论述当代学前教育评价的发展趋势，联系实际论述当代幼儿园教育评价的理念及发展趋势是什么

来源：整理时间：2023-11-11 22:26:08 编辑：挖葱教案手机版

1，联系实际论述当代幼儿园教育评价的理念及发展趋势是什么

联系实际论述当代幼儿园教育评价的理念：（1）评价目的的发展性。（2）评价主体的多元化。（3）评价方法的多样化。（4）评价内容的全面性。（5）评价标准的个体化。联系实际论述当代幼儿园教育评价的发展趋势：（1）评价与研究相结合。（2）评价为决策提供依据。（3）重视评价的动态过程和反馈、前馈作用。

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2，当代教育评价有什么发展趋势吗

教育评价系统改革取得的基本成就是：1、评价主体日趋多层化和多样化2、学生综合水平日益提升3、注重运用现代科学当代教育评价的发展趋势是：现代教育评价强调创设适合并促进学生发展的教育环境，现代教育评价由关注总结性目的向关注评价的形成性目的发展。一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。纵观育评价理论与实践的历史发展，大致经历了古代的传统考试、近现代的科学测试和当代的科学评价三个不同时期。早期教育评价对象主要是教学领域，集中在对学生的学习成绩的评定上，以此为基础对教学计划和课程编制的优劣得失作出判断，现代教育评价的对象扩展到了所有教育领域，宏观和微观教育活动的一切方面皆可作为评价对象。

当代教育评价有什么发展趋势吗

3，学前教育评价的发展趋势是什么

　　学前教育评价理论的特点是相对于早期学前教育评价的特点而盲的，一般来讲，主要可以概括为以下几个方面：在评价的目的上，强调促进学前教育的发展早期的教育评价主要是通过测验来鉴别儿童，选拔适合教育的儿童，而现代教育评价则是用来诊断问题和改进教育的，它的目的是创设适合儿童的教育。这一评价目的的转变是现代学前教育评价理论区别于早期学前教育评价理论的一个重要标志。与学前教育评价目的的转变相适应，学前教育评价也从早期重视对结果的评价转为现在更囊视对过程的评价。对结果的评价其主要功能是给被评价对象做出某种资格证明，比如证明幼儿的体格发育达到标准或对幼儿在绘画方面的能力加以认可。对过程的评价其主要功能是通过揭示存在的问题，向有关人员及时反馈信息，以促进工作的改进。比如通过评价指出幼儿园工作中存在的某些问题并提出建议，帮助幼儿困改进这些方面的工作。 2．在评价的过程上，重视自评方法的运用一般来讲，现代教育评价均主张把受评者的自评作为整个评价活动的预评价阶段，从而促进妥评者自己发现问题、改进工作，同时促进受评者与评价者的沟通与理解，使受评者易于接受评价者的评价意见和建议，不致产生与评价者的对立情绪。我们的父母和老师都必须要重视这个问题。　　拓展：　　学前教育课程是包含多方面因素的复杂系统。学前教育课程评价旨在根据学前教育课程的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面的有关资料，科学地判断课程的价值和效益。学前教育课程评价应准确地揭示课程本身的各个组成部分之间的关系，力求全面透视课程各方面的功能和价值。评价工作还和课程发展之间具有相互影响和交互作用的关系，即课程又可通过评价获取反馈，从而得到改进和完善。游戏是最适合幼儿的需要，最符合其年龄特征的活动形式。通过游戏不仅可以使幼儿的需要得到满足，还能激发幼儿不断产生新的需要，促进幼儿情绪、认知、语言、身体动作及社会性等各方面的发展。幼儿园游戏的形式多种多样，有角色游戏、结构游戏、体育游戏、语言教学游戏、自主游戏等。作为幼儿园活动的重要组成部分、教与学过程中的必不可少的方式，游戏评价也应当成为学前教育评价中一个不可缺少的方面。

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