幼儿园小班数学活动教案比大小，幼儿园小班数学比大小教案

来源：整理时间：2023-06-30 01:00:03 编辑：挖葱教案手机版

1，幼儿园小班数学比大小教案

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼儿园小班数学《比大小》教案，希望能够帮助到大家。　　幼儿园小班数学《比大小》教案 1 　　数学活动：　　给“大大”与“小小”送礼物　　活动目标：　　1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。　　2、学习用目测的方法比较物体大小。　　3、有兴趣参加数学活动。　　4、发展目测力、判断力。　　5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　活动准备：　　1、大、小标记图片、大小娃娃各一　　2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家　　活动过程：　　1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说请起立，你就说我起立；我说请坐下，你就说我坐下，试试看好吗？” 　　2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。” 　　1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕…”（加上动作）　　2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包…” 　　3、游戏：给大大、小小坐椅子。　　“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？” 　　小结：　　大大坐大椅子，小小坐小椅子。　　4、幼儿送礼物　　要求：　　幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。　　（1）教师提供，个别幼儿进行。　　1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。　　2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。　　3从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。　　（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。　　（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。　　幼儿园小班数学《比大小》教案 2 　　【教学内容】　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第17，第21页第5～6题。　　【教学目标】　　1.使学生认识“>”“<”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。　　2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。　　3.培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。　　4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。　　【教具、学具准备】　　录音机;投影仪;主题图;图片：9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉;1～5数字卡片;学具盒。　　【教学过程】　　一、复习旧知　　(一)认读l～5各数　　(二)排序　　1.教师报数字请学生拿：2、5、3、l、4。　　2.4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。　　同桌互相检查、纠正。　　二、探究新知　　(一)观察主题图，回答问题　　要求：看图听故事。　　教师播放配音故事“小猴吃水果”(同时出示主题图)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了!到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗?(培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。) 　　提问：1.图上有哪些水果?分别是多少?2.图上有几只猴子?如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够? 　　(二)引导学生操作学具，学习“>”“<”和“=” 　　1.教学“;”(猴和桃比)。　　(1)指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。　　(2)教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。(板书：“=”)，等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。　　2.教学“>”(猴和香蕉比)。　　(1)学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是3>2(板书3>2)。　　(2)请学生观察“>”，教师及时板书简笔画，“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼”，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。　　3.教学“<”(猴和梨比)方法同2。　　“一条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼。” 　　4.