小班语言领域ppt课件免费，帮忙找下小班语言教案

本文目录一览

1，帮忙找下小班语言教案
2，幼儿园小班语言公开课课件三篇小班公开课ppt课件
3，小班语言谁来了ppt
4，幼儿园小班语言活动课件三篇
5，小班语言教案小火车快点好起来
6，幼儿园小班语言课件锦集四篇
7，小班语言领域活动谁咬了我的大饼
8，小班语言教案身体不舒服了怎么办
9，小班语言教案两件事一起做
10，小班语言教案妈妈您歇会儿吧

1，帮忙找下小班语言教案

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你一定要语言课吗？我有一篇科学的，要不？要发跟你

帮忙找下小班语言教案

2，幼儿园小班语言公开课课件三篇小班公开课ppt课件

课件网权威发布幼儿园小班语言公开课课件【三篇】，更多幼儿园小班语言公开课课件【三篇】相关信息请访问课件网。【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是大范文网整理的幼儿园小班语言公开课课件，欢迎阅读与借鉴。　　　　设计意图：　　喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝宝的喜爱。　　活动目标：　　1、初步理解散文的主要内容，欣赏散文的语言美。　　2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。　　3、乐于欣赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。　　活动准备：　　1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。　　2、教学课件：《鸡妈妈的翅膀》。　　3、背景音乐。　　活动过程：　　一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿兴趣。。　　教师：这是什么小动物？你喜欢他们吗？　　二、配乐朗诵，完整欣赏散文。　　鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？　　问题：听一听？散文里面都有谁？　　幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上）　　三、出示完整课件，完整朗诵散文，幼儿熟悉作品问题：鸡妈妈的翅膀是什么样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？这些小花花是什么？　　四、出示分句课件，朗诵散文指着鸡妈妈图片：鸡妈妈的翅膀是怎样的？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？　　这些小花花是什么？　　幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“雪白雪白”）师幼接说散文五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜欢散文中的那一句？请你记住它，请你说一说六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？　　七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？　　八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）　　结束：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。　　　　活动目标: 　　1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产　　2、摘树叶，摘花生的活动，加深热爱淮安老张集的情感；培养幼儿乐于分享、热情好客的情感　　活动准备: 　　我们当地的风味小吃图片（包括食物）多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志　　活动过程: 　　一、教师扮演成旅游团的导游,引导幼儿看到什么？(第一站)带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们人　　二、说说是淮安土特产，并拍手听儿歌（第二站）　　1、出示土特产、风味小吃，请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特产　　2、幼儿和教师一起拍手，听教师念儿歌《夸家乡》　　三、将幼儿事先分成四到五组，玩有奖问答游戏，并炒，煮，烤花生，开始包装花生（第三站）　　1、玩游戏，给获胜组幼儿发送奖品（花生）　　2、制作包装花生，引导获胜组给大家分享品尝花生。　　3、再次强调乐于分享，热情好客的情感　　活动延伸：　　幼儿活动后互相交换杂志阅读，家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来活动反思：在开展《夸家乡》的主题的活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，在活动中幼儿参与性极高，但是由于幼儿的年龄特点，我还应对各个环节进行细化，多用发散式的提问启发幼儿。　　教学反思：　　在我们课题研究活动的开展过程中，国庆节来临之际，我们班开展了"爱祖国、爱家乡"的主题活动，为增强幼儿爱祖国、爱家乡的情感，教育幼儿关爱身边的人。　　我们班里开展了《夸家乡》这一教学活动，得到了全班家长的支持与配合。由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽，但很多孩子还不能够准确地说出自己的家乡是淮安老张集。于是，在家长朋友的大力支持下，我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手，介绍了老张集的风味小吃，独特的物产。在通过自己动手制作泡馍，幼儿对自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼儿都说自己特别喜欢老张集的小吃和泡馍。在达到了预计目标，通过日常的延伸，幼儿对爱家乡的情感也更深，更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感，对幼儿责任感意识的建立是应当在日常活动中无时无刻的渗透！　　同时，老师、家长、小朋友们还在学习儿歌《夸家乡》活动中，小朋友个个带家乡特产图片，神气十足的朗诵儿歌，效果特别好。　　　　设计思路：　　数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。　　活动目标：　　1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。　　2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。　　3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。　　活动准备：　　视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》　　教学过程：　　一、放录音，引起幼儿兴趣。　　提问幼儿：听一听是谁在叫? 　　二、放视频，请幼儿欣赏。　　1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它? 　　2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。　　三、引导幼儿学习童谣。　　1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。　　(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。　　(2)引导幼儿完整说第一段童谣。　　2、出示第二只蛤蟆。　　(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水? 　　(2)引导幼儿完整说第二段童谣。　　3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。　　四、引导幼儿创编童谣。　　1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水? 　　2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。　　3、引导幼儿给童谣取名字。　　五、复习童谣。　　1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。　　2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。　　六、结束部分：　　放音乐《数蛤蟆》，师幼一起边朗诵童谣边表演。　　附童谣：数蛤蟆　　一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

