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教案小标题格式,小标题写在哪里格式怎样

来源:整理 时间:2023-10-29 15:40:49 编辑:挖葱教案 手机版

本文目录一览

1,小标题写在哪里格式怎样

小标题写在第一行后面写式子
开始有个总标题,分论点的时候就写小标题啊

小标题写在哪里格式怎样

2,教案的标准格式

正所谓教无定法,既然如此那么教案也就没有固定的格式,但是一般包括下面几个要点和步骤:标题教学目标一、二、三、重点、难点及解决办法重点:难点:解决办法:教学方法及学生活动设计课时安排教学步骤一、导入新课二、明确目标1.2.3.三、整体感知四、重点、难点的学习与目标完成过程五、总结笨课所学内容

教案的标准格式

3,小标题怎么写

小标题是将众多的材料分门别类地组织,从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题,使行文调理清楚 。能吸引读者;让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解;在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图;在阅读全文后留下更为深刻的印象。 小标题是文章结构的骨架和经脉,是文章内容的条理化和层次化,是文章主题的深化和细化。与文章大标题一样,具有准确、精炼、醒目的特点,极富凝炼性、概括性。小标题要提示内容,体现文章脉络。小标题要围绕中心,体现独特个性。小标题要格式相仿,体现整齐优美。小标题要符合逻辑,体现内在联系。

小标题怎么写

4,作文里的小标题的格式是怎么写的

小标题要提示内容,体现文章脉络。小标题是文中每个小部分的题目,所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点,提示每部分的内容。每个小标题还要围绕话题,做到层次分明、脉络清晰。小标题要围绕中心,体现独特个性。一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心,不能随便拟几个凑数,也不能同类内容重复使用。所以,所拟标题应该典型新颖,具有个性特征,能显示作者的独特的视角和立意。扩展资料:注意事项:小标题要格式相仿,体现整齐优美。小标题的结构要大致相仿,字数相同,一篇文章有三到四个小标题,这样几个小标题构成一种排比关系,给人一种整齐优美的感觉。小标题要符合逻辑,体现内在联系。小标题之间的逻辑关系,常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物,呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题,呈现一种纵向关系。
大题目 标题 (行格子的中部) (文字) 标题 (一行格子的中部) (文字)在一个段落前写小标题,类似作文题目,每多段一个,或几段一个都可以,写在中间,
在一个段落前写小标题,类似作文题目,每多段一个,或几段一个都可以,写在中间,

5,以小标题形式写老师 要写老师好的

老师在学校就像是我们的妈妈(爸爸)!
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写,也是对徐老师最真实的写照.——题记 徐老师,我的初中班主任,是一位亲切,细心,有责任心的人.她对待学生尽心尽力,把每一个学生都当做自己的亲人看待;对待工作,充满热情,充满激情. 记得刚上初中时,学校开新生欢迎会,会议结束后,按秩序散场.但因为长时间的不活动,我的双腿麻了,我努力地想要站起来,结果却以失败告终.眼看就要跟大地来个亲密接触,徐老师却把我稳稳地接住了.她一边帮我按摩,疏通血液,一边安慰我,让我安心.阳光照耀在她的身后,我仿佛看到了微笑的天使.从此,我记住了一个姐姐般亲切的老师. 初二时,我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会.但不幸的是我得了感冒,连嗓子也哑了.徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍,并叮嘱我要多喝水,多吃饭,多休息.从此,我又记住了一个慈母般细心的老师. 中考前一个多月,我的学习成绩直线下降,徐老师是看在眼里急在心里,她多次找我进行谈话,并时常询问我的学习情况.我的历史不是很好,徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题,回答不上来就受罚.从此以后,我又记住了一个严父般严厉的老师. 军训时,她会帮我擦额上的汗水;下雨时,她会提醒我带雨具;降温时,她会提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里,她会给我热鸡蛋让我暖手;当我对学习懈怠时,她会督促我;当我感到迷茫时,她会指引我正确的方向. 她对我的爱,像春天里的一场雨,给我送来冲出泥土的力量;像黑夜里的一盏明灯,给我指引方向;像寒冬里的一抹阳光,给我带来温暖.在此,我想对徐老师说一句:徐老师,我爱您!

