教案详案范文数学怎么写，怎样写出优秀的数学教案

1，怎样写出优秀的数学教案

首先你的总体思路必须要明确，让看教案的人一看就明白你的思路；然后那些的例子必须简单点，但又能体现出那些你要讲的的运用方式；在接近最后时，例子是要有综合性，加点小难度；不得不说的是：字一定要好看！你也可以到网上查那些好一点的教案看看。

多向老教师虚心求教，多设计些师生互动的环节。

怎样写出优秀的数学教案

2，幼儿园中班数学教案

【精选】幼儿园中班数学教案范文八篇　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班数学教案8篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园中班数学教案篇1 　　活动目标：　　通过涂色练习寻找长方形，正方形，梯形，椭圆形；感受几何图形美。　　激发幼儿学习几何图形的兴趣。　　活动准备：　　幼儿每人一张练习纸，蜡笔　　活动过程：　　寻找图形　　让幼儿在这张练习纸上分别寻找长方形，正方形，梯形，椭圆形。　　让幼儿说一说哪些是长方形，正方形，梯形，椭圆形　　让幼儿数一数它们的个数，比一比它们的多少。　　涂色练习　　分别给长方形，正方形，梯形，椭圆形涂上不同的颜色。　　涂好以后幼儿进行看图讲话，叙述中要渗透数量，形，方位等。幼儿园中班数学教案篇2 　　活动目标：　　1、尝试以自身及客体为中心比较物体的前后方位。　　2、体验前、后关系的相对性，并学习正确表述。　　3、引发幼儿学习前后的兴趣。　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　活动准备：　　喜羊羊、懒羊羊和灰太狼的胸贴人手一张、背景音乐一首、图片。　　活动过程：　　一、情境导入　　1、师：今天，我们被邀请到青青草原上去玩一玩，请你们手拉手排成一列整齐的队伍出发！　　2、播放音乐，师幼伴随着音乐跳圆圈舞。（放图片）师：来到了青青草原，你们看到了什么？（青青草原上的景色可真美呀！）　　3、师：现在我们排成两条队伍休息一会，给前面的小朋友捏捏肩，让他放松放松！　　提问：　　（1）谁没有帮别人捏？为什么？（因为他是队伍的最前面一个）　　（2）谁没有被别人捏？为什么？（因为他是队伍的最后面一个）　　小结：原来队伍是有方向的，有最前面一个和最后面一个。　　（3）师：现在我们向后转，看看现在谁在最前面，谁在最后面？　　（4）XX小朋友，你排在谁的前面，谁的后面？（请个别幼儿说一说）　　二、游戏：找到了　　1、师：看看！我们活动室里有好多青青草原上的小动物呀！待会请小朋友们每人找一张胸贴，贴在胸前，记住自己是在哪里找到的？　　2、提问：你找到了谁？是在哪里找到的？（请个别幼儿说明自己找的地方）　　验证：他说的对吗？　　3、师：恭喜你们，现在都成为了青青草原上的小动物！　　三、游戏：对号入座　　1、师：现在，我们来玩一个游戏叫“对号入座”。　　2、师：坐在位置最前面的是懒羊羊；坐在位置最后面的是喜羊羊；还有灰太狼，你们说说它应该坐在哪里？中间是什么位置？谁的前面谁的后面？　　3、提问：XX，你坐在谁的前面？谁的后面？（每一排都问一下）　　4、师：现在我们来玩一个“骑大马”的游戏，请你们转过身来坐好。　　提问：　　（1）现在看看坐在最前面的是谁？坐在最后面的是谁？　　（2）XX，你现在坐在谁的前面？谁的后面？为什么和刚刚的不一样？　　小结：原来我们的方向改变了，位置的前后关系也跟着改变了。　　四、游戏：老狼，老狼，几点了　　1、说明游戏规则。师：现在我们来玩一个游戏，名字叫“老狼，老狼，几点了”，我来扮演老狼，当我说“天黑了”的时候所有动物就站好不动，我会说我想吃谁，如果你们在我抓到他之前把他救回座位上，那他就安全了。　　2、集体游戏。　　3、验证：师：我们一起看看，你们有没有救对人？我要吃的是不是这只羊呀？　　4、幼儿带领游戏。师：现在请小朋友们来扮演灰太狼，谁愿意来试试？　　五、结束活动　　师：这个游戏好玩吗？那我们到操场上继续玩一玩！　　小百科：　　前后，指事物的前边和后边；表示时间的先后，即从开始到结束的一段时间。幼儿园中班数学教案篇3 　　活动目标：　　1.括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。　　2.在找图形活动中体验包含关系。　　3.体会同样的问题可以有多种不同的解答。　　活动准备：　　1．教学挂图（一）中大的红圆、小的红圆，大的红正方形；的绿正方形、小的绿正方形，大的绿圆；大的蓝三角形、小的蓝三角形，小的蓝圆。标记卡片（大小标记、颜色标记、形状标记），画好的“房子”。　　2．幼儿人手1份：幼儿用书的几何图形片、第9页《数物拼图》、第14页“看标记贴图形”，第22页《连一连、圈一圈》、第23页《给图形做标记》的操作材料，不干胶材料，彩色水笔。　　活动过程：　　（一）游戏“按标记找图形”。　　1.教师出示图形片（大的红圆、大的红正方形，大的绿圆）和房子，引导幼儿观察。　　教师：这里有哪些图形？每个图形都是什么样的？（引导幼儿说说图形的大小、形状、颜色）它们有相同的地方吗？这是图形的家，住在一起的图形必须有两个地方是相同的，想一想，哪两个图形可以住在一起？　　教师请个别幼儿操作。　　2.教师引导幼儿进行验证。　　教师：住在一起的图形有哪些相同的地方？我们可以用什么样的标记来表示它们相同的地方呢？　　3.教师出示各种标记，引导幼儿用标记记录每组图形的相同点。　　4.师幼共同检查。　　（二）概括图形间的相同点。　　1.教师有选择地出示两个标记（如大标记和圆标记或红标记和方标记等），幼儿按标记选择相应的图形。　　2.教师引导幼儿发现：同样的两个标记，可以找出不同的图形片。　　（三）幼儿操作。　　1.第一、二组：“看标记贴图形”。　　教师：看看图上有什么标记，请小朋友按照标记的要求，选择合适的图形贴在空格中。　　2.第三、四组：给图形做标记。　　教师：看看图中的两个图形有什么相同的地方，请你用标记把相同之处记录在空格里。　　3.第五组：“数图形”。　　教师：小朋友要仔细地看图，数数每幅图里面藏着几个图形。请你在正确的数字上画圈。　　4.第六组：数物拼图。　　教师：请小朋友按数字找实物卡片，找到后将实物卡片与相应的数字拼在一起。　　（四）。　　教师展示“给图形做标记”的作业单，引导幼儿验证所做的标记是否包含2个图形的共同特征。幼儿园中班数学教案篇4 　　活动目的：　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。　　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。　　3、理解并能说出相1或少1的关系。　　4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。　　活动重点：　　知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。　　活动难点：　　理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。　　活动准备：　　1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。　　2、1－6的大点卡和数卡一套。　　