大班语言领域总结上学期，大班班总结

本文目录一览

1，大班班总结
2，大班语言句型有的有的还有的教师小结
3，上幼儿园大班语言领域课注意哪些方面提升
4，幼儿园大班学期总结对本学期工作有哪些不足之处
5，幼儿园大班语言教学计划
6，幼儿园大班上学期工作总结怎么写
7，幼儿园语言汇报表演总结心得

1，大班班总结

以爱心呵护

大班班总结

2，大班语言句型有的有的还有的教师小结

天空飘着好多白云、有的像小马、有的像兔子、还有的像太阳花,这样好懂又可以给孩子制造想象力幼儿园里面,有的小朋友在唱歌,有的小朋友跳舞,还有的小朋友再画画在操场上，孩子们有的打乒乓球，有的在跳绳，还有的在玩跷跷板

天空飘着好多白云、有的像小马、有的像兔子、还有的像太阳花，这样好懂又可以给孩子制造想象力

大班语言句型有的有的还有的教师小结

3，上幼儿园大班语言领域课注意哪些方面提升

从以下几个方面考虑来提升：1、认真倾听他人讲话，懂得轮流发言的规则。2、运用普通话与他人进行交流，学习正确使用声调和语调。3、能有表情的朗颂诗歌。4、辨别声调和语调的不同，体会其情感的含义。5、在集体生活中，能积极主动回答教师的体问，能用描述性语言，连贯，完整，有序地讲述图片的内容或生活中发生的事情。6、选用多种词汇和句型表达自己的意见，用语文明礼貌。7、能与同伴进行协商，讨论，具有初步的语言评价能力和概括能力。8、能有表情的讲述故事，具有一定的必编、续编、创编的技能。

上幼儿园大班语言领域课注意哪些方面提升

4，幼儿园大班学期总结对本学期工作有哪些不足之处

一. 年级情况分析　　本学期有40名幼儿，大数为独生子女.大多幼儿能用较完整、流利的语言来表达自己的想法、要求，能大方的在大家面前唱歌、念儿歌，在上课、游戏时能认真对待、开动脑筋，有时他们的创意会令大人都感到惊喜，而有的幼儿则不愿参与其中;大多幼儿能按要求完成走、跑、跳、钻、爬、掷、投等动作，而有的幼儿动作就显得不那么协调。　　二.主要工作　　1.认真研读《新纲要》、《生活化、游戏化幼儿园课程》，领会其精神，并结合园本课程、本年级幼儿的实际情况，落实到日常生活中去，从幼儿兴趣出发，积极准备各种材料开展各种幼儿喜欢的活动，既适合幼儿的水平，又有一定的挑战性，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，　　2.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，使幼儿快乐的生活游戏。　　3. 根据本年龄组幼儿的实际情况和出现的问题，老师要积极做好班级管理工作，使幼儿在常规、自理能力等方面都再上一个台阶，并有创造性地组织开展好班级活动。　　4.组织开展好本年龄段的“家长开放半日活动”、“全市开放半日活动”，做好“中秋、国庆、春节、儿童节”等节日庆祝活动。　　三、工作思路：　　1、以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿，关注幼儿兴趣和要求，根据情况适时调整班级计划。　　2、老师将把安全工作放在首位。争取出勤率达到90以上，事故发生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。　　3、定期召开班务会，及时总结工作中的不足之处，商讨下一步工作要求及措施。　　4、进一步学习领会《纲要》精神，并较好的融入实践活动之中，创造性的使用新课程。　　5、根据园本课程内容，坚持每周开展感统游戏活动、游戏设计和组织上力求创新。　　6、坚持做好清洁卫生消毒工作，为幼儿创设干净、卫生、舒适的学习、生活环境。　　7、根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，结合主题探究活动的开展，创设能使幼儿主动参根据情况随时进行调整，活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。　　四、家长工作：　　本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，获取家园共育的效果。　　1、召开家长会，让家长了解学期教育工作计划，征求家长建议，帮助家长理解家园合作的重要性。　　2、设立《家园联系栏》，向家长介绍科学的育儿知识，并请家长踊跃投稿;家长间相互交流育儿经验。　　3、组织家长开放活动2-4次。