6,谁有整理过的实用性强的关于给作文拟小标题的教案

巧拟小标题,扮靓你作文给文章拟小标题是使文章结构胜出的好方法,许多同学喜欢在作文中使用小标题,但实际效果并不理想。笔者经过一段时间的调研,发现学生拟小标题存在以下几个方面的不足:数量过多或过少,低于3个或超过5个;小标题与所辖的内容没有关联,随意性很大;标题之间缺少联系,跳跃性过大;标题语言不够简洁,句式杂乱,不够整齐……那如何才能拟出好的小标题呢?笔者研究了我过国古典的章回体小说,翻阅了近几年中、高考优秀作文,总结出巧拟小标题的几种方法:1.精心概括,逐层推进,点明线索如果把一篇文章比做一串精美的项链,线索就是串起许多颗色泽明亮珍珠的那根线。线索是作者选择材料的准绳,是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。写文章要力求曲折动人,有层层深入之感,在行文中要表现出事物发展、感情变化的过程。基于以上思考,我们在构思时,可先确定文章的整体线索,接着有意识地把整体线索划分成几小块,然后精心概括,细心雕琢,形成有美感的小标题。《三个太阳》是苏教版七年级下册“信息传播”单元的一篇文章,通过一个去南极体验生活的女画家的不同时间、地点的感触,讴歌了可贵的“南极精神。“投下一个漂流瓶”、“终于踏上了乔治岛的雪原”、“站在长城站的后山上”、“留下三个太阳”是文中所拟的四个小标题,四个小标题句式整齐,都以女作家为主体,点明文章的线索,使得文章层次分明,脉络清晰。2003年高考满分作文《蓝色蛹?金色蝴蝶》(甘肃 张倩)在文中设计了四个小标题:“蓝色——流动的忧郁,我想我是迷路了”、“蛹——自缚的悲哀”、“金色——我爱上了世界”、“蝴蝶——破茧后的美丽”,四个小标题连缀起来,又恰好是文章的总标题,四个小标题下,贯穿着一明一暗两条线索,暗示着“我”情感上由迷茫、忧郁转为清新、明朗,认识上由偏执转向理智。2005年湖南高考作文话题是“跑的体验”,一考生以《那鱼 那鹰 那人》为题,设计了三个小标题:“起跑”、“跑程”、“终点”。文中“那人”如同“那鱼”、“那鹰”,企图“离开”、“飞出”自己的水域、蓝天,“跑”向自我的轨道,但最终还是被母爱召唤回来。作者紧紧扣住“跑的体验”讲自己的感受,谈自己的情感体验,容易引起共鸣。又如《尊重,永远的感情》运用“泄密”、“冷战”、“融和”三个小标题表现故事的开端、发展、高潮和结局,构思精妙,浑然天成;《麻雀,我让你走》运用“初遇”、“交流”、“决定”三个小标题表现自己对小麻雀态度的变化,让人回味无穷;《我长大了》运用“快乐的鸟儿”、“迷途的羔羊”、“辛勤的蜜蜂”三个比喻式的小标题表现自己进入初中阶段的成长经历,哲理味很浓。以上所举的小标题都是递进式的,它们通常用在记叙文中,表现人或物的纵向的动态的情况。在拟此类小标题时,要注意体现逐层推进的特点,可以用精练的词语、短语去直接概括事物的发展过程,也可以用比喻语作标题,既表明变化过程,又增添了文章的情趣。2.着意提炼,分层论述,强化主旨在研究作文话题要求的基础上,我们可以围绕主旨搜集几个画面或几件事,然后根据相关内容,着意提炼,拟出恰当的小标题。要注意这样的小标题是并列式,各自独立,又紧紧围绕一个中心的,要防止各个方面交叉或从属。2002年高考满分作文《与永恒拔河》将李白、昭君和苏武三个历史文化名人聚合在一起,以对他们对人生的选择的分析来达到抒写“心灵的选择”这个话题的目的。