3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张　　4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。　　5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张　　6、故事《住宾馆》。　　活动过程：　　一、开始部分：初步理解“邻居”关系　　1、拍手游戏：“嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）　　2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。　　二、基本部分（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）　　1、讲述并表演故事后提问：　　（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？　　（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？　　（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？　　2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。　　（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）　　得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。　　（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？　　4有没有相邻数，它们是谁？　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。　　（二）复习数字1－6。　　1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？” 　　2、接着往下数，一直说到数字6。　　（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。　　1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。　　2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。　　三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的`认识　　游戏：　　1、给黑板上的数字找相邻数。　　2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？”…… 　　活动结束。附：故事《住宾馆》小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2号的邻居。”小猴一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。　　小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：“一定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。　　小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4，一个是6，可是两个房间，到底哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有打开6号，却打开了4号，小熊的家原来是4号房，从此小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。幼儿园中班数学教案篇5 　　设计意图：《小猪变形记》是一本绘本图画书。书中向我们讲述一只百无聊赖的小猪，就想体验别的动物的生活，最后它终于找到了真正属于猪的乐趣。整篇故事温馨幽默，书中图画色彩欢快明丽，给人愉悦的心情，就如同小猪奇思妙想的创意思维。我设计了这节中班《小猪奇遇记》数学活动，整个活动分“导入”、“复习”、“动物园”、“午餐会”四个环节。以小猪去森林郊游导入，一路上看见了许多花、小树、房子，小猪点数复习数字4、5、6。在动物园遇到了不同的动物，小猪开始了数字冲关游戏，让幼儿认识7以内的数字，理解它所表示的数量。午餐时间到了，给小猪和它的朋友们送上与数字7相等的食物。这一环节加强对新授数字7的认知。通过课件互动与实物操作使幼儿理解7以内的数物等量关系。充分利用课件的互动性，发展幼儿与小猪一样的大胆想象力。　　活动目标：　　1、认识7以内的数字，理解数字能表示物体的数量。　　2、乐意通过画面大胆想象与表达，发展幼儿思维的逻辑判断能力。　　活动准备：ppt；数字4、5、6、7卡片，实物卡人手7张，动物纸盘人手1只；点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干；教室内摆放数量7的物品。　　活动过程：　　一、导入　　1. 师：你们看,它是谁（播放PPT图1小猪靠树下）小猪怎么了？（很无聊，小猪决定去森林郊游）我们也一块去吧。（播放ppt图2）　　2、看，树林里有什么？房子（5间）我们来数一数。 5间房子可以用数字几来表示？（数字5）　　3. 师：又看见了什么？花（4朵）我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示？（数字4）　　4. 师：还看见了什么？树（6棵）我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示？（数字6）　　二、小猪游戏闯关（配合ppt）　　1．师：小朋友们，我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看，它是谁呀？（斑马7只）　　请幼儿点数，7只斑马可以用数字几来表示呢？（数字7）　　出示数卡7，数字7像什么？（请幼儿说说）小猪也来点数了，它要选哪一个数字呢，请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字7呢。（点对即小猪得到的奖励是变成斑马）　　小朋友看一看，找一找教室里有哪些东西可以用7来表示呢？让我们再来数一数。　　2、这是长颈鹿，有几只呢？（5只）小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。）　　3、啊，小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了，我们再来看看动物园还有些什么动物　　出示大象（3只）3只大象是用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成大象。）　　4、出示袋鼠（4只）4只袋鼠是用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。）