请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于;大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。　　5.发散思维。　　(1)看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几? 　　(2)同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗?(培养学生判断、分析问题的能力)你们说说怎样分才公平?(培养学生处理问题的能力) 　　小组讨论后让学生各抒己见。　　三、知识运用　　(一)教科书第18页“做一做”第1题　　教师读题，请学生听清题意。　　1.左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几? 　　2.右图：两边各有几只小猴，谁多谁少，几小于几? 　　学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。　　3.请学生读一读两道算式。　　(二)做教科书第21页练习二第5题　　1.学习小组的同学互相说图意，松鼠和松果各有多少，各用数字几来表示，几小于几? 　　2.花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于几? 　　(三)游戏：看谁找得快　　1.教师出示数字2和4，问：中间用什么符号连接?请学生快速在学具盒里找出今天学的符号，举起来，看看谁最快。　　2.小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。　　3.填第22页第6题，相互评价。　　四、全课总结　　幼儿园小班数学《比大小》教案 3 　　活动目标：　　1.感知和分辨大与小。　　2.体验活动的快乐。　　活动准备：　　大、小皮球、箩筐各一个，大小苹果若干、树一棵　　饼干若干、大小(脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、) 　　活动过程：　　一、情景导入　　1.(出示青蛙)谁来啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戏，你们欢迎吗? 　　2.看小青蛙给我们带来了什么礼物呀?(出示皮球) 　　二、观察初步认识、感知大与小　　1、有几个皮球呢?(幼儿手口一致点数)带来几个呢?哪个大呢?哪个小呢?(学说大球、小球) 　　2、谁会用手势做一做大球的样子?那小球的.样子可以怎么做呢?(一起学一学) 　　3、游戏大与小。　　师：大球。　　幼：边说边做动作。(教师说的速度由慢到快) 　　4、比大小　　(1)老师和幼儿比大小手，谁的大?谁的小? 　　(2)小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服，看看谁的大/谁的小?(亲子同乐) 　　(3)幼儿自由交流。　　(4)邀请幼儿在大家面前讲一讲。　　师：你是和谁比的?比了什么?谁的大呢?谁的小呢　　(5)游戏《拍手、跺脚》(亲子同乐)师：“大手拍”(家长拍三下)，小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(家长幼儿一起拍)跺脚的方法同上。　　5、找大与小幼儿在活动室里找一找什么是大的，什么是小的? 　　(金鱼、蝴蝶、树、箩筐、……) 　　三、游戏。　　1、《吹泡泡》。(亲子同乐)幼儿和爸妈一起游戏，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”幼儿和爸妈慢慢的往后退。“吹成小泡泡”时，一起往前走。　　2、摘苹果。　　师：小朋友真聪明，找到了这么多的东西，老师这里还有什么?(出示苹果树图片)这是什么树呀?树上结满了什么样的苹果?红红的苹果有大有小，想不想摘几个带回去呀? 　　师：但要按要求摘，假如摘错了就不能带回去，摘对了才能带回去呀，摘到的可以存在爸妈那里。　　幼儿按要求摘。

幼儿园小班数学比大小教案

2，比较大小小班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的《比较大小》小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　《比较大小》小班教案篇1 　　活动目标　　1、初步培养观察、比较和反应能力。　　2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。　　3、发展目测力、判断力。　　4、引发幼儿学习的兴趣。　　教学重点、难点　　教学重点：培养观察、比较和反应能力。　　教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。　　活动准备　　1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。　　2、大熊和小熊图片各一张。　　3、一些大衣服和小衣服。　　4、一些碗。　　5、一些大果和小果。　　6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。　　活动过程　　一、比较“大”“小”“一样大” 　　1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同？区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。　　2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子。　　二、操作活动　　(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。　　1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。　　2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。　　3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗。　　