三年级数学绘本大全，三年级数学小故事

本文目录一览

1，三年级数学小故事
2，有什么数学与生活三年级的绘画作品
3，三年级趣味数学故事
4，急求数学小故事根据三年级下册数学书越短越好谢谢
5，适合小学三年级看的数学书籍
6，有哪些数学启蒙类的绘本可以推荐吗
7，三年级数学小故事较短的只要与数学有关的都行

1，三年级数学小故事

数学故事：一天,兔妈妈让小白兔出去买酱油,小白兔可是第一次买东西呢!来到便利商店售货员兔阿姨对小白兔说：＂要买些什么呀?＂＂阿姨我要买酱油＂＂酱油要12?8元＂小白兔一摸兜,发现没有带钱,可酱油只剩一瓶了

三年级数学小故事

2，有什么数学与生活三年级的绘画作品

用3画耳朵〇画脸，2画鼻子，4画左眼，5画右眼和眉毛，三瓣嘴，1和7画脖子 6和9画身子0，1，2，3，4，5，6，7，8，9 可以画成一只兔子。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

有什么数学与生活三年级的绘画作品

3，三年级趣味数学故事

1、一个三位数写在一张纸上，上下颠倒过来看是正着看的1.5倍，正着看是上下颠倒过来看的2/3，这个三位数是几？ 2、△+○=9 △+△+○+○+○=25 △=（） ○=（） 3、一块正方形菜地，边长是 12米。如果要把它的面积扩大到原来的2倍，其中一条边增加4米，另一条边增长多少米？

三年级趣味数学故事

4，急求数学小故事根据三年级下册数学书越短越好谢谢

小熊和小猪在旅游时迷路了，小猪问小熊：现在我们在哪个位置？小熊回答：我们在森林中心的正北方向。我们向南走就出去了，小猪说。不一会儿，一个恶魔拦住了他们的去路，恶魔告诉他们，只要回答他3个问题就放他们走。第一题今天是什么年几月几日？第二题99乘35等于多少？第三题有四十人有四个架子，每人要一个架层，正好都分得到，不多不少，问每个架子有几层？（问题的回答+谁说的）小熊和小猪回答完问题，安全的回到了家。

5，适合小学三年级看的数学书籍

注意一下这里给你弟弟看的最好不要是拓展思维的书籍，先给他看的是一二年级的基础知识类的书籍，计算类的书籍强迫他去做，要么先给他培养兴趣，然后恶补一二年级的基础知识，我记得我一二年级的时候学的主要是计算，如果数学考最后，计算也是不可缺少的一大部分。计算类的就用《口算速算天天练》吧，小时候我们也用过，前几天看到书店还有卖的，基础知识主要在书上，你可以给他讲讲，像一些辅导书籍给他看看比较好（我也不知道现在有些什么辅导书籍了），像《举一反三》的话，我们现在看一看，奥数考试有点用，如果考最后就先不要给他买了，有风险：1.看了以后觉得数学有意思，从此开始学 2.看了以后觉得数学很无聊，懒得管了...... 以上是我的建议，主要还是得看家里家长（还有你）和学校老师的辅导了必要可以请家教...（没试过）

6，有哪些数学启蒙类的绘本可以推荐吗

一本好的数学绘本首先必须具备好绘本的一些基本条件，例如大小重量适合孩子自己拿着阅读，颜色活泼但是不艳俗，注重每一个细节，故事能够吸引孩子，好玩有趣。当然背后具有可思考的内容，也就是具有生命力。而数学绘本还必须兼顾数学启蒙的重任。数学启蒙绘本要让孩子发自内心觉得数学好玩有用，应该每一个数学概念都是一个故事，不饶舌不烧脑，用最朴实语言来描述，这才是一本好的数学启蒙绘本。比如绘本《你好数学1》，《阿呆数牛》，《有趣的代数》，《十只小猴》都是很好的数学启蒙绘本。

家长您好，推荐您用《多纳爱数学》，它是新东方倾力为学前儿童研发的一套阶梯数学启蒙丛书，共有为3个系列：基础篇、入学篇和提高篇。《多纳爱数学》丛书定位精准，严格按照“幼儿园数学教育目标及各年龄阶段内容与要求”编写，知识点由易到难，分别适合对幼儿园小班、中班和大班的小朋友进行数学启蒙，京东、天猫、当当等各大电商平台都有售卖。希望我的回答对您有所帮助！

7，三年级数学小故事较短的只要与数学有关的都行

七岁时高斯进了 St. Catherine小学。大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：「把 1到 100的整数写下来，然后把它们加起来！」每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：「答案在这儿！」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。考完后，老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050（用不着说，这是正确的答案。）老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50对和为 101的数目，所以答案是 50×101＝5050。由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。