小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。　　5、出示鹦鹉（6只）6只鹦鹉用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友上来帮忙指一指（点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。）　　6、啊呀，小猪从树上掉到泥潭里了，快活得打起滚来，小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧，我们来给它们喂食物吧。　　三、午餐会　　1、配合课件，给小动物喂数字7相等数量的食物。　　分别请小动物品尝与数字7相等量的食物，三个盘子中选择一份，如果答对了，就有鲜花掌声；否则是炸弹。　　2、数操作：给动物喂食。　　（1）师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪（盘内数字贴卡是7），“小猪要吃几块饼干，请小朋友把一样多的饼干放在盘子里，你想应该怎么放？”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给小猪了，放得对不对？为什么？（它们都是7个）　　喂袋鼠吃点心，（盘内数字贴卡是7），“袋鼠要吃几样点心，你要怎么放？”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给袋鼠了，放得对不对？为什么？（它们都是7个）　　（2）小组活动　　第一、二组，给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。　　第三、四组，给动物送点心。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。　　第五组，给动物送花片。第六组，给动物送点卡。　　（3）点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂，加工点心。用彩笔和印章按数印点。　　饼干上的数字是7，即点画7个点子；蛋糕上的数这是5，即印5朵花；　　四、动物回家　　天黑了，动物们要休息了，小猪和我们要回家了。　　我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物，看图点数。　　回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。幼儿园中班数学教案篇6 　　活动目标：　　1、学习用"＝"或"≠"表示两个集合之间的数量关系。　　2、能积极思考问题，能用恰当的语句表述活动的结果。　　3、通过游戏活动感受到学数学的快乐。　　活动准备：　　1、ppt课件。　　2、幼儿操作纸人手一份。　　活动过程：　　一、认识等量，理解两个集合间等量关系及表示方法。　　1、出示课件，幼儿观看。　　2、幼儿学习"＝"号。　　3、教师示范讲解等号的写法。　　二、认识不等量，理解两个集合间不等量关系及表示方法。　　1、幼儿观看课件。　　2、幼儿学习"≠"号。　　3、教师示范讲解不等号的写法。　　4、用实物操作图讲解"＝"与"≠"。　　三、巩固等号与不等号。　　四、游戏活动。　　五、幼儿操作练习。幼儿园中班数学教案篇7 　　活动目的：　　1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。　　2、能说出自己的分类理由。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、发展幼儿逻辑思维能力。　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　1、经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。　　物质准备：每人一个分类盒　　材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。　　活动过程：　　1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。　　师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。　　2、引导幼儿操作，学习给图形分类。　　师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。　　幼儿操作，教师观察指导。　　操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。　　3、完成操作材料　　请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。　　教学反思：　　《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。幼儿园中班数学教案篇8 　　活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。　　活动：比比看　　有益的学习经验：　　1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。　　2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。　　活动准备：　　1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。　　2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。　　活动过程：　　一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）　　1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。　　2、介绍活动材料，提出操作要求。　　二、游戏：帮助小客人（课件）　　1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。　　2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。　　关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。　　三、游戏：小小修路工（课件）　　幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。　　四、游戏：超级变变变（课件）　　1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。　　2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。　　关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。　　五、游戏：找找看　　寻找课件、教室中宽窄不同的物体。

