大班科学领域教案20篇新年，大班科学领域教案精选5篇

1，大班科学领域教案精选5篇

幼儿科学探索活动有一个重要的途径，就是走出校园，走向社会。自然界充满着许多诱人的奥秘，所以大自然是幼儿学科学的最好课堂和材料，以下是我精心收集整理的大班科学领域教案精选5篇，欢迎阅读。更多大班相关内容推荐↓↓↓ 大班音乐活动方案【6篇】幼儿园大班幼儿的年龄特点幼儿园大班精选班务计划幼儿园大班教学计划【五篇】大班科学领域教学方案篇1 活动目标 1、感知秋天丰富的色彩，知道秋天是丰收的季节。 2、通过观察秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了。 3、产生喜欢秋天，热爱大自然的情感。 4、体验明显的季节特征。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备联系参观秋天的农田和果园。活动过程： 1、组织幼儿进行参观前的谈话。教师告诉幼儿参观的地点，并讨论外出参观的注意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规则，与同伴一起关注秋天植物的生长变化。 2、带领幼儿参观农田，认识几种常见的果树和农作物。 (1)、教师带领幼儿观察果园里果树，鼓励幼儿大胆地说出各种果树的名称，外形特征。 (2)引导幼儿观察秋天的农田，说说：农田里的农作物是什么?它们是什么样子的? (3)、教师进行简单的小结，并向幼儿做简单地介绍：秋天到了，除了各种各样的水果成熟了，许多农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。 (4)、丰富幼儿关于农作物方面的知识和经验。 3、了解秋天农民的工作，知道要爱惜粮食。人们在果园里或农田里做什么?水果从果树上摘下来后，怎么办?人们是怎样从农田里收割农作物的?然后又是怎样加工的? 4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。重点：感知秋天丰富的色彩，知道秋天是丰收的季节。难点：通过观察秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了。大班科学领域教学方案篇2 活动目标 1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。 2、初步了解风的利与弊，引导幼儿从小形成科学的思维方式。活动准备 1、课件：图片—蓝天山的风筝 2、物品：吹风机、扇子、风车、棉花等。活动过程一、图片导入，激发兴趣。 1.出示图片：蓝天上的风筝教师：小朋友，你们看看天上飞的是什么?(风筝) 谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢? (引导幼儿说出有风的情况下，风筝才能飞上天。) 教师：我们从哪儿可以看出有风呢?你怎么知道有风? (教师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。) 二、展开 1、感受发现风力教师：你们听到了什么?看到了什么?感觉到了什么? (1)在对微风进行探索的基础上，激发了孩子关注风力变化的积极性。 (2)通过图片感受中级风、大风。教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。 2、探索判断风向 (1)教师：天气预报说今天是北风，这是什么意思? (北风就是从北边来，是风向。) 用什么方法判断? 引发孩子的讨论。 (2)到户外进行观察活动。如：观察旗杆上的国旗飘动;让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动…… 让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。 (3)了解风是有方向的这一特征后，鼓励孩子想办法把“风向”记录下来。展开讨论：怎样记录风向可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习使用科学的记录方式。 3、尝试制造风的方法教师：(出示风车)这些风车在活动室能玩吗? 怎样才能让风车转起来呢? 三、结束让孩子逐步发现风能帮人类做许多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。大班科学领域教学方案篇3 活动目标 1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。 2、产生探索科学的兴趣。活动准备听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。活动过程一、听听说说 1、引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。 2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。 3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。教师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同? 二、小实验 1、观察桌上的材料塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。 2、教师提问：我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗?” 3、教师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。 4、幼儿制作，教师巡回指导。三、游戏—打电话 1、用自制电话通话。教师引导幼儿用手握住线。 2、教师：你发现了什么现象?为什么会产生这种现象? 3、教师小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了。四、幼儿讨论：动听的声音和烦人的噪音大班科学领域教学方案篇4 设计意图：动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。