小班教案的格式，如何写一份幼儿园小班教案

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1，如何写一份幼儿园小班教案
2，小班教案
3，小班幼师教案怎么写
4，小班教案
5，幼儿园托班小班中班大班教学方案怎么写
6，幼儿园小班教案
7，小班的教案怎么写
8，幼儿园的教案怎么写呢谢谢
9，幼儿园小班礼仪站姿教案怎样写
10，幼儿园的教学教案应该怎么写

1，如何写一份幼儿园小班教案

教学目标:教学重点\难点:教学方法:根据课题,设计几个活动和游戏即可~~教学后记(即教学感想)

如何写一份幼儿园小班教案

2，小班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班教案篇1 　　学习活动：布娃娃　　设计思路：　　刚进幼儿园一个多月的孩子们对娃娃家游戏特别感兴趣，随着我们进入娃娃家主题后，孩子们逐渐从摆弄玩具发展到具有一定的角色意识。他们乐意做爸爸妈妈，但是对于如何关心照顾娃娃有一定的困难。《纲要》中提出要丰富幼儿的感性经验和情感经验。娃娃家主题中的内容和目标提出：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。今天我根据纲要，主题大目标和我班孩子的现有经验，我预设了集体活动“布娃娃”，目的在于帮助幼儿提升梳理关爱娃娃的方法。所以活动目标定为：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。活动重难点：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。　　由于小班幼儿的具体形象思维占主导，所以我创设了温馨的娃娃家场景，以娃娃为主线，激发孩子去关心照顾娃娃。活动分三个环节：第一环节：引发兴趣。我设计了以娃娃哭了为引子。这是由于刚进幼儿园时孩子们主要以哭泣为情感的宣泄，随着孩子情绪的逐渐稳定，他们渐渐能够安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭为引子能够使孩子的情感迁移，激发孩子关心照顾娃娃的情感。第二环节：情感激发。以场景“娃娃越哭越响了”激发孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子关心照顾娃娃的情绪情感。提问“娃娃为什么不哭了？”能够引导孩子回顾已有经验，运用语言和动作表达出对娃娃的关爱。通过教师语言的提升，孩子动作的模仿，丰富孩子关爱娃娃的经验。接着再以问题“娃娃笑了，看看娃娃漂亮吗？”发展孩子的观察能力和语言表达能力，在看看和说说中体验关爱娃娃的快乐。第三环节，以娃娃睡觉了，引导孩子听着音乐，拍拍哄哄娃娃，最后轻轻离开。　　活动目标：　　乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。　　活动重难点：　　乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。　　活动准备：　　布娃娃人手一个，创设“娃娃家”环境，“娃娃”哭声　　活动过程：　　一.引发兴趣　　“咦，谁在哭啊？” 　　你们知道娃娃为什么哭吗？　　小结：原来娃娃肚子饿了，想爸爸妈妈了，或者摔疼了，生病了都会哭。　　二．情感激发　　1．娃娃哭得声音越来越响了。（打开娃娃家的门）哦，这里有个娃娃家，里面有这么多娃娃都是你们的宝宝哦，我们赶快来抱抱娃娃，让他们别哭。　　2．引导幼儿进娃娃家抱娃娃。（哭声继续）娃娃还在哭啊，赶快抱抱他，让他不要哭了。　　3．娃娃不哭咯，为什么娃娃现在不哭啦？　　（抱抱娃娃，亲亲娃娃，给娃娃喝奶。。。）　　教师用语言梳理提升孩子的方法，引导幼儿模仿。　　小结：每个宝宝都不哭了，你们真是娃娃的好爸爸好妈妈，真会照顾娃娃。　　3．（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（教师引导孩子看娃娃）你们的娃娃漂亮吗？哪里漂亮？　　（幼儿逐个说，教师儿歌提升）　　布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我来抱抱你，做你的好妈妈。　　4．说说短句，念念儿歌　　5．哟，娃娃吃饱了，有点累了，让我们哄哄娃娃睡觉吧。　　8.听摇篮曲，抱娃娃睡觉。　　三.结束：　　1.“娃娃都睡着了，我们轻轻地把娃娃放在小床上。” 　　2.轻轻带领幼儿离开。小班教案篇2 　　活动目标：　　1.引导幼儿看看、猜猜、讲讲，进行圆的想象。　　2.在理解故事情节的过程中，体验阅读和想象所带来的快乐。　　活动准备：　　1.《圆》的课件。　　2.各种颜色的圆、白纸、笔等。　　活动过程：　　一、魔术表演导入活动，引起幼儿兴趣。　　老师表演魔术“变圆”，丰富词汇：五颜六色。　　二、逐一讲述4个圆的故事，激发幼儿的想象力。　　1. 讲述1个圆的故事，理解词语“孤零零”，说说1个圆能变成什么。　　2.讲述2个圆的故事，感受有了朋友快乐的心情，说说2个圆会变成什么。　　3.讲述3个圆的故事，找一找故事中3个圆藏在了哪里。　　4.讲述4个圆的故事，说说4个圆在故事里和我们的生活中都变成了什么。　　5.完整地欣赏故事。　　三、摆一摆、画一画，创编5个圆的故事。　　1.幼儿操作，用5个圆拼图。　　2.用拼好的图创编故事。　　四、6个圆的想象，结束活动。小班教案篇3 　　设计意图：　　水果是孩子们最喜爱的一种食物，因为它丰富的品种和各种不同的味道深深的吸引了孩子，最近我们班正在开展《苹果和桔子》的主题，所以孩子们对水果的兴趣更高了。我们通过孩子们自己带的一些水果来引入主题。引导孩子利用自己的各种感官，通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法，将自己平时的无意注意转化为有意的注意，从而转变成自己新的经验，获得更大的提升。孩子们似乎对桔子的兴趣更为浓厚一点，在孩子们的聊天中，时常能听到孩子们激烈的讨论着，“桔子是圆圆的。”“不是，桔子是扁扁的。”“桔子有小耳朵的。”孩子们讨论的内容吸引了我，于是，我结合了本班的专题——泥塑，尝试设计了这节《捏桔子》这一集体活动。这次活动分为三个环节，第一环节：看看摸摸、感知特征；第二环节：了解操作、大胆表现；第三环节：作品交流，体验成功。　　活动目标：在看看、摸摸的过程中，幼儿了解桔子的主要特征，并能用彩泥大胆的.表现。体验活动的快乐。　　活动准备：彩泥、扭扭绳、竹签、小盘子等。　　活动重难点：幼儿了解桔子的主要特征，并能用彩泥大胆的表现。　　活动环节：　　一、看看摸摸，感知特征　　1、师：今天李老师给你们带来了很多好吃的桔子，待会儿请我们小朋友用你们的小眼睛仔细的看一看桔子到底是什么样子的，（圆圆的，有点扁扁的）再用小手去摸摸看，觉得摸上去什么感觉？（有点毛毛的）　　2、幼儿感知特征，师巡回指导。　　3、师：请小朋友们把桔子宝宝送回篮子里，谁来告诉我，桔子宝宝到底长的是什么样子的？　　4、师：刚刚你们也用小手摸过桔子宝宝了，你们觉得摸上去感觉怎么样？　　5、师小结：原来桔子宝宝不仅看上去圆圆的，还有点扁扁的，而且摸起来有点毛毛的。　　二、了解操作，大胆表现　　1、师：你们想不想和桔子宝宝做好朋友呢？那我们今天就动手来试试捏桔子怎么样？　　2、师提出要求：　　1）捏的时候注意观察桔子的形状，想想看怎样才能让桔子变得有点扁扁的。　　2）怎样让桔子变得有点毛毛的。　　3）想想看，桔子上面还有什么？（叶子）　　3、师：李老师给你们准备了很多东西，你们可以用这些东西来试试捏桔子怎么样？　　4、幼儿观察实物操作，师巡回指导。三、作品交流，体验成功　　1、作品交流。　　师：看看谁的桔子宝宝捏的最漂亮？　　2、师：我们宝宝的小手真能干，做了那么多漂亮的桔子，下次我们再来试试捏捏其他你们喜欢吃的水果好吗？二、活动反思：这次活动的效果并不是很理想，活动刚开始时，孩子们的兴趣是非常浓厚的，但是在孩子们操作的过程中，由于老师没能很好的引导，也没能及时的总结经验，使得孩子在操作的时候显得有点不知所措，也没有了刚开始时的那份“激情”。仔细回顾这个活动过程，现在就对此进行反思与分析：1、对幼儿的关注面太窄。活动刚开始时，我先让孩子们自主的去观察桔子的外形特征，这时候孩子们的情绪表现的十分高涨，举手也很积极，这时候，老师应该着重把桔子的特点总结起来，让孩子更集中的注意到桔子的外形特征。而我只是把这总结语一笔带过了，这时候孩子们已经显得有点无趣了，而失败的是我没能及时发现这个问题对此进行很好的调动，使得和孩子们的互动越来越冷清。在孩子们操作前，我没有很明确的说明今天的材料，使得孩子们在操作的时候不知道该怎样使用，我也没能及时的引发孩子们去使用这些材料，所以老师在投放材料的时候，应该考虑到班中幼儿的个体差异。在孩子们自主的环境下让孩子们自主的去尝试和操作，这时候老师的引导是非常重要的，因为老师的引导能帮孩子们梳理他们零零碎碎的经验，在总结这些方法后，孩子们的真实经验才会大大的提升，再通过和同伴间的集体交流，分享经验，这样才能更顺利的达到此次活动的目标。三、我的启发：关注孩子在活动中的每一种表现及发生的问题，再针对孩子们发生的这些问题，进行及时的引导和讲解，这样才能使孩子们获得更正确、更有利的经验。小班教案篇4 　　活动亮点　　师幼探讨表演动作这个环节，我没有直接给孩子们规定如何做动作，而是让幼儿们观察图片并联系自己的生活经验，自己进行创造。幼儿们充分发挥了自己的想象力，创造出了绿毛虫吃东西、蜕皮、睡觉等各种各样的动作，积极参与、主动学习，学会了在探索中发现，在感受中体验，不仅体验了韵律活动所带来的乐趣，而且艺术感受力、表现力、创新能力等均得到了和谐发展。　　活动改进（分析与对策）　　1。