幼儿园中班数学教案

3，数学教案开头组织教学怎么写

教案一般分为（详案的写法）：首先是教学目标：1知识与技能 2过程与方法 3情感态度价值观教学过程：一、复习回顾：写出要复习的内容，比如说，如果你要写的是平方根（3）的教案，你可以在复习回顾里先写：上节课我们学习了什么？你可以假设学生回答了：算术平方根。那么你再问，什么是算术平方根。二、情境导入，探究新知：写出你本节课要探究的内容，还有一些问话要怎么问，你也可以假设学生要怎么回答。题目也都要写上哦。三：例题解析：写出本节课的例题，可以有多重求解方法，这边最好先预算一下你打算用几分钟来讲这一块的内容。四：巩固提高：这一块一般都是练习题，你写好练习就好了，一般不用自己写答案五：本章小结：这结课我们学习了什么内容？自己要先写好，到底学了什么。因为学生不一定能够说全到底学了什么，你要自己总结出来六、布置作业七、板书设计

一.教学内容:(这一节课所讲的内容) 二.教学目标:(就是这节课讲完后你要达到的目的,列:让学生熟练掌握(.... )能根据(...)来进行简单的计算) 三.教学重点:(一般是本节课的概念性知识) 难点:(一般是本节课根据概念性知识来解决问题之类) 四:教学过程:(这一部分要分细一点) 1.创设情景,课堂导入:(方法自己选择或设计) 2.进入新课(或复习课) 3.根据教学内容而定, 4.课堂小结. 5.随堂练习. 6.总结. 五.作业安排.