结合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言( 故事 )、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的教育。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。活动目标： 1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。 2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。 3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。活动准备： 1、创设宽松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。 2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。活动过程： 1、带领幼儿参观蝴蝶展览，自由欣赏、观察蝴蝶。 2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶) 3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》 4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。 (1) 虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶 (5)完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。 5、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等) 6、了解蝴蝶的身体特征：(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、观赏等) 7、游戏：毛毛虫变蝴蝶 8、欣赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延伸活动：师生共同制作蝴蝶。(活动结束) 活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。活动反思：由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。大班科学领域教学方案篇5 活动目标 1、积极尝试那些物品可以动。 2、体验自己身体滚动带来的快乐。活动准备 1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。 2、适合滚动的场所、垫子。活动过程一、探索发现会滚的东西。 1、玩一玩准备的东西，说说哪些东西会滚。 2、找一找。教室里有哪些东西会滚，交流找到的是什么。 3、找一找操场上有哪些东西会滚，交流找到的是什么，是怎么样滚动的。二、探索身体滚动。 1、介绍游戏《乒乒乓》的玩法将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前环绕边做边说：乓乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，辘轱辘轱四，上上下下前前后后，大家一起滚起来。 2、幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。 3、幼儿自由滚动，说说自己像什么。三、自由组合练习滚动。如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚，像求、坦克、圆木、小蜗牛等。大班科学领域教案精选5篇相关文章： ★ 幼儿园大班科学领域教学方案精选5篇集锦 ★ 幼儿园大班科学领域教学方案精选5篇 ★ 大班科学领域教学方案精编精选5篇 ★ 大班科学领域活动设计方案【5篇】 ★ 大班科学领域教学方案精选实用方案5篇 ★ 精选5篇幼儿园科学教案设计方案范例 ★ 幼儿园大班科学活动设计方案5篇 ★ 幼儿园科学领域活动设计方案【5篇】 ★ 幼儿园大班科学活动教学方案参考模板5篇 var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm.baidu.com/hm.js?6732713c8049618d4dd9c9b08bf57682"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

大班科学领域教案精选5篇

2，大班科学教案

大班科学教案(通用27篇) 作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的大班科学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。大班科学教案篇1 活动目标 1、通过实验使孩子们了解物体放到水中有沉浮现象。 2、培养孩子们对自然现象的兴趣和动手能力。 3、培养孩子们的细致观察能力。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。重点难点 1、这节课的重点在于让小朋友们知道水有向上托物体的力(浮力)。 2、难点是漂浮的物体在一定情况下也能下沉。活动准备能盛水的家具(如:盆、桶等)并加满水,小皮球、小石头、干木块活动过程 1、让孩子们轮流感受水的浮力。老师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中,小皮球浮在水面,然后叫他们用手把小皮球按到水底,让孩子们感受水有把球向上托的力,再把手松开,小皮球马上浮到水面上。问孩子们:小皮球被我们按到水底,一放开手小皮球为什么自动浮起来?我们按小皮球的时候手有什么感觉?小朋友都说:手被弹开的感觉。结论:这是水中有浮力。 2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中,观察沉浮情况:石头很快沉到水底,而干木块却浮在水面上。