幼儿园观察类科学活动教案设计，幼儿园科学活动教案

1，幼儿园科学活动教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园科学活动教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园科学活动教案篇1 　　【设计意图】　　玩具是孩子童年生活中不可或缺的“伙伴”。现如今，孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有，大班的孩子已经不再满足于简单摆弄、重复操作，他们常常会冒出许多富有教育价值的问题：它为什么会动。它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快……甚至会产生拆开看看的*望。顺应孩子的兴趣，为了引导他们积极探索、大胆思考，我们创设条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。熟悉玩具的不同启动方式，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，激发参与科学探究的热情。　　【活动目标】　　1、熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比较，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具。　　2、乐意参与科学探索活动，体验动手操作的快乐。　　【活动准备】　　1、幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。　　2、画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。　　3、玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。　　【活动过程】　　初步分享玩具，感知不同启动方式并分类　　1、幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。　　师：小朋友们带了很多有趣的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你说一说：玩的是什么玩具，用什么办法让它动起来的。　　（评析：开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。教师有意让孩子带着问题去探究，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的。）　　2、集体交流操作情况，教师随机出示相应标记。　　师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发现了什么？　　（评析：教师提出开放式的问题，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。）　　3、引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿相互检验操作的正确与否。　　（评析：这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度，是他们能直观感受到的较为熟悉的内容。教师有意识地“后退”，让幼儿承担检验的任务，给予幼儿更大的自主思考、判断的空间。）　　探究惯性玩具的奥秘　　1、出示惯性玩具汽车，鼓励幼儿大胆猜想。　　师：这个玩具汽车，既没有用电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗？　　（评析：这一环节中，教师突然提出的问题，激发了幼儿再次探究的*望。）　　2、个别操作，集体观察，大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。　　师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？秘密在哪儿呢？　　（评析：这一环节中，教师应鼓励幼儿大胆猜想，充分调动幼儿的已有经验，激发幼儿动手操作验证猜想的兴趣。）　　3、教师介绍分组拆卸的工具及要求。　　师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们动手拆开看看吧！老师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗？　　（评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务，但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是需要帮助幼儿明确的操作要点。）　　4、幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。　　（评析：从猜想到验证，这一环节是整个活动的高潮。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。教师不妨多留些时间，让幼儿充分观察和尝试。）　　5、集体交流发现，教师进行小结。　　师：你们发现了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么？　　教师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用就是把惯性力量放大，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远，明白了吗？　　（评析：在这一环节中，幼儿有充分的直观经验想表述出来。教师在鼓励幼儿大胆介绍自己的发现的同时，要给予幼儿正确的概念，帮助幼儿将所见所思整理成有效的经验。）　　观看视频，拓展经验，了解更多有趣的民间惯性玩具　　师：现在的小朋友玩的玩具很多很多，电动的、遥控的，还有声音控制的呢。可是，你们知道吗，在老师小的时候，玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但好玩，还能锻炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？　　播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿欣赏。　　（评析：民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教育价值。这一环节的设计，既是上一环节所获新经验的延伸，又帮助幼儿拓展了经验，激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的兴趣。）　　延伸活动：　　1、组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养幼儿做事有始有终的好习惯，提高幼儿动手操作的能力。　　2、进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，观察其中弹簧圈的构造和作用，培养幼儿大胆猜想、专心操作、细致观察的科学探究精神。幼儿园科学活动教案篇2 　　活动目标：　　1、对物体下落现象感兴趣。　　2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。　　3、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。　　活动准备：　　1、幼儿游戏材料人手一套。　　2、教师演示用具一套。　　活动过程：　　1、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。　　2、幼儿探索，观察各种纸宝宝下落的轨迹。　　3、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。　　4、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。　　5、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？　　6、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。　　延伸活动：　　观察其他物体下落的轨迹。幼儿园科学活动教案篇3 　　设计意图: 　　孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有一定的生活经验。我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。　　活动目标：　　1、初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特点。　　2、尝试用动作来表示不同的方法。　　活动准备：　　天气牌（晴天、雨天、刮风）　　活动过程：　　一、观察天气　　1、小朋友看，今天是什么天气呀？　　2、引导幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。　　3、如果是下雨是大雨还是小雨。　　二、认识天气牌。　　1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？　　