教案要求，教案编写的基本要求是什么

本文目录一览

1，教案编写的基本要求是什么
2，教案字体格式要求
3，教案编写基本规范要求

1，教案编写的基本要求是什么

编写的案例要真实。真实性是案例编写的基本原则。编写案例绝不是可以像编剧本那样，虚构一些情节、人物和事实。关于这一点，目前尚有不同的看法，有人认为案例内容不一定是真实的，只要是让人们感觉到“是以实际生活情景中肯定会出现的现象”就可以了。我不赞同这种看法。案例教学是课堂的“情景模拟”，但这种“模拟”不是虚构的，而是过去发生的人和事件的“重现”。事实上，发源于哈佛法学院和哈佛医学院的案例教学，法学院的案例都是法院判决时遇到的真实案件，医学院的案例都是医生需要诊断患者的真实病例，而后来哈佛商学院的工商管理案例，用格柯的话说：“案例，就是一个商业事务的记录；管理者实际面对的困境，以及做出决策所依赖的事实、认识和偏见等都在其中有所显现。”我在哈佛大学肯尼迪政府学院学习的几十个公共管理案例，都是真实发生过的案例。如果编一个虚拟的、事实上并没有发生过的“案例”，就会使案例教学失去可信度和案例分析的真正价值。当然，案例中一些敏感问题可以隐瞒，但主要的故事情节、事实、数据必须真实。

教案编写的基本要求是什么

2，教案字体格式要求

　　教案格式要求：　　1、行头的英文康桥名称用小二号字、宋体、加粗、居中。　　2、下面的周计划或班级活动计划等用三号字、宋体、加粗、居中。　　3、班级、教师、年月日用小四号字，宋体、行距为1.5倍。　　4、正文用小四号字体，宋体、行距为固定值20磅，每一段开头要空两格，教案的.活动内容、活动目标等标题要加粗。　　5、页面设置：页边距为上：1.5厘米，下：1.5厘米，左：2.0厘米，右：1.8厘米。　　【相关阅读】规范教案格式　　一、教案是活动设计的一种呈现方式，是对具体教育活动的开展过程进行设计，它阐明了预定时间内要做什么，怎么做，达到什么目标等，其具体内容包括：活动目标、活动内容、活动准备、活动延伸、活动评价或反思。　　二、　　（一）生活目标：本周幼儿的生活常规的培养　　（二）活动目标：从幼儿的发展出发，活动具体目标主要体现在“情感、态度、能力、知识、技能”等五个方面。　　（三）活动名称：对活动的内容的介绍，同时确定活动属于哪一个领域或整合了哪几个领域。　　【经验准备】主要体现在此活动内容需要幼儿应该具备哪些能力、知识点或其他；　　【材料准备】主要体现在此活动需要哪些材料或道具（教师需要用到的或幼儿操作用到的材料）　　（四）活动过程：传统的教育教学方案把活动过程分为三个部分：开始部分、游戏部分和结束部分。每个部分由相应的活动环节组成。在现在的主题活动方案里，也有直接按老师组织活动时的主要环节进行归纳，我们需要制定详细活动方案，把自己在活动中提问、总结等细节也要写出来，以便于帮助自己树立整个活动过程，使自己组织活动的能力得以提高。根据活动的内容进行拓展或在活动中根据幼儿的随机问题，进行相关的下一次活动。　　三、活动评价或反思：　　1、活动评价主要体现幼儿在活动中获得经验的程度或对于目标的完成情况分析；　　2、活动反思主要指教师对活动后的感悟或思考。　　四、教学过程中应重点把握的几个环节　　1、导入环节，简洁有趣　　2、过渡环节，起承转合　　3、评价环节，渗透情感　　4、收尾环节，真实有效　　五、活动导入的方法　　1、教具导入　　2、演示导入　　3、悬念导入　　4、作品导入　　5、游戏导入　　6、歌曲导入　　7、经验导入

