。现在面临的季节不很好，如果是春天，学生能走出去，到大自然去看一看，与综合实践活动结合，那会更好。第二课时学习有关网页修饰知识。一、导入新课： 1、找学生讲这几天看到的珍稀植物知识的内容。 2、由故事导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。二、教师指导学习阅读书（P8—9）三、师生合作，共同探究： 1、插入“项目符号”时，需要将光标定位在需要使用项目符号的文字前，注意区分编号和项目符号。 2、为了方便查看多幅图片内容，在本课设计了图片“自动缩略图”功能的使用。设置图片的自动缩略图后，在“预览”状态下单击该图片，可以看到原图，这个预览指的是在浏览器中预览。使用缩略图可以统一图片大小，增加页面的美观，让学生体会缩略图和原图的关系（缩略图是按比例缩小后的原图）。 3、在设置书签时，书签的名称应尽量避免使用汉字。四、学生上机操作。这部分计算机知识，学生理解有些困难，但是这里只是简单了解一下，在以后应用中，我们还要进一步探究。第三课时一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。二、提出要求，进行制作：要求：可参考P4的结构图进行设计制作网页。三、学生动手操作，制作网页。把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。第四、五课时学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。整体效果评价通过本课的学习，既能增长技能，学会能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构；学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息；学会使用图片缩略图，查看图片内容。又能让我们保护珍稀植物，维护生态平衡。课题三、有趣的食物链教学目标 1、知识目标：让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用；通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。 2、技能目标：简单设计制作网页。 3、情感目标：学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。重难点自选图形的叠放次序，了解层的含义。课前准备教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合）学生准备：自然书、自然基本功。教法与学法自主探究法信息技术教学教案万能模板篇7 教学目标 1、知识目标：让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用；通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。 2、技能目标：简单设计制作网页。 3、情感目标：学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。重难点自选图形的叠放次序，了解层的含义。课前准备教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合）学生准备：自然书、自然基本功。教法与学法自主探究法教学过程第一课时搜索有关食物链的知识一、导入新课：食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“有趣的食物链”网页，使我们更好地了解食物链、食物网的知识。二、学生上机操作： 1、利用百度搜索有关食物链的知识。什么是食物链（1）捕食食物链（2）碎食食物链（3）寄生性食物链（4）腐生性食物链食物网 2、把得到的信息保存到D盘。二、成果展示。三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关食物链的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。这部分内容是小学六年级自然书内容，与自然教师相联系，两课同时上，既把自然矫进行扩展，又能更好理解本课内容。第二课时使用自选图形设计网页。一、导入新课：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。二、教师指导学习阅读书（P12—16）三、师生合作，共同探究： “设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图，学生还可以上网搜集更多信息。使用自选图形设计网页时，学生可以使用教材提供的自选图形，也可以自己选择其他图形。使用“组合”可以将图形形成一个整体，移动位置时一起移动，不会错位。四、学生上机操作。这里我们既要给学生一定时间看书，又要留有大量的上机时间。第三课时制作珍稀植物网一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。二、提出要求，进行制作：要求：可参考P12的结构图进行设计制作网页。三、学生动手操作，制作网页。把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。第四、五课时学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。整体效果评价两学科同时进行讲授同一课，学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化，使他们更休会到学以致用，计算机工具性给他们带来的好处。

信息技术教学教案万能模板

3，传感器原理及应用项目式教学电子教案

第一部分:理论课教学大纲一. 说明 1 、课程的性质、地位和作用传感器技术电容式传感器的特点与应用要点，常用转换电路的原理及应用电路设计。难点：

传感器原理及应用项目式教学电子教案

4，怎么写教案的格式啊有没有标准的格式那

教案也有不同的用途，为上课，为应聘和为比赛。觉得应该属于第二种情况吧：一般要求：1写教材版本，授课内容，课时等占一行，这样为了以后查阅和归档方便，是该有的内容。2教材分析、学情分析3教学目标4教学方法5教学设计依据的理论和设计意图6教学过程设计（重点写）7评价（检测本课的学习水平，即作业）这是我以前回答过的。8反思（用于课后总结，可以不写内容，但是结构要有）