2、帮助幼儿了解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天. 　　3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。　　三、用动作表示天气　　1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。　　2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。　　3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。　　4、高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。　　5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。　　6、老师高举某一个天气牌，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的.动作。　　四、游戏介绍游戏玩法　　找一个朋友，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。　　反思：在教学中我始终以天气的的变化为导线，根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别认识了这些标志符号，结束部分天气又变的晴朗，和孩子们一起继续去郊游，前呼后应。以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并认识了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识，学得轻松快乐。幼儿园科学活动教案篇4 　　【活动由来】　　孩子们都喜欢玩一些电动玩具，我们班的孩子常把小汽车带到班里来。一天，杰杰又把他新买的小汽车拿来了，小朋友都争着玩，结果汽车掉到地上，电池被摔了出来，他不会把电池装上，急得都哭了。通过了解，我发现班里的大部分孩子对电池不了解，没有成人的协助不知道怎样安装电池，因此生成了此次活动。　　【活动目标】　　1、引导幼儿认识几种常见的电池，了解电池的作用和正负极。　　2、培养幼儿探索科学奥秘的兴趣及动手操作的能力。　　【活动准备】　　1、前期经验的准备：　　（1）和爸爸妈妈一起查找有关电池的资料（种类、用途）。　　（2）到商店观察销售的电池。　　（3）科学区投放一些电动玩具、手电等物品。　　（4）布置相关资料汇报墙饰。　　2、物质上的准备：　　（1）教师和幼儿共同搜集到的电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、手机、各种不同型号不同种类的电池。　　（2）正负极标志图+ —。　　（3）电池宝宝的课件。　　（4）“小小电动汽车赛”的比赛场地。　　【活动过程】　　一、创设情境，引导幼儿自由探索。　　1、师：孩子们，今天咱们班的小朋友带来了许多好玩的玩具，我们一起看看都有什么吧？　　2、教师带领幼儿参观全班小朋友带来的玩具，选择自己喜欢的玩具玩一玩。　　师：孩子们，这么多好玩的玩具你们想玩吗？请你选择一样自己喜欢的玩。玩的时候要仔细看看你玩的是什么？有什么发现？　　（1）幼儿自由选择物品进行探索。（引导幼儿发现这些东西都需要电池）　　（2）讨论：玩的时候你有什么发现？为什么电动玩具会动、手电筒会发光、钟表会走、手机能使用？它们的电池装在哪里？（幼儿说自己选择物品装电池的位置）　　二、通过观察、讨论认识电池。　　（一）引导幼儿交流自己搜集到的有关电池的知识。　　1、幼儿结合前期经验的准备交流有关电池的知识（种类、用途）。　　师：孩子们，电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池一样吗？它们哪不一样？你对电池有什么了解？　　2、教师小结：在这次活动之前，我们搜集到了一些电池。刚才小朋友们也说电池有许多种，我们生活中比较常见的有干电池、充电电池、纽扣电池和蓄电池（教师边说边出示相应的电池）。这么多不同种类、不同型号的电池放在一起，你能找出自己要用的吗？　　3、说一说：哪种电池是电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池。　　（二）安装电池，找出电池的正负极。　　小朋友们找的都很准，知道自己手中的东西使用什么电池，如果我们把电池从这些东西上卸下来，你还能不能快速、准确的装回去？　　1、幼儿进行装电池比赛。　　师：孩子们，我们有四个小组，电动玩具组、钟表组、家用小电器组、手机组，你最想参加哪一个组的比赛？（幼儿自由说）　　2、幼儿自由选择比赛的小组。　　玩具组装完电池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽车场地进行“小小电动汽车赛”，其余幼儿自愿为他们加油。　　师：孩子们，我们在玩这些玩具的时候，发现了一个问题，有的小朋友的汽车不能走了，手机不能用了，这是为什么？（部分幼儿装错电池和玩具中的电池没有电了）　　3、引导幼儿进行讨论：为什么有的小朋友的玩具不能玩了？（可以让幼儿充分猜想，有可能玩具汽车玩的时间长电池没电了、有可能小朋友把电池装错了、有可能玩具坏了）。　　我们一起检验一下猜想的对不对。　　4、请幼儿进行检验。（小组成员协助装错电池的幼儿重新安装）　　5、交流经验：你是怎么装的？电池该怎样装？为什么这样装？　　教师小结：每块电池都有+、—两个符号，（出示正负极标志图+ —）　　+表示电池的正极，—表示电池的负极，我们在装电池的时候要看清电池和电池盒的正极和负极。　　三、了解使用电池的注意事项及相关的环保知识。　　师：孩子们，电池宝宝特别想和咱们班的小朋友交朋友，你们看它来了，我们和他打声招呼吧（播放第一张幻灯片）。电池宝宝有话要对你们说，我们一起来听听。　　1、播放课件对幼儿进行环保教育（电池宝宝说使用电池的注意事项和废旧电池的危害）。　　2、引导幼儿讨论：废旧电池要怎样处理？（请小朋友想办法，随意说）　　【延伸活动】　　1、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。　　2、想一想以后还会有哪些电池？它们什么样？幼儿园科学活动教案篇5 　　【活动内容】《顶纸板》（科学）　　【活动目标】　　1、对探索如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。　　2、学习手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。　　【活动准备】　　人手一支铅笔、一个酸奶瓶、学习包《科学顶纸板》、亲子手册《科学顶纸板》　　【活动过程】　　一、欣赏教师顶纸板的表演（也可欣赏"顶缸""顶碗"等杂技表演节目），引导幼儿尝试的欲望。　　二、鼓励幼儿大胆地尝试用铅笔顶起纸板、玩纸板。　　三、引导幼儿探究能顶起规则形状纸板的位置。　　1、知道幼儿在铅笔能顶起纸板的位置画圆点（或提供画有圆点的规则形状纸板，幼儿用铅笔分别顶在职班的各个点上，在能顶起纸板的点上打购，在不能顶起纸板的点上打叉），感知纸板油一个能顶起来的点，思考与交流铅笔顶在正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等形状的什么位置才能顶起来纸板。　　四、尝试用铅笔不规则形状的纸板。　　1、引导幼儿用铅笔去顶部规则形状的纸板，通过不断尝试探索寻找能顶起这些值班的点，并积极与同伴交流探索的情况。　　五、玩一玩、比一比：哪些东西容易顶起纸板？幼儿两人一组，尝试用铅笔、细木棍、酸奶瓶顶纸板；玩一玩、比一比：哪种东西容易顶起纸板？想一想、议一议：这是为什么？然后还可以一人选一种材料顶起来至班，另一人往纸板上搭积木，看那组搭的最高　　【活动延伸】　　一、顶纸板大赛。　　师幼共同尝试用一只手指顶纸板，比比看谁又快又稳地把纸板顶起来；也可以用身体的任何一个部位定值班，看谁顶得又稳又快；也可以比比看谁在规定的时间内定期最多的规则形状的纸板和不规则形状的纸板，学习分类统计自己顶起的纸板数；还可以组织幼儿玩顶纸板接力赛的游戏。　　二、在活动区提供各种形状的纸板、铅笔、粗细和长短不同的小棍子以及塑料碗、盘子等物体，供幼儿探索、比较如何更好、更快地顶起纸板。幼儿园科学活动教案篇6 　　一、设计意图：　　杜威说过"儿童有调查和研究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点"。　　孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙！——水是孩子们生活中最常接触的物体，每一次的玩水活动，他们总是饶有兴趣地聚集着一起摆弄水、将玩具丢进水中玩耍；但孩子对于水的兴趣仅限于玩水，对于水的特性孩子并不清楚。水的流动、水的搬运常识孩子知之甚少，为了让孩子充分运用感官，了解如何正确使用运水工具，如何提高运水的速度和效率，让孩子们在"动手做"的过程中探究水的特性，发现问题、解决问题。我们尝试开展了《小小运水工》的户外科学活动。　　二、活动目标：　　1、能运用已有的经验，大胆地尝试在不同情况下选择适宜于运水的工具和材料，解决运水中遇到的问题。　　2、初步掌握统计的方法。　　3、了解有趣的科学现象，激发幼儿对水的探索欲望，在动手中动脑。　　