因此，在指导朗读的过程中，我尽量引导学生去想象，把抽象的文字和抽象的内容转化为生动的画面，在脑海中留下祖先孩子们生活在美丽的森林中，感受大自然的美好，既培养了学生的想象力，又促进了学生对诗歌的理解,用原始森林的图片来激发学生寻找答案的欲望,文字将抽象的文字和抽象的内容转化为生动的画面，留给祖先同学们一个美好的生活在他们心目中的美丽森林里,祖先De摇篮是一首儿童诗，突出了“天人合一”的重要主题,祖先de摇篮这是一首生动易懂的诗。
祖先de摇篮这是一首生动易懂的诗。因为这首诗描述的内容非常贴近学生的生活，所以学生对这首诗更感兴趣。在教学过程中，让学生找出贴近自己生活的活动，如摘野果、捉蜻蜓、捉蛞蝓等。，并让学生感受做这些事情时的心情，这样就容易抓住文章的主要内容。注意朗读朗读是初中教学的重要组成部分。在这首诗的教学中，我注重对学生朗读的指导，让学生在朗读中理解课文内容，从而激发他们热爱自然、热爱生活的美好情感。不足之处在于识字教学的指导不够细致，希望在以后的教学中能有所改进。
1，图片引用，激发兴趣。用原始森林的图片来激发学生寻找答案的欲望。2.读诗，感知文本。首先老师读诗，学生边听边思考:祖先人生何处？他们的生活是什么样的？你在他们的生活场景中感受到了什么？学完生词，老师要求学生读诗，做到“五不”:不添词、不漏词、不背读、不念错词、不断句。3.这是一首生动易懂的诗，因为这首诗描述的内容非常贴近学生的生活，所以学生对这首诗更感兴趣。在教学过程中，让学生找出贴近自己生活的活动，如摘野果、捉蜻蜓、捉蛞蝓等。，并让学生体验做这些事情时的感受，这样就容易掌握文章的主要内容。4.注意朗读。朗读是初中教学的重要组成部分。在这首诗的教学中，要注重对学生朗读的指导，让学生在朗读中理解课文内容，从而激发他们热爱自然、热爱生活的美好情感。
3、 祖先的 摇篮评课用语优缺点及建议好处是孩子能明白人与自然是可以和谐相处的。缺点是诗歌中的文字比较深奥，学生很难理解，建议以朗读为主，花大量时间指导学生朗读，旨在帮助学生在阅读中欣赏。在重视阅读训练的同时，我也非常重视学生想象力的培养，诗歌教学难度很大，经常会有一种“只有意义，没有文字”的感觉。虽然学生通过反复阅读可以有一定的感受，但是诗歌抽象表达的特点会给学生留下无限的想象空间，因此，在指导朗读的过程中，我尽量引导学生去想象，把抽象的文字和抽象的内容转化为生动的画面，在脑海中留下祖先孩子们生活在美丽的森林中，感受大自然的美好，既培养了学生的想象力，又促进了学生对诗歌的理解。祖先 De 摇篮是一首儿童诗，突出了“天人合一”的重要主题，文字将抽象的文字和抽象的内容转化为生动的画面，留给祖先同学们一个美好的生活在他们心目中的美丽森林里。