琢磨着如何让整个活动如何更有趣，幼儿更喜欢参与，于是尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作来引导幼儿表现音乐的旋律和节奏特征，比较适合幼儿的年龄特征，幼儿听着音乐也玩的很开心。　　2。由于课前丰富了毛毛虫变蝴蝶的相关知识经验，幼儿能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，对发展动作协调能力、想象力有一定的帮助。　　3。整个活动有集体学习也有个别学习，让幼儿创编动作环节如果个别引导多一点在结合集体复习，幼儿的韵律表演就会更加扎实。　　活动感受　　本次活动我创设了 “绿毛虫来和我们玩游戏”这样一个情境贯穿始终，使幼儿们兴趣盎然。依据小班幼儿思维的具体形象性以及他们天真活泼、好动好奇、模仿性强的特点，我出示了自己根据音乐结构特点设计的形象可爱、富有卡通色彩的绿毛虫模样的图片。让孩子们能边听音乐边看图片模仿着绿毛虫可爱的模样进行韵律活动。　　如果在倾听的环节，教师根据律动四个部分的不同特点能说明的再清楚些，孩子们理解和记忆就更清楚，为表演做好铺垫。小班教案篇5 　　活动目标：　　1.听信号进行走、跑交替练习，能遵守游戏规则。　　2．乐意参与活动，学会观察周围，注意跑动时的安全。　　活动重点：游戏中能控制身体动作和情绪，听信号进行走、跑交替动作。　　活动难点：学会观察周围，注意跑到安全。　　活动准备：风婆婆胸饰物、树叶胸饰若干。　　活动过程：　　1．我是树妈妈的好宝宝　　（1）幼儿边哼唱歌曲《秋天》，边围到树叶树妈妈身边，做双手高举摆动和双手在耳边，下蹲睡觉的动作。　　2．风婆婆来了　　（1）创设情境，引发想象。　　（2）风婆婆来了，小树叶都从树上飘落下来了。风婆婆吹起大风的时候，小树叶是怎么飘动的？风婆婆轻轻吹的时候小树叶怎样呢？风停了，小树叶会怎么样？　　（3）幼儿听信号模仿小树叶飘动。　　3．风婆婆和小树叶　　（1）“风停了。“幼儿听信号原地停下来。” 　　（2）“起风了，风婆婆轻轻的吹着风。”幼儿听信号由走变成在场地上四散跑。　　（3）“风越来越大，越来越大，风婆婆呼呼地吹起了大风。” 　　（4）“风慢慢地小了，小了。” 　　（5）“风停了。”幼儿听信号原地不动休息。　　活动反思：　　由于前期有请爸爸妈妈带孩子们去大自然看落叶的生活经验，后有儿歌《落叶》的学习经验，孩子们已经对大风吹树叶飘的情景非常的熟悉，因此在游戏环节，孩子们的表现都非常的棒，能根据信号做动作。当老师说：“起风了，”孩子们很快的四散的走动，当老师说：“大风来了，”孩子们会快速的跑动起来，当老师说：“风小了时，”孩子们则开始慢慢的慢下来，还会在风停了时，马上停住。但是在活动中孩子们的秩序还是有待加强，个别孩子会在跑动中去撞别的幼儿，甚至会摔跤，导致部分幼儿害怕而不愿意参加，还有一个孩子还会问：“老师还要玩几次，”说明子类活动中一定要注意加强提醒幼儿要注意安全，跑动的时候不推，以后再此类游戏活动中一定要明确游戏规则，培养幼儿良好的安全意识。小班教案篇6 　　设计意图：　　猫和老鼠是孩子们都很熟悉的动物，它们的故事更是耳熟能详，都知道猫一见老鼠就跑，干什么去？追老鼠呗!为了使幼儿掌握折身跑的技能，增强幼儿跑动中的自我保护意识，特设计了追追乐这一活动。　　活动目标：　　1、掌握折身跑的技能，提高身体动作的连贯性和敏捷性。　　2、增强幼儿跑动中的自我保护意识。　　3、体验与同伴分角色合作游戏的欢乐氛围。　　活动准备：　　《猫和老鼠》光碟、一个哨子、猫、鼠头饰若干活动设计：　　一、准备活动1、幼儿看光碟《猫和老鼠》，请他们说一说猫和老鼠的故事。　　2、教师讲述《十二生肖》的故事，使幼儿知道猫一见老鼠就追的原因。　　3、幼儿做跑、跳、躲闪等方面的运动为游戏做准备。　　二、学习折身跑1、教师示范折身跑的过程。　　2、鼓励幼儿做折身跑的练习，个别指导，注意提醒幼儿不要相互碰撞，注意安全。　　3、讨论：在快速跑的过程中如何迅速折身往回跑？个别幼儿做示范。　　三、做游戏，熟练掌握折身跑的方法1、教师介绍游戏玩法及规则。　　2、分角色游戏(1)将参加游戏的幼儿分成两组，一组扮演猫戴好头饰站在终点，一组幼儿扮演老鼠戴好头饰站在起点。　　(2)教师吹哨子，当第一次哨子声响起，扮演老鼠的幼儿立刻跑向终点，当第二次哨子声响起，扮演老鼠的幼儿立刻跑回起点，同时扮演猫的幼儿去追老鼠。先跑回起点没有被捉到的幼儿为胜。　　3、交换角色进行游戏。　　活动延伸：　　两组幼儿进行折身跑运球PK赛，也可以让幼儿回家后和爸爸妈妈一起做折身跑的游戏。小班教案篇7 　　活动目标：　　1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。　　2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。　　3、乐于和大家分享自己找不同的经验。　　活动准备：　　1、展示图片。　　2、幼儿用书、教学挂图60-52. 　　活动过程：　　1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。　　2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。　　（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？　　（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一　　下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。　　（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答　　题。　　（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。　　（5）集体验证答案。　　3、请幼儿互相分享找不同的经验。　　（1）你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？　　（2）找不同时，你心里是怎么想的？　　（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？　　（4）你想学习谁？为什么？　　教师小结并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。小班教案篇8 　　活动目标　　1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。　　2、培养幼儿的合作意识、健康意识。　　3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。　　活动准备　　1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。　　2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米），两盆沙子。　　活动过程　　一、引导观察，激发兴趣　　1、让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。　　2、教师：这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？　　（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）　　3、教师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？　　这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？　　二、自由探索饮料瓶的多种玩法。　　1、幼儿自由玩空饮料瓶　　（1）教师：饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，　　还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！（幼儿自由尝试）　　提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。　　（2）交流玩法：　　你的玩法真好，给大家表演一下。　　谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？（幼儿示范）　　引导幼儿尝试多种玩法。　　2、幼儿自由玩装有东西的饮料瓶　　（1）教师：刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？　　来咱们试一下。　　（2）出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。　　（3）教师：小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。　　（幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。）　　（3）让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？　　提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。　　（4）交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。　　三、谈话小结　　教师：饮料瓶好玩吗？刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品　　都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？这些物品不要随便乱扔。