文章一个非常突出的特点就是选择了三个非常新颖的小标题:“流浪的诗魂”、“雁落塞北”、“半生的重量”,这三个小标题,很有文化气息,横空出自作者笔端,显得高雅而有灵气。2003年高考满分作文《眼前同一水 笔下情各异》(吉林),在文中设计了四个小标题:“水——李后主的不尽哀愁”、“水——辛弃疾忠愤的希冀”、“水——闻一多痛恶的丑恶”、“水——朱自清心仪的美神”。四个小标题,单独是比喻,组合为排比,诗一样的语言,画一般的布局,不仅条分缕析的显示了文章的层次结构,而且准确、凝练地概括着每一部分的内容。2003年盐城市中考作文话题是“真”,一考生以《真我风采》为题,实话实说,写出了自己的个性,写出了真实的自我。“性情急躁”、“生性豁达”、幽默风趣三个小标题既从不同方面表现了“我”的形象,又使文章条理更清晰,层次更分明。 又如《人生路,我能行》巧妙设计了“草地春扶叶”、“绿阴夏遮阳”、“沙场秋点兵”、“雪路冬送暖”四个小标题,四个小标题下截取四幅画面:出生几个月的婴儿学走路、七岁的小男孩与爷爷下棋、一个有自闭症的学生在课堂上举起手、 一个腿受伤的勘探队员勇敢地再次执行任务。四个片段紧扣话题,从不同角度论述了“自信”的重要性,四个小标题形式整齐,结构匀称,给读者留下深刻的印象。3.巧妙联引,推陈出新,彰显文采在紧扣主旨的基础上,我们还可以张开想象的翅膀,打开积累的宝库,巧联妙引,创造出一组组新奇灵动的小标题,让古老的文化焕发出新的生命力,彰显小作者的文采。①引用诗词、名言。2002年徐州市中考作文是以“水”为话题,有位考生以《水祭》为大题目,正文分为四个部分,作者采用了杜牧的绝句《清明》中的四句诗作为这四部分的小标题,并以这四句诗为框架和线索,将全文写得生动、传神,引发人们对珍惜和改造水资源的深沉的思索,富有很强的文学色彩。又如《走一走,看一看》分别以“会当凌绝顶,一览众山小” 、“不以物喜,不以己悲”、“我有一言须记取”三句名言为小标题,道出了生活的真谛。②借用名著名篇的书名。2002年高考优秀作文《人生“三步曲”》,借用高尔基自传三部曲书名“童年”、“我的大学”、“在人间”作为三个小标题,分别写对付小偷、对待舞弊和处理受贿时作出的心灵的选择,恰切地表达出一个甚为高远的立意。又如《夏日歌谣》以《雨霖铃》、《鹧鸪天》、《满庭芳》为小标题,分别描写雨中读书、夜里听歌、阳光下喝茶三个场面,表现夏日的美好与心情的恬静,显得精巧别致,三个小标题本身也增加了文章的文化含量,提升了文章的文化品位,成为吸引眼球的亮点。③巧用术语。如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事,机智地揭示了“新陈代谢,一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题;④妙用人物语言。如《心与心其实很近》妙用“老师,我想到你家洗个澡”、“老师,给我一块钱”、“老师,你不走,我们都不走。”为小标题,表现了浓浓的师生情;又如《妈妈去了“小汤山”》以“来,把这外套穿上”、“我想妈妈,但我不打电话”、“我是一个男子汉”为小标题,刻画了一个在离开妈妈的日子里迅速长大的小男孩的形象。好的小标题,必须提纲挈领、言简意赅,标题之间要有内在的联系、最好格式一致、语句工整、形成排比。同学们,只要你领悟小标题的基本特点,运用前面介绍的三种方法,就一定能拟出新颖的小标题,一定能让你的作文靓起来!