教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学过程设计作业板书反思

5，教案的格式是怎样的有没有标准的范例

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6，小学数学教案怎么写小学数学教案设计教学设计板书设计问

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。 2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。 3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

可以分为三栏左面重要概念，定理等，一般一节课内不涂擦的（占总长度的四分之一）。中间实际空间是整个黑板的一半，写教师板演的例题，学生上黑板书写的问题（占总长度的二分之一）。右面开始复习用，中间运算用，可以反复擦涂，最后可以写总结和作业（占总长度的四分之一）。

7，教案格式

　　一般格式　　[教学目标] 　　应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。　　[教学重点] 　　不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。　　[教学难点] 　　要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。　　[教学方法] 　　不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。　　[教学过程] 　　这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。　　要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。　　教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。　　要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。　　教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。　　教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。　　[布置作业] 　　应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。（转载）

8，怎样设计教案

问题四：怎样设计教案，确定一堂课的基本教学环节？ 1．笔者的问题：老师们教案写得那么详细，为什么在课堂上不用？dj八月的回应：我觉得真正用心写的教案都记在老师的心中与脑中，带到课堂上的教案只是起到提示作用。黄国才的回应：课堂上不能用的“教案”最浪费老师们的宝贵时间和精力。教案就是教学方案，虽然不按部就班，但是，一定八九不离十，生成当然要、当然好，但是，没有充分的准备，就没有精彩的生成，或者生成了，你还浑然不知。教案简洁实用为好。重申备课不等于写教案，隐性备课——读书、思考，越详细越好；显性备课——写教案简洁实用为佳。于永正老师说备课于心和备课于书。阿香的回应：备课不等于写教案，写了教案并不表示就备了课。那教案是别人环节的拷贝，写在心中与脑中的教案是隐性的，但却是自己思考的结晶。绿苇的回应：一直以来，绿苇赞成写简案，但教师对上课基本步骤一定要在心底有个数，记住，充分的预设是精彩生成的前提哦！2．gt08lj的观点：以上几个问题都是在备课是所要认真考虑的，对于“设计教案，确定一堂课的基本教学环节？”我认为新课导入是十分重要的，因为人们常说:良好的开端就是成功的一半，这说明成功认真设计新课导入是十分重要的。还有一堂课的最后几分钟也不可忽略，这时正是学生大脑最疲劳，注意力最容易分散的时候，如果教师能精心设计一个新颖有趣，耐人寻味的课堂总结，就能起到画龙点睛的作用，使学生准确把握本节课的核心，同时可以活跃思维开拓思路，在热烈愉快的气氛中把一堂课推向高潮。3．林清华的观点：我想说说第四个问题：怎样设计教案，确定一堂课的基本教学环节？教学环节是一节课的线索，教学前，备好各个大的课堂教学环节，课堂教学活动就不会零乱、无序。可避免教师的一些“无作为”行为，容易组织有效的课堂对话，引导学生主动探究。备大环节时主要包括导语与过渡语的设计、多媒体课件的制作以及课堂情景的预设等。备好这些大环节，我认为一是要凭借教师对教材的充分理解和感悟。二是来自于对学生的了解。4．点子的观点：在设计每个环节时要我们应习惯多问自己几句：“这样设计行吗？还有没有更恰当的设计呢？”“这样的做法究竟是有利于教师的教，还是有利于学生的学？”“这部分内容在我们当地、在我这个班级是否一定适合呢？”“这样设计课堂上会出现什么情况，该怎么处理？”只有我们深入思考，事前做好精心准备，才能保证我们的教学活动有效地开展。5．黄国才的观点：教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是一个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。 6．Dj八月的观点：我觉得真正用心写的教案都记在老师的心中与脑中，带到课堂上的教案只是起到提示作用。