数学教案开头组织教学怎么写

4，幼儿园中班数学教案

【必备】幼儿园中班数学教案范文7篇　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园中班数学教案7篇，希望对大家有所帮助。幼儿园中班数学教案篇1 　　设计意图：　　中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。根据中班幼儿的生活经验和思维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观察的物体，启发幼儿自由操作、探索，培养幼儿创作能力，感受图形组合创新的乐趣。　　教学目标：　　1、知道图形是能变化的。　　2、培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。　　3、乐意与同伴分享自己的作品。　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　教学准备：　　1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。　　2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。　　3、不同图形组合成的图案（花、小猪）。　　教学过程：　　一、复习导入　　1、师：今天老师带来一个神秘的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗？（幼：想！）　　2、出示魔术袋：神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。）　　3、师小结：哇，原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。　　4、师：今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。　　二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的　　1、师："这些图形宝宝个个都会变魔术呢！你们想看看吗？"（分发各种图形给每个幼儿）　　2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。　　师："我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看！"（边说边做）"如果我想变成三角形，小朋友你有办法吗？"，"我能变成小正方形吗？怎么变？"（请幼儿动手试试看）3、出示圆形宝宝:"我是圆形，我可以变成什么图形呢？"4、师：中班小朋友真会变，办法真多！老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗？（幼：想！）　　三、培养幼儿动手操作能力，对图形进行组合：　　1、师："这些图形宝宝都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦！" 　　（1）师出示组合图案：花，请小朋友们看一看，这朵花漂亮吗？它是由几个什么图形变成的？（幼儿观察后回答）　　（2）师出示组合图案：小猪，请小朋友们看一看，这只小猪可爱吗？它是由几个什么图形变成的？（幼儿观察后回答）　　2、师："你们也想和图形宝宝变魔术吧！在变魔术之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。" 　　（1）一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。先想好你要变的图案，在篮子里找出你们需要的图形宝宝，把它们试拼在纸张上。等找到想要摆放的位置后，再把图形固定在纸张上。图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简单的线条，让图形宝宝更加好看。　　（2）在美术纸的后面写上号数，并保持画面干净。　　（3）组合的图案与老师示范图不一样，可以是我们生活中观察到的物体。　　3、幼儿动手操作，教师巡回指导。　　四、师幼共同欣赏与经验分享。　　1、展示幼儿作品进行欣赏。　　（1）请幼儿上台给大家介绍自己的魔术作品是什么，由哪些图形变成的。　　（2）你最喜欢哪一张？为什么呢？　　2、师小结：哇，我们中班的小朋友们都很厉害，都是小魔术师，变出这么多神奇的作品，来给我们自己棒一棒！　　五、活动延伸。　　师：用图形宝宝可以变出神奇又漂亮的图案，那小树叶可以变出更多漂亮的图案吗？小朋友们周末和爸爸妈妈去收集很多不同大小的树叶来变一变吧！幼儿园中班数学教案篇2 　　【活动目标】　　1、通过把同一类数量的东西放在一起，帮助幼儿建立分类的概念。　　2、认识分类标记，学习同时按图形的数量和颜色两个特征进行区分。　　3、培养幼儿多维分类记数的能力，并初步学习记录分类的结果。　　4、学习按事物不同的特征进行分类，让幼儿体验集与子集的关系。　　【活动目的】　　1、培养幼儿细心的观察能力和操作能力。　　2、培养幼儿学习归类、分析、综合能力，促进思维的发展。　　3、引用众人熟悉的经典童话故事改编成适合幼儿课堂游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，从中体验与同伴共同学习及游戏的乐趣。　　4、激发幼儿提高对学习的积极性、主动性。　　【活动准备】　　1、音乐磁带（配乐）《鱼儿鱼儿水中游》；（配乐）《找朋友》　　2、海洋场景一组、彩图卡片（水果的苹果，香蕉，葡萄各二至四个；蔬菜的萝卜，西红柿，白菜各二个；礼物的珍珠项链，帽子，手袋各一份。）　　3、蛋糕图片一张，红，黄，蓝色碟子图片各一个）。（长、短裙道具各两到三条，吹泡泡水）　　4、（龙虾、乌龟、海马头饰各两个、美人鱼头饰三个）。（化妆舞会用的面具红两副、黄四副、粉色三副）　　【活动过程】　　1、音乐配乐（鱼儿鱼儿水中游）　　2、教师随音乐带着幼儿以鱼儿在大海中畅游的姿态入场。　　3、教师边走边说：“在大海深处的水晶湾里有一个富饶的美人鱼国，今天是萝莉小公主六岁的生日，国王邀请了许多小动物来参加小公主的生日化妆舞会。有海马、龙虾、小海龟、小美人鱼等等都来了。它们来到了宫殿里，立刻被里面华丽富贵的豪华布置深深吸引住了。好！我们可爱的小嘉宾们，请你们找个位置坐下来慢慢欣赏吧！　　4、“原来呀！皇宫大殿里不仅有漂亮的舞池，还在窗台下的桌子上摆满了可口诱人的美味佳肴。拿出备好的教具，教师问”这是什么呀？”幼儿答“这是苹果。”“苹果是水果还是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必须煮熟才能吃。“这又是什么呀？”“这是白菜”……。“这个呢？”“这是帽子”。“这是客人送给萝莉小公主的生日礼物。可是呢，真糟糕！由于来参加舞会的人太多了，粗心的随从们不小心把客人送给小公主的礼物给混在放食物的桌子上了，我们请哪个小朋友把礼物找出来，并分别把不同类别的食物也分开放在不同颜色的碟子上。” 　　5、请xx小朋友上台归类……“好的，大家看xx小朋友放的东西归类对不对呀？”“这是苹果，这是香蕉，这是葡萄，它们都属于水果，可以生吃。”齐“对”。“那么，我们请女仆把挑出来的礼物送到公主的化妆间好吗？”齐“好的” 　　6、这时候，化妆间里萝莉小公主正在发愁？一旁的床上铺满了长的短的美丽衣裙。为什么呀？原来刚刚小公主正在挑选裙子。她想挑一件最特别的衣裙参加舞会，小公主很爱惜自己的东西，每回挑选完衣裙后总是自己及时整理自己的衣橱，但这次衣裙选了许多衣裙给混正放一块了。我们能不能帮她一起摆放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有长的、短的，要分开摆放哦！谁愿意上来帮小公主呢？好！请从左边数起第六位小朋友上台帮小公主把裙子归类，我们请他把长裙子摆放在左边，短裙子摆放在右边”……“嗯，大家看看这位小朋友摆放得对吗？”齐“对”这位小朋友真棒！我们鼓掌表扬他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我们已经帮萝莉小公主摆放好衣裙后，大家带起你们手中的面具和公主一起去参加舞会吧！　　7、音乐起，（找朋友）“好！小嘉宾们找到你们头饰相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，谁的面具跟自己相同的小伙伴们拉成一圈，数一数我们这一组有几个相同的面具？”教师分别上前询问，并把答案写在黑板上。　　【活动总结】　　1、“好，舞会结束了，请小嘉宾们回坐自己的位子。　　今天我们参加萝莉小公主的生日化妆舞会开不开心呀？我们还分别在哪里帮谁把什么东西分类了？……表扬小朋友。