三、活动准备：　　（一）物质准备：各种运水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、汤匙、茶叶罐、海绵、洗碗巾、毛巾），人手一块围裙、雨鞋、袖套。　　（二）知识经验准备：幼儿已认识运水工具，对水的流动性有了一定的了解。　　四、活动流程：　　徒手练习，激发兴趣——使用工具，探索体验——学习合作，提高效率——层层深入，挑战困难　　五、活动过程　　（一）徒手练习，激发兴趣　　1、师以问题引入活动，提出第一次的运水要求：　　⑴运水时要很小心，尽量不让水漏出来，看谁最棒。　　⑵不要把水泼到小朋友的身上和脚上。　　2、幼儿尝试徒手练习，教师观察幼儿的表现。　　3、教师提问：刚才你们用手运水的时候发现了什么？有没有遇到什么困难？捧起来的水能不能全部运到森林里去呢？幼儿园科学活动教案篇7 　　活动一　　目的：　　1、引导幼儿观察云的形状，说出看云的感受。　　2、激发幼儿探索自然的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。　　准备：　　选择多云的日子和一块草地。　　过程：　　一、引发兴趣，唤起幼儿的有关经验。　　1、谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。　　2、启发幼儿说说平时看到过什么样的云，它们像什么。　　二、引导幼儿到户外观察云的形状，说说看云的感受。　　1、引导幼儿观察天空中的一大片云，说说这片云的形状像什么。（让幼儿充分想象，发表意见。）　　2、幼儿随意坐或站，自由观察天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。　　3、请幼儿说说自己还发现了什么现象，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。（启发幼儿说出云是在不断移动的。）　　三、引导幼儿欣赏故事《云宝宝和风娃娃》（附后）。　　1、教师有表情地讲述故事，提问：寂寞的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？　　2、引导幼儿根据观察所得，尝试仿编故事。　　四、组织游戏：会变的云。　　启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当教师说“云变了”时，幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态，并说说自己变的是一片什么形状的云。当教师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。　　活动二　　目的：　　1、引导幼儿认识云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。　　2、培养幼儿的探究精神。　　准备：　　白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸若干。　　过程：　　一、游戏：我是云宝宝。　　随着愉快、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成××。” 　　二、讨论云的形成。　　1、为什么天空中有云？云是怎么来的？（引导幼儿凭借已有的知识经验和想象回答。）　　2、教师有表情地讲述故事《小水滴旅行记》，提问：“小水滴想旅行请谁来帮忙？太阳公公帮助小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚集而成的？　　三、讨论云的颜色。　　1、云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？　　2、通过实验感受云的颜色与厚薄之间的关系。　　①将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做实验，观察当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。（透过纸能清楚地看到光。）　　②当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发现了什么？（光能透过纸，但看得不太清楚。）　　③再加上一些纸，你发现了什么？（看不见光了。）　　3、小结：其实云是白色的，只是因为云的厚薄不同，才会出现不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的部分，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。　　活动延伸：　　画出各种各样的云。幼儿园科学活动教案篇8 科学活动：绳子的用途　　活动目标：　　1、了解生活中各种绳子及其用途。　　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。　　活动准备：　　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。　　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。　　3、收集一些关于绳的照片。　　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。　　活动过程：　　一、了解材料，引出绳子的主题　　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？　　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？　　二、分组试一试，绳子的用途　　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！　　2、每组幼儿展示自己的成果　　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？　　三、说一说用过的绳子　　师：刚才你们干什么了？　　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。　　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳… 　　四、合作玩绳子　　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。　　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。　　五、生活中的绳子　　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？　　1、幼儿自由讨论　　2、播放各种绳子的照片　　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？　　六、结束　　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

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2，幼儿园科学活动教案

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园科学活动教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园科学活动教案篇1 　　活动目标：　　1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。　　2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。　　3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。　　4、能细致的观察蚂蚁，大胆的表述。　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。　　活动准备：　　1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）。　　2、每组一张白纸，油画棒人手一份。　　3、蚂蚁图片（多媒体课件）。　　活动过程：　　一、以变魔术的形式引题激趣。　　1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗？现在杨老师就把它变出来好吗？（变出小蚂蚁）　　2、哦！原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的？　　二、认识蚂蚁的外形特征　　1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的？　　2、蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科　　学的名称---头、胸、腹三部分）　　3、蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）　　4、蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）　　小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。　　5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢？（棕色、黑色、白色）　　三、了解蚂蚁生活习性。　　1、蚂蚁的食性　　师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？（幼儿回答）　　（只要能吃的它都吃）　　2、触角的作用　　有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢？（用触角）　　3、蚂蚁如何找到回家的路？　　蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。。。。咦！家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢？（幼儿回答）　　教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。　　4、蚂蚁的家　　（1）师：蚂蚁闻着气味回到了自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家在哪里？它是家是什么样子的？（幼儿回答）　　（2）蚂蚁是一个人住呢？还是很多人住？（群居）蚂蚁喜欢群居，它们的家会有什么样的建筑（育婴室、国王的宫殿、储藏室、休息室等等）　　5、蚂蚁的分工　　蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗？它们分别是做什么的！（分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁）　　母蚁（蚁后）：蚂蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。　　父蚁（雄蚁）：它有翅膀，它的工作是等待飞行，和母蚁交*。　　工蚁：负责找寻食物，照顾蚁宝宝。　　兵蚁：负责保护蚂蚁家，防止敌人来侵入它们。　　小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。　　四、蚂蚁王国。　　蚂蚁王国里真热闹呀！现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗？　　1、交待绘画步骤。　　2、幼儿作画。　　小百科：蚂蚁(ant)是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。幼儿园科学活动教案篇2 　　教案目的：　　1、让幼儿初步认识、了解地球，知道地球是一个十分巨大的球体，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。　　2、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园。　　3、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣。　　教案准备：　　1、录音机、录象机、幻灯机各一台，磁带、录像带、幻灯片等; 　　2、世界地图一张，地球仪一个; 　　3、各类动物、植物图片若干。　　教案流程：　　一、猜谜语导入活动。　　不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。(地球) 　　二、通过观察、讨论，让幼儿初步认识地球的形状。　　1、提问：小朋友，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答) 　　2、出示地球仪，请幼儿观察并讨论地球的形状。　　小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁地球仪就是缩小的地球模型。　　三、通过听、看，让幼儿了解地球上面有什么？　　1、提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识回答) 　　2、听录音——[地球的自白]：我是地球，我的身体可大啦，而且被厚厚的大气层包围着。上面有不同的颜色，蓝色的部分代表水，黄色的部分代表山，绿色部分代表陆地。我身上有各种各样的树木和花草，还生活着许多动物，有凶猛的老虎和狮子;顽皮的小猴、可爱的小兔;还有ji、鸭、鱼、虾等等。哎!对啦，你们人也生活在我身上，有中国人、外国人，大人、小孩...... 　　总之，我身上的东西多得很，一时半会儿是说不完的，等有时间，我再向你们详细介绍好吗? 　　3、游戏：“送图片回家”。　　请幼儿从盒子里任意取一张图片，然后贴在地图相应的位置上。如：小鱼贴在代表水的蓝色处;...... 　　4、看录像——“世界各地”，进一步了解地球上的情况。　　小结：地球上有许多人、动物和植物，而地球只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以，我们每个人都要注意保护地球，爱护我们的家园。　　5、讨论：我们应该怎样保护我们居住的地球?(不乱仍垃圾、不随地吐痰、多植树......) 　　四、结合幻灯片，教师有表情的讲故事《地球生病了》，然后组织幼儿讨论：地球为什么生病了？怎样给地球治病？......进一步激发幼儿的环保意识和探索兴趣。　　五、延伸活动：　　“我为地球扫卫生”——清出白色垃圾。幼儿园科学活动教案篇3 　　【活动目标】　　1．通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。　　2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。　　3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。　　【活动准备】　　1．投影仪及十二生肖的投影片。　　2．幼儿每人一件属相挂件及头饰。　　3．操作卡片人手一套。　　4．录音机及磁带。　　【活动过程】　　一、了解十二生肖　　1．教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么? 　　2．人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。　　3．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。　　教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的`属相就能推算出自己的年龄。　　学习词：生肖、属相。　　二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序　　1．听录音故事“十二生肖”。　　教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的? 　　2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。　　3．欣赏儿歌“十二生肖”。　　鼠、牛、虎钻山洞，　　兔、龙、蛇爬大山，　　马、羊、猴练跨步，　　鸡、狗、猪练跳高，　　按着次序排好队，　　锻炼身体争第一。　　三、讲解十二生肖的循环规律　　1．一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢? 　　2．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢? 　　3．今年出生的人属什么?去年呢?明年呢? 　　老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。　　四、幼儿操作尝试　　给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。　　五、音乐游戏“十二生肖” 　　幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。幼儿园科学活动教案篇4 　　活动目标：　　1.有兴趣进行影子创意造型。　　2.探索发现影子的重叠与错位现象。　　重点难点：　　进行影子创意造型。　　活动准备：　　幼儿用书、电子资源《影子变魔术》、礼帽、木棍等　　活动过程：　　一、导入　　1.幼儿欣赏电子资源中的图片，感受影子造型的美。　　2.这些影子造型有趣吗？　　3.这些影子造型和它们的主人一样吗？　　4.为什么会产生这种奇妙的现象呢？大家可以猜一猜。　　二、幼儿用书，尝试发现叠影与光影错位的现象。　　1.除了大人能玩影子造型的游戏，小朋友也可以。看看书上的小朋友怎么做的，为什么他们能做出这样的效果？　　2.有两个小朋友，为什么影子里只有一个脑袋一个身体？　　3.小朋友没戴帽子，为什么小朋友戴着帽子？　　4.为什么小朋友没牵手，影子里却可以握手呢？　　三、幼儿结伴尝试进行影子造型，激发幼儿的创造力和想象力。　　1.找你的小伙伴进行影子造型吧，看谁的造型最有意思。　　2.如果需要道具，可以向老师提出。　　四、对幼儿的影子造型讨论，激发幼儿更多的思考。　　1.你和谁做了影子造型？你们的造型是什么？你们是怎么做出造型的？　　2.谁的影子造型最有趣？为什么？他们是几个人进行造型的？少一个人行不行？　　3.身材不同的小朋友能不能在一起做个造型？怎么利用他们身材高矮胖瘦不同的特点？幼儿园科学活动教案篇5 　　【设计意图】绿豆芽在我们家常菜肴中并不陌生，孩子们几乎都吃过，但对绿豆变成豆芽的生长过程却知之甚少，我决定让大班的孩子们来做一次绿豆发芽的小实验，让他们多一次新奇的生活体验。　　