幼儿园小班语言公开课课件三篇小班公开课ppt课件

3，小班语言谁来了ppt

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目标初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。过程一、观察扉页，引出话题播放ppt画面2。师：你看到了谁？（小姑娘。）她在干什么？她发现了什么？（地上有脚印。）师：地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的？（长长的。）师：咦？这是谁的脚印呢？（幼儿自由猜测。）二、师幼共同阅读，了解故事情节 1．播放ppt画面3，引导幼儿观察。师：这是什么地方？（房间。）你从哪儿看出来是房间？（引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。）师：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉？（请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说：“这是谁的脚印呢？”）师：小姑娘于是准备去寻找，看看究竟是谁的脚印。 2．播放ppt画面4，引导幼儿观察。师：小姑娘到哪儿去寻找脚印了？（引导幼儿感受画面背景的变化。）师：她遇到谁了？（小猫。）师：小姑娘遇到小猫就问：“你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印，说说为什么。师：小猫是怎么说的呢？小猫说：“没有，我的脚印是圆圆的。”

小班语言谁来了ppt

4，幼儿园小班语言活动课件三篇

幼儿园小班语言活动课件篇一：爱的祝福　　活动目标：　　1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比喻手法。　　2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。　　3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感　　激之情。　　活动准备：　　1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。　　2、磁带、录音机。　　活动过程：　　一、谈话　　1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做很多事情。　　2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话) 　　二、理解并学习儿歌　　1、有一首儿歌，说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝福》，我们来听听。　　2、教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么? 　　3、放录音，再次欣赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。) 　　4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。　　5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。　　6、幼儿完整朗诵儿歌。　　三、仿编儿歌　　1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康，你还想祝他们什么呢? 　　2、根据幼儿的回答，替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。　　3、带领幼儿朗诵新编儿歌。　　幼儿园小班语言活动课件篇二：笨老鼠　　设计背景：　　语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。　　活动目标：　　1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。　　2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。　　3、感受故事的诙谐、幽默。　　活动重点：　　在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。　　活动难点：　　理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。　　活动准备：　　小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。　　活动流程：　　一、谈话引题。　　小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢? 　　二、完整欣赏故事。　　1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。　　2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。　　三、分段理解故事。　　1、教师出示图片一讲述　　提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。　　2、教师出示图片二讲述　　老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。　　3、教师出示图片三讲述　　提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作,教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的? 　　四、教师小结。　　小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。　　附故事：　　苯老鼠　　天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说：“你的声音太轻，我不要你哄!” 　　老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄!” 　　老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不睡觉?”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊!快走，快走!” 　　老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛……”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊!我喜欢你!” 　　老鼠妈妈很高兴，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦! 　　幼儿园小班语言活动课件篇三：布娃娃　　活动目标：　　1、体验妈妈爱孩子的感情。　　2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。　　3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。　　活动准备：　　1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。　　2、配套《宝宝学习包?我喜欢》第12页挂图。　　活动过程：　　一、创设情境，引入课题。　　1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想) 　　2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃) 　　3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么? 　　二、引导看图，学习儿歌。　　1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。) 　　2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。　　师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”(指名学说) 　　3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。) 　　4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。　　5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如：小眼睛、黄头发) 　　6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。” 　　三、游戏《做妈妈》　　1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。　　2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”边抱宝宝、抚摸宝宝。　　四、活动延伸　　师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。) 　　附儿歌：　　《布娃娃》　　布娃娃，布娃娃，　　大眼睛，黑头发，　　张着嘴巴笑哈哈。　　我来抱抱你，　　做你的好妈妈。