现在我们一起为萝莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快乐！” 　　2、铃鼓声响十一下，音乐起（鱼儿鱼儿水中游）夜深了，小动物们要回家休息了，大家纷纷向萝莉小公主道别。排队散场。幼儿园中班数学教案篇3 　　活动目标：　　1、在活动抓抓、数数、找找、配对、比比、排排等游戏中，进一步引导幼儿感知6以内的数量。　　2、复习对6以内数字的认识。　　3体验数学活动的学习乐趣。　　活动准备：　　幼儿熟悉的食物几筐；幼儿数卡夹子（6以内）若干，幼儿小筐若干。　　活动过程：　　一、激发兴趣，引出课题。　　老师：今天老师带来了几样好吃的，是什么呢？引导幼儿认认。　　二、老师取一筐食物，引导幼儿伸一手用力抓一把，并数数有几颗？放置在小筐内，再去找一个相应的数字夹子，配在一起。　　用以上的方法分别抓若干把。得出几个6以内的数量。　　三|、引导幼儿把有食物的小筐排序，按照数量的多少。可以从小到大，也可从大到小！　　四、把食物拿到自己的教室中与小伙伴共享，活动自然结束。幼儿园中班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。　　2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。　　活动准备：　　1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干　　2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。　　3、标记卡若干　　活动过程：　　一、比较蘑菇的大小和颜色　　师:（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）　　师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来？（标记）　　师：（出示标记）小朋友你们还认识这些标记吗？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。　　二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形　　师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、形状不一样）　　师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？　　三、看图形找标记卡　　师：（出示各种形状、大小、颜色不一的图形）小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗？你们认识它们吗?他们有什么不同？　　师：老师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。　　师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么? 　　四、师总结：　　这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友`````` 　　五、找朋友游戏　　师：小朋友真聪明！帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡，如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。　　师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧！幼儿园中班数学教案篇5 　　【情况分析】　　中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。　　【活动目标】　　1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。　　2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。　　3、激发幼儿探索的*望。　　【活动方法】　　以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。　　【活动重点、难点】　　圆形和方形的认识和区分。　　【活动准备】　　1、三种几何图形若干。　　2、几何图形拼组成的图画。　　3、魔术箱、魔法棒。　　4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。　　【活动过程】　　（一）开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。　　师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” 　　（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。” 　　（二）中间部分：用游戏的`方式让幼儿认识三种几何图形。　　1、游戏：摸一摸“魔术箱”（编辑：）　　师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。　　（1）教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？” 　　摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？　　问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）　　（2）再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。” 　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。　　（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）　　（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？　　（5）老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；　　正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。　　2、游戏：谁的本领大　　（1）教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。　　师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。　　（2）教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。　　3、游戏：小动物找家　　师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？” 　　幼：…… 　　师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。” 　　“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？” 　　（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” 　　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 　　幼：……（编辑：）　　师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）　　师：“小动物的房子了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。　　师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。　　师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。　　师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。　　师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）　　（三）结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。　　师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。　　