小班教案

3，小班幼师教案怎么写

活动目标：课程活动目的活动材料：需要的材料活动重点：活动的核心内容活动难点：活动过程：具体过程

小班幼师教案怎么写

4，小班教案

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的小班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班教案篇1 　　一、活动背景　　游戏是幼儿的心理维生素，是幼儿最喜欢的活动方式之一。本次音乐游戏充满情节性、趣味性，能在培养幼儿乐感的同时，带给他们以美的享受。通过带领幼儿体验生活中的的各种声音，有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音。如此，不仅可以发展幼儿的智能，还能帮助他们养成注意力集中地倾听音乐的习惯。　　二、过程实录　　（一）活动目标：　　1、培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点；　　2、培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力；　　3、鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。　　（二）活动准备：　　1、钢琴、乐器、大鼓和小鼓。　　2、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片。　　（三）活动过程：　　1、律动入场。　　师：今天天气真好，我们一起去农场玩吧！　　［评析：以去农场郊游的游戏情节导入，一开始就将孩子们带入到情境中，大大激发了孩子们的兴趣，为活动的顺利开始奠定基础。］　　2、寻找声音。　　师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：喵—喵—再让我睡一会。一群小鸡在草地上唱歌，叽叽—叽叽。一只小羊走过来说咩—咩—，你们好！叽叽—叽叽，你好！你好！　　师：小朋友们，刚才你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？　　幼：我听到大公鸡咯咯咯，我听到小花猫喵喵叫，小鸡叽叽叽叽，小羊咩咩叫。　　师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音？（让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下）。　　幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆”声；老师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚”声…… 　　［评析：让孩子们联系生活实际，回忆已有经验，来说说生活中的声音，可以充分调动孩子们参与活动的兴趣。］　　师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？　　幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸…… 　　师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？（教师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘”的声音）。请幼儿想想，刚才的声音是怎样发出来的，并请幼儿模仿。　　［评析：这里运用动静结合的教学方式，让孩子们能自主的参与活动，提高他们的学习兴趣，同时也更好地理解声音是怎样发出来的。］　　请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？　　2、认识声音的长短、大小和快慢。　　（1）幼儿听录音带。　　①雷声和风声。　　②小溪流水和海浪声。　　③小羊叫和青蛙叫。　　④火车鸣和汽车鸣。　　带领幼儿一边模仿一边进行比较，区别哪个声音长？哪个声音短？　　（2）让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。　　（3）和娃娃一起玩（感知音的快与慢）。　　（第一次音乐）请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。　　（第二次音乐）听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。　　［评析：游戏是孩子最喜欢的活动方式之一，设置游戏环节能大大刺激孩子的学习欲望，提升活动效果。］　　3、小结。　　师：今天我们听了各种各样的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要注意听，一定会发现声音有这么多有趣的秘密。　　三、活动反思　　在小班孩子的生成活动中，生成的内容大多来源于生活。所谓“环境会说话”，就是指周围所有的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉、味觉和触觉等感官。从幼儿好奇地发出第一个“你听到了什么？”的问题开始，充满新奇和快乐的探索就已经在他们心中拉开帷幕。“声音”这个生成活动就来源于孩子的生活，幼儿对身边的“声音”有着直接、丰富的经验和兴趣，在寻找声音的过程中，又产生了许多符合小班孩子特点的小主题，这些随机的教育契机又不断促进孩子的发展。所以，小班教师应在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中寻找闪光点，寻找孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和计划，与孩子共同创造奇迹。小班教案篇2 　　教学目标：　　1、体验泥工活动的乐趣。　　2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。　　教学准备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干　　活动过程：　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。　　“小朋友，看我们班来了许多的客人老师，我们和客人老师问好呀”(客人老师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今天我们拿什么礼物来招待客人呢?我们先来想办法吧! 　　出示棒棒糖，提问：这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖招待客人吧! 　　我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。(引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。) 　　2、幼儿尝试制作，老师指导观察。　　我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁愿意先来试一试做棒棒糖。请2位能力强的幼儿示范制作。　　x x小朋友的.棒棒糖做好了，那你告诉大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?最后做什么?) 　　幼儿讲述后，及时表扬并奖励一颗聪明豆。　　3、教师示范做棒棒糖。　　咱们再动一动脑筋想一想，x x小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆，然后再插上小棒棒(注意插小棒时不要用力太大)，最后再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。　　4、幼儿制作，教师指导。　　棒棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧，让客人老师看一看谁的小手最能干，又最巧。　　分发泥、棒、纸，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。　　5、游戏：给客人送棒棒糖　　把自己做好的棒棒糖送给客人老师，并提醒幼儿和客人老师交流，告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。通过今天的活动，让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的，所以作为老师的我要不断充实自己，才能不断地提高自己的教学水平。小班教案篇3 　　设计说明：　　36个月前的宝宝感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，支配能力差。因此本次活动中我为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能较容易地操作，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。　　教养目标：　　1.认识红、黄、蓝3种颜色，对色彩产生敏感。　　2.在家长的指导鼓励下，愿意自己动手画画。　　3.感受活动的乐趣。　　活动准备：　　物质准备：　　泡泡枪，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作业纸，各色(红、黄、蓝)颜料，没有瓶盖的塑料小瓶若干，抹布。　　经验准备：　　宝宝有过吹泡泡的经验。　　教养过程：　　(一)教师用泡泡枪打出五颜六色的泡泡，引起宝宝的注意。　　1.引导宝宝观察泡泡的形状与颜色："看，这是什么?"(泡泡) 　　2."泡泡是什么样子的呢?"(圆圆的)。　　3."有一只小动物也喜欢吹泡泡，他是谁呢?""教师出示印有熊猫吹泡泡图案画纸："原来是一只可爱的熊猫，熊猫可喜欢吹泡泡了!今天我们和他一起吹泡泡好吗?" 　　(二)教师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印泡泡。　　1.边印边说："红泡泡、黄泡泡……" 　　2."泡泡圆圆的，小心不能让他破哦!" 　　3.给予宝宝更多有关泡泡的经验。　　4.提示幼儿换颜色作画时，应用抹布将瓶口抹干净，再蘸其他颜色。　　5.提示家长：尽量让宝宝自己操作，不要过多干预：在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。　　