5，小班语言教案小火车快点好起来

小班年龄段的幼儿喜欢游戏，喜欢把自己融入一个仿真的情景中去活动、学习。在小班主题活动“小司机”中，幼儿初步认识了各种交通工具，他们对火车的外形特征有了初步的了解。故事《玩具火车轰隆轰隆》从不同侧面讲述了关于小火车的故事，新奇且富有童趣的故事蕴涵了各个领域的内容。　　　　那么，就让我们一起来玩玩小火车的游戏吧。　　　　【活动目标】　　　　（1）体验故事的趣味性，感知故事中的因果关系。　　　　（2）乐意玩颜色对应的游戏，体验游戏的快乐。　　　　【活动准备】　　　　1、图画书《玩具火车轰隆轰隆》和教学课件（PPT）　　　　2、各类物品的卡片（物品集中为红、黄、蓝、绿颜色），帽子（红、黄、蓝、绿）　　　　3、“快乐的小火车”背景音乐　　　　【活动过程】　　　　（1）猜一猜，引起幼儿的注意　　　　①播放PPT，玩听觉游戏。　　　　——老师有三只喇叭，你想听哪只喇叭里的声音？　　　　②按照声音的提示，引导幼儿玩模拟象声词的游戏。　　　　③播放火车的声音，引出故事内容。　　　　（2）听一听，理解故事内容　　　　①讲述故事的前一段。　　　　——小士兵加了什么燃料？　　　　②引导幼儿认识不同蔬果的颜色，理解故事里燃料与烟的因果关系。　　　　——火车冒出了什么颜色的烟？　　　　③激发想象。　　　　——加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟？　　　　④运用边说边讨论的方法讲述故事的后半段，体验故事的趣味。　　　　小结：小火车真有趣，它吃了什么颜色的燃料就能冒出相同颜色的烟。　　　　（3）玩一玩，分享游戏的快乐　　　　①游戏名称：小火车轰隆隆　　　　②游戏准备：不www.jy135.com同颜色硬纸板箱连成的小火车，不同颜色物品的卡片　　③游戏过程：接下来谁愿意试试，给小火车加些燃料，让它冒出你喜欢的烟？在列车厢里找一找，有哪些东西可以用来做燃料？把它找出来。　　　　儿歌：　　　　小火车轰隆隆，开到东来开到西；　　　　加点燃料冒些烟，继续出发开向前。　　　　小火车轰隆隆，加点××冒×烟．　　　　小火车轰隆隆，加点××冒×烟（若干重复，可以一个接一个，也可单个表演）。