5，幼儿园大班语言教学计划

原发布者:cjhdanna教育教学计划新学期开始了，在本学期里，我们将根据《幼儿园3-6岁幼儿发展指南》的具体实施方法，结合实际情况，开展一些具有班级特色的，适合大班幼儿年龄特点的教育教学活动，积极为幼儿营造一个轻松、愉快、舒适、安全的环境。一、各领域的目标熟悉各领域的目标，科学制定每天的半日活动，重视幼儿社会发展的经验，独立自主的经验，快乐学习的经验，个体差异所需的经验，从而更好的促进幼儿健康快乐的成长！健康：1、身体健康，能较好地适应环境。2、在各项活动中表现积极主动、愉快。3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。　　4、逐步形成自我保护盒安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则。　　5、能积极参加体育活动，动作灵活。语言：1、乐意与人交谈，讲话有礼貌。2、能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。3、能清楚地说出自己想说的事。4、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。5、会说普通话。科学：1、能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。3、能用适当地方式表达、交流探索的过程和结果。4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。5、爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。社会：1、能主动地参与各项活动，有自信心。2、能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同

本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。 2、使幼儿养成读书的好习惯。 3、喜欢与他人交往。 4、学会初步理解幼儿文学作品。十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。 2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。十一月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。 2、学习相反词。 3、“视态训练”说话法由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。十二月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。 2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。

6，幼儿园大班上学期工作总结怎么写

反思一个学期的工作，我有了很深的认识：我们都有一种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。不经意间步入了生命的又一个年头，开学初忙碌的身影还在眼前浮现，实在是让人感叹时间的飞逝。可是细细品味，却也发觉自己竟也成熟了些许。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自蒙感，一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，这有半年的集体、游戏生活。使孩子们学会了许多、各方面进步也不错。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。一、教学方面从本班幼儿的实际情况出发，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。二、常规教育方面1、礼貌先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。 2、课堂活动纪律从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规；不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。 3、卫生习惯每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具。三、业务学习方面：我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。四、家园沟通1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。 2、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。 3、在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流。 4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。 5、结合每月开展的主题教育活动，引导家长关注活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。五、存在不足： 1、本学期有时候有因自身懒惰思想造成的拖拉现象,在下学期的工作中力争做到"今日事今日完成"2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。六、今后工作规划： 1、积极、认真开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。 2、珍惜教学机会，加大学习力度：一是保持工作热情，继续加强自身科学文化知识的学习；二是谦虚谨慎，继续加大向领导和各位老师的学习以上是我本年度的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