师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！” 　　活动延伸：　　1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。　　2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。幼儿园中班数学教案篇6 　　设计意图：　　幼儿进入中班年龄段以后，在数理逻辑思维和能力上有了进一步的发展。前期的排序活动，幼儿表现出浓厚的兴趣和求知欲望，但他们在合作方面的能力比较欠缺，因此借助《喜羊羊与灰太狼》这一幼儿喜爱和熟知的动画片我设计了数学活动"快乐羊村"，旨在通过游戏让幼儿感知学数学的快乐，掌握有规律的排序的方法，并能与同伴合作完成游戏和学习任务。　　活动目标：　　1、愿意将自己排列的模式用语言与同伴交流，体验与同伴游戏和合作的快乐。　　2、学习从AABB排序规律，按照物品量的差异或颜色有规律地排序。　　3、能将物品有规律的排列，并和同伴相互合作完成游戏。　　活动准备：　　经验准备：幼儿已有用AB、ABC排列规律进行排序的经验。　　材料准备：《喜羊羊与灰太狼》主题曲；大小狼的脚印图片；从AABB规律排序的小路；从AABB规律排列的座位；规律排序课件；四种颜色的长方形纸条若干；设置栅栏场景；拱形门4干；不同形状的彩片若干。　　活动过程：　　一、播放音乐导入活动，引起幼儿兴趣。　　二、观察地面上狼的脚印，复习ABAB的排列规律。　　羊村发现了狼的脚印(大一小一大一小一大一小……)三、观察羊村周围环境，探索发现有规律的物品。　　1．引导幼儿观察小路、座位的排列规律。　　教师：积木、棒棒糖都是有规律的排列的，你们说说他们是什么规律排列的? 　　2．播放电脑课件，学习根据物体的差异寻找规律进行排序。　　①出示喜羊羊家玩具柜的照片，引导幼儿观察照片上的物品摆放的规律。　　教师：咦!喜羊羊家的积木摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看这些积木原来是怎样摆放的? 　　请小羊帮忙恢复，说出摆好后的排列顺序(高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木……)②出示懒羊羊家食品柜的照片，引导幼儿观察物品摆放规律。　　教师：咦!懒羊羊家的棒棒糖摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看懒羊羊家原来的食品柜是什么样的? 　　请小羊帮忙恢复，说出摆好后的排列顺序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼儿操作练习：根据物体不同颜色寻找规律进行排序。　　1．给羊村做栅栏，尝试按物体的颜色有规律的排列。　　教师设计各种颜色的长方纸条，重点指导幼儿进行有规律排序，并说出规律。如：黄一黄一绿一绿一黄一黄一绿一绿……或红一红一蓝一蓝一红一红一蓝一蓝……等)2．集体展示，查找不符合排列规律的栅栏，并进行纠正。　　3．幼儿分组做门帘，学习根据物体量的差异和颜色自由选择合作进行规律排序。请四个小朋友一组，制作门帘。　　看一看自己做的门帘是按规律排列的吗?说说你是按什么规律重复排列的? 　　4．幼儿相互交流，幼儿感知有规律排列的物品。　　每组请一个代表说说制作门帘的排列规律。　　活动点评：　　活动中比较成功的地方：　　1．寓教于乐。本次活动借助了幼儿喜爱的"羊村"的游戏情景开展活动，很好的激发和调动了幼儿参与活动的积极性和主动性。　　2．环环紧扣。整个活动始终都遵循幼儿的年龄特点和发展规律，从ppt中感知排序规律到个体操作交流，再到分组合作交流，环节清晰、层次清楚，目标指向明确。　　3．突出了操作性。在活动组织中，教师为幼儿了丰富、充足的操作材料，很好的满足幼儿的动手操作和探索研究的需求。　　4．突破了重难点。能按照BB的排序规律来制作"羊村栅栏"和分组合作装饰"门帘"，是本次活动幼儿应掌握的重难点。幼儿在教师的巧妙安排和引导下乐于合作且通过操作较顺利完成任务，有效的达成了活动预设的目标。　　需改进和调整的地方：　　教师的语言指导和语言有待进一步提高，表达应更清晰，指向要更加明确，让每个幼儿能听清楚并按要求去操作，有利提高活动的效果。活动中教师不仅要考虑如何引导，还要关注幼儿的反应，对幼儿在活动中出现的问题，应给予及时的指导和。幼儿园中班数学教案篇7 　　有益的学习经验：继续学习10以内的序数，掌握序数词第x排第x号。　　准备：将行号写在椅背的角上，列号写在椅背的中间。　　活动与指导：　　1．游戏：找座位。事先将全体幼儿编好次序，（第几行第几列）然后教师发出指令：请对号入座。幼儿应迅速找到自己的座位，要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数，第几行第几列。　　2．指导幼儿练习。　　引导幼儿从小兔的住房层号分析，楼房是从哪个方向分层分号的，然后按照这个方向数一数，找出每一种动物的住房在第几层第几号。　　幼儿园中班数学活动：《有趣的“0”》　　教学目标：　　1、知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。　　2、初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。　　教学准备：　　6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关"0"的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。　　教学过程：　　一、引出数字“0” 　　1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－5）　　2、第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字"0"来表示。　　3、感知"0"的形状。　　4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。　　二、讨论　　1、教师：你在什么地方见到过"0"。　　2、幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。　　（1）东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。　　（2）湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。　　（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。　　（4）尺子上的"0"表示起点。　　（5）球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。　　3、总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。　　三、观看表演　　1、复习0－10的排序。　　2、知道"0"在自然数列中的位置。　　3、启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。　　四、游戏"找朋友" 　　要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。　　幼儿园中班数学活动――我拿到10张数卡　　幼儿园中班数学教案――我拿到10张数卡　　有益的学习经验：正确认识10以内的数。　　准备：　　活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”，树上挂数卡若干，绕大树画一圆圈。　　活动与指导：　　1．根据场地和“树”的大小把幼儿分成1-2组，音乐响起，每组幼儿同时到树上摘数卡，音乐停止，幼儿停止摘数卡，马上回到圆圈外。　　2．幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上，把每张数卡读一遍，然后把相同的数卡放在一起，教师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡，每种卡的张数，哪种卡最少，哪种卡最多。其余幼儿讲给同桌的小朋友听，老师注意检查。　　3．让幼儿将数卡按从小到大的顺序摆放。注意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确，要及时指导。　　4．拿出自己最大的数卡，和同桌的小朋友比较，看谁摘到比较大的数卡。　　5．把数卡分别放回相应的筐子里。

