中班数学比一比教案，比一比填一填幼儿园中班

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1，比一比填一填幼儿园中班
2，中班教案一一对应比较多少一样多
3，幼儿园中班课程比一比教案怎么写
4，学前班数学数一数比一比教案
5，比一比大小多少高矮轻重教案
6，中班比较多少教案
7，比多少教案

1，比一比填一填幼儿园中班

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4比3多1个，3比4少1个5比3多2个，3比5少2个

比一比填一填幼儿园中班

2，中班教案一一对应比较多少一样多

目标　　让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。　　准备　　1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。 2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。 3.配套幼儿用书《数学》上册。　　过程　　1.游戏《找朋友》　　(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。　　(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。　　2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。　　3.分组活动幼儿分成四组活动。　　第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。　　第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。　　4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习　　《一一对应》课后反思：　　上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

中班教案一一对应比较多少一样多

3，幼儿园中班课程比一比教案怎么写

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学前班数学教案目的：1、学习10的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。2、发展幼儿的思维能力。准备：贴绒教具过程：1、学习10的组成。（1）教师出示10个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡10。（2）教师请幼儿想一想，将10个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。（3）教师分别用数字卡贴在9种分法分出的数量旁边。（4）教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字10可以分为9组不同的数字。（5）教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习10的9种分法。2、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面10的分合排列，分出的两边的数各有什么变化？（左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。）3、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。4、激发幼儿的想象力，请幼儿根据10像什么创编一个故事，帮助幼儿学习10的组成。（1）幼儿先一起讨论，互相讲述。（2）请个别幼儿讲述自己的故事。（3）评选出最佳故事奖，并要求幼儿都会讲述这个故事，帮助幼儿记忆10的组成。5、练习，写出10的组成。学习10的加法目的：1、学习10的加法，进一步理解加法的意义。2、练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。准备：贴绒教具第1课时过程：1、学习10的加法。（1）复习10的组成。检查幼儿是否掌握。游戏：碰球玩法：首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是10的要求，然

幼儿园中班课程比一比教案怎么写

4，学前班数学数一数比一比教案

学前班数学教案目的： 1 、学习 10 的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。 2 、发展幼儿的思维能力。准备：贴绒教具过程： 1 、学习 10 的组成。（ 1 ）教师出示 10 个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡 10 。（ 2 ）教师请幼儿想一想，将 10 个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。（ 3 ）教师分别用数字卡贴在 9 种分法分出的数量旁边。（ 4 ）教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字 10 可以分为 9 组不同的数字。（ 5 ）教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习 10 的 9 种分法。 2 、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面 10 的分合排列，分出的两边的数各有什么变化？（左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。） 3 、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。 4 、激发幼儿的想象力，请幼儿根据 10 像什么创编一个故事，帮助幼儿学习 10 的组成。（ 1 ）幼儿先一起讨论，互相讲述。（ 2 ）请个别幼儿讲述自己的故事。（ 3 ）评选出最佳故事奖，并要求幼儿都会讲述这个故事，帮助幼儿记忆 10 的组成。 5 、练习，写出 10 的组成。学习 10 的加法目的： 1 、学习 10 的加法，进一步理解加法的意义。 2 、练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。准备：贴绒教具第 1 课时过程： 1 、学习 10 的加法。（ 1 ）复习 10 的组成。检查幼儿是否掌握。游戏：碰球玩法：首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是 10 的要求，然