7,作文小标题的格式是什么

答:如果要用到小标题,一般的学生会不假思索地说,这好办,随便地写上几个就可以了。其实不是这样的。首先是要求小标题的个数至少三个,但又不宜过多,多了,每一个都会泛泛而谈,落不到实处。其次拟题要有一定艺术性。一位考生写了一篇叫《春夏秋冬》的高考优秀作文,其小标题是“春之恋、夏之梦、秋之韵、冬之颂”,最后再来一个“春夏秋冬”小标题,显得含蓄隽永。拟定小标题,应该简明、准确地概括每部分的内容,小标题之间要有必要的关联:或者结构形式一致,或者内容上属于并举,或者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒的是,各个小标题下的内容,必须锁定在指定话题之内。否则,就容易出现偏离题旨的问题。一般而言,拟出3到4个小标题较为常见。
小标题有五段,第一段引出下文 第二段到第四段写故事情节 则最后一段和第一段首尾呼应就可以了。
给你找了篇范文,一般就是这样。 寻找失去的世界   我,13岁。13岁的我,13年的梦想,13年的收获……漫长而短暂的13年,我学会了许多。我似乎失去了一件很重要很重要的东西,它的失去,使我陷入深深的苦恼。它是什么?它在哪里?我还不知道,但我总要去寻找,寻找失去的世界。                            ——题记                 沉思的春     我总是认为春天是沉思的季节,反省的季节。     我拿着80分的英语试卷兴冲冲地往赶。英语我一直不好,考试常常与60分擦肩而过,谁料到这次竟破天荒考了80分。虽说有许多人超过我,但也有一些人在我后面。可谓“比上不足比下有余”。这不,我不是放学后赶快向妈妈报喜讯吗?     家里静悄悄的。我轻轻打开了房门,意外的发现弟弟已经睡了,脸上有些亮晶晶的东西,那是泪痕。我更惊奇了,靠近他,发现他手下压着一张满是泪痕的数学试卷:99.5分。我愕然了,手不由自主地触摸到我那一张80分的试卷。望着弟弟那晶莹的泪珠。     “你不感到羞耻吗?这便是你吗?”我反问自己。“这便是小时候好胜的我吗?”     我隐隐约约意识到自己失去了一种东西,是我并不知道那是什么?                     灼热的夏     我觉得这个夏天很热很热。     我骑着自行车去买雪糕,掏钱时一个1角钱硬币调皮地滚进了污水沟。我没有去捡也不想去捡。“大姐姐,你的钱。”当我咬着雪糕要离开时,一个清脆的童音在我身边响起。扭头一看,一个小男孩,胖乎乎的手上捏着污泥的硬币。“讨厌!”我一手将硬币达飞,蹬起车子就走。回头看时,那个小男孩咬着嘴唇仍站在那里。我突然觉得脸很烫,头上出沁出汗珠,虽然我还在吃着雪糕。     “你把它丢掉了。”一个声音说。     它是什么?我不知道。                       苦闷的秋     我去看电影,但妈妈并不知道。     我回家已经很晚了,妈妈一直在等我吃饭。“今天怎么放学那么晚?”妈妈轻轻地问。“哦,不是。我到同学家去了。”我想我的回答一定会引起他们的怀疑,但妈妈没有起疑,她只是温和的说:“吃饭吧!饭快凉了。”妈妈为什么没起疑?也许我在她心目中还是小时候诚实的我。可是妈妈你想到没有?你的女儿刚才欺骗了你呀!是以你对我的信任而欺骗了你的!妈妈——     那顿饭我吃得很苦很苦。为什么幼儿时的那么诚实,而现在却失去了它……     我似乎知道它是什么了!                        忏悔的冬     我将一位老太太撞倒在地,她呻吟着,没有起来,似乎伤到了哪里?我当时就愣了,脑子里一直在想:“我得赔钱吗?我得搀扶他起来吗?”在朋友的怂恿下,我仓皇而狼狈的逃离了现场。     晚上我失眠了,邪恶与善良冲突得厉害。但大错已铸,因为我当时逃跑了。我想:如果我很小,就不会跑了。不知道为什么?有想到了小时候,这似乎有与那个“它”有关。     我梦见了上帝,他没有惩罚我,也没有让我下地狱,因为他回答:“你还不算太坏,因为你知道自己失落了很重要的东西!”     找到了什么     我失落了什么?寻找什么?我失落的是童心。我将拭去童心的灰尘,将它的纯真,它的善良,它的诚实永远永远地保留着,保留着……