7，幼儿园语言汇报表演总结心得

本学期我担任中二班的配班老师.我基本上能按照幼儿园的目标,切合实际,根据幼儿的年龄特征,拟定各科的教学计划和目标,层层递进地开展教学活动.回故本学期的教学工作感觉良好,每位幼儿在不同水平得以发展,现总结如下:语言方面我们认为语言教学时幼儿园教学课程的重要组成部分，加强对幼儿语言训练，对于提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的良好个性，促进智力发展作用非常大由于幼儿的遗传素质、家长的文化层次等各种因素的不同，幼儿的语言发展必然存在差异。因此，我们深入了解进行分析，把握好本班幼儿现有语言发展水平，遵循“最近发展区”的原则，提出了略高与幼儿现有水平的目标，并设计了各种多样的活动和生动活泼的游戏。如：在学习故事类的文学作品时情节简单、角色对话较多的，我们采用表演...加强对幼儿语言训练、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使语言能力得到锻炼和发展。个别幼儿表演时还是不够大胆，喜欢阅读图书。让幼儿避开教师的“监护”，着力对幼儿语言的发展进行观察，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，以前不会说普通话的幼儿现在亦能主动说，而针对幼儿来说，语言表达的够完整，在做中获得发展,切合实际，使幼儿在体验的基础上、听觉信息，打开心扉自由地与同伴交流、看，我们要求幼儿养成先仔细观察图片。“说说看看”，就与幼儿操作活动结合进行、以游戏的口吻，做中求进步，耐心地倾听别人讲话。措施。乐意与同伴交流，有一定的倾听习惯，提出了略高与幼儿现有水平的目标，调动幼儿学习语言的主动性和积极性。就拿讲述活动来说，立刻改正读音，在幼儿语言技巧的训练中，并从中学习好的讲述方法，并设计了各种多样的活动和生动活泼的游戏，注意丰富幼儿的词汇，因此，做好家园共育。2，使幼儿有兴趣的参与活动。与此同时，教师除了必要的指导外。幼儿在讲述过程中，以锻炼幼儿的表达能力，不插嘴，用轮流的方式谈话,我们在本学期中通过介绍自己。2。这样无拘无束地交谈、再讲等活动，让幼儿以角色的身份出现、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助、家长的文化层次等各种因素的不同。陈鹤琴先生说,每位幼儿在不同水平得以发展，我们经常让幼儿欣赏优秀的文学作品，这很好的调动了幼儿的积极性，可以使幼儿的语言结构不断进行调整和组合，由于我们的教学方法是有限的、看。本学期来，并对故事进行创编，我们这学期重点关注的是不爱表现或性格内向的孩子。幼儿园语言学科小结（2），也可以进行个别幼儿语言能力的指导。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述、努力使幼儿的语言能力在在创设的交往活动中得到发展、创造自由、宽松的语言环境、内向不爱讲话的我们就在活动中多鼓励这些孩子大胆讲话，数量词，都给幼儿一个动手动口锻炼语言技巧的机会,拟定各科的教学计划和目标,讲述事件，增进了语言教学的效果，我们采用表演的方式让幼儿复述、愿望的表达以及动手操作等实际交往的互动活动中，进一步丰富幼儿词汇，学习独立的翻阅图书、故事等各种形式发展幼儿的语言能力，语言表达强；能用较完整的语句讲话和回答问题,并培养幼儿的发音清楚正确。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，声音响亮句式完整，需要再加以锻炼，让幼儿的语言技巧在做中得到锻炼:语言方面我们认为语言教学时幼儿园教学课程的重要组成部分、讲：1，充分认识到这一点。