5，比一比大小多少高矮轻重教案

结合具体情境比较物体多少大小长短厚薄轻重：一、明确概念：明确概念是比较物体多少大小长短厚薄轻重的先决条件，只有掌握了这些概念才能正确认识到这些概念之间的区别并最强表达。1、多少-指量度或数量大小。2、大小-是指物体在相对稳定时在体积、面积、数量、力量等方面，或者说是物体某一种长度超过一般或超过所比较的对象时称大；而不及一般或不及所比较的对象时称小。3、长短-指物体两端点之间距离的大小4、厚薄-指物体上下面之间距离的大小5、轻重-是形容物体质量的，或者说物体力量上的大与小二、要求：1、认识物体的多少、大小、长短、厚薄、轻重等，必须通过两个或两个以上物体间进行比较来获得，这样不仅能准确的掌握这些量的概念，而且还能认识到这些概念具有的相对性质。2、认识物体的多少、大小、长短、厚薄，一般在两个物体之间进行比较。要求掌握准确的词语并能用语言表达出物体的大、小、长、短、厚、薄，能按要求取出相应量的物体。3、用目测、运动觉和触摸觉来比较物体的大小、长短、厚薄、轻重。可先在两物体之间进行比较，然后在两个以上物体之间进行比较，要求知道大、小、长、短、厚、薄、轻、重等都是相对的。三、方法：1、目测：就是用眼睛观察比较，来断定物体的多少、大小、长短、厚薄等。最初要用重叠法和并放法来对物体进行实际的比较，如用折叠法比较；用并放法比较。这两种方法是通过观察进行比较的，但是物体的摆放形式对观察起很大的作用，因此应先以目测量差别较大的两个或两个以上物体的多少、大小、长短、厚薄等。然后逐渐缩小其物体间量的差异，发展目测力，提高确定量度大小的准确性。2、寻找法、游戏法（运用运动觉和触觉）：通过游戏活动能促进对物体的空间形式的正确认识。如分给不同长短的小棒若干，引导每次从中取出最长的，一直取到最后，再把这些小棒按着从长到短的顺序排列起来。然后再分给不同厚薄的木板、塑料板、纸板，不同粗细的木棒等，按从厚到薄，从长到短的顺序排列起来看谁排得快又对以及通过举一举、摸一摸、收一收、摆一摆、找一找等活动来进一步复习和巩固对物体的大小、轻重等的认识，发展观察力和判断力，培养思维的敏捷性和准确性。

教学思路：　　通过观察、操作，能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析比较能力。在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单的数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。经历分类和比较的过程感受数学和生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。但是专门让孩子被动的认知让整个课堂很枯燥，孩子也没有兴趣。所以在设计本课的时候，我想采用一系列游戏的方式和方法让孩子在玩中学在学中玩，如《小组找家》《男女小朋友找家》《小小花果山》《美丽的大海边》，一环接一环，让孩子在新奇的时候就结束，意犹为尽，既调动了孩子的积极性又保证了孩子在玩中所学的知识。　　教学目标：　　1、通过观察、操作、能按照指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等。　　2、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较能力。　　3、在教师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。　　4、经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。　　教材分析：　　本单元教材选取学生习惯的生活环境场景为基本素材。通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交流中学习分类和比较，把数学知识与学生生活实际联系起来。信息窗是帮妈妈分类放衣服，通过妈妈和小朋友的谈话启发学生利用经验，学习比较多少、大小、轻重、粗细、高矮等，在我学会了么栏目中比较远近宽窄，达到宽展巩固的目的。

6，中班比较多少教案

幼儿园数学教案：比较多少　　教师：屈老师　　活动目标：　　1.引导幼儿用对应比较的方法，找出较多的物体，比较多少。　　2.培养幼儿的初步分析、比较能力。　　活动准备：　　ppt课件：比较多少　　教学具图片、幼儿园课件　　活动过程：　　一、导入　　谈话：小朋友，动物乐园里有许多许多的小动物，可热闹了，我们也到动物乐园去玩玩好吧，你们愿意去吗？　　二、展开　　出示课件：比较多少　　1.图一　　（1）看看动物乐园有哪些小动物呀？　　幼儿观察后发言，动物园里有小猴子，小兔子，小熊，小鸟。　　（2）让幼儿分别数一数，这些小动物各有几只？　　2只小鸟　　3只小猴子　　4只小熊　　4只梅花鹿　　5只小兔子　　（3）比一比，4只小熊和4只梅花鹿，谁多谁少？　　2.图二　　（1）认识“＞”大于号　　小兔和小猴，谁多谁少？你是怎么比较多少的？　　5只小兔多，3只小猴少　　（2）5比3多，我们也可以这样说写 5＞3，　　读作：5大于3，认识＞大于号　　带领幼儿认读，帮助幼儿加深记忆。　　3.图三　　（1）认识“＜”小于号　　小鸟和小猴谁少谁多？为什么？　　（2）2只小鸟少，3只小猴多　　2比3小，2＜3，　　读作：2小于3。　　（3）认识“＜”小于号　　幼儿集体认读。　　4.图四　　（1）看一看哪些小动物最多？哪些小动物最少？　　（让幼儿自由讨论）　　（2）你是用什么办法比较的？　　（鼓励幼儿大胆说出自己比较的方法）　　5只小兔子最多，2只小鸟最少。　　5.图五　　增加幼儿比较、分析的难度　　（1）小明给爸爸妈妈送去的两杯水一样多吗？　　（2）喝了以后，爸爸妈妈的杯子里的水，谁的多？谁的少？　　（爸爸杯子里的水少，妈妈杯子里的水多）　　（3）小朋友想一想，是爸爸喝的水多？还是妈妈喝的水多？　　（让幼儿充分讨论，并发表自己的见解）　　6. 今天，我们是用什么好办法比较多少的？　　幼儿知道，用＞大于号，和＜小于号比较多少。　　三、结束　　感知物体的多少　　游戏：抢椅子　　音乐声响起，小朋友就绕着椅子走，音乐声停马上坐下，一张椅子坐一个小朋友，看看谁能抢到小椅子。幼儿游戏。　　根据幼儿兴趣，决定游戏时间。（更多教案尽在：屈老师教案网）