6，幼儿园小班语言课件锦集四篇

【五个孩子捡黄豆】　　活动目标：? 　　1.欣赏故事，理解故事内容，明白五个手指配合才能做事。? 　　2.认识小手的本领，喜欢自己的小手。? 　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。　　活动准备：? 　　1.《小朋友的书—我自己》??? 　　2.一只大手套（手掌上贴上妈妈的角色形象，手指上非别贴上五个孩子的角色形象）? 　　3.磁带及录音机???? 　　4.废旧瓶子每人一个：各种豆子，每组一份。? 　　活动重点：认识手的本领，知道五个手指要配合。? 　　活动难点：理解故事内容。? 　　活动过程：? 　　（一）谈话引出故事。? 　　师：　　1.小朋友们，刚刚我们的小手是不是很能干？昨天小朋友说我们的小手会做很多事情呢，会洗衣服，会刷牙。? 　　2.那你们认为在五个手指中，哪一个手指宝宝的本领？? 　　（二）欣赏故事，理解故事内容。? 　　1.欣赏故事第一遍，请幼儿说出故事的名称。师：下面，请小朋友们听一个关于手指宝宝的故事，竖起我们的小耳朵，我们来听听手指宝宝发生了什么事？?? 　　2.欣赏故事第二遍。教师出示大手套，根据故事情节，表现五个手指捡黄豆的情景。? 　　师：　　（1）我们的五个手指宝宝，谁能单独捡起黄豆？? 　　（2）当五个手指宝宝谁也不能把黄豆捡起来的时候，手妈妈对它们怎么说？? 　　?3.?欣赏故事第三遍。? 　　师：那我们到底该怎么把黄豆捡起来呢？? 　　（三）幼儿捡豆子。? 　　1.请幼儿五个手指合作把豆子捡进瓶子里做成会唱歌的瓶子。? 　　师：现在我要请我们的小朋友来捡黄豆，看看我们的小朋友能不能让手指宝宝合作把豆子捡进瓶子里。? 　　2.户外摇动响罐，感知声音的变化，伙伴间相互交流。? 　　（四）活动延伸。? 　　活动后把瓶子放在区域中，引导幼儿感知不同豆子在瓶子里发出的不同声音。　　教学反思　　在活动之前，我先让孩子们说说五个手指谁的本领，在讨论了之后，我让他们来试试用一个手指捡豆豆，结果都不成功。包括大拇指也成功，再让孩子们来听故事，他们理解起来就比较容易了。在听完故事后，我还让他们五只手指合作来制作了响罐，请他们将不同的豆子塞到瓶子中去。在操作之前，我强调了要求，每次只能拿1颗。所以活动结束后，桌上地上并没有很多掉出来的豆子。　　【猫妈妈病了】　　【活动目标】　　1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。　　2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。　　3、知道在别人遇到困难时要热情相助。　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。　　【教学重点、难点】　　重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。　　难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。　　【活动准备】　　与故事内容相符的背景图（画有生病的猫妈妈），小猫（很着急的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。　　推荐课件：小班语言公开课《猫妈妈病了》PPT课件　　【活动过程】　　一、开始部分：　　出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很伤心，很着急。小猫为什么如此着急伤心呢？请大家一起听故事《猫妈妈病了》　　二、基本部分：　　（一）出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：　　1、图片上有谁？（猫妈妈）她怎么了？（生病了）你从哪里看出她生病了？　　2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小猫你会怎么办呢？（引导幼儿进行讨论并回答）　　3、正在小猫着急的时候，小朋友看谁来了？（出示小蜗牛图片），小蜗牛会怎么来？（慢慢爬过来）引导幼儿用动作表现"爬"，小蜗牛会对小猫说什么？（小猫别着急，我帮你去找医生）　　4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了（出示小猪图片），引导幼儿用动作表现"挺着肚子跑"（让所有小朋友体验，表现好的奖励）　　5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的（飞跑）引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢？（我比你跑得快，让我去吧）　　6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小猫家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。　　7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的？（对幼儿进行情感渗透教育）　　（二）看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。　　1、兔医生怎样去的小猫家？（小马驮着他），小马对兔医生说了什么？（兔伯伯，请您骑到我的背上吧）引导幼儿重复说。用了一个"请"说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。　　2、兔医生怎样给猫妈妈看的病（看了又看，听了又听）他是怎样的医生？（是一个很认真很负责任的医生）。　　3、听了兔医生的话，小猫怎样说的？