【活动目标】 1、简单了解绿豆发芽的生长过程。　　2、培养孩子们探索科学自然现象的浓厚兴趣。　　3、初步体验劳动的乐趣和不易，教育幼儿要学会爱惜我们的食物。　　【活动准备】绿豆种子，绿豆芽，自带的可口可乐或雪碧空瓶子，纸杯，干净吸水的小毛巾、温水、小剪刀、双面胶、中性笔。　　【活动流程】浸泡绿豆—观察生长过程—实验总结　　一、浸泡绿豆　　活动过程　　1、认识绿豆种子和绿豆芽。　　（1）教师出示绿豆种子和绿豆芽，让幼儿识别并说出名称、形状、颜色。　　（2）教师引导幼儿，说说绿豆芽是怎么长出来的？教师提问：你们吃过绿豆芽吗？好吃吗？你知道一颗小小的绿豆是怎样变成绿豆芽的？教师提问：你们想不想自己动手，发好多脆脆的绿豆芽让妈妈炒着给一家人吃啊？（激起孩子的表现欲）　　2、让幼儿把绿豆种子装入纸杯（绿豆约占三分之二），倒入温水淹没绿豆。　　3、在教师辅导下把饮料瓶子底下用小剪刀钻4个比绿豆小的眼（以保证每天浇的水不积在瓶子里，积水会让绿豆烂掉），把瓶口锥形部分剪掉（便于通风和生长）。　　4、在双面胶上写上自己的名字，然后贴在瓶子上。　　5、把纸杯里泡好的绿豆放入饮料瓶内，并在绿豆上面盖上干净吸水的毛巾（主要是保湿），开始第一次浇清水，多余的水会通过瓶底小眼排出。　　二、观察生长过程　　活动过程　　1、幼儿每天观察绿豆发芽的情况，并由老师带领进行两次浇水管理（每天上午和下午浇水，绿豆芽一个星期即可长成食用）。　　2、引导幼儿观察生长情况。教师提问举例：今天你看到了什么？和昨天比有什么变化？回答：绿豆皮裂开了，有个白色小芽钻出来了！………白白的身子上还有两片小叶子……… 　　三、实验总结　　活动过程　　1、引导幼儿知晓绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸，需要喝水。　　2、实验总结：空气和水是绿豆种子发芽不可缺少的条件。　　3、让幼儿体验收获是需要等待的，也是要付出劳动的。　　4、实验总结：我们所吃的食物是来之不易的，要学会珍惜。　　【活动延伸】　　1、让幼儿将发好的绿豆芽带回家，让妈妈给全家炒一盘香喷喷的绿豆芽菜，　　2、当一回小老师，把发绿豆芽全过程教给爸爸妈妈，让他们也学会在家里发不同种类的豆芽菜。　　3、让幼儿家长给教师手写一封短信，介绍一下绿豆芽菜的口感和自己的孩子“授课”的全过程，发表一下感想，然后教师在全班一一念出。幼儿园科学活动教案篇6 　　设计意图　　本活动巧妙运用纸板这一幼儿生活中常见的材料，沿着“提出问题→猜想假设→实验验证→结果讨论”这一线索层层推进，让孩子们通过积极主动地操作，去探索物体平衡这一科学现象。活动由情感激发导入，始终把幼儿探究习惯的养成融入丰富的问题情境中，让幼儿亲历探究的全过程，从而催动幼儿产生强烈的探究愿望，形成积极探究的态度，养成积极探究的行为习惯。　　活动目标　　1．感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。　　2．探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。　　3．乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。　　活动准备　　1．获奖杂技节目《顶碗》VCD，轻音乐《梁祝》。　　2．幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，粗吸管，纸筒芯，铅笔，易拉罐，彩色纸棒。　　1．幼儿实验记录表人手一份，记号笔，教师实验记录表。　　活动过程　　一、欣赏：激发幼儿顶纸板的兴趣　　师：我们一起来看一个精彩的节目吧。　　播放获奖杂技表演《顶碗》VCD，幼儿观看。　　师生讨论交流：大家看到了什么，杂技演员表演的什么节目，那么多小碗都顶在什么地方，除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶。　　师：杂技演员真有本领。今天，老师带来了许多纸板，想请你们也来学学杂技演员，试着用身体部位来顶纸板。　　引导幼儿尝试用身体部位顶纸板。　　师：你们的纸板都顶起来了吗?除了用身体来顶纸板，我们也可以用工具来顶一顶纸板，想一想，可以用什么工具来顶纸板呢? 　　幼儿发散讨论。　　小结：我们可以用笔、尺子、杯子等许多东西来把纸板顶起来。　　(评：通过观看具有视觉冲击力的获奖杂技节目，唤醒幼儿已有的顶纸板的活动经验，极大地调动幼儿参与科学探究活动的积极性。) 　　二、尝试：发现顶纸板的最佳位置　　师：老师给你们带来了圆圆的纸筒芯，请大家试一试，你能用这个小圆筒把纸板平平稳稳地顶起来吗? 　　幼儿第一次实验，自由尝试顶纸板。　　师：你们顶起来了吗?纸筒芯大约顶在纸板的什么位置呀?是每一个位置都可以顶起来吗? 　　幼儿观察自己顶的位置，与同伴讨论成败原因。　　小结：我们要把工具顶在纸板的中心，就能把纸板平平稳稳地顶起来。　　幼儿再次尝试，找找纸板的中心点。　　师：不管什么形状的纸板，我们都能找到它的中心点，想不想把这个神奇的点用笔记下来呢?如果一边玩一边记有困难，可以请好朋友帮忙哦!看看哪一对好朋友能最快最好地完成任务。　　幼儿两两合作在纸板上寻找一个能顶起来的中心点，并在纸板上画出记号。　　教师观察、指导、检查每一个幼儿的操作情况，引导幼儿把找准的位置巧妙变成一个成功的笑脸。　　展示幼儿讨论的结果。　　小结：原来这些不同形状的纸板，我们都能找到一个能顶起来的中心点，把纸板平平稳稳地顶起来。　　(评：捕捉本次探究活动的关键性问题“怎样把纸板平平稳稳地顶起来”，让幼儿带着任务去思考，引导幼儿反复尝试，相互质疑、争论，促使幼儿不断去探索、发现。独具匠心的笑脸增强了孩子们参与探究活动的信心。) 　　三、探索：分析用不同材料顶起纸板的难易程度　　师：请大家猜一猜，易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔这些材料，哪些能很容易地顶起纸板，哪些很难顶起纸板。　　出示易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔各种材料，幼儿猜想。　　出示教师记录表。　　师：看来每个小朋友的想法都不一样。老师这里有一张有趣的记录表，请你把你的想法记录下来。你觉得最容易的就在记录表的“?”栏里标上“1”，接下来呢就依次标上“2”“3”“4”，给它们排排队、编编号吧。　　幼儿记录下自己的猜想。　　师：到底用哪种材料能很容易地顶起纸板，哪种材料很难顶起来呢，就让我们用这些材料在刚才找到的中心点上分别试一试，看看你猜得对不对，再把试的结果在“!”栏里记录下来。　　幼儿动手操作，验证自己的猜想，并记录下操作结果。　　展示2～3名幼儿的记录表，集体验证操作结果。　　(评：猜想、验证和记录交替进行，猜想在前，验证在后，个性化的记录使每个幼儿都能积极参与到活动中，推动幼儿的探究活动向更高水平发展。) 　　四、讨论：找出有利于顶纸板的因素　　师：刚才我们用这么多的材料都试了顶纸板，为什么用易拉罐、纸筒芯这些材料能很容易地顶起纸板，而用吸管、铅笔却很难把纸板顶起来呢? 　　幼儿结伴讨论、分析，教师帮助幼儿梳理经验。　　小结：顶的面是平平地，而且面越大就越能方便、平稳地顶起纸板。　　(评：通过探索经验的整理、分析，巧妙地揭示出生活中蕴藏的科学原理。) 　　五、表演：分享顶纸板的快乐　　师：小朋友们都学会了顶纸板的本领，杂技团邀请你们一同去参加他们的表演呢。瞧，这些五彩棒都为你们准备好了，孩子们，上场吧! 　　播放轻音乐《梁祝》，幼儿手持彩棒，在音乐声中进行顶技表演，鼓励幼儿摆出各种身体造型。　　邀请客人老师共同参加，体验师生同场表演的快乐。　　(评：在轻松的氛围中，将探索获得的活动经验进行迁移运用，与同伴分享快乐、分享成功，使幼儿对探索活动依然保持浓厚的兴趣。) 幼儿园科学活动教案篇7 　　活动目标：　　1、认识蜘蛛及蜘蛛的各种本领。　　2、培养幼儿的好奇心及对周围事物的探究及观察能力。　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备：　　1、关于蜘蛛结网的影像资料　　2、蜘蛛网的图片、仿真玩具蜘蛛　　3、毛线若干条　　活动重难点：　　活动重点：认识蜘蛛及蜘蛛织网的特点，促使幼儿养成对周围事物的探究和观察能力。　　活动难点：延伸活动——幼儿用毛线织网　　活动过程：　　一、开始部分。　　稳定情绪，律动《小蜘蛛》。（这一环节是为了引出主题。）　　二、基本部分。　　1、观察玩具蜘蛛，提问：你们知道蜘蛛的丝从哪里来的？让幼儿猜想，发表不同的看法。　　（这一环节是引发猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。）　　2、观看一段蜘蛛结网的录像，让幼儿在这一过程中通过眼、耳自已寻找答案。　　（这一环节是调动幼儿的各种感官，带着问题自己寻找答案。）　　3、通过层层递进的提问：1、蜘蛛的丝是从哪里吐出来的？2、平日里你从哪里看到蜘蛛结的网？3、蜘蛛是怎样捕捉猎物的？　　4、蜘蛛是益虫还是害虫？（幼儿自由发表意见。）　　（这一环节是扩展幼儿的思维，培养幼儿热爱大自然的情感。）　　三、结束部分。　　分组用毛线学习蜘蛛织网。（把幼儿分成四组，分发毛线，学习蜘蛛织网）　　活动反思：　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。幼儿园科学活动教案篇8 　　活动目标：　　1、认识天气符号，了解简单的气象知识。　　2、关注天气预报，有观看天气预报的意识　　活动重点：　　了解天气与人们日常生活的关系。　　