(三)宝宝自主选择工具印画泡泡。　　教师巡回观察宝宝的操作情况，鼓励宝宝蘸取不同的颜料印画泡泡，表扬"泡泡"印花的有多有好的宝宝。　　(四)展示作品，引导宝宝相互欣赏。　　温馨提示：　　本次活动在开展之前，请家长带孩子玩吹泡泡的游戏并观察。小班教案篇4 　　活动目标：　　1、练习双脚向前行进跳，锻炼幼儿腿部力量。　　2、让幼儿在活动中运用和认识简单的词，如：棵、条、个、只等　　3、激发幼儿大胆尝试，大胆运用，大胆讲述。　　4、初步学会购物，从小培养幼儿的生活自立能力和社会适应能力。　　活动准备：　　1、水果、蔬菜、鱼、鸡、小白兔、螃蟹、篮子若干个。　　2、录音机一部、音乐带一盒、小兔头饰每人一个。　　活动过程：　　一、进场（小兔跳进场）　　1、保：兔宝宝们，今天我们准备去哪里？　　幼：上市场买东西。　　2、进行双脚向前行进跳练习。　　二、认识量词　　1、保：这是什么？　　幼：这是白菜。　　保：对，这是一棵白菜，请跟我说一次；这是一只鸡，这是一个苹果，这是一条鱼…（让小朋友认识量词：棵、只、个、条）　　2、保：刚才兔宝宝认识了一些食物，好，现在请兔宝宝拿着一个小篮子去买东西吧。（幼儿学小兔跳去买东西）　　三、分类　　1、保：兔宝宝你们买了什么东西呀？　　幼：我买了一条鱼；我买了一只小白兔；我买了一个菠箩；我　　买了一棵白菜… 　　2、保：大家都想说一说自己买到了什么？好吧，现在就请你们找自　　己的好朋友，告诉好朋友你自己买到了什么，好不好？　　幼：好。　　3、保：兔宝宝们真聪明，都能把自己买到的东西名称，量词说出来，现在看看谁最聪明，能够把食物分别放在写上：条、个、只、棵的大篮子里，将食物分类放好。　　四、小结　　1、集中幼儿，检查幼儿是否将食物分类放对了（让兔宝宝分组检查让幼儿发现问题）　　2、保：兔宝宝好棒啊，都能把食物分类放好了，现在请兔宝宝把食物送到厨房煮熟，让大家一起分享吧！小班教案篇5 　　活动名称：　　我来认识消防员　　活动目标：　　1、消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。　　2、消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。　　3、学说：消防队员叔叔真勇敢。　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。　　5、教会幼儿做个胆大的孩子。　　活动准备：　　1、消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。　　2、消防队员救火的模拟工具、制服等。　　活动过程：　　1、通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。处!看救火片断，学说“消防队员叔叔真勇敢”。　　2、展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。　　3、谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险，不能玩。　　教学反思：　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞! 小班教案篇6 　　活动准备 1.各种空调的图片、教室中的空调实物。　　2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰　　活动过程开始部分:谈话导入,引起兴趣。　　师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢)基本部分: 　　1.出示空调图片(可以请去观察并感受大班寝室里的空调),引出活动。　　提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么形状的?(长方形) 夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的? 　　2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。　　(1) 设置悬念,引出故事。　　夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法呢?(装了一台空调在屋里) 　　(2) 讲述故事。　　提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。)小鼹鼠在家天天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了) 　　(3) 幼儿看图,教师分角色讲述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作讲述,请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠) 　　(4) 请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜欢的角色)小结:空调能带给我们一个清凉的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。　　活动结束:引导幼儿简单续编故事。第二天,小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简单续编故事。(请语言表达能力强的幼儿带头说一说。)活动延伸引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。　　区域活动户外区：电风扇活动经验学习原地自传圈，锻炼平衡能力，增强自控能力。　　区域规模全体幼儿幼儿。　　活动指导 1、幼儿边念儿歌边原地自转。"风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转起来。"2、教师交代游戏规则：当教师说："电风扇准备"时，幼儿两臂侧平举做好准备。当听到老师说："电来了"时，幼儿边念儿歌边自转1--2圈，并发出"呼呼"的声音。当老师说："停电了"时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。　　3、幼儿可反复游戏。当停下来时谁忍不住笑或动了，可罚幼儿退出游戏或演一个节目。小班教案篇7 　　活动目标：　　1、体验活动的趣味和愉悦，能坚持到底的进行活动。　　2、练习边爬边用头向前顶球的动作。　　3、掌握爬和顶球的技能。　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。　　5、知道人体需要各种不同的营养。　　活动准备：　　1、知识经验准备：已经能够熟练的爬行　　2。物质环境准备：塑料充气彩球若干（与幼儿人数相等），备好的木地板或者地毯　　活动过程：　　一、做模仿操，进行热身活动。　　1、教师扮演妈妈带领幼儿进入场地，练习爬行。　　教师：天气凉了，孩子们跟着妈妈锻炼身体，做早操吧。　　2、幼儿跟着"妈妈"做模仿操：拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等，然后自由练习手、膝着地爬行。　　二、练习手、膝爬行。　　1、出示彩球，让幼儿练习玩球，教师巡回观察幼儿的玩法。　　2、教、师示范不同的玩球方法，引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。　　教师：我们可以用手滚球，用脚踢球，还可以用头顶球呢！大家想不想试一试、玩一玩边爬边用头顶球的游戏？　　3、幼儿分散探索练习顶球爬行的动作。教师巡回指导，提醒幼儿分散找空的地方，不要拥挤碰撞。　　4、请动作完成较好的幼儿示范。教师讲解动作要领并演示：手、膝着地，一边向前爬行，一边用头向前顶球，再爬行再向前顶球。　　5、幼儿分散继续练习爬行顶球的动作。教师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作，鼓励幼儿坚持到底。　　三、游戏："妈妈在哪里"小熊猫听到口令"妈妈在哪里，宝宝快来找"，要迅速从场地一端出发，边爬边用头顶球至妈妈处。教师应不断交换幼儿的爬行方向，并逐渐加长的爬行距离。　　四、放松游戏，结束活动。　　1、玩"抛球下蹲"的身体放松游戏。　　2、活动评价。表扬幼儿聪明、能干、爱锻炼。　　3、幼儿抱球跟着妈妈回家。　　延伸活动：　　1、幼儿园：在自由活动中可引导幼儿继续练习顶球的方法。　　2、家庭：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的游戏。　　教学反思：　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。小班教案篇8 　　活动目标：　　1、尝试动手为小猪做面条，并学说：“小猪，请你吃***” 　　2、愿意和小猪一起游戏，体验游戏的快乐。　　活动准备：　　1、小猪教具一只。羊角球10个。　　2、黄色蜡光纸若干与宝宝人数相等。　　活动过程：　　一、引起兴趣　　1、出示小猪教具引起宝宝兴趣：宝宝看，谁来了呀？　　2、教师以小猪的口吻向宝宝问好。　　3、家长鼓励宝宝主动向小猪问好，并抱抱小猪。　　二、小猪吃面条　　1、“咕噜，咕噜。”咦？什么声音呀？奥，原来是小猪肚子饿了。　　2、小猪喜欢吃**（根据宝宝回答来确定）。我来给它做一碗吧！　　3、教师边动手做**（撕纸）边讲解做**（撕纸）的方法。　　4、**做好了。我来喂小猪吃，一边喂一边说：“小猪，请你吃**条。”一碗**下肚了，可小猪一点也不饱。怎么办呀？宝宝也来帮忙做**好吗？　　5、宝宝做点心。家长启发和鼓励宝宝动手做点心。　　6、宝宝喂小猪吃点心，并学说：“小猪，请你吃**。” 　　三、游戏《小猪，小猪，叽里咕噜》　　1、小猪吃了这么多点心真开心，它要和宝宝们做游戏了！哪个宝宝愿意和小猪一起做游戏啊？　　2、邀请一名宝宝上来和小猪做游戏。　　游戏方法：　　宝宝趴在小猪（羊角球）身上，老师双手拉着宝宝的双手，轻轻地推动宝宝的身体，一边游戏，一边念儿歌: 　　小猪，小猪，胖乎乎，　　小猪，小猪，叽里咕噜，　　小猪，小猪，你要吃什么？　　小猪，小猪，请你吃**。（宝宝回答）　　3、家长和宝宝一起做《小猪，小猪，叽里咕噜》的游戏。　　4、每个宝宝和爸爸妈妈去请一位小猪朋友来一起做游戏。　　四、活动结束。　　1、时间不早了，小猪要回家了，爸爸妈妈和宝宝一起送小猪回家好吗？　　2、家长和宝宝一起送小猪说回家。