教案字体格式要求

3，教案编写基本规范要求

教案编写基本规范各部门：教案是教师组织教学的必备教学文件，是教师在备课过程中，依据人才培养方案和课程标准对该课程进行教学活动的总体设计的构思与记录，是教师实施教学过程的基础，是保证课程教学质量的前提。为贯彻教高【2006】16号文件精神，做好教案编写的规范与管理，促进教学活动健康有序地进行，不断提高教学质量，更好的体现工学结合的人才培养模式和“基于工作过程”的人才培养方案，突出职业能力培养，把我校建成高水平的高等职业教育人才培养基地，下发本教案编写基本规范，要求2009～2010学年第一学期始，执行本教案编写规范。一、教案编写的基本要求 1、一切教学活动必须有教案，且打印（A4纸成文）。 2、教师应以一次课堂教学（一般为2学时，模块课最多为6课时）为教案的基本设计单元。 3、教学有法，教无定法。由于课程类型、教学内容的差异，不同专业的授课教案可有自己的特色，编写教案要突出我校高职教育的特点，教案要以学生为主体，既要备教材，又要备学生；既要备理论，又要备实践；既要备内容，又要备方法。教师要根据课程的内容和特点，结合自己的学术水平和教学经验，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格的个性化教案。 4、编写教案原则上由任课教师个人完成，对于“多人一课”的课程，学校提倡各主讲教师在编写教案过程中进行教学研讨，集体备课。 5、授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。 6、每门课程的系统教案需要编写课程介绍（即说课——说一门课）。课程介绍要能体现出课程的总体设计，内容包括课程目标，在人才培养方案中的地位和作用，对应的能力知识模块，在就业岗位群中的能力知识应用情况，教学总课时数，理论、实验、实训课时分配；课程性质（必修课、限选课、任选课）；考核安排（考试、考查）；考核方式（开卷、闭卷、大作业、技能考核等）；主要的教学方法，是否借助现代化教学手段；是否体现工学结合培养模式；选用教材、推荐的教学参考资料等。 7、做好教学后记。教学后记是教师对本次课教学效果的分析总结（不一定每次课都有），可以全面审视教学过程中的`成败，记录讲授过程中的灵感和体会，从而不断积累教学经验，改进教学。二、教案编写内容的要求每本教案应包括教案封面、课程介绍、单元教案首页、教学过程与内容等几个部分。 1、教案封面内容包括：①课程名称；②授课教师；③开课时间；④所在部门；⑤授课班级；⑥授课学期；○7总课时数 2、教学单元教案 ⑴ 单元教案首页内容包括：①授课题目②教学目标（能力目标、知识目标、职业素质目标）；③授课时数；④主要教学内容；⑤重点与难点；⑥教学方法建议⑦教学手段采用；⑧教学过程时间分配；⑨教学过程设计；实践环节；⑩教学条件；○11考核与评价等 ⑵ 教学过程与内容教学过程是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的具有个性特色的教学步骤和措施，是每堂课教学组织实施的具体规划，是整个教案的核心和主体。教学过程的主要内容有：如何与前面所学知识的衔接、讲解哪些内容、采用的方法、提出哪些启发性问题、板书的设计、教具的应用、归纳总结、课后作业（思考题）、各个教学步骤的时间安排等。编写教学过程要做到重点突出、体现突出重点的手段、突破难点的方法提要、详略得当、设计合理、与教案首页衔接紧密。教学过程部分可根据专业（或学科）教学的特点自行确定编写的格式。教学方式、方法与手段要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。三、教案管理要求 1．教师上课必须携带教案，并按教案的课程计划实施教学。开学前应准备好本学期所任课程的教案的提前量（八周）。授课结束后，教案(包括纸质和电子)交各系部代为保存。各系部做好登记、检查与评价，将统计表上报教务处。 2．各系部应定期组织检查本系教师的教案，对新教师的教案进行有针对性的指导，对不符合规范要求的教案不能用于教学；教务处负责抽查。 3．学校在今后的课程和教学质量相关的教学评价中，将把教案作为重要的评价依据。 4．学校每学年将组织任课教师优秀教案评选工作，对优秀教案予以表彰。 5．教案的表现形式可以不拘一格，不同课程教案的表现形式可有自己的特色。四、教案的参考格式附表一：总教案的封面附表二：课程介绍附表三：教案首页附表四：教案内容设计教务处 2009年7月20日

教案编写基本规范要求