活动准备：　　天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。　　活动过程：　　一、情景导入课题：　　1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）　　2.说说自己对天气预报的了解。　　我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。　　（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）　　二、了解天气预报内容，认识气象标识：　　1. 播放天气预报视频。（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）　　今天我们先来认识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？　　我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。　　播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。　　大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。）　　2．师生一同认识各种常见的气象符号。（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。　　3.现在我们来学学气象预报员预报天气。模仿气象预报员，学报城市天气预报。　　分两组进行。　　三、了解天气与人们日常生活的关系：　　好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？　　四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。）

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3，幼儿园科学活动教案

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的幼儿园科学活动教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园科学活动教案篇1 　　活动目标　　1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。　　2、运用多种方法探索不同纸质发出的声音并用象声词表达出来。　　3、在活动中体验探索的乐趣。　　活动准备　　1、每组准备一份：复印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸　　2、音乐《木瓜恰恰恰》　　活动过程　　1、引起兴趣　　“今天，老师带来了一些特殊的朋友，看看是谁呀?请你们去看一看、摸一摸、玩一玩你能发现什么?” 　　2、幼儿操作　　3、师幼讨论　　这些特殊的朋友是谁呀?(出示不同纸质的纸，让幼儿知道纸的名称、用处。) 　　是纸。　　是什么纸呢?有什么用? 　　瓦楞纸可以用来布置环境　　白板纸可以画画、写字，还可以折纸。　　牛皮纸可以包东西，报纸可以用来看的。　　皱纹纸也可以布置环境，还可以用来跳舞。　　教师：纸的本领真大，有的可以用来布置环境，有的可以写字、画画，还有的可以看、了解我们身边的、国家的事情、还有的可以用来包裹东西等等。不同的纸它的用途是不一样的。　　(评析：一开始以朋友的身份引出，使幼儿产生了一种亲切感，通过操作让幼儿从视觉和触觉上感受不同纸的质地，使幼儿知道各种纸的名称和不同的用处，从而引起幼儿对纸产生探索的兴趣。) 　　4、探索纸发出声音的方法，体验不同的纸发出的不同声音。　　第一次玩纸，探索不同的方法。　　纸还有一个特殊的本领，能“发出声音”，我们桌上有一些不同的纸，我们去玩一玩、试一试，想一想，你能用什么方法让纸发出声音?把你的做法与感受与同伴讲述。(幼儿操作) 　　你玩的是什么纸?你是用什么方法让纸发出声音的? 　　我玩的是瓦楞纸，我是用弹的方法的。(幼儿示范) 　　我用的是拍的方法和搓的方法。　　我用刮的方法和甩的方法，还有往两边拉的方法。　　我用了两张牛皮纸上下拍打的方法。　　再次玩纸，体验不同的纸发出的不同的声音。　　这些纸发出的声音一样吗?(幼儿玩纸) 　　不一样，有的纸发出的声音是清脆的、有的纸发出的声音太小了、轻柔的。　　有的纸发出“沙沙”的声音了。　　教师:能让纸发出的声音有许多。有甩、拍、搓、弹、拉等方法。小朋友还发现了不同的姿发出的声音是不同的，有的是清脆的、有的是轻轻的、柔柔的声音，还有发出“沙沙”的的声音。　　(评析：给幼儿了两次玩纸的机会，每次玩纸的要求各不相同，是逐步提升的。在玩纸的过程中，通过幼儿自己的尝试、比较发现了使纸发出声音的许多种方法和不同的纸发出的声音各不相同。在此环节中充分开阔了幼儿的思维。) 　　5、选择纸张为乐曲伴奏。　　自由选择纸张伴奏。　　这么好听的音乐如果用我们的纸来为它伴奏会不会更好听呢?我们选择一张自己喜欢的纸来尝试一下吧。(幼儿选择纸张) 　　用不同的方法为乐曲伴奏。　　你想用哪些方法来伴奏呢? 　　先用拍然后用弹再用搓的方法来伴奏。　　幼儿听着音乐尝试用不同的方法为乐曲伴奏。　　(评析：让“纸能发声”这一特性，在幼儿的感受中得以发挥，让幼儿过了一把瘾。享受音乐的美，体验活动所带来的快乐。) 　　6、活动结束　　这首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下变的更加好听了，原来很普通的纸还能为乐曲伴奏。其实我们生活中还有许多其它种类的纸，它们是不是也能发出声音呢?请你们去找一找，玩一玩，再将能发出声音的纸收集起来，放在我们的发现室吧。　　(评析：活动中教师只让孩子们探索了几种较为常见典型的纸，其实生活中还有许多种类、质地、用途不同的纸，但是有的纸能发出声音有的却不能。通过请小朋友寻找把这一活动引向了课堂之外，有利于培养幼儿的观察能力和思维能力。) 幼儿园科学活动教案篇2 　　活动目标: 　　1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。　　2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。　　3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。　　活动准备: 　　1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。　　2、每组一盒塑料积木。　　3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。　　1、导入（激发幼儿兴趣）　　老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？　　平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。　　教师介绍材料：积木、纸、吸管。　　提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。　　2、幼儿制作纸桥。　　(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。　　提问：你成功了吗？你是怎么做的？　　教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。　　(2)幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。　　提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？　　游戏：比比谁的纸桥最牢固？　　刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？　　（提出要求：以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）　　从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。　　讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？　　3、帮助幼儿了解简单原理　　结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。　　4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）　　5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。　　活动延伸：　　请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最牢固。　　教学反思：　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。幼儿园科学活动教案篇3 　　一、活动题目　　大班科学教案：小小听诊器　　二、活动目标　　通过活动使幼儿感知听诊器能把声音放大的科学现象；培养幼儿动手操作能力与合作意识；激发幼儿对声音的探究欲望。　　三、适用对象　　5～6岁幼儿。　　四、活动所需资源　　卡纸、书、25～35厘米长的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手机等。　　