（二）集体操作练习　　听指令取图形。教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜”“小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。　　三、延伸游戏《奇妙的箱子》　　玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的，还是不一样的？然后，按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。　　教学反思　　本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的`小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平，能力强弱，大部分孩子都能积极参与，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。　　《比较大小》小班教案篇2 　　活动目标：　　1、运用感官感知物体的大小，以发展幼儿初步的比较能力。　　2、能用“大”或“小”来表述物体，培养幼儿参加数学活动的兴趣。　　3、通过观察比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。　　活动准备：　　玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物若干　　活动过程：　　一、情境导入　　师：今天老师给宝宝带来两个好朋友，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。我们来和它们打个招呼吧！　　二、引导幼儿通过观察比较感知物体的大小　　1、幼儿帮大大小小穿衣服　　师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了很多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁愿意帮它们穿上衣服？你为什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？　　2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。　　“在宝宝家是不是也是这样呢？” 　　3、幼儿钓鱼送给大大小小　　（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜欢吃什么吗？　　（2）教师交代要求　　（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小　　三、宝宝选礼物送给大大小小　　1、观察比较教师准备的礼物，并区分大小。　　2、幼儿送礼物。　　四、结束部分　　师：我们一起去大大小小家做客去吧！　　《比较大小》小班教案篇3 　　活动目标　　1、按大小特征排序并进行相应的匹配。　　2、体验数学集体游戏的快乐。　　活动准备　　皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份。　　活动过程　　一、引题（出示大熊和小熊）　　师：今天老师请来了两位客人，你们瞧！他们是谁啊？出示图片（小熊大熊）两只熊哪里不一样？你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊！为什么？（大熊要大，小熊要小）　　师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊？（大熊好，小熊好）　　二、实物直观比大小　　师：大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球）。你们说这个球应该给谁呢？　　你们觉得这个球是大球还是小球啊？为什么？　　我再拿来一个球，现在请你来比一比，哪个球大，哪个球小？你们是用什么办法比出来的呀？　　（小结）：原来，我们可以用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，只有找个好朋友跟它一起比，两件东西一起比才能知道谁大谁小。（目测法）　　三、幼儿实物探索　　师：两只熊啊，今天还带了很多东西我们一起去看看？有什么呀？请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上。教师和幼儿边说边检验。　　四、按大到小排序　　师：你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦？又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小？请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队。　　五、分辨图片大小　　师：两只熊非常开心又来了一只熊，她来了，现在请小朋友说说哪个熊最大，哪个熊最小？请幼儿从大到小排序。三只熊现在要去动物园找朋友做游戏。看是什么动物？你能给三只熊找到相应的好朋友吗？为什么？　　小结：大熊要找大的动物做朋友，小熊要找小的动物做朋友，剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了。　　六、幼儿操作，检验　　师：动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇（幼儿上来粘贴）现在请你们帮他们找朋友吧。　　师：你们看，大熊中熊，小熊他们的朋友可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好朋友？（比对大小，如发现错误，请幼儿指出纠正）　　七、延伸活动　　师：玩累了，我有两块正方形的饼干，你们用眼睛看不出大小的时候，有其他的好办法知道谁大谁小吗？　　这时候我有个好办法，我们可以把两块饼干重叠在一起，一边对齐，看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。　　