（谢谢伯伯，谢谢大家），这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。　　三、结束部分：　　幼儿表演故事《猫妈妈生病了》　　四、延伸活动。幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》　　【反思】　　本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。　　活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。　　【鸡妈妈的翅膀】　　活动目标：　　初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。　　能分析故事情节，培养想象力。　　引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　　活动重难点：　　了解故事的主要内容。　　学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。　　活动过程：　　1、回忆趣事：　　2、谈话引出主题：　　3、——“我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照顾它的？有哪些有趣的事？” 　　4、幼儿自由发表意见。　　2、听赏散文：　　教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色：　　——“散文中有谁？鸡妈妈的翅膀下藏着什么？” 　　阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容：　　——“这些小花花指的是什么?” 　　教师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词：　　——“小黑花是什么颜色的？小黄花是什么样的？小白花呢？” 　　3、情感体验：　　教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：　　活动反思：　　本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。　　【谁咬了我的大饼】　　目标：　　1、理解故事内容，尝试完整地表达一句话：是你咬了我的大饼吗？　　2、通过对比观察，发现不同动物的牙印是不一样的。　　3、在“咬一咬”的环节中，体验活动带来的乐趣。　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。　　准备：　　课件大饼人手一块咬有动物牙印的“饼干” 　　过程：　　一、谈话导入　　1、师：小朋友们喜不喜欢听故事呀？今天杨老师带来了一个和大饼有关的故事，小朋友有没有吃过大饼呀？大饼是怎么样的呀？　　2、我们一起来看看故事中的大饼是怎样的。　　3、这个大饼是谁做的？　　二、结合课件以“牙印”为线索，理解故事内容　　1、教师继续讲述：原来是小猪做的呀，小猪做完大饼太累了，就躺在大饼上睡着了，可是等它醒来一看…… 　　2、咦，大饼和开始有什么不一样？（被人咬了一口）咬的这口是怎样的呀？小猪说：“我刚才睡着了，你们有没有看见是谁咬了我的大饼呀？”那我们跟着小猪一起去问问是谁咬了它的大饼。　　3、小猪碰到小动物（小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马）　　①小猪碰到小鸟教师：“小猪碰到了谁？你们猜，小猪会对小鸟说什么？”（那我们一起来听听小猪是怎么说的）小猪说：“是你咬了我的大饼吗？”（幼儿学说这句话）“不是我，不信的话能让我在你的大饼上咬一口吗？”说完，小鸟就在大饼上咬了一口。“小朋友们看，上面和下面的牙印哪个才是小鸟咬的呀？师：哦，这个尖尖的牙印是小鸟咬的，那弯弯的牙印是谁咬的呢？　　引导幼儿学说小猪和其他动物说的话　　4、师：都不是这些动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？（播放课件师有感情讲述）　　5、师：你们有没有发现是谁咬了小猪的大饼呢？　　三、完整阅读故事　　师：这个故事好玩吗？现在杨老师和你们一起来讲讲这个故事好吗？　　四、咬一咬　　1、出示牙印，幼儿说出是谁咬的。　　2、师：小朋友们真棒，为了表扬你们，杨老师奖励你们每人一块大饼，也奖励我自己一块好吗？（师咬一口）这是谁的牙印，你们想咬咬看吗？　　3、幼儿边咬大饼边比较牙印的不同。　　活动反思：　　《谁咬了我的大饼》是一个轻松诙谐的绘本故事，故事情节充满悬念，看到最后，结局令人感到意外，让幼儿体验到了绘本故事带来的快乐。因此这个故事是符合小班幼儿的年龄特点的，是幼儿感兴趣的。　　活动中的三个目标是以幼儿的生活经验为基础的，包含了认知、能力和情感目标，活动过程紧紧围绕这三个目标设计，我在导入环节中以谈话为主，谈话的内容与幼儿切身经验有关，因此幼儿都能大胆地交流，也能马上投入到活动当中。接下来让幼儿带着问题进入故事，进入活动的第二环节——“谁咬了我的大饼”，也是活动的重点环节，课件中生动的画面一下就吸引了孩子的眼球，让幼儿对不同动物在大饼上的牙印有了直观的对比感受，激发了他们大胆猜想故事情节的欲望。在引导幼儿尝试完整表述：“是你咬了我的大饼吗？”这一环节，目标是层层递进的，1、让幼儿听小猪说。2、教师引导幼儿一起说。3、请个别能力较强的幼儿单独说。4、鼓励全班幼儿一齐说。最后活动在“咬一咬”的轻松氛围中结束，在这一环了中，幼儿既能亲口尝到大饼又能把自己的牙印和动物的牙印做对比，幼儿的兴趣很高。　　不足之处：　　在复述故事的环节中，可能是因为幼儿已经知道了故事结果，所以没有兴趣再去听这个故事了。因此，复述故事这个环节显得很牵强，活动中我没有及时地进行调整，如果及时地跳过复述故事这一环节或换成故事表演可能会好一些。

