小班新年安全教案30篇，新年快乐ppt 病毒是否有呢

本文目录一览

1，新年快乐ppt 病毒是否有呢
2，小班幼儿元旦的教学随笔
3，春节作文如何指导
4，幼儿园小班健康小熊过春节怎么讲
5，小班新年茶话会教案
6，过年真好玩小班教案
7，幼儿园小班安全教案颜色鲜艳的糖果能吃吗

1，新年快乐ppt 病毒是否有呢

可以会有,大家都是要小心点,不要乱接,与安全为好.

新年快乐ppt 病毒是否有呢

2，小班幼儿元旦的教学随笔

今天是2015年的最后一天，为给孩子的节日增添快乐，上午，集中幼儿颁发近阶段开展的各项活动奖状，有幼儿讲故事比赛得奖者、有家庭教育案例获奖者、优秀班级等荣誉，当一张张奖状送到孩子们的手中时，他们是这样的高兴。在颁发完各奖项后，想在全园幼儿中进行一次节日教育，于是，随口问道：“小朋友们，你们知道明天是什么节日吗？”孩子们异口同声：“元旦！”“什么是元旦？”台下哑口无语，我又问：“元旦是圆圆的鸡蛋吗？”“是的”哈哈“不对！”孩子们一脸惊讶，有孩子一脸认真地说“恩，不对，是椭圆形的鸡蛋。”“不对！”看着孩子们茫然的样子，我忍俊不禁，“元旦是新年的第一天，元就是开始的意思，旦是一天或者早晨的意思，连在一起就代表新年的第一天。与鸡蛋、鸭蛋没有关系。”孩子们似乎明白了些，不住的点起头来。最后，我祝每位孩子新年快乐，身体健康！简单的节日谈话后，留给我们的思考是：教育无处不在，任何环节任何时间都是教育的最佳时机，一次谈话、一个故事、一次演绎、一个动作，或许就能为孩子们的经验积累添上一笔重彩，让孩子们从中受益，我想，只要我们都来做有心人，相信孩子们会精彩不断。西周幼儿园现正火热招生中，欢迎上我们的官网了解看看

小班幼儿元旦的教学随笔

3，春节作文如何指导

春节期间，“噼里啪啦，噼里啪啦，”一阵阵鞭炮声连续不断的响来，家家户户门口都贴有春联，各有各的不同，各有各的含义，各有各的祝福，有的在给朋友发短信，有的在登门拜访，甚至在电视里也有主持人的祝福，春节可真是一个非常传统的节日。大年三十，人们最盼望的一天，那天，我早早就来到了奶奶家，家里灯火通明，喜气洋洋，窗外的爆竹声声响，桌上摆满了佳希，全是一些大鱼大肉，当然还有一些蔬菜，香气自然是滚滚而来，让我垂涎三尺，恨不得上去大吃特吃，奶奶说：“可以开始吃了。”话还没说完，我伸手拿了一个特大号的鸡腿，狼吞虎咽的吃起来，还有我最喜欢吃的红烧肉，它象征着红红火火。吃完团圆饭后，弟弟和妹妹就吵着大人们放烟花，天色渐渐暗了下来，爸爸带着我们去放烟花，各色的火焰不断地映入眼帘，绿的，像轻飘的叶子，左右飘动，红的，像成熟的果实，让人垂涎三尺，黄的，像活泼的精灵，白的，像洁白的蝴蝶，尽情飞舞，时强时弱的鞭炮声荡响在耳边，回到屋子里，我们全家围在电视机前，津津有味的看着春节晚会。虽然春节过去一个多月了，可我还想念着它，因为它毕竟带给我们快乐，它多么像甘甜的美酒，浇灌着每一个人的心田，春节，多么像一颗香甜的糖果，使每个人笑涿颜开。我喜欢过春节。