现在请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一起比一比看看谁的大，谁的小。　　八、舞蹈游戏：三只熊（用身体动作来表示大小）　　师：今天大家都很开心，我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧，我们用身体来表示大熊，我们用缩起来动作来表示小熊，好好一起来跳舞吧。　　《比较大小》小班教案篇4 　　活动目标：　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。　　活动准备：　　1、课件-数学卡　　2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。　　活动过程：　　1、出示数学卡比较　　教师：森林中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。　　（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？　　（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）　　（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）　　哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？　　（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小猫的身体谁更小呢？　　我们用小圆点把他画出来吧。　　2、出示数学卡比较　　妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？　　（1）请幼儿观察比较图片中衣服，鞋子的大小。　　（幼儿相互说一说）　　（2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。　　（3）请小朋友看这三张图片，你认识他们吗？　　（小鸡，蝴蝶，大象。）　　教师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。　　（幼儿说，教师画）　　3、按标记将相同形状、不同颜色的图形片分类。　　出示这些图形片：　　（1）这是什么图形片？该回哪个家？　　（幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家；　　小图形片我送你到小标记的家。）　　（2）请幼儿把余下的图形片送回家。　　（要求幼儿边操作边讲述操作过程）　　4、游戏活动：《大丰收》　　《比较大小》小班教案篇5 　　活动目标: 　　1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。　　2、简单了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。　　活动重点：　　学会比较5个以内物体的大小，会简。排序。　　活动难点：　　了解5个以内物体的大小顺序及排列关系。　　活动准备：　　1、教师材料：教具“猴子摘果” 　　2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2 　　册第13-14页。呼啦圈　　活动过程：　　1、儿歌导入。　　教师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。　　2、教师指导操作。　　创设情境：水果丰收了，猴子一家去摘果子啦！　　①认识大小。　　教师出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。　　教师：“猜一猜谁是大猴、谁是小猴，为什么？”引导幼儿说出大猴大些，小猴小些。　　②比大小。　　教师出示“猴子摘果子”中的5个桃子。　　教师：“猴子摘了5个桃子，想请我们比一比这5个桃子的大找出最大和最小的桃子。”分别摆放在最前面和最后面，接着用相同的办法比较剩下的3个桃子，找出比较大的和比较小的，按顺序依次摆放在中间。小结：桃子是按从大到小的顺序排列的。（了解排列关系）　　3、游戏：跳圈　　请幼儿将呼啦圈进行有序排列，教师说口令，幼儿跳到对应的呼啦圈里。　　4、操作游戏。　　教师发放操作材料西瓜卡片，请幼儿比较西瓜的大小，找出最大和最小，进行有序排列。　　5、交流小结，收拾整理材料。　　《比较大小》小班教案篇6 　　活动目标：　　1、能有兴趣地参加数学活动。　　2、锻炼观察比较能力。　　3、学习比较三个物体的大小，并按一定的规律排序。　　重难点分析：　　重点：学习比较三个物体的大小。　　难点：能准确地按要求排序。　　活动准备：　　1、布置商店的情境：在柜台上有各种物品。（每种有三个，大小不一，逐渐递增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。　　2、小熊手偶一个：各种动物图片每人一套。（每套三个，大小不一，逐渐递增）　　活动过程：　　一、导入：　　参观商店，引起兴趣。　　（出示手偶小熊）指导语：“小朋友，你们好，今天我的商店开业，请你们一起去参观一下吧！”（请幼儿有序地参观小熊商店）　　二、展开：　　1、观察商品，发现不同。　　提问：　　（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一种有几个？” 　　（2）“仔细看看这三件物品有什么不一样？”（大小不一样）　　2、整理商品，学习比较三个物品的大小。　　小熊：“小朋友，我的商品有大有小，摆得非常不整齐，你们能帮我给它们排好队吗？” 　　（1）请幼儿每人选择一种商品，先比较大小，再按一定的规律摆放。（引导幼儿自己区分大小并排序）　　（2）请幼儿分别说说自己是按什么规律摆放的。（如：从大到小或从小到大）　　指导语:“小熊，你看我们小朋友摆得整齐吗？” 　　小熊：“你们摆得非常整齐，谢谢，我这里有许多动物图片送给你们表示感谢。”（幼儿每人三张画面相同但大小不同的动物图片）　　3、请幼儿利用图片进行三个物品的大小比较练习。　　