7，小班语言领域活动谁咬了我的大饼

小班语言活动《谁咬了我的大饼》活动目标：1，尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗？” 2，再猜一猜的过程中，尝试从大饼的齿印来判断是谁咬了大饼，感受故事的乐趣。活动准备：纸制大饼，小猪，小鸟，小兔，狐狸，鳄鱼，河马图片各一，教学课件。活动过程：一，出示大饼，引起幼儿兴趣。 1，师：小猪今天可开心了，因为他做了一块好吃的大饼，我们一起来看看这是一块什么样的饼呢？（又大又圆的） 2，讲述故事开始部分。师：小猪做了大饼太累了，就躺在大饼上睡着了。可是一觉醒来，小猪发现大饼缺了一小块，是谁咬了大饼？XXX，是你咬了大饼吗？二，逐一出示图片，以牙印为线索，理解故事内容。 1，师：小猪决定去问问他的朋友，我们看看有些谁？猜猜可能是谁咬了小猪的大饼？（幼儿自由回答） 2，通过提问，幼儿模仿角色对话。（1）小猪问小鸟：“是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看——小鸟在大饼上咬了一口，小鸟的牙印是尖尖的，和大饼上的牙印是不一样的。 3，小猪问小兔，狐狸，鳄鱼，河马，它们分别在大饼上咬出不同的牙印。狐狸要出大三角，鳄鱼咬了一个大锯齿，河马轻轻一咬就咬掉了大半个饼。 3，小猪问了半天，肚子饿的咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口，“吧唧吧唧”一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？师：小朋友你们知道是谁咬了小猪的大饼吗？从哪里看出来的？三，看课件完整欣赏故事，复述故事中对话。 1，到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们帮小猪再问问吧。 2，教师边操作可简便讲述故事。到了对话的地方引导幼儿模仿故事中的对话。 3，现在小朋友知道是谁咬了小猪的大饼吗？原来是粗心的小猪自己咬了大饼，却到处问别人。我们小朋友可不能粗心大意哦！延伸活动：出示被咬过的不同牙齿印的饼干，让幼儿分辨是谁咬的。（游戏巩固）师：原来不同的小动物牙齿印是不同的，现在老师有许多饼干要送给小动物们，小朋友还记得小动物的牙齿印吗？请把饼干送给相应的动物。幼儿操作，教师在旁指导。反思：《谁咬了我的大饼》情节有趣幽默，小猪在寻找谁咬了大饼的过程中，遇到了小鸟，小兔，狐狸，鳄鱼，河马。它们不同的嘴型都留在了大饼上，让孩子观察到不同的动物大小不同的嘴型。孩子们通过观察对比，找出真正的谜底——小猪自己，发现问题找到答案的过程是快乐也是兴奋的。在整个活动中，幼儿的兴趣很高，在询问小动物的同时让幼儿巩固了故事中重复出现的语句，并且认识了动物的牙齿印，并知道了不同动物的牙齿印是不同的。

8，小班语言教案身体不舒服了怎么办

小班语言活动小猪变干净了执教：陈容真一、活动目标 1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。 2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。二、活动准备课件PPT ,FLASH 三.活动指导 1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。 2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。四、活动过程 1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。 2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子？（用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。） 3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净？（不爱干净）你怎么知道它不爱干净的？（常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。） 4. PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁？（小白兔）小白兔长得怎么样？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱）小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢？（小白兔，我和你一块玩好吗?）小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩） 5. PPT4 小猪去洗澡了吗？（小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。） 6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁？（小白鹅）小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。）小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩） 7. PPT6 提问：小猪变干净了吗？（干净了）它是怎么变干净的？（小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。） 8.PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧！ 9. FLASH 幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。提问：故事听完了，这个故事叫什么名字？故事有那些小动物？这故事里，你最喜欢哪个小动物啊？为什么？（小猪变得爱干净了；小白鹅喜欢帮助朋友；小白兔长得很可爱。。。。。。） 10. 提问：小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、掸姬侧肯乇厩岔询唱墨健健康康的宝宝呢？小结：我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。 11.律动《我爱洗澡》。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。