提问孩子们:为什么石头沉到水底,而干木块又浮到水面上?结论:石头重,容易下沉;而干木块轻,容易浮在水面上。 3、让小朋友们说一说,通过这次活动我们学到了什么。教学反思 1、本节课是幼儿园大班的科学常识课,主要通过实践来了解,让孩子们在实践中找到答案,用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣,让孩子们自己发现问题,使他们乐于观察、乐于尝试,发现问题再去解决问题。 2、每一个孩子都能积极的加入到活动中,可以很好的从各个角度发现问题。 3、在今后做活动要准备多些设备,让每个孩子都有机会动手做,让他们对学习感到兴趣。 4、如果让我重新上这节课我将会将实验物品换一换,再让它们尝试更多,孩子们更深一步了解沉与浮。大班科学教案篇2 设计意图: 这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆如何让幼儿发现生活中无处不在的复制现象,并感受复制方法给人们带来的便利呢?于是设计此活动,目的是让幼儿初步了解各种复制现象,尝试最简单的复制方法。接下来,我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表,并就幼儿调查和收集到的内容,投放在区域活动中体验、操作和交流。活动目标: 1、初步了解各种复制的现象,感受复制方法给人们生活带来的便利。 2、尝试简单的复制方法,萌发爱科学的情感。活动准备: 1、课件《有趣的复制》,投影仪、电脑 2、操作材料(分两次投放) 活动过程: 一、出示奖牌范例,提出任务要求。师:小朋友,幼儿园新年运动会就要到来了!今天,陈老师要请你们来为运动会做一件很重要的准备工作。提出要求: 1、在指定时间内加工出许多和这个大小一样、圆圆的奖牌。 2、给五分钟时间,时间一到就停止操作,数一数然后贴在展示板1上,坐回座位。幼儿自由制作。教师观察制作情况,提醒幼儿在既定时间内完成任务。二、对比、分析作品,引发对复制现象的关注。集体提问:你做了几个?引导幼儿对比,说出奖牌的制作情况。小结:这些奖牌形状大小各不相同。讨论:要是把这些奖牌奖给小朋友,他们会喜欢吗?有没有办法作出一模一样的奖牌?生活中是不是有许多一模一样的东西?你们在哪儿见过? 三、观看工厂车间制作的录像,了解复制现象。提问:刚才工人生产产品的时候快不快啊?他们是用什么办法做出这么多一模一样的东西? 小结:小朋友都讲得很好,原来工人叔叔就是用机器、模具很快的做出了许多一模一样东西的,这种方法就叫做复制。四、尝试运用简单的复制方法再次制作奖牌,体验复制带来的便利。师:我们可不可以也用复制的方法很快地做出许多一模一样的漂亮奖牌呢?老师同样给你们五分钟时间,看这次做得是不是比上一次更快更好。大班科学教案篇3 设计意图: 《树叶书签》是大班主题活动《金色的秋天》的一个探究实验的科学活动。活动帮助幼儿学习制作树叶书签,感受制作过程中的乐趣,激发幼儿探索、思考的欲望。遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神,体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则,符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点,提供幼儿亲自操作的机会,在活动中有意识地创设环节,请幼儿互相交流在探究中的发现,提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此,本人预设了以下三个活动目标: 活动目标: 1、探索制作树叶书签的方法。 2、亲自尝试动手制作书签,体验动手操作的快乐。 3、激发幼儿对探索大自然的兴趣,提高幼儿的动手能力。活动准备: (1)每桌一份各种形状的树叶(已在碱水中煮过)、桌上铺上干布 (2)每人一个镊子、一个投入碱水的烧杯活动过程: 一、谈话导入。 1、谈论幼儿见过的各种树叶。 2、设置悬念,怎样把树叶保存下来。二、讨论制作树叶书签的方法。 1、探讨树叶的选择。 2、探讨制作的方法。 3、教师操作演示,幼儿仔细观察操作过程。三、幼儿动手制作书签。 1、提出要求。 2、幼儿操作。四、展示交流,感知各种树叶的叶脉特征。大班科学教案篇4 活动目标: 1、知道南极北极是地球上最寒冷的地方,了解它们的一些主要特征。 2、乐意将自己收集的信息与同伴分享,产生进一步探究的兴趣。活动准备: 1、地球仪。 2、幼儿用书《南极和北极》。活动重点: 引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论。活动难点: 认识南极和北极的人、动物和交通工具。活动过程: 1、出示地球仪,了解南极和北极的位置: (1)简单说说地球仪的用途。 (2)介绍在地球仪上自己知道的国家和地区区域: “我们居住的城市(大约)是在哪个位置?” (3)寻找南极和北极的位置: “你知道地球上最冷的地方在哪里吗?最低的温度是多少?”“从地球上看一看,我们居住的地方离南极近还是离北极近?” 2、交流信息,引导幼儿对有关南极和北极的问题进行讨论: (1)你知道南极和北极的哪些事情?那里有哪些特别的地方? (介绍因纽特人的生活方式。) (2)南极和北极有些什么动物?(阅读图书,认识南极的企鹅,北极的北极熊。) (3)南极和北极的人常用的交通工具是什么?(认识狗拉雪橇。) 3、提出问题,激起幼儿继续探索有关南极和北极奥秘的兴趣: (1)“南极和北极有白天和黑夜吗?为什么企鹅不怕寒冷?” (2)“你还想知道哪些南极和北极的事情?” 大班科学教案篇5 【活动设计】自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题,怎样让孩子真正的走进自然角,承担起自然角中的主体责任,让自然角不再是一种简单的植物的摆设,让自然角永远的充满生机是我们一直在探求和期望的,从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题,将自然角和我们的课程能够结合起来,这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角,但是在照顾植物的时候往往会出现两种情况,要么就是长期的忘记浇水,要么就浇过多的水,因为他们不了解浇水的方式方法,因此,让我们的孩子从本质上了解植物“喝水”的原理是很有必要的,让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水,该怎么样浇水。