5，幼儿园托班小班中班大班教学方案怎么写

幼儿园是幼儿从家庭迈向社会的一个小驿站,也是幼儿走向社会的第一步。我们要极为重视对幼儿进行一日常规的培养,由浅入深,循序渐进,

按周岁算，可大致分为：托班：2---3岁小班：3---4岁中班：4---5岁大班：5---6岁说明：以上只是个参考年龄，应根据自家小孩的实际情况确定入园时间，另外各地的规定及习惯也有差别，具体应以当地实际情况决定。

6，幼儿园小班教案

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园小班教案篇1 　　活动目标：　　1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。　　2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。　　3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。　　活动准备：幼儿围坐成半圆形。活动过程：　　（一）、以游戏的形式导入活动　　1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？　　2、介绍游戏的玩法。　　师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？（好）　　3、游戏：《找小小鸭》　　①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。）　　②教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）　　③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。）　　④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！” 　　⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？（XXX）[教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）] 　　（二）、学唱歌曲《懒惰虫》。　　 1、教师范唱歌曲一遍。师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）　　 2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。 ①师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）　　②师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）　　③师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）　　④师：懒惰虫为什么一身都是痛？　　⑤师：你们愿不愿意做懒惰虫？　　 3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词 ①师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫！）（游戏进行一遍）　　②师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好？（好）教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作（两遍）。　　 4、幼儿学唱歌曲。　　①师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动作）。　　②师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边找懒惰虫）　　③师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。（教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫）　　④师：现在请你们站起来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫？（请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱）　　（三）结束。　　师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？（带领幼儿离开活动室）幼儿园小班教案篇2 　　活动目标　　1、培养幼儿对儿歌等语言活动的兴趣。　　2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的能力。能够理解重点字喂，并理解含义。会创编动作“下地自己跑” 　　3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱，识字背、抱。　　活动准备　　《自己跑》课件、跑的小朋友图片、背和抱字卡。　　活动过程　　一、课程一　　1、故事导入。Cece小朋友和爸爸、妈妈一起去逛街，走了很长一段路，妈妈说我来抱你吧，cece说不用，爸爸说我来抱你吧，cece也说不用，连太阳公公都对cece点头微笑，夸她是个能干的乖宝宝。在路上，cece见到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她满脸笑容的和叔叔、阿姨打招呼。　　2、提问引出练习内容。为啥我是乖宝宝？太阳公公夸cece的时候，cece的表情会是怎样的，和老师一起学。学之前，跟着老师做：“狗喘”（表情气息社交发音）　　3、教师示范。　　4、幼儿模仿。　　5、集体练习。　　6、情景表演。（形式：集体、小组、个人）　　二、课程二　　1、出示跑的小朋友图片：你们看他正在干什么？有没有要妈妈、爸爸抱呢？　　2、播放课件《自己跑》或者教师范读。　　3、不用爸爸背，不用妈妈抱，我有腿和脚，下地自己跑，太阳公公对我笑，夸我是个乖宝宝。（学习笑的表情）　　4、教师领读口才内容。　　5、进行重点字的纠音：背和抱。出示字卡，可让幼儿根据字卡的高低位置，变换声音的大小来输出重点字，教师及时进行纠音。　　6、通过教师的动作示范，帮助幼儿理解重点字背和抱的意思。再通过教师给的范词、范句幼儿进行组词及造句。根据老师出示的各种毛绒玩具进行组词、造句，如：背娃娃、老师正在背娃娃，抱小鸭、我会抱小鸭等等。　　7、引导幼儿做“下地自己跑”的动作。　　8、带领幼儿语言与肢体语言相结合练习口才内容。　　9、集体、小组、个人表演练习。　　10、看大书《自己跑》的课件。　　11、教师带领幼儿划读图书。　　12、教师范读儿歌内容，请幼儿跟读或齐读。　　13、男女孩分开进行比赛。　　个别幼儿进行比赛。　　小组幼儿进行比赛。　　14、评价。幼儿园小班教案篇3 　　一、课程目标：　　1、通过动手操作，使幼儿发现颜色的变化，激发幼儿对颜色变化的兴趣。　　2、培养幼儿感知颜色的能力，识别几种基本的颜色。　　3、使幼儿感知颜色的变化结果与颜色份量的关系。　　4、在愉快的调色、用色的游戏中，初步学习做实验记录。　　二、材料准备：　　调色盘、红、黄、蓝三种颜料、纸若干。　　三、课程阶段：　　阶段一：小班科学活动——颜色宝宝找家（活动一）　　阶段二：中班科学活动——会变的颜色（活动二）　　阶段二：大班科学活动——为什么同样的颜色调配出来会不一样（活动三）　　活动一：颜色宝宝找家　　一、教育对象：幼儿园小班（3岁幼儿）　　二、活动目标：　　学习辨认红、黄、蓝三种颜色。　　三、活动准备：　　三种颜色的房子、各种颜色头饰若干。　　四、教学过程：　　引入：颜色妈妈很着急，它的孩子不见了，请小朋友帮它找找。　　猜想：拿出红、黄、蓝三色娃娃请小朋友猜猜它的妈妈是什么颜色。　　验证：请小朋友根据自己的头饰颜色找相对应的颜色妈妈回家。　　延伸：以找错家的孩子引出两颜色放在一起会变成其它颜色。　　活动评析：　　小班年龄特点决定了小班幼儿在科学活动中采用游戏的形式，运用直观的颜色房子及贴近幼儿生活的找妈妈故事，使幼儿认识颜色，发现颜色的不同。由于思维特点的关系，幼儿对颜色的刺激反应快，整个活动，幼儿兴趣很浓，积极参与。通过活动培养了幼儿感知颜色的能力，并识别了几种基本的颜色。幼儿园小班教案篇4 　　活动目标　　1、能合着音乐用小碎步做开汽车的动作。　　2、识别红、黄、绿不同颜色，并按信号行动。　　3、开汽车时不互相碰撞，感受合作游戏的快乐。　　活动准备　　红、黄、绿信号棋各一面，幼儿胸饰。　　活动过程　　(一)律动进入　　1、在《洒水车》歌曲的音乐伴奏下，幼儿边做动作边唱歌曲。　　2、复习歌曲《这是什么车》，并结合生活经验，创编新的对唱歌词。　　(二)学玩游戏《颜色汽车》　　1、练习小碎步　　(a)请小朋友看一看，说一说，你的汽车是什么颜色的? 　　(b)“今天漂亮的小汽车们要比一比，哪种颜色的汽车开得最好，最安全，既不碰别人，又轻快。”按三种颜色汽车分别练习，并互相。　　(c)教师法指令，按颜色分别让幼儿上来练习开汽车，重点检查幼儿小碎步的动作。　　2、介绍游戏玩法以及具体过程　　(a)教师做调度员，举起某种颜色的信号旗，戴这种颜色胸饰的“小汽车”就要站起来表示呼应。　　(b)在19-22小节的前奏中，调度员举起某种颜色的信号旗，呆该色胸饰的“小汽车”就进入圈内。　　1-2小节：小汽车们都按喇叭动作，同时双手半握拳，腿弯曲，准备开车。　　3-18小节：按音乐节奏用小碎步向四处开车。　　19—22小节：开回原位，同时调度员举起另一种信号旗，戴该色胸饰的“小汽车”进入圈内作好准备，并以此类推。　　