小熊：“请小朋友把三张图片放在桌子上，看看它们有什么不同。” 　　（1）请幼儿自己摆放图片并寻找不同。（大小不一样）　　小熊：“我的动物朋友要一起做游戏了，请你们按照大小不同帮它们排好队吧！” 　　（2）请幼儿练习将三只动物分别按从大到小或从小到大的顺序排队。（教师巡回指导，请幼儿分别按照两种方法排队）　　4、观看幼儿用书（“小猪”第9页），请幼儿辨别三个物品的大小。　　小熊：“今天我还给小朋友带来了你们喜欢的《幼儿用书》，请你们看看上面的物体有什么不同？” 　　（1）请幼儿观看《幼儿用书》，说说上面有什么，有什么不同。　　（2）请幼儿根据教师要求，给相应的物品涂上颜色。（例：最大的花，最小的自行车，不大不小的电视机等）　　（三）结束　　小熊：“小朋友都是爱动脑筋的好孩子，欢迎你们到我的商店买东西。” 　　（1）请幼儿到小熊的商店买一件自己喜欢的物品，要说明买大的还是买小的。　　（2）请幼儿自己玩自己买到的商品，活动结束。

比较大小小班教案

3，幼儿园小班数学比大小教案

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园小班数学《比大小》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园小班数学《比大小》教案1 　　数学活动：　　给“大大”与“小小”送礼物　　活动目标：　　1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。　　2、学习用目测的方法比较物体大小。　　3、有兴趣参加数学活动。　　4、发展目测力、判断力。　　5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　活动准备：　　1、大、小标记图片、大小娃娃各一　　2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干　　3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家　　活动过程：　　1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说请起立，你就说我起立；我说请坐下，你就说我坐下，试试看好吗？” 　　2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。” 　　1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕…”（加上动作）　　2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包…” 　　3、游戏：给大大、小小坐椅子。　　“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？” 　　小结：　　大大坐大椅子，小小坐小椅子。　　4、幼儿送礼物　　要求：　　幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。　　（1）教师提供，个别幼儿进行。　　1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。　　2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。　　3从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。　　（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。　　（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。幼儿园小班数学《比大小》教案2 　　新一轮小学数学教材内容的改版使用，与老教材的知识结构有了很大的变化，不过，在对"多与少"方面的教学内容上实质没有多大的变动，只是在教学"多与少"的相关问题时，侧重于学生的自主探究与归类总结，其好处在于能够培养学生多元化的数学思维。可这一来，不少学生在对"多与少"的理解时，却容易产生混淆（特别是高年级中的分数复合应用题，混淆就更严重了），现就此问题作以下一些探讨性分析。　　 1.简单"多与少"的理解　　小学低年级就开始给合"图文"对"多与少"问题开始进行相关的训练教学，当然，这类问题对这些小学生来说，也许会答得津津有味，但要真正理解其中数学量的含义，我想应该没有几个学生弄懂。比如：谁比谁多几？谁比谁少几？（学生都知道是用"大数"减"小数"），虽然问法不同，含义不同，但在同一个题中都可以用同一个减法算式。　　例如：小明有8个苹果，小东有5个苹果，小明比小东多几个？小东比小明少几个？其解答都是用同一个算式：8-5=3（个）。　　 2.一般"多与少"的理解　　进入中年级后，"多与少"的教学内容就更进了一步，我认为在此阶段，学生在理解上存在几方面的难度。第一、在数字上稍偏大，学生会列算式，但容易算错；第二、条件比原来要多了，也就是说不像低年级学习时的只有两个量，而现在出现了第三个量，运算过程也多出了一步；第三、给出的条件开始有了转弯，这种新的数学逻辑思维方式，学生一时还不易掌握。例如：（1）甲有1200元钱，乙有8500元钱，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像这样只有两个量，学生都知道是用大数减去小数，只是计算难度稍大一点）。（2）小红有70元钱，小华有85元钱，小西有80元钱，小红比小华少多少元？小华比小西多多少元？（此类给足条件的应用题，只要学生多加细心，找准了谁和谁比、问题也会迎刃而解）（3）甲有7个桔子，比丙少3个桔子，而丙比乙又多5个桔子，甲比乙多多少个？（给出的条件有了隐性条件存在，学生就容易产生思维上的混乱了。解答方法：首先求出丙的7+3=10（个）、然后求出乙的10-5=5（个）、最后用甲的个数减去乙的个数7-5=2（个），因此，读懂题意是首要，找出乙的个数是关键）。　　 3.复杂"多与少"的理解　　小学高年级的"多与少"教学，其复杂之处就在于分数应用题方面了，很多学生就会直接求出，如：甲比乙多几分之几？