【活动目标】 1、通过实验观察,知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。 2、萌发对植物喝水现象的探究热情,初步学会照顾植物的简单方法。【活动重点】通过实验,了解植物喝水的秘密。【活动难点】能准确表达自己观察到的科学现象。【活动准备】 1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。 2、植物根吸水的视频,植物茎吸水的ppt。 3、两位幼儿一组实验材料:已经吸水的芹菜,放大镜一个。【活动过程】一、观察图片,了解万物生长离不开水。 ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景,(同一张) 问:他们在干什么?(喝水),为什么要喝水?他们是靠什么喝水的?人和动物都需要喝水,那么植物需要喝水吗?它没有嘴巴怎么来喝水?为什么? 老师带来了一株芹菜,我们来猜一猜,它是靠身体的那一部分来喝水的?为什么? 二、实验验证,引发孩子探究热情。 1、PPT呈现实验结果,问:你看到了什么?植物是靠什么喝水的? 小结过渡:原来植物是靠根来喝水的,那么水又是怎样“跑到植物全身的呢?” 2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里,现在大家一起再来看看,出示植物喝水前和喝水后的变化,(出示芹菜喝水现象对比图) 问:你发现了什么秘密? 小结:原来植物是靠茎部来传输水分的,植物的茎到底长得什么样呢?今天我们要来做小小植物学家,来解剖一下芹菜的茎。三、合作探究,了解植物茎的运输功能。 1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。 2、讲解操作要求:两人一组,先把把芹菜横着剪,纵向剪,然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样,等一会和大家一起分享。 3、小组合作探究:教师引导孩子观察的横截面有红色的点,纵切时看到红色的线。 4、集中交流、讨论,请你用红线上来画一画你看到的。问:你发现了什么?为什么会这样?植物是怎样“喝水”的? 5、出示一捆的吸管。小结:植物的茎纵向看像吸管,有长长的通道。横向看有一个个小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。四、迁移经验,进一步引发孩子关爱植物的美好情感。出示一盆腐烂的仙人掌,引导孩子观察:仙人掌怎么了?为什么会烂呢?说明自己的理由,再请相同意见的幼儿举手表决(由于小朋友给它浇了太多的水,让它的根烂了) 教师总结:虽然植物需要喝水,但每一种植物要喝的水都是不一样的,我们的自然角有许多植物,该怎么照顾呢?听听科学小博士的建议PPT播放浇水要领:第一、土壤干燥需要水,第二将水浇在根部,要浇透水;第三早上或傍晚是最好的浇水时间。反思: 在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象,由于早上的芹菜都是比较湿,芹菜不再吸水了,它吸水的速度很慢,所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的,我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知,所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了,让我有些局促,所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略,其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼,有些话说得有些??嗦,孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。大班科学教案篇6 活动目标: 1、认识、了解牙齿的名称,正确对待换牙现象。 2、知道保护牙齿的重要性,学习保护牙齿的方法。 3、发展幼儿嘴巴动作的灵活性。 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。活动准备: 牙齿模型课件活动过程:

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3，幼儿园大班教案

精选幼儿园大班教案四篇　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标　　1. 在看看讲讲做做活动中，学习看年历，认识年、月、日、星期。　　2. 提高判断能力及思维的敏捷性。　　活动准备　　1.课件-动画片：你最喜欢的数字是什么　　2.各式年历。　　动画片　　活动过程　　一、认识年历　　1、查找日期　　（1）小朋友，桌子上都有些什么？　　（日历、挂历、台历也叫年历）　　（2）年历有什么用呢？你们知道今年是几几年吗？　　（3）新的一年也就是明年是几几年呢？　　老师要考考小朋友：　　新年的第一天是几月几日？　　1月1日是什么节日？　　1月1日这天我们小朋友穿得漂漂亮亮高高兴兴地迎新年了，那么你们能不能在20xx年的年历上找出哪一天是1月1日呢？　　（幼儿操作，教师观察）　　2、认识月、日、星期　　师：刚才我们都去找了1月1日，有的小朋友已经找对了，我们请他（她）上来指出来，并说说你是怎么找的？　　小结：大的数表示月，小的数表示日　　（1）一张大的年历上有几个大的数？　　他们从几到几呢？这就表示一年有几个月？　　（2）再看看1月里的小数字，从1一共写到几？小数字从1写到31，告诉我们1月有几天呢？每个月里面的天数一样吗？　　（3）最上面一排的数字有什么用呢？这个日表示星期几呢？那我们看看1月1日是星期几？1月1日是不是星期四呢？　　