5，数学教案怎么写

参考http://zhidao.baidu.com/question/253098145.html?an=0&si=1课题........----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------课型.......... 课时.................----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教学目标................................................... ................................................... （重点 ............ 难点..................）.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教学准备........................... ................................. ...................................---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教学过程 ........................................................ .......................................................... ........................................................... ........................................................... .............................................................----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教学总结 ...........................................................

6，如何写小学数学教案

写教案的目的是教师能够更好地把握教材，备出教学的方式、方法，对学生的能力培养，利于教师更好地传授知识，培养学生。但我们现在写教案，成了落实执行教研部和校长指示和部署的一种技术行为、操作行为，教师并非主体。因此出现“照猫画虎”和“照方抓药”的现象，造成教案的“一刀切”、格式化、形式主义，给老师造成了繁重的负担，教案成了教师写完放在一边等待检查的作业，缺少实用性和价值。背课写教案是必不可少的，但教师是教学的主体，怎样上课应遵循课程标准，由教师独立决定，因此教案是教师上课前的教学设计，应具有实用性，真正能指导、帮助教师的课堂教学，我通过几年的一线教学，认为教案应具有以下几个特点： 1、形式上：不拘一格，写自主式教案，自己能懂就行，对自己有用处就行，这是充满自尊、个性和创造性的东西，是教师本人智慧的结晶，应给教师自由发挥的空间，不要有固定的格式要求，因为每单元的教学内容不同，搞一刀切的格式化会束缚教师的思维，失去其实用的作用。 2、内容上：除了要掌握教学目的，培养目标，设计出教学过程外，还应提练确定出对学生的某种知识点的能力培养，如：改病句、缩句、扩句等，做到备教材的同时要备学生，而这些内容没有字数和格式的要求，可以是提纲契领式，也可以是详略得当式等，不一定非要写在固定的拟好的教案本上，教案是给教师用的，而不是给别人看的，其目的在于指导教学，教师可以独立设计、使用它，我认为在教科书上圈点、设计标注，直接在书上写教案最能发挥教案的实用性，教师打开书，精美的教学设计，清晰的教学环节跃然纸上，跳动于脑海心间，增加了老师的教学兴趣和教学激情，相信定会事半功倍的发挥教案的作用，使教师水平有了提高，同时也使学生成为最大的受益人。对教学效果的把握不是通过两本字迹工整、形式美观的教案来体现的，可以通过听课、询问等多种方式来检查考核，所以应允许老师写自主式、实用式教案，可以根据教材写情境设计方案、写教学过程的几个关键点、写能统领教学过程的几个关键问题及处理方案、写有特色的作业等，总之，教师要做到心中有数，为了需要而写，教案是写给自己的，怎样使用起来便于教学就怎样写。首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。然后分析教材：重点和难点三教具四教学方法五教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动六板书提纲七教学反馈这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

首先列一提纲，然后逐步加深再写。

可以看看小学数学教师用书上的参考教案或者买本教师参考类的教案学习学习，这不是一句话能说清楚的。