五、活动过程　　说一说周围有哪些声音?人的身体内部有什么声音? 　　听一听，把耳朵贴在同伴的胸口上，有什么声音?与平常听到的声音有什么区别?身体里还有哪些声音也是很微小的? 　　试一试。幼儿将卡纸卷成纸筒，将纸筒一端贴在同伴的胸口，将自己的耳朵贴在纸筒的另一端，听一下心跳的声音，与耳朵贴在心口听到的心跳进行比较。　　做一个小小“听诊器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。　　游戏：“听诊器”好用吗? 　　(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗听同伴的心跳声，再用耳朵直接听，比一比用哪种方法更方便、听得更清楚。　　(2)请同伴原地做运动，再用自制“听诊器”听他的心跳声，比较一下你听到的声音有什么变化? 　　(3)利用“听诊器”听同伴呼吸、肠蠕动等内脏发出的声音。　　应用“听诊器”去听周围的环境及身体内部发出的细小的声音，如手表、手机、喝水、咽唾液、呼吸等声音。　　六、注意事项　　1．应选择适合幼儿操作的小漏斗。橡皮管的长短应选择在25～35厘米之间。　　2．橡皮管和漏斗衔接不密封，可以用橡皮泥或胶带密封。幼儿园科学活动教案篇4 　　活动一　　目的：　　1、引导幼儿观察云的形状，说出看云的感受。　　2、激发幼儿探索自然的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。　　准备：　　选择多云的日子和一块草地。　　过程：　　一、引发兴趣，唤起幼儿的有关经验。　　1、谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。　　2、启发幼儿说说平时看到过什么样的云，它们像什么。　　二、引导幼儿到户外观察云的形状，说说看云的感受。　　1、引导幼儿观察天空中的一大片云，说说这片云的形状像什么。（让幼儿充分想象，发表意见。）　　2、幼儿随意坐或站，自由观察天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。　　3、请幼儿说说自己还发现了什么现象，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。（启发幼儿说出云是在不断移动的。）　　三、引导幼儿欣赏故事《云宝宝和风娃娃》（附后）。　　1、教师有表情地讲述故事，提问：寂寞的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？　　2、引导幼儿根据观察所得，尝试仿编故事。　　四、组织游戏：会变的云。　　启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当教师说“云变了”时，幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态，并说说自己变的是一片什么形状的云。当教师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。　　活动二　　目的：　　1、引导幼儿认识云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。　　2、培养幼儿的探究精神。　　准备：　　白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸若干。　　过程：　　一、游戏：我是云宝宝。　　随着愉快、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成××。” 　　二、讨论云的形成。　　1、为什么天空中有云？云是怎么来的？（引导幼儿凭借已有的知识经验和想象回答。）　　2、教师有表情地讲述故事《小水滴旅行记》，提问：“小水滴想旅行请谁来帮忙？太阳公公帮助小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚集而成的？　　三、讨论云的颜色。　　1、云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？　　2、通过实验感受云的颜色与厚薄之间的关系。　　①将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做实验，观察当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。（透过纸能清楚地看到光。）　　②当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发现了什么？（光能透过纸，但看得不太清楚。）　　③再加上一些纸，你发现了什么？（看不见光了。）　　3、小结：其实云是白色的，只是因为云的厚薄不同，才会出现不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的部分，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。　　活动延伸：　　画出各种各样的云。幼儿园科学活动教案篇5 　　活动目标　　1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。　　2、会正确地使用工具挖出野菜。　　3、体验参与野外活动的快乐。　　活动准备　　1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。　　2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。　　活动过程　　1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。　　2、讨论挖野菜需要注意的问题。　　师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢？　　教师引导幼儿注意正确使用工具；不离开同伴；如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。　　3、组织幼儿进行挖野菜活动。　　师：每个小组都讨论了野菜长在哪里？下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。　　幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。　　4、回园讨论，对也才进行分类。　　请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。　　教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。　　5、分享野菜。　　师：你们都吃过哪些野菜食品？我们挖的野菜可以怎样吃？　　教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。　　组织幼儿品尝野菜食品。幼儿园科学活动教案篇6 　　一、活动题目　　幼儿园大班科学教案――弹力运动会　　二、活动目标　　通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。　　三、适用对象　　5～6岁幼儿。　　四、活动所需资源　　皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。　　五、活动过程　　拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。　　幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。　　诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。　　找一找生活中有弹性的物品。　　(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。　　(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。　　玩一玩。　　(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。　　(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。　　(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。　　(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。　　做游戏。　　(1)看谁射中靶。　　用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。　　(2)看谁弹得远。　　一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。　　在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。　　六、注意事项　　1、小弹弓不要对着别人。　　2、可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。　　