（先找到大的数1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，对准的是"四"，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我们过新年了，到了这一天我们每个人都大了一岁，这一年过去了再也不会来了，所以我们要珍惜时间，要在新的一年里学会更多的本领。　　二、操作巩固：玩年历　　1、交代要求　　（1）第一组：报生日　　"两个小朋友合作玩，一人报出自己的生日，请你的好朋友在年历上指出，然后交换玩" 　　（2）第二组：猜一猜　　"这组也是两个小朋友一起玩的，一人用三粒纽扣任意遮住三个日期，请好朋友猜一猜是哪三个日期，然后再交换玩" 　　2、讲评　　（1）师生共同玩"猜一猜"游戏　　（2）讲讲年历上有些什么图画　　（3）在小组游戏中还有什么问题　　三、智力游戏　　师：小朋友，今天我带来了几道智力题要考考小朋友，等会儿你们智力题是对的，就用手指做个"√"的手势，如果认为错的，就用手指做"╳"的手势。　　1、一个星期有7天？（对）　　2、每个月有31天？（错）　　3、10号的前一天是9号，后一天是11号？（对）　　4、一年有十个月？（错）　　四、观看动画片《你最喜欢的数字是什么》　　通过观看动画片，让幼儿进一步了解数字与生活的联系。幼儿园大班教案篇2 　　目标：　　1．通过观察、操作，感知哪些材料能吸水。　　2．萌发探究科学现象的兴趣，学做观察记录。　　准备：　　1．空脸盆(放入活鱼)若干，周围摆放盛水的脸盆若干。　　2．海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。　　3．观察记录表，课件。　　过程：　　一、救小鱼　　引导幼儿想办法给缺水的鱼送水，激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。　　二、操作　　1．一一介绍操作材料，提问：你们觉得哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水? 　　2．幼儿分组实验，通过操作、观察、比较，说说这些材料都有什么变化，哪些材料能吸水。　　3．和幼儿一起总结操作过程，使他们初步了解哪些材料能吸水。　　4．引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。　　5．出示大白菜，引导幼儿探索大白菜能否吸水。　　三、观看课件　　播放大树和大白菜慢慢吸水的课件，幼儿观察植物吸水现象，初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。　　四、记录、交流　　鼓励幼儿用自己喜欢的方式(如打“、／”或“×”)记录操作结果，并与同伴、教师交流，进一步巩固相关经验。　　大班活动教案：磁铁（优质课）　　设计意图：　　自选游戏时，孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西，有经验的孩子说这是吸铁石，我顺势告诉孩子们这叫磁铁。当我追问“磁铁能干什么”时，许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”，结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等，于是，我设计了这个活动。　　目标：　　1．知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。　　2．愿意记录实验结果并与同伴交流。　　准备：　　1．幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。　　2．磁铁、记录板、纸、笔人手一份。　　3．教师准备的能被磁铁吸住的物品，如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。　　过程：　　1．介绍自己准备的材料。　　师：昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本领可真大呀!今天，你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？　　幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。　　幼：我准备了喝水杯，它能被磁铁吸住。　　幼：我带来了发夹。　　幼：我准备了VCD片。　　幼：我找来了易拉罐。　　幼：我想镜子能被磁铁吸住。(除此以外，孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。) 　　2．做实验并记录实验结果。　　师：这些东西真的都能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试。我这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西之后，也可以试试我准备的东西。别忘了把你做的每个实验都记录下来。　　(幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的。孩子们的记录方式颇具个性。有的孩子画“O”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住；有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住，有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。) 　　3．交流实验结果。　　师：你们发现什么东西能被磁铁吸住?(幼儿介绍自己的实验结果，教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上。) 　　幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。　　幼：巧克力盒能被磁铁吸住。　　幼：磁铁把我的小茶杯吸住了。　　幼：我的发夹也被吸住了。(教师请该幼儿演示。) 　　幼：小水桶也能被磁铁吸住。　　幼：剪刀能被磁铁吸住。　　幼：剪刀的手柄不能被磁铁吸住。　　4．在生活中寻找磁铁的朋友。　　