想标题一样居中的。
寻找失去的世界   我,13岁。13岁的我,13年的梦想,13年的收获……漫长而短暂的13年,我学会了许多。我似乎失去了一件很重要很重要的东西,它的失去,使我陷入深深的苦恼。它是什么?它在哪里?我还不知道,但我总要去寻找,寻找失去的世界。                            ——题记                 沉思的春     我总是认为春天是沉思的季节,反省的季节。     我拿着80分的英语试卷兴冲冲地往赶。英语我一直不好,考试常常与60分擦肩而过,谁料到这次竟破天荒考了80分。虽说有许多人超过我,但也有一些人在我后面。可谓“比上不足比下有余”。这不,我不是放学后赶快向妈妈报喜讯吗?     家里静悄悄的。我轻轻打开了房门,意外的发现弟弟已经睡了,脸上有些亮晶晶的东西,那是泪痕。我更惊奇了,靠近他,发现他手下压着一张满是泪痕的数学试卷:99.5分。我愕然了,手不由自主地触摸到我那一张80分的试卷。望着弟弟那晶莹的泪珠。     “你不感到羞耻吗?这便是你吗?”我反问自己。“这便是小时候好胜的我吗?”     我隐隐约约意识到自己失去了一种东西,是我并不知道那是什么?                     灼热的夏     我觉得这个夏天很热很热。     我骑着自行车去买雪糕,掏钱时一个1角钱硬币调皮地滚进了污水沟。我没有去捡也不想去捡。“大姐姐,你的钱。”当我咬着雪糕要离开时,一个清脆的童音在我身边响起。扭头一看,一个小男孩,胖乎乎的手上捏着污泥的硬币。“讨厌!”我一手将硬币达飞,蹬起车子就走。回头看时,那个小男孩咬着嘴唇仍站在那里。我突然觉得脸很烫,头上出沁出汗珠,虽然我还在吃着雪糕。     “你把它丢掉了。”一个声音说。     它是什么?我不知道。                       苦闷的秋     我去看电影,但妈妈并不知道。     我回家已经很晚了,妈妈一直在等我吃饭。“今天怎么放学那么晚?”妈妈轻轻地问。“哦,不是。我到同学家去了。”我想我的回答一定会引起他们的怀疑,但妈妈没有起疑,她只是温和的说:“吃饭吧!饭快凉了。”妈妈为什么没起疑?也许我在她心目中还是小时候诚实的我。可是妈妈你想到没有?你的女儿刚才欺骗了你呀!是以你对我的信任而欺骗了你的!妈妈——     那顿饭我吃得很苦很苦。为什么幼儿时的那么诚实,而现在却失去了它……     我似乎知道它是什么了!                        忏悔的冬     我将一位老太太撞倒在地,她呻吟着,没有起来,似乎伤到了哪里?我当时就愣了,脑子里一直在想:“我得赔钱吗?我得搀扶他起来吗?”在朋友的怂恿下,我仓皇而狼狈的逃离了现场。     晚上我失眠了,邪恶与善良冲突得厉害。但大错已铸,因为我当时逃跑了。我想:如果我很小,就不会跑了。不知道为什么?有想到了小时候,这似乎有与那个“它”有关。     我梦见了上帝,他没有惩罚我,也没有让我下地狱,因为他回答:“你还不算太坏,因为你知道自己失落了很重要的东西!”     找到了什么     我失落了什么?寻找什么?我失落的是童心。我将拭去童心的灰尘,将它的纯真,它的善良,它的诚实永远永远地保留着,保留着……
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