如果调度员把所有的颜色信号旗都举起来，全体：小汽车“们就顺着圈，按时逆时针方向开汽车。　　3、开展《彩色的汽车》游戏活动3-4遍。　　4、：表扬看颜色信号旗反应快的“小汽车”。　　表扬开车时不互相碰撞的“小汽车”。　　(三)音乐游戏《碰一碰》　　1、刚才，我们的小汽车开呀开，开得真好，你的小汽车有没有与其他小汽车碰一碰呀?小汽车碰一碰好不好呀?为什么?怎样做不会碰在一起?(引导幼儿学会找空地方，眼睛注意观察，速度不要太快) 　　2、想一想，还有哪些东西不能碰一碰? 　　3、下面我们小朋友轻轻地碰一碰，玩《碰一碰》游戏好吗?提醒幼儿注意听清碰哪里的指令。　　4、开展游戏2-3遍，当幼儿熟悉游戏后可以请小朋友发指令，自主开展游戏活动。幼儿园小班教案篇5 　　活动目标：　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。　　活动准备：　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。　　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。　　活动过程：　　一、导入：“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。” 　　1、逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。　　2、“仔细看看，它们有颜色吗？” 　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。　　二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。　　1、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的.一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。　　2、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” 　　3、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。　　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。　　7、集体再念一遍，可边念边动作。三、游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。幼儿园小班教案篇6 　　目标: 　　1、对观察冰块有兴趣。　　2、乐于将自己的发现告诉大家。　　准备：　　有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔　　过程：　　一、观察冰块　　1、冰是什么颜色的? 　　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。　　3、怎样才能有冰块? 　　4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。　　二、寻找有冰的地方　　1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。　　2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。　　3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么? 　　三、欣赏冰画　　1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么? 　　2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么? 幼儿园小班教案篇7 　　一、简单介绍　　因为我们班全部都是新孩子，家长也是第一次参加离园活动，所以首先向家长介绍离园活动的目的和意义。　　二、成果展示　　经过一个月左右的幼儿园集体生活，我们的宝宝已经收获了许多，家长也迫切的想了解孩子在幼儿园的一日生活，孩子学到了什么，有哪些明显的变化。这一部分就向家长展示，孩子自开学以来学习的成果。　　1、歌曲：《我爱我的幼儿园》《鱼儿好朋友》《小花狗》　　2、儿歌：《洗手歌》《开火车》　　3、认识几种水果和红色。　　4、常规训练成果：站队、看齐　　5、简单的礼貌用语：“老师，早上好！”“谢谢”“再见” 　　6、用PPT展示孩子在园的一日生活　　三、亲子互动　　活动准备：　　1、《我爱我的幼儿园》《鱼儿好朋友》《小花狗》伴奏　　2、彩笔　　3、红色、黄色玩具　　4、水果卡片　　因为临近国庆节，这部分的活动让家长和幼儿用彩笔共同完成一幅画，用准备好的彩笔画一画我们的国旗。每人发一张纸，家长打好轮廓，让宝宝自己从彩笔盒里选出红色和黄色，在家长的指导下共同完成这幅作品。在这部分中主要让幼儿继续加强对红色和黄色的认识，基本知道国旗的样子，并练习使用彩笔，营造其乐融融的亲子关系。　　四、家长会　　1、让家长了解孩子在园的一日生活以及一个月以来的变化。　　2、向家长介绍幼儿园的一些规定，希望家长能够积极配合。　　例：1）请假问题：孩子不到园一定要通知到老师。　　2）时间问题：请家长不要在七点以前将孩子送到幼儿园，这段时间老师还没上班，幼儿自己在园玩耍很容易发生危险，我们班刘玉莹、刘玉晶的家长就经常七点以前就将孩子送来了；请家长八点以前将孩子送到园，八点以后我们都开始做早操了，来晚了会耽误孩子的一日活动，我们班的刘冠海、刘戎骐家长就经常吃早饭的时候才送来，这样老师向伙房报数或者上课都会不方便，希望家长能够积极配合。幼儿园小班教案篇8 　　活动目标　　1、尝试用多种材料制作各种各样的船。　　2、提高手脑协调能力和创造能力。　　3、探索、发现生活中船的多样性及特征。　　4、引发幼儿学习船的兴趣。　　活动准备　　泥塑材料，各种大小不同的盒子。　　活动过程　　1、欣赏活动。　　引导幼儿欣赏纸船和船模。　　2、幼儿动手设计船。　　全班幼儿分成三组：　　①、绘画组（图画纸、油画棒、毛笔、广告色等。）；　　②、泥工组（各色橡皮泥）；　　③、手工组（大小不同的盒子、透明胶等）。　　3、幼儿分享活动。　　让幼儿介绍自己的作品，学习初步自己和别人的作品　　活动延伸　　《我喜欢的船》　　小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。幼儿园小班教案篇9 　　活动目标　　1. 培养幼儿爱护喜爱小动物的情感。　　2. 能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。　　3. 通过观察，能说出xx喜欢吃xx。　　4. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　教学重点、难点　　重点：能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性　　难点：能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。　　活动准备　　1.情境创设：小河、草地　　2.小鸭叫声的音乐磁带。　　3.小鸭手偶。　　4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。　　活动过程　　一.开始部分　　1. 教师拿小鸭手偶，扮演小鸭，随音乐在小河里捉鱼，在草地上跳舞！培养幼儿的观察能力。　　2. 教师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征，及生活习性，培养幼儿的倾听能力。　　二.进行部分　　3. 教师引言，引出儿歌《小鸭》。　　4. 学习儿歌《小鸭》，巩固对小鸭的外部特征及生活习性的认识。　　5. 鼓励引导幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。　　6. 鼓励启发幼儿大胆向好朋友介绍小鸭。　　三.结束部分　　鼓励幼儿到“小河”里学小鸭捉鱼，在“草地”上学小鸭走路。教师指导。　　四.活动延伸　　1.教师引言：听！谁在哭？小朋友玩得正高兴呐！谁在哭？（教师环顾四周）哦！原来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀？是不是也想跟我们一起捉鱼呀？可你们......（启发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性）。啊？不想捉鱼？哦！原来它们是肚子饿了！宝贝们，小动物可是我们的好朋友，这会它们的肚子饿了，我们该怎么办？（幼儿……）看！这有小动物们爱吃的食物！我们去喂他们吃吧！可你一定要说出xx爱吃xx，这样说小动物们会更喜欢你们的！　　2.幼儿送食物，并说出xx爱吃xx。教师指导。　　教学反思　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。特别是在活动延伸部分，幼儿都显得特别积极，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时，一个个的认真样，真是可爱极了，活动结束时都不愿离开！此次活动中唯一不足的是结束部分，我要把活动延伸和结束部分换一换，幼儿的兴趣还挺高，我就结束了活动，如果把这两个部分换一换，我想这节活动就更完美了！　　小百科：鸭子英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。