七、拓展思路　　弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。幼儿园科学活动教案篇7 　　活动目标：　　1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。　　2、能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。　　3、情感目标：愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。　　活动准备：　　1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。　　2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。　　活动重难点：　　重点是理解故事内容，感受水的变化过程。　　难点是能够画出并说出水滴的变化过程。　　活动过程：　　一、谈话，激发幼儿兴趣。　　教师出示小水滴宝宝图片，提问："看，这是谁呀？" "十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？" 　　二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的`变化过程。　　1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。　　（1）、幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？" 　　（2）、幼儿欣赏第二段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？" 　　（3）、幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？" 　　（4）、幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？" 　　（5）、幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？" 　　2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。　　（1）、幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。　　（2）幼儿讨论："小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？"：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！　　三、幼儿相互讲讲故事。　　四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？　　1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。　　2、展示作品，并简单介绍。　　3、老师幼儿作品。幼儿园科学活动教案篇8 　　【设计意图】　　玩具是孩子童年生活中不可或缺的“伙伴”。现如今，孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有，大班的孩子已经不再满足于简单摆弄、重复操作，他们常常会冒出许多富有教育价值的问题：它为什么会动。它的肚子里有什么，怎么弄它才会跑得更快……甚至会产生拆开看看的*望。顺应孩子的兴趣，为了引导他们积极探索、大胆思考，我们创设条件，让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。熟悉玩具的不同启动方式，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，激发参与科学探究的热情。　　【活动目标】　　1、熟悉常见玩具的多种启动方式，通过操作、观察、比较，初步感知惯性玩具汽车的运动原理，了解一些常见的民间惯性玩具。　　2、乐意参与科学探索活动，体验动手操作的快乐。　　【活动准备】　　1、幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。　　2、画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。　　3、玩民间惯性玩具的视频一段，包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。　　【活动过程】　　初步分享玩具，感知不同启动方式并分类　　1、幼儿自由玩玩具，感知不同玩具的不同启动方式。　　师：小朋友们带了很多有趣的玩具，我们一起来玩一玩，等一会儿请你说一说：玩的是什么玩具，用什么办法让它动起来的。　　（评析：开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。教师有意让孩子带着问题去探究，在自由玩玩具的同时，了解玩具的启动方式是多种多样的。）　　2、集体交流操作情况，教师随机出示相应标记。　　师：你玩的是什么玩具？它为什么会动？你还发现了什么？　　（评析：教师提出开放式的问题，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。同时，随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。）　　3、引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内，并请幼儿相互检验操作的正确与否。　　（评析：这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度，是他们能直观感受到的较为熟悉的内容。教师有意识地“后退”，让幼儿承担检验的任务，给予幼儿更大的自主思考、判断的空间。）　　探究惯性玩具的奥秘　　1、出示惯性玩具汽车，鼓励幼儿大胆猜想。　　师：这个玩具汽车，既没有用电池，也不用上发条，更没有拖拉的线，轻轻一推，它就能开出很远，它是靠什么启动的呢？你玩过这样的玩具汽车吗？　　（评析：这一环节中，教师突然提出的问题，激发了幼儿再次探究的*望。）　　2、个别操作，集体观察，大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。　　师：请你们猜一猜，为什么它能一推就开出很远？秘密在哪儿呢？　　（评析：这一环节中，教师应鼓励幼儿大胆猜想，充分调动幼儿的已有经验，激发幼儿动手操作验证猜想的兴趣。）　　3、教师介绍分组拆卸的工具及要求。　　师：玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢，光猜也不行，我们动手拆开看看吧！老师准备了螺丝刀、小盘子，知道怎么用吗？　　（评析：分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务，但两人分工合作、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等，都是需要帮助幼儿明确的操作要点。）　　4、幼儿分组合作拆卸，观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。　　（评析：从猜想到验证，这一环节是整个活动的高潮。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。教师不妨多留些时间，让幼儿充分观察和尝试。）　　5、集体交流发现，教师进行小结。　　师：你们发现了什么？它是什么样子的？它和玩具汽车的什么部位连在一起？猜猜它的作用是什么？　　教师小结：这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用就是把惯性力量放大，惯性轮越重，小汽车开出的距离就越远，明白了吗？　　（评析：在这一环节中，幼儿有充分的直观经验想表述出来。教师在鼓励幼儿大胆介绍自己的发现的同时，要给予幼儿正确的概念，帮助幼儿将所见所思整理成有效的经验。）　　观看视频，拓展经验，了解更多有趣的民间惯性玩具　　师：现在的小朋友玩的玩具很多很多，电动的、遥控的，还有声音控制的呢。可是，你们知道吗，在老师小的时候，玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具，它们不但好玩，还能锻炼身体呢！你们想知道这些玩具是怎么玩的吗？　　播放玩竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等民间惯性玩具的视频，让幼儿欣赏。　　（评析：民间惯性玩具丰富多彩，具有很好的教育价值。这一环节的设计，既是上一环节所获新经验的延伸，又帮助幼儿拓展了经验，激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的兴趣。）　　延伸活动：　　1、组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来，培养幼儿做事有始有终的好习惯，提高幼儿动手操作的能力。　　2、进一步创设条件，让幼儿尝试拆卸发条玩具，观察其中弹簧圈的构造和作用，培养幼儿大胆猜想、专心操作、细致观察的科学探究精神。

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