9，小班语言教案两件事一起做

活动目标　　⒈倾听、观察，理解故事e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333339666133中角色的情感变化，并大胆表达自己的想法。　　⒉懂得与朋友友好相处的一些方法。　　活动准备　　PPT课件（在百度中找）　　活动过程　　一、阅读封面，感知角色的形象特点　　1.看看，今天谁来了我们班里呀？　　2.他们长的怎么样？（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）　　3.你们觉得，小老鼠和大老虎的关系怎么样？你从哪里看出来的？　　4.我们来听听看这对老朋友之间的故事吧！　　二、在体验中情感变化　　在倾听、观察、模仿中体验角色的情感变化，懂得与朋友友好相处的办法。　　（播放PPT，教师讲述故事并让幼儿模仿大老虎和小老鼠的形象。）　　1.在玩游戏时，大老虎和小老鼠是怎么样的？谁演好人谁演坏人？大老虎心情怎么样？我们来学学看（得意的说：好人总是会赢的！）那小老鼠呢？（学难过的样子）　　2.吃点心了，我们看看他们是怎么分点心的？（师讲述）大老虎怎么说的？（学）小老鼠觉得怎么样?(试着学说：唉，可是……)　　3.虽然两个朋友之间有点小问题，但他们还是好朋友，直到有一天，发生了一件事！我们来看看，发生了什么。（师讲述故事）　　4.发生了什么事？这时候小老鼠心情怎么样？它说了什么？（学）　　5.现在两个好朋友分开了，小老鼠心情好了吗？为什么？现在如果我是小老鼠，你们要怎么安慰我？　　6.小老鼠得到你们的安慰开心了，可是大老虎呢？他心里怎么样？大老虎还想和小老鼠做朋友，你们谁帮他想想办法，该怎么让小老鼠原谅他？我们来看看，大老虎到底是怎么做的。　　7.（边看边讲，模仿小老鼠开心得意的表情）虽然大老虎重新搭好了城堡，但是小老鼠却还是不想和他做好朋友，他又做了什么呢？　　8.小老鼠和大老虎终于和好了，小老鼠心情怎么样？大老虎呢？我们和边上的朋友学学看他们的样子。　　9.真高兴啊，原来原谅别人和得到朋友的原谅都是一件高兴的事情。　　三、小结　　小朋友们回忆下，刚开始大老虎欺负小老鼠时，小老鼠心情怎么样？如果后来大老虎一直让着小老鼠，这样好吗？为什么？那我们好朋友之间到底应该怎么相处？玩游戏时要怎样？吃东西时呢？搭积木时候呢？如果我们能和朋友相互谦让，我们就会有更多的好朋友。

【活动目标】　　1、通过故事，懂得尊敬、关心老人、愿意为老人做好事，让老人生活得愉快。（重点）　　2、知道向日葵的花盘是朝着太阳转的这一自然现象。（难点）　　【活动准备】　　课件、故事。　　【活动过程】　　（一）出示课件图片蚂蚁奶奶e79fa5e98193e78988e69d8331333339666133和蚂蚁奶奶的房子，引入教学。　　1、师：这是谁的房子？蚂蚁奶奶的表情是怎样的？（不开心、忧愁）为什么不开心呢？　　2、教师小结：有的朋友说蚂蚁奶奶生病了，有的说奶奶找不到吃的，那到底怎样呢？我们来听一听故事。　　（二）分段讲述故事，了解向日葵的生长特点。　　1、讲述第一段故事。（从开始到“把蚂蚁奶奶搬到了很高的地方。”）　　师：①蚂蚁奶奶有什么心事？　　②那怎么办呢？　　③谁来帮蚂蚁奶奶搬家？　　④他们怎么说？我们一起来学学。（奶奶，您别急，让我们想办法把您的房子搬个家吧。）　　⑤小蚂蚁们是怎么帮蚂蚁奶奶搬家的呢？（运用句式“有的……有的……”句式讲述。有的在前，有的在后，“嗨呦嗨呦”搬呀搬：有的在上面拉，有的在下面推，“嗨呦嗨呦”搬呀搬。）　　2、讲述第二段故事。（从“早晨”到“暖洋洋的”）　　师：①早晨，太阳从哪里升起，照到了什么地方？中午，太阳照到了什么地方？下午，太阳又走到了哪里，照到了什么地方？　　②现在，蚂蚁奶奶住在房子里感觉怎么样？　　3、讲述第三段故事。（从“蚂蚁奶奶的房子会跟太阳转”到结束）　　师：蚂蚁奶奶的房子从早到晚都能照到太阳，这是为什么呢？　　小结：哦，原来向日葵的花盘总是朝着太阳生长。早上，太阳从东边升起，下午太阳从西边落下，向日葵的花盘就一直跟着太阳从东边转到西边。所以呀，小蚂蚁们把房子搬到了向日葵的花盘里，蚂蚁奶奶当然就能从早到晚都晒到太阳了！　　（三）完整欣赏故事，感受小蚂蚁为蚂蚁奶奶做的事，懂得关心老人。　　1、我们再完整的听一次故事吧！　　2、你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么？小蚂蚁们是一个聪明的、孝顺的、懂礼貌的好孩子。我喜欢小朋友们也能像小蚂蚁一样做个好孩子。　　3、小蚂蚁们为奶奶搬家，让奶奶这么开心！那现在老师也请小朋友来关心关心奶奶！你们有什么办法可以让奶奶开心呢？（幼儿自由发表意见，如唱歌给奶奶听、跳舞给奶奶看等）嗯，你们都是懂事的孩子，真棒！　　（四）延伸　　1、故事中的向日葵真神奇！老师还找了一些神奇的植物呢，我们一起来看看吧！（出示PPT中的图片，如薰衣草、夜来香、捕蝇草等）　　2、在这个世界上啊，还有很多很多神奇的植物，小朋友们回家后和爸爸妈妈一起查查资料，让爸爸妈妈讲给你们听好吗？明天再来告诉我和其他小朋友们。