7，小班的教案怎么写

写教案的具体内容包括以下十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课1．设计新颖活泼，精当概括。3．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。（三）巩固练习1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

8，幼儿园的教案怎么写呢谢谢

看你所在园所的安排了，而且看你写的是日常教案还是公开课的教案了。日常教案一般就是：1、目标 2、准备 3、过程 4、反思公开课的教案一般是：1、对象 2、领域 3、目标 4、准备（精神准备和物质准备） 5、过程反思需要单独写在一张纸上。对象是指你要带的班级是小班、中班还是大班；领域是指你的课是健康、艺术、社会、语言还是科学；目标就不用说了，指你这次活动要达到的目的，教会幼儿什么，一般分为能力目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么）准备是指你的课前准备，分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具）过程就要把你所上的活动的每一步都写清楚，从开始到结束，尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸。反思是指你上完这次活动后有什么体会，幼儿有哪些表现，为什么会有这种表现，以及你的处理。可能还会写到延伸活动，不过大多数的教案都没有，尤其是日常教案几乎就不写延伸活动。延伸活动是指从这次活动引发的下次的活动。比如：一节谈话活动：我的“六·一”愿望，延伸活动就可以写绘画：“六·一”心愿。

怎么教就怎么写.

9，幼儿园小班礼仪站姿教案怎样写

教学形式：团体或小组教学　　教学方法：演示示范法，行为辨析法　　活动目标：　　1、掌握正确的站姿　　2、养成良好的体态习惯　　核心要素：两手臂垂直放收小腹挺胸膛眼平视看前方脚并拢站姿棒　　活动准备：1、教师提前确定好示范时站立的位置，熟练掌握正确站姿的要领。　　3、录音机、音乐磁带　　基本过程：　　（一）导入活动：　　1、教师示范站姿。为吸引幼儿的注意力，可以一边示范一边提问：“小朋友，你们觉得老师的站姿好不好？”　　2、在教师示范和幼儿观察的过程中，教师用提问的方式引导幼儿观察：“老师站立时，头是怎样的？肩膀和手臂是怎样的？双臂和双脚是怎样的？”（头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下垂，双腿和双脚并拢。）　　（二）关键步骤：　　1、音乐游戏《停止与站立》　　（1）讲解游戏规则：音乐响起，幼儿跟着音乐有节奏地往前走。音乐停止，幼儿也马上停止走动，并要求以正确的姿势站立在原地。　　（2）幼儿和教师一起游戏。当音乐停止，幼儿站稳后，教师先选择一个合适的位置站好，再让幼儿模仿老师的站姿站立，最后让幼儿互相之间，看一看，比一比，哪个小朋友的站姿好。　　2、组织幼儿有韵律地大声诵读核心要素的三字儿歌。　　（三）引歌套词，儿歌新唱　　活动延伸：　　1、与幼儿团讨：　　（1）“正确的站立姿势是怎样的？”　　（2）你觉得自己站姿好吗？正确吗？好看吗？　　（3）你认为在做什么事情时，需要特别注意自己的站姿？（升旗、表演、打招呼等。）　　2、可采取行为辨析的方式对幼儿进行站姿的礼仪教育。　　例如：在幼儿园观察其他班级小朋友的站姿后，可与幼儿一起讨论：　　（1）你看到哪个小朋友站姿最好看、最正确？　　（2）你认为哪个小朋友的站姿是错误的，应该如何改？　　（3）我们该怎样提醒其他小朋友注意自己的站姿？　　（4）你认为最好看、最正确的站姿应该是怎样的？　　3、在条件允许的情况下，带领幼儿到较大的镜子前练习站姿，让幼儿能看到自己的站姿，并让幼儿将自己的站姿与同伴和老师进行比较，找出相同的地方和不同的地方以便及时纠正不正确的站立姿势。　　4、在幼儿园里，可以结合其他活动，组织幼儿进行站姿比赛并设置一些简单的小奖励，激发幼儿的进取心。　　家园互动：　　1、生活中，家长应提醒幼儿改正错误的站姿。　　2、家长对幼儿应进行隐性教育，并做到站姿要规范（身教重于言教）。　　注意事项：在培养小朋友正确的站姿的同时，还应该提醒幼儿注意避免一些幼儿微的小动作的出现，如用手揪衣角、挖鼻孔等。　　活动反思：　　1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？　　2、你认为这个活动的成功之处在哪里？　　3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