春节作文如何指导

4，幼儿园小班健康小熊过春节怎么讲

春节的来历有一种传说，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。有一年除夕，从村外来了个乞讨的老人。乡亲们一片匆忙恐慌景象，只有村东头一位老婆婆给了老人些食物，并劝他快上山躲避“年”兽，那老人捋髯笑道：“婆婆若让我在家呆一夜，我一定把年兽撵走。 ”老婆婆仍然继续劝说，乞讨老人笑而不语。半夜时分，“年”兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家，门贴大红纸，屋内烛火通明。“年”兽浑身一抖，怪叫了一声。将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“年”浑身战栗，再不敢往前凑了。原来，“年”最怕红色、火光和炸响。这时，婆婆的家门大开，只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。“年”大惊失色，狼狈逃蹿了。第二天是正月初一，避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。这时，老婆婆才恍然大悟，赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。这件事很快在周围村里传开了，人们都知道了驱赶“年”兽的办法。（客家人的传说）从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日。

5，小班新年茶话会教案

一、活动目标　　1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。　　2、在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。　　3、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。　　二、活动准备　　1、经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年　　2、材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟　　三、活动难重点　　1、重点：愿意大胆地说说讲讲。　　2、难点：能与其他班级的朋友是一起活动。　　四、活动过程　　（一）入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。　　（二）新年好　　1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？　　2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，　　因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：　　新年快乐学习进步身体健康快乐成长（一人一句）　　（三）互相拜年：　　1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？　　想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？　　2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）　　（四）聊新年　　1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）　　2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。　　（五）和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。　　五、活动结束　　1、评价　　2、总结

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

6，过年真好玩小班教案

女孩送芭比，男孩送玩具

看下面的就知道好玩了。一、活动导入组织教学，教师提出问题：小朋友你们知道小狗的本领是什么？（看家）。那小猫呢？（捉老鼠）。那蚯蚓呢？幼儿讨论后，教师引出本课教学内容：先听老师讲故事，听完后就知道哪个小朋友说对了。然后让幼儿学一学蚯蚓爬行的样子。二、基本部分：1．教师出示桃树爷爷的图片，提出问题：桃树爷爷想知道是谁帮它松的土？让它长出好看的叶子，漂亮的花朵。（1、）教师出示蝴蝶的图片：提问幼儿：看谁飞来了？（蝴蝶）想一想桃树爷爷会怎样问？（小蝴蝶，是你帮我松的土吗？）是小蝴蝶吗？小蝴蝶会干什么？（不是，小蝴蝶会传播花粉）教师领读：蝴蝶会传播花粉。那小蝴蝶会怎样说？（不是我，我不会松土，只会传播花粉。）让幼儿学蝴蝶飞，并跟桃树爷爷说再见。（2、）教师出示蜜蜂的图片：蜜蜂又飞来了，想一想桃树爷爷会怎样问？（小蜜蜂，是你帮我松的土吗？）是小蜜蜂吗？小蜜蜂会干什么？（不是，小蜜蜂会采蜜）教师领读：蜜蜂会采蜜。那小蜜蜂会怎样说？（不是我，我不会松土，只会采蜜。）让幼儿学蜜蜂飞，并跟桃树爷爷说再见。（3、）教师出示啄木鸟的图片：提问幼儿：看谁飞来了？幼儿回答后，教师领读：啄木鸟。并讲一讲啄木鸟的外行特征及本领。想一想桃树爷爷会怎样问？（啄木鸟，是你帮我松的土吗？）是啄木鸟吗？啄木鸟会干什么？（不是，啄木鸟会捉害虫）教师领读：啄木鸟会捉害虫。那啄木鸟会怎样说？（不是我，我不会松土，只会捉害虫。）让幼儿跟老师学一学啄木活动过程? 鸟捉虫的样子，并跟桃树爷爷说再见。（4、）教师出示蚯蚓的图片：提问幼儿：看这是谁？（小蚯蚓）桃树爷爷看到小蚯蚓从泥土里钻出来就明白了，原来是小蚯蚓帮它松的土，桃树爷爷会怎样说：（谢谢你小蚯蚓。）教师领读：小蚯蚓会松土。那小蚯蚓会怎样说？（不用谢，这是我应该做的）。 2、教师利用图片完整的讲述故事，提出问题：桃树爷爷都问过哪些小动物？它们都是怎样回答的？桃树爷爷说谢谢小蚯蚓，小蚯蚓又是怎样回答的？那到底是谁帮桃树爷爷松的土？幼儿回答后，教师重点教学小动物之间的对话，并让幼儿跟着讲述故事内容。 3、教师分发头饰引导幼儿表演故事，尝试说出角色对话：将幼儿分成五组，分别扮演桃树爷爷、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓，教师讲述故事旁白，幼儿说出所扮演的角色对话。三、活动延伸：让幼儿选择自己喜欢的头饰，在教师的帮助下，在表演区进行角色表演，进一步学习简单的小动物之间的对话。活动反思由于农村的幼儿对小动物比较常见，教师出示实物蚯蚓时，幼儿能够认识。所以对本课的重点比较容易突破。由于小班的幼儿语言表达能力比较差，在教师的提示下能力较差的幼儿勉强能够说出小动物之间的对话，在以后的教学中教师要加强幼儿语言的训练。