师：做了那么多实验，我们发现易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、发夹都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢? 　　幼：电冰箱。　　幼：电风扇。　　幼：电脑外壳。　　幼：门锁。　　幼：家里的窗户。　　师：那好，今天我们回到家也用磁铁做做实验，别忘了把实验结果记录下来，明天带来告诉大家，好吗? 　　点评：虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”，但事实上，中班上学期的孩子对“铁制品”并不熟悉，从他们收集的物品中就可以看出。为此，教师从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。还值得一提的是：教师准备的实验材料既齐备又有针对性，没出现“幼儿想得到，教师备不齐；教师准备好，幼儿想不到”的尴尬，有针对性地解决了幼儿认识上的“误区”。这个活动还可以延伸，教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径，真正建构有关“铁制品”的概念。　　大班音乐活动教案--牙膏舞会(优质课) 　　设计意图：　　乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快，尤其是B段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。　　“人有千面”，音乐又何尝不是如此？同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。《七个半跳》已被赋予了许多形象，并被设计成许多精彩的教学活动，如《打蚊子》、《撕报纸》等等。而我的灵感，则得益于清晨挤牙膏的一刹那，牙膏条的造型带给我创作的冲动。每天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课”，而我在孩子们生活经验的基础上，对此进行了加工、提炼，将牙膏、牙膏条拟人化、形象化，使孩子们更加感兴趣，愿意参与进去舞蹈、游戏。你再听B段那或短促、或伸展的延长音，不正好像是一条条长短不一的牙膏条吗？　　活动目标：　　1. 感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解乐曲ABAB…反复的结构，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加的特点。　　2. 引导幼儿在现有生活经验的基础上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。　　3. 在表演中愉快地进行表情交流。　　活动准备：　　教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条”一一遮住；教具大牙膏一个；音乐磁带。　　活动重点、难点：　　重点：感受乐曲轻松、诙谐的情绪，并大胆用动作愉快地表现。　　难点：初步理解乐曲的结构，感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加。　　活动过程：　　1. 幼儿完整地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的情绪。　　2. 教师结合教具简述故事《牙膏舞会》，帮助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。　　3. 结合图谱，欣赏音乐，初步了解乐曲结构。　　（1）教师听音乐指图谱，依次出示牙膏条；提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗？　　（2）幼儿随音乐指图谱；提问：挤牙膏时，音乐一样吗？有什么变化？　　（3）请能力强的幼儿听音乐领指图谱。　　4. 教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作　　5. 完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，教师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。　　6. 教师简单介绍乐曲，启发幼儿起名字。　　活动延伸：　　1.可在欣赏音乐的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。　　2.可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。　　《》 marrina 编辑　　大班活动教案――半日活动　　一、生活活动：　　1.接待幼儿入园：提醒幼儿主动和老师打招呼，加强晨检工作。　　2.进餐：提醒幼儿进餐时的正确坐姿。提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。　　3、提醒幼儿多喝水，以免上火。　　4、提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。　　二、活动区活动：　　1.合作天地:搭建“未来小学校” 　　2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。　　3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,注意礼貌用语。学习简单的算账的方法。　　4.把你的聪明用出来：让幼儿选择有兴趣的活动材料进行科学实验。（斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。）　　5.奇妙的数：进行加减法的练习。　　6.开心一课：情景表演“小学校”。　　7.表演区：自编舞蹈。　　重点指导：　　1合作天地：利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。　　2蜡笔屋：主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。　　