10，幼儿园的教学教案应该怎么写

现今的孩子大都是在万千宠爱中长大的，任性、脆弱、自我，依赖性强，独立性差。随着社会的进步、经济的发展，孩子们的生活条件更加优越了，这些"蜜罐罐"里长大的孩子们在享受优越生活条件的同时，如果不进行适当的挫折教育，可能会缺乏某些对他们终生发展都具有极重要意义的心理素质。这一问题已经引起了全社会的广泛关注，心理学家、教育学家、家长、教师等都纷纷呼吁，"今天孩子需要挫折教"。所谓挫折教育，是指在正确的教育思想指导下，根据幼儿身心发展和教育的需要，创设或利用某种情景，提出某种难题，让幼儿通过动脑、动手来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎难而上的坚强意志。应该适时对幼儿进行挫折教育，这一观点已经得到了公认。幼儿已有了一定的体力，也具备了一定的与人交往的能力，这就使幼儿有可能去面对一定的困难，并依靠自己的努力去克服困难。况且，幼儿遇到的"困难"和"挫折"大都是日常生活中的事，绝大多数通过他们自己的努力是能够克服的，因此，我们应该相信孩子的能力。那么，应该怎样对孩子进行挫折教育呢？一、引导幼儿正确认识挫折教师在组织幼儿进行各种活动时，尤其是在幼儿面临困难时，应该让他们直观地了解事物发展的过程，从反复体验中逐步认识到挫折的普遍性和客观性，从而真切地感受到要做任何事情都会遇到困难，成功的喜悦恰恰来自于问题的解决。幼儿在接触外界事物、学习知识时，的确离不开成人的帮助，但如果这种帮助变成了代替，久而久之，幼儿就会缺乏克服困难的心理体验，一旦因为遇到挫折而达不到预期目标时，就会产生畏难、懒惰的情绪，造成学习障碍。因此，幼儿挫折教育首先要破除幼儿学习的依赖性，要让幼儿在各种学习活动中自己感受困难，并为克服困难做出自己的努力。例如，当幼儿摔倒后，应让他自己爬起来，成人不要大惊小怪地赶紧去扶，否则，幼儿很容易形成"摔倒就等人扶"的依赖心理。只有让幼儿在克服困难中感受挫折，认识挫折，才能培养出他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力。二、利用和创设困难情景，提高幼儿挫折承受力在幼儿的生活、学习活动中，成人可以随机利用现实情景，或模拟日常生活中出现的难题，让幼儿开动脑筋，根据已有的生活经验，经过自己的努力克服困难、完成任务。例如，小班孩子的自理能力较差，有的孩子新买的鞋不会系鞋带，他们首先想到的是让老师帮忙。但是，为了培养他们的自理能力，我只帮他系一次，并让他看着我是怎样系的，第二次我就不再帮忙，而是让幼儿自己动手，如果幼儿的确有困难就再指导一下。幼儿在经历了由不会到会，由别人帮助到自己干的过程后，心理上会得到一种满足，同时，也锻炼了他们的自理能力。成人还可以创设一些情境，如：把幼儿喜爱的玩具藏起来让幼儿寻找，让幼儿到黑暗的地方取东西等。但是，在创设和利用困难情景的时候，要注意几个问题：1．必须注意适度和适量。设置的情景要能引起幼儿的挫折感，但不能太强，应该循序渐进，逐步增加难度；同时，幼儿一次面临的难题不能太多，否则，过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性，使其产生严重的受挫感，从而失去探索的信心。 2. 在孩子遇到困难而退缩时，要鼓励孩子，在孩子作出努力并取得成绩时，要及时肯定，让孩子体验成功，从而更有信心去面对新的困难。3. 对陷入严重挫折情景的幼儿，要及时进行疏导，防止孩子因受挫折而产生失望、冷淡等不良心理反应，在必要时可帮助孩子一步步实现目标。三、利用榜样作用教育，增强幼儿的抗挫折能力在日常生活中，向孩子讲述一些名人在挫折中成长并获得成功的事例，让孩子以这些名人做榜样，不畏挫折；要注意父母和老师的榜样作用，在幼儿眼中，父母和老师非常高大，无所不能，他们对待挫折的态度和行为会潜移默化地影响孩子的态度和行为；同伴也是孩子的"老师"，教师要抓住同伴的良好行为树立榜样，增强幼儿抗挫折能力。例如：有些幼儿不敢走平衡木，老师在旁边鼓励说?别怕，你行！"或者说："你像某某小朋友一样勇敢，老师相信你！" 在榜样的影响下，幼儿会树立信心，努力去克服困难。当战胜困难后，老师的"你真行"就会变成幼儿心理上的"我真行"。四、多鼓励，改变幼儿的受挫意识幼儿只有不断得到鼓励，才能在困难面前淡化和改变受挫意识，获得安全感和自信心。成人要多鼓励幼儿做自己力所能及的事，一旦进步，要立即予以表扬，强化其行为，并随时表现出肯定和相信的神态。成人的鼓励和肯定既能使幼儿的受挫意识得以改变，又能提高他们继续尝试的勇气和信心。对幼儿进行挫折教育是家长、老师共同努力的长期过程。在这个过程中，家长一定要注意，不能对幼儿提出过高要求，要根据孩子的年龄特点和兴趣进行培养，否则，幼儿在压力面前会产生强烈的挫折感。经常笼罩在这种挫折感中，会损害他们心理的健康发展。总之，在幼儿发展的过程中，没有挫折不行，挫折过多、过大也不行，成人要正确引导，使幼儿能正视并战胜挫折，健康发展逝去旳靑春。 20:39:16这个行不啊就是她 20:39:47我要的是教案

你要的是教案，可是你没说要哪方面的教案啊

上什么课就有什么课的教案教案就是写你上课的过程啊.首先写计划,第一步,整顿课堂纪律.第二步,写进入课程,以什么方式进入新的内容.第三步,写课堂过程,讲新内容,写叫同学回答问题.第四步,操练,有机械操练和有意义的操练等等.第五步,布置家庭作业.这要看你上什么课,怎么讲课,并把时间规定清楚.按照教案上课.你得把问题问清楚才能得到完善的教案.但教案就是这五步.