一、活动目标　　会用对应的方法比较5个以内物体的多、少和一样多。　　二、重点和难点　　让幼儿利用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。　　说明　　一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。因此，让幼儿在对材料的操作摆弄中自己“发明”一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系是至关重要的。　　三、材料和环境创设　　1．材料：诱发对应性材料--碗和调羹、杯子和杯盖、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自发对应性材料--雪花片和木珠、红积木和绿积木、苹果和香蕉、汽车和飞机等等。以上材料可用实物，也可用图片。　　2．环境创设：将以上材料按难易程度编号放暨在数学活动区内供幼儿操作摆弄。　　四、设计思路　　一一对应有两种方法，一种是重叠，另一种是并放。对于幼儿而言，通过重叠的方法更容易发现两个集合之间的对应关系，所以在活动区内应该先投放可供幼儿进行重叠比较的材料，然后再提供并放对应的材料。这样便于幼儿“发明”一一对应的方法，并通过这种方法发现物体之间的数量关系。　　可供幼儿进行一一对应操作活动的材料有两种，一种是诱发对应性材料，即两种材料之间有内在联系。另一种是自发对应性材料，那两种材料之间没有内在联系。很显然，前一种材料容易引发幼儿的对应行为，因此，应该先让幼儿操作诱发对应性的材料，当幼儿形成了一一对应的意识后，则应多提供自发对应性的材料，使幼儿能自觉运用一一对应的方法去比较两组物体的多少，从而真正形成通过一一时应确定等量的观念。

7，比多少教案

教学目标：1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。1、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。教学重、难点：掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备：师：数字卡片一套（1―――10），小猪、小免卡片各一张，录音机生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10）教学过程：一、导入：　请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少二、主动探讨，获得新知1、创设情境　，激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？2、引导观察，初步感知A：出示书中第6面的图画：问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：　　　　板书：　4＝4　　学生书空并齐读　　　　老师介绍等号3、动手操作，理解新知A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。C：学生汇报结果老师演示师：小免比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：4>3　　　老师介绍大于号，学生书空问：你能读这个算式吗？师：小免比小猪多还可以怎么说？板书：3＜5　　　介绍小于号学生书空，再齐读，4、小于号与大于号有什么不同？（学生回答，老师小结）5、现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？三、巩固1、说一说问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？（4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说）2、猜一猜A：老师从1―――10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。C：同桌互猜，看谁猜得对3、填一填：A：7○34○93○35○810○1B：2＞□　6＞□　　6＝□　　□＝8　　□＜9（学生抢答）4、试一试模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。

幼儿园数学教案:买水果教师:屈老师设计理念: 数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动:6的数数。在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。活动目标: 1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。 2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。重点难点:体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。活动准备: 1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。 2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。活动过程设计意图: 一、交流 1、讨论:秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢？数一数有几种水果？ 2、为什么要多吃水果？二、游戏:买水果 1、了解操作方法: ①今天老师就要去买水果啦， ②出示大篮子，观察提示卡: *看看我想买什么水果？要买几个？请你数一数，告诉大家。 *装水果篮:老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。 ③提出操作要求: 每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。 2、幼儿操作。 3、交流验证: ①和同伴互相检查。 ②集体检验、交流。三、为水果店进货 1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。 2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果？ 3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。 4、哪种水果最受欢迎呢？哪种水果喜欢吃的人比较少呢？我们来数一数。 5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了，等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗？谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数。交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。体验和学习多种数数方法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯。游戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经验。发展幼儿观察比较能力。（更多教案尽在:屈老师教案网）。