1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。　　2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。　　3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。

10，小班语言教案妈妈您歇会儿吧

活动目标：　　1.理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。　　2. 体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。　　3. 根据诗歌的内容进行简单的创编。　　活动准备：　　1.画一幅妈妈照顾自己的画，布置“亲情树”。　　2.面具。　　3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。　　4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等　　活动过程：　　一、找妈妈　　1．师：“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来！”　　在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。　　2．师：“妈妈为什么头戴面具呢？原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。　　3．交待游戏规则：头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到　　自己的位置。　　二、妈妈讲故事。　　一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。　　提问：“听了这个故事你们有什么感受？”　　三、学习诗歌《妈妈的心》　　1．师：“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的　　心》。让我们一起来欣赏一下”。　　2．教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：　　诗歌的名字叫什么？诗歌主要说了些什么？为什么说妈妈的心很大呢？从那儿看出　　来的？（了解诗歌的基本内容）我饿了、我冷了妈妈是怎么做的？　　3．幼儿学习朗诵儿歌：　　（1）理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。　　（2）配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。　　4．启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里？妈妈的心为什么会那么大？并让幼儿　　理解最后一句：“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。　　5．平时妈妈还为你做了什么？怎样照顾你的？　　幼儿可结合课前画的画讲述。　　6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。　　四、观看录像。　　1．观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己，以及许多孩子失去妈妈的录像，　　2．让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。　　3．让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。如：亲口对妈妈说一声“谢谢”、“我爱你妈　　妈”等，并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。　　五、请幼儿和家长一起合作将要感谢妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面，然后当作　　礼物送给妈妈。　　次诗歌活动《妈妈的心》，在活动过程中首先通过游戏活动《找妈妈》，妈妈讲故事，等环节导入活动，然后通过欣赏诗歌，帮助幼儿理解并有感情的朗诵诗歌，进一步了解了诗歌的内容。本次教学活动邀请家长参与，活动中家长与幼儿共同参与并通过抱一抱妈妈、亲亲妈妈等，增加了幼儿与妈妈的感情。本次活动以诗歌结合社会的教学让幼儿体验了妈妈对自己的爱，并知道了长大后该怎么回报妈妈。

【活动目标】　　1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。　　2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。　　【活动准备】　　经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。　　物质准备：PPT课件。　　【活动过程】　　一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场。　　1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！”　　“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场）　　2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。”　　二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？　　师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》）　　师：你们猜到是谁了吗？　　幼：妈妈　　师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。　　（分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。）　　三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色。　　（1）播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。　　师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？　　幼：帮她们找妈妈。　　师：让我们一起帮帮她们。　　（2）观看PPT，引发幼儿的讨论。　　师：他是谁？他的妈妈在哪里？　　幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。　　师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？　　幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。　　幼：我妈妈的头发是短短的。　　师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片）　　幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。　　师：壮壮妈妈长的什么样子呢？　　幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。　　师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。　　师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？　　幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……　　师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢你们。　　小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。　　此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给（生育健康网 www.birthhealth.com）幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。　　四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩。　　（1）师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？是怎样照顾你？帮你们做哪些事情呢？　　幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。　　幼：妈妈喂饭给我吃。　　幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……　　（2）师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。　　播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。　　五、表达自己对他人的感恩之意。　　师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？　　噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你！”　　六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱。　　节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。（歌曲：世上只有妈妈好）　　七、结束活动（播放PPT）　　“亲爱的小朋友们，大朋友们，向幸福出发，有爱大声说出来本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康！感谢你们的参加，让我们下期再见。”　　【活动反思】　　小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

1．钻研大纲、教材,确定教学目的在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.3．组织教材,选择教法根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.4．设计数学程序及时间安排对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.5．设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.