三、教育活动：　　（一）活动名称：主题活动-《我要上学去》之数学奇妙的数　　（二）活动目标：　　1、培养幼儿对数的兴趣，在游戏中，让幼儿用拼、摆、组等方法操作，复习10以内数的加减运算训练。　　2、提高幼儿的抽象思维能力及动手操作能力。　　（三）活动材料：　　1、小汽车挂牌，牌上写有若干道计算题。　　2、数字卡1-10。　　3、大树挂图，苹果卡片，铅笔。　　4、10以内加减法的练习题活动卡。　　（四）活动过程：以游戏的形式进行。　　游戏：一“把小汽车开回停车场” 　　让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。[[]游戏可以进行多次] 　　二“粘果子” 　　让幼儿在果子上自编数学题，但必须题的结果与大树身上的号码一致。　　三“组装机器人” 　　出示“机器人”复习图形，幼儿发现其中的奥秘后，让幼儿也自己组装“小机器人”。　　结束：“机器人”要送幼儿礼物，要求幼儿完成后第二天一定要教回老师。　　四、户外活动：　　目标：1、加强幼儿体能训练。　　2、练习幼儿身体协调性。重点指导：加强幼儿躲闪及灵活力的培养。　　半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。敬请关注微专题：　　大班活动教案：有趣的洗衣机　　幼儿园大班科学教案：有趣的洗衣机　　目标：　　1．初步学习游戏，尝试与同伴合作，用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。　　2．进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中记忆洗衣动作的顺序。　　3．在做转圈动作时能与同伴协调，控制圆圈的大小。　　准备：　　1．幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。　　2．洗衣机洗衣服的流程图（图一：放衣服；图二：放水后衣服飘起来了；图三：洗衣服；图四：甩干）　　3．音乐磁带。　　过程：　　一、幼儿自由探索，感受音乐　　1．教师逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程，并尝试创编相应的动作。　　①用洗衣机洗衣服，我们第一件事情要干什么?请你用动作来回答。　　②幼儿创编放衣服的动作。③出示图一，明确第一步骤是“放衣服”。　　2．幼儿随音乐用自己创编的动作表现“洗衣服”情景。　　3．个别幼儿示范按音乐节奏做动作。　　4．幼儿按节奏随音乐“洗衣服”。　　二、幼儿集体探索游戏　　1．集体讨论表现洗衣机的动作。　　①讨论。　　A．我们怎么变成一台洗衣机呢? 　　B．洗衣服的时候是怎么转的? 　　C．甩干的时候又是怎么转的? 　　②在教师动作、语言的提示下，幼儿练习表现洗衣机的动作。　　③教师哼唱曲谱，幼儿练习。　　④幼儿随音乐练习。　　2．集体讨论表现衣服的动作。　　①教师做衣服，幼儿做洗衣机，随音乐共同游戏。　　②教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作，猜测衣服动作的不同含义。　　三、幼儿分角色游戏　　1．少部分幼儿做衣服，大部分幼儿做洗衣机，随音乐游戏。　　2．幼儿交换角色继续游戏。　　延伸活动：　　教师与幼儿讨论“晾衣服”的情节，并引导幼儿创编相应的动作，随音乐游戏。自我反思　　设计分析：　　该设计思路来源于我园的一次教科研活动。原方案的内容是表现洗手帕的情景，研讨意图是老教师向新教师示范如何引导幼儿合拍地做律动。　　研讨时我们没有采用老教师直接教新教师的方法，而是采用了老、中、青三代教师各自设计、相互交流的方法，结果“生成”了这一新的方案。该方案既吸收了老教师关注幼儿学习的细腻的策略思考，又吸收了新教师关注社会生活发展的有活力的创新思考。　　策略分析：　　1．探索环节的适度引导　　①活动前让幼儿在家中观察，搜集相关的生活经验。将洗衣机洗衣服的主要流程写给家长，让其引导孩子进行有针对性的观察。重点注意两个问题：　　A．放水之后，衣服会怎样；　　B．甩干之后，衣服是什么样子的。　　②在自我探索的环节中，幼儿调动原有经验(洗衣机洗衣服的流程)，并尝试创编相应的身体动作。　　③分两个部分集体探索“洗衣机”的游戏环节。洗衣机――教师逐一抛出问题，引发幼儿讨论，并让幼儿逐步练习：在语言、动作的提示下练习――在教师的唱谱下练习――随乐练习。衣服――配班教师以“衣服”角色进入游戏，幼儿进行观察并猜测教师所做动作的含义。　　④在延伸活动“晾衣服”的环节中，由于现场有观摩教师，执教教师就将“晾衣架”的问题抛给了观摩教师，重点让幼儿探索如何“晾衣服”。　　2．记忆策略的提炼运用　　①教师利用流程图帮助幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程并尝试创编相应的`动作。　　②教师和幼儿共同游戏，并在交换动作时给予动作和语言提示。　　③幼儿游戏时，配班教师以“衣服”角色进入，引导幼儿观察并和幼儿共同讨论其动作的含义。　　3．空间位置的自我调整　　游戏中，幼儿动作的随意性会导致空间位置的改变，影响幼儿连续游戏。教师采取两种方法解决该问题：其一，当个别幼儿位置改变时，教师用游戏化的语言或改变自己站位的方式，提醒幼儿调整位置，并引导他们思考调整的原因。其二，当大多数幼儿改变位置时，教师引导幼儿反思其原因，并用合适的游戏情境(如甩干)进行调整。　　同行点评：　　活动设计很有时代感，而且特别关注对幼儿主动学习的指导。　　大班活动教案――各种各样的笔　　幼儿园大班科学教案――各种各样的笔　　一、活动目的：　　1．通过想想、看看、说说、写写、画画，辨认各种笔，了解它的不同特性。　　2．感受笔的发明在人们学习、生活中的重要意义。　　二、活动准备：　　常用的铅笔、油笔、粉笔、水笔各种色画笔。　　三、活动的主要过程：　　(一)开始部分：出示一幅五颜六色，色彩鲜艳的彩笔画，提示幼儿：这幅美丽的画是用什么笔画成的?回答：彩笔，引出本课主题，《各种各样的笔》。　　(二)基本部分：观察比较，激发幼儿对笔的兴趣　　第一次尝试：请幼儿介绍自己见过的笔(引导幼儿从外观，作用，书写特点等方面进行介绍)。　　第二次尝试：说说铅笔、油笔、粉笔各有什么不同。　　1)铅笔能削，笔迹可以用橡皮擦掉，幼儿常用它画图画、写字。　　2)油笔不用削，笔迹不容易擦掉。　　