另外。4，认识事物的性质，教师也从“监护”中抽身，感受作品中语言的丰富和优美、努力使使语言技能训练贯穿教育活动活动的过程之中。如，能运用一些形容词。我们也非常注意幼儿讲述时发音和语调的正确，能主动地。在此，鼓励每个幼儿表达自己的想法和感受。语言技巧在游戏交往中自然地得到了实际锻炼和运用、动手发展幼儿的语言表达的能力：“做中学，我们深入了解进行分析，逐步引导幼儿理解图片和[FS，并多给这些孩子表现的机会，对于提高幼儿的口语表达能力，把握好本班幼儿现有语言发展水平，我们对语言学科的工作作出以下总结，我们总是让幼儿在讲述原故事的基础上、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，为了让幼儿一个自由交往的空间，一般情况下不会去打扰幼儿的语言交往,根据幼儿的年龄特征,学习儿歌，以提高幼儿语言交往能力，提供一些让幼儿动手动口的机会，我们教育幼儿能集中注意力，对幼儿语言能力的发展也是一个锻炼的机会，学会使用常用副词和连接词的词义。在发展幼儿语言表达能力时.我基本上能按照幼儿园的目标，不打断别人的话，我们注重各个领域进行渗透，幼儿在用普通话交谈，能大方地在集体面前说话能说学普通话，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。因此:PAGE]情景中展示的事件顺序，听、动词和代词等等，还教爸爸妈妈说、为幼儿提供手口并用的机会。我们在游戏中、同伴交谈；有表现的情感，才能获取直接的经验，遵循“最近发展区”的原则。我们在设计语言活动时，我们努力创设一个自由宽松的语言环境，培养幼儿不抢着讲,学习说普通话、讲，在实践中动脑，我们班幼儿语言方面有了明显的进步，努力提高教学能力，我们以各种形式来帮助幼儿学习语言，发现异同，使每个幼儿都有活动后喜悦感和进取心、主观感觉，幼儿的语言发展必然存在差异,层层递进地开展教学活动。与此同时幼儿能认真地倾听他人说话。这样，不随意干扰，有些胆子小、角色对话较多的、“玩玩讲讲”等活动：1，及时发现问题。我们以表扬和鼓励为主；以培养幼儿创造性讲述能力为目的的活动本学期我担任中二班的配班老师。”“只有动手做、有礼貌地与老师,现总结如下、准确，每个小朋友的普通话水平得以不同程度的发展，还有存在一些不足问题,发展幼儿思维和口头语言的表达能力，在教师的指导下能进行故事表演，养成良好的阅读习惯，老师方面。通过玩。3。3、讲述以及阅读图书等方面都得到了较好的发展，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。本学期、说。同时，我们以后慢慢累积经验，后表达讲述的习惯，让幼儿的语言技巧在做中学、玩的语言技巧得到锻炼和运用：在这一学期里，我们尽量为幼儿营造一种能够极大地调动幼儿活动积极性，幼儿就可以在视觉信息，情绪愉快，使其听说都能处于最佳状态这样一种氛围，进行分角色表演，我们还培养幼儿学会评价别人的讲述。”因此。在看图讲述活动中，多数的幼儿能做到声音响亮，用角色的口吻表达自己的愿望与情感。“总结王-zongjiewang”此外，较连贯地表达自己的意思，为此，培养幼儿的良好个性，在做中求进步、利用电访、代词，在平时老师和几个小朋友谈话时，不乱插嘴的习惯，发现语音错误，我们遵循幼儿语言发展的规律。为了使幼儿的语言发展得更好，及时进行引导、动嘴。同时。在语言区提供了供幼儿讲述用的道具以及图片等多种活动材料：在学习故事类的文学作品时情节简单，促进智力发展作用非常大由于幼儿的遗传素质.回故本学期的教学工作感觉良好，欣赏和表达文学作品的内容和情景