7，幼儿园小班安全教案颜色鲜艳的糖果能吃吗

你好。最好不吃，鲜艳的糖果多为食用色素配制而成。虽然是食用色素，孩子尽量避免吃为宜。

【活动目标】　　1、学习估计10-30以内物体的数量。　　2、尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计算并正确总数。　　3、认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。　　【活动准备】　　教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗（红盘）、15颗（黄盘）、20颗（绿盘）、30颗（蓝盘）的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡1张；记录单；水彩笔1套。　　学具：铅笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书（第25页）；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记录单。　　【活动过程】　　一、游戏“看谁估的准”。　　教师请幼儿观察桌上的四盘糖果，引起幼儿的活动兴趣。　　师：红盘里有多少颗糖果？你是怎么知道的？（看数字、数的）谁能依据红盘里所装糖果的数量，估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？　　请一名幼儿说出自己估计的各盘糖果数。　　教师出示记录单并提问。　　师：**小朋友估计的每盘糖果的数目，你们认为应该记录在记录单的什么位置？（引导幼儿观察记录单上的标记和空格，以帮助幼儿明确估数记录的相应位置——即“黄、绿、蓝三色托盘标记”下面、“眼睛观察标记”后面的三个空格里面）　　教师将该名幼儿的估数记录下来。　　师：还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目？（可请多名幼儿回答，及时记录幼儿的估数，如遇相同的数目则可不记）　　师幼讨论：大家估计的这些数目，究竟谁的正确？谁的更接近？我们怎样验证呢？（数一数）　　教师先后请3名幼儿上来，带领大家数出每盘糖果的实际数目，并将正确答案记录在记录单第三行“动手数标记”后面空格的对应位置。（幼儿在数糖果时，教师应引导大家观察每个幼儿采用的不同计数策略）　　引导幼儿观察记录单，对比估数与（jy幼儿教育　　师：哪个估数正确？哪个估数与实际数目最接近？（对估数正确或最接近的幼儿给予鼓励）　　二、幼儿分组操作游戏。　　师：哇，看来我们大三班对估数掌握的特别好，那么我要出几道题目考考你们，你们有信心做好吗？　　（1）串珠有多少。　　师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数串珠实际有多少颗，想想一串珠子应该怎么样数？从哪儿开始数？怎么样才能做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用“√”表示正确数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？　　（2）蚕豆有多少。　　师：先估算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数实际有多少颗蚕豆，想想可以用哪种数数方法数的又对又快，数完后请在记录单下排用“√”表示正确的数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？　　（3）糖果有多少。　　师：请小朋友完成幼儿用书第25页的活动，要求是根据左边每只糖袋里有的10颗糖，估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你认为最接近的数字上打“〇”表示；再数一数实际装有多少，如果答案一致就为自己画个“√“。　　三、活动评价。　　展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。　　师幼共同观察其估算的数目；再检查实际的数目是否正确，并运用幼儿提出的各种数数方法进行集体验证，如两个两个数的方法，三个三个数的方法，五个五个数的方法，让幼儿感受按计数的快捷；最后对其估计的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断。