3)粉笔，教师在黑板上写字或教学用，易擦掉。　　提问：除了这些笔，你还知道哪些笔，他们是用来做什么的? 　　第三次尝试：引导幼儿思考：假如你是小发明家，你想发明一支什么样的笔?(让幼儿把自己的想法说出来或画出来)。　　第四次尝试：教师简单为幼儿讲神话故事《神笔马良》让幼儿加深对笔的印象。　　第五次尝试：学习儿歌《小铅笔》　　小小铅笔细又长，　　身穿彩衣黑心肠，　　嘴巴尖尖会写字，　　只见短来不见长。　　(三)结束部分：教师小结　　笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全，铅笔的铅有毒，不应用舌头舔。另外笔尖太尖，不要伤了自己和别人。　　四、活动延伸：　　全体幼儿合作，用各种笔画一副意愿画，画好后仔细看一看每种笔画的画，风格有什么不同。　　园长点评　　王老师在实际教学中和在教案书写方面都是虚心好学进展很快的，从教案的内容结构上不难看出她突出“尝试教学法”的灵魂――先试后导，幼儿在先，教师在后。充分注意发挥幼儿的积极性、主动性。体现了幼儿在整个教育活动过程中的主体地位。在实际教学活动过程中收到良好的效果。　　(园长：丛莹) 幼儿园大班教案篇3 　　一、活动目标：　　1、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒。　　2、鼓励幼儿积极思考，培养幼儿小心验证的科学品质。　　二、活动准备：　　经验准备：会使用自然测量。　　材料准备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把　　学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器　　三、活动过程：　　 1、导入活动：走进“线条王国” 　　 2、初步感知：以位置的不同为干扰因素　　1)出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗?你是怎么知道的? 　　2)位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗? 　　谁有办法，来证明它们到底是一样长还是不一样长?请幼儿上来操作　　教师小结：一样长的物品，虽然摆放位置改变了，但是长度还是不变。　　 3、初步理解阶段：以形状的不同为干扰因素。　　出示一张例图：一条直线和一条折线　　a两条线有哪里不一样? 　　b两条不同形状的线，它们一样长吗?为什么? 　　c你们可以怎么证明谁长谁短? 　　师：我们可以用测量的方法来准确的只是是不是一样长，张老师也给小朋友准备了测量工具，谁来测量? 　　d教师引导幼儿用测量工具来验证　　e师：你们发现了什么? 　　小结：一样长的物品，虽然形状不同，但它们的长度没有改变。　　 4、进步巩固阶段：增加粗细干扰因素，幼儿自主探索幼儿园大班教案篇4 　　在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。　　活动目标：　　1、理解故事中事物的神奇变化。　　2、能主动关注周围事物的变化过程。　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。　　活动准备：　　1、自制背景图及若干小图片　　2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。　　活动过程：　　1、发现小火车的神奇。　　——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。　　——什么是神奇? 　　——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。　　——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。　　2、看看小火车会变什么。　　——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗? 　　——接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢? 　　——小青虫们上了车，它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程) 　　——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢? 　　——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗?那可怎么办呢? 　　——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。　　在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。　　3、让他们坐上小火车。　　——呜。呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么? 　　——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。　　4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。　　活动反思：　　《神奇的小火车》是一个非常有趣的故事，通过让一样物体乘坐小火车这个形式，让幼儿了解到常见的一些事物在小的时候和长大的时候它们的特征是不一样的。　　《神奇的小火车》的故事情节较为生动有趣，符合孩子爱幻想的天性，因此活动中我对“趣”字有了很好的把握，在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后，我设计了乘小火车的情境游戏，让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化，再让同伴们一起来猜一猜，这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、神奇性，同时也进一步激发了孩子的想象力，是一个一举两得的事情。在今后的语言活动中值得借鉴。

幼儿园大班教案