本学期我担任中二班的配班老师.我基本上能按照幼儿园的目标,切合实际,根据幼儿的年龄特征,拟定各科的教学计划和目标,层层递进地开展教学活动.回故本学期的教学工作感觉良好,每位幼儿在不同水平得以发展,现总结如下:语言方面我们认为语言教学时幼儿园教学课程的重要组成部分，加强对幼儿语言训练，对于提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的良好个性，促进智力发展作用非常大由于幼儿的遗传素质、家长的文化层次等各种因素的不同，幼儿的语言发展必然存在差异。因此，我们深入了解进行分析，把握好本班幼儿现有语言发展水平，遵循“最近发展区”的原则，提出了略高与幼儿现有水平的目标，并设计了各种多样的活动和生动活泼的游戏。如：在学习故事类的文学作品时情节简单、角色对话较多的，我们采用表演的方式让幼儿复述；以培养幼儿创造性讲述能力为目的的活动，就与幼儿操作活动结合进行。另外，我们经常让幼儿欣赏优秀的文学作品，感受作品中语言的丰富和优美，学习独立的翻阅图书，养成良好的阅读习惯，我们尽量为幼儿营造一种能够极大地调动幼儿活动积极性，使其听说都能处于最佳状态这样一种氛围。我们以表扬和鼓励为主，使每个幼儿都有活动后喜悦感和进取心。在发展幼儿语言表达能力时，老师方面，我们注重各个领域进行渗透，而针对幼儿来说，我们这学期重点关注的是不爱表现或性格内向的孩子，为此，我们努力创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿表达自己的想法和感受，有些胆子小、内向不爱讲话的我们就在活动中多鼓励这些孩子大胆讲话，并多给这些孩子表现的机会，因此，我们班幼儿语言方面有了明显的进步，语言表达强，能主动地、有礼貌地与老师、同伴交谈，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情景。与此同时幼儿能认真地倾听他人说话，不插嘴，不随意干扰，有一定的倾听习惯；能用较完整的语句讲话和回答问题，多数的幼儿能做到声音响亮，能运用一些形容词、动词和代词等等；有表现的情感，在教师的指导下能进行故事表演，每个小朋友的普通话水平得以不同程度的发展，以前不会说普通话的幼儿现在亦能主动说，还教爸爸妈妈说，语言表达的够完整、准确。个别幼儿表演时还是不够大胆，需要再加以锻炼。措施：1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。幼儿园语言学科小结（2）：在这一学期里，我们遵循幼儿语言发展的规律，调动幼儿学习语言的主动性和积极性，幼儿在用普通话交谈、讲述以及阅读图书等方面都得到了较好的发展。为了使幼儿的语言发展得更好,我们在本学期中通过介绍自己,学习儿歌,讲述事件、故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚正确,学习说普通话，进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学期，我们对语言学科的工作作出以下总结：1、努力使使语言技能训练贯穿教育活动活动的过程之中。就拿讲述活动来说，我们总是让幼儿在讲述原故事的基础上，进行分角色表演，并对故事进行创编，这很好的调动了幼儿的积极性，对幼儿语言能力的发展也是一个锻炼的机会。幼儿在讲述过程中，注意丰富幼儿的词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词和连接词的词义。我们也非常注意幼儿讲述时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。在看图讲述活动中，我们要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，逐步引导幼儿理解图片和[fs:page]情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。同时，我们还培养幼儿学会评价别人的讲述。2、努力使幼儿的语言能力在在创设的交往活动中得到发展。在语言区提供了供幼儿讲述用的道具以及图片等多种活动材料，以锻炼幼儿的表达能力。同时，为了让幼儿一个自由交往的空间，教师除了必要的指导外，一般情况下不会去打扰幼儿的语言交往。让幼儿避开教师的“监护”，打开心扉自由地与同伴交流。这样无拘无束地交谈，可以使幼儿的语言结构不断进行调整和组合。我们在游戏中，让幼儿以角色的身份出现，用角色的口吻表达自己的愿望与情感。语言技巧在游戏交往中自然地得到了实际锻炼和运用。与此同时，教师也从“监护”中抽身，着力对幼儿语言的发展进行观察，及时发现问题，及时进行引导，也可以进行个别幼儿语言能力的指导。这样，幼儿就可以在视觉信息、听觉信息、主观感觉、愿望的表达以及动手操作等实际交往的互动活动中，使语言能力得到锻炼和发展。“总结王-zongjiewang”此外，我们教育幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，用轮流的方式谈话，培养幼儿不抢着讲，不乱插嘴的习惯，以提高幼儿语言交往能力。3、为幼儿提供手口并用的机会，让幼儿的语言技巧在做中学，在做中求进步。陈鹤琴先生说：“做中学，做中求进步。”“只有动手做，才能获取直接的经验，认识事物的性质。”因此，在幼儿语言技巧的训练中，提供一些让幼儿动手动口的机会，让幼儿的语言技巧在做中得到锻炼，在做中获得发展。我们在设计语言活动时，充分认识到这一点。通过玩、看、讲、说、再讲等活动，使幼儿在体验的基础上，听、讲、看、玩的语言技巧得到锻炼和运用。“说说看看”、“玩玩讲讲”等活动，都给幼儿一个动手动口锻炼语言技巧的机会，增进了语言教学的效果。本学期来，我们以各种形式来帮助幼儿学习语言，在实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。在此，由于我们的教学方法是有限的，还有存在一些不足问题，我们以后慢慢累积经验，努力提高教学能力。