甲÷乙或甲-乙，这样的求法就不对了，产生错误的原因就是未能幼儿园小班数学《比大小》教案3 　　活动名称：马路上　　活动目标：　　1．能依据物品的特征做简单分类与视觉上的辨识，并能比较出异同。　　2．通过观察，培养幼儿分辨物品间差异的能力。　　3．乐意参与活动，感受到学习数学的乐趣，有强烈的表现欲和求知欲。　　活动重点：通过观察比较，能从几个物品中找出不同的一个。　　活动难点：能依据物品的特征做简单分类，培养幼儿分辨物品间差异的能力。　　活动准备：梨子四个（黄、绿），卡车、小汽车、自行车、摩托车图片各四张，操作单。彩笔若干。　　活动过程：　　一、实物引入。　　师：今天一早老师买了一些水果，小朋友们看一看老师给大家带来了什么水果？（出示梨子）一共有几个梨子呀？（四个）你们再仔细看一看，这四个梨子都一样吗？哪儿不一样？那谁能把那个不同的梨子给拿出来？（幼儿取出黄色的）　　总结：小朋友们真棒，都能找出不相同的这个梨子，小眼睛真厉害。　　二、基本部分。　　过渡语：今天老师要带小朋友们去参观汽车城，你们想不想去？　　1、现在我们来到第一个车间，（张贴卡车图片）你们看到了什么？这些卡车都一样吗？有一辆和其它的不一样，是哪一样呢？（指名幼儿指出）这辆汽车哪儿和其它的不一样呢？那老师把这辆不一样的卡车用粉笔圈出来。（教师示范）　　2、第一个车间参观完了，现在我们来到第二个车间（张贴小汽车图片）小朋友们看到了什么？这些汽车都一样吗？哪儿不一样？哪一种颜色的汽车多？哪一种颜色的汽车少？哪一种颜色的汽车跟其他的不一　　样？那我们把这个也圈出来。　　3、小汽车参观完了，看，现在老师给你们带来了什么？（出示自行车图片）现在老师要把这些自行车送给表现最好的小朋友。（四名幼儿上台，每人举一张汽车图片）小朋友们看，他们四个人的自行车都一样吗？谁的跟其他小朋友的不一样？（不一样的小朋友站在一边）哪儿不一样？教师将图片贴在黑板上，指名幼儿上前把不一样的圈出来。　　4、最后老师还要带小朋友们去参观一种车，看，是什么车？（出示摩托车图片）谁想要？（四名幼儿上前，每人举一张图片）他们四个人的摩托车都一样吗？哪一个不一样？怎么不一样了？将图片贴在黑板上，指名幼儿把不一样的圈出来。　　5汽车城参观完了，小朋友们表现真棒。我这儿也有很多汽车，老师要来考考小朋友们，看你们能不能把每条路上不一样的车找出来。教师示范一个。　　6、幼儿操作学习单，教师巡视指导。　　三、结束部分。　　检查操作单完成情况，小结评价，结束活动。　　活动反思：　　我把这节课分为三个环节，第一个环节是认识各种汽车，小朋友看到这么多汽车，很兴奋。第二个环节是按照汽车的外形和颜色分类，先是二种汽车分类，小孩子都很聪明，很快就完成了任务，本来设计在这要渗透多和少，大和小的内容，这个环节也忘了，再是三种汽车分类，分别有按外形和颜色分类，我引导的好像不是很好，但是孩子都能很快的正确完成操作。在这个环节，补了第一环节的颜色不一样和外形不一样。第三个环节是，找物品的差异，通过出示四个汽车，有三个是一样的有一个或外型或颜色不同，孩子都完成的比较好。数学活动应注重孩子实际操作，今后要注意。幼儿园小班数学《比大小》教案4 　　活动目标：　　培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。　　活动准备：　　1、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。2、果盆4个。　　3、水果奖章数个。　　4、图片，卡片。　　活动过程：　　1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。　　2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。　　3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。　　指导重点：　　1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。　　2、让幼儿学说水果名称。　　活动结束：　　小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。　　幼儿园托班数学活动：小猪住新房　　活动目标：　　1、在情境游戏中进一步理解数的实际意义，并能根据圆点或数字找到相应数量的小猪。　　2、发展幼儿的观察能力，培养与同伴间的合作能力，养成互相谦让的品质。　　活动准备：美丽的森林场景、数字卡片1——9、圆点卡片1——9、小房子9幢、小猪大卡片1——9张活动过程：　　一、童谣《小肥猪》引入。　　师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎么样？（幼儿围在老师身边一起律动童谣。）　　二、新房上的秘密。　　1、师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真高兴。前几天妈妈在森林里给你们造了许多漂亮的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着秘密，看你们谁能发现。　　2、幼儿自由欣赏新房，寻找房子上的秘密。　　3、集中交流。（新房上有圆点卡片，它能表示多和少。）　　4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。　　师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起帮圆点找到他们的好朋友吧！　　5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象能力。　　6、交待妈妈设计卡片的用意。　　师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记的用处，是的，不同的`地方标记有不同的用处，今天呀妈妈用这些卡片就是告诉你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。　　三、小猪住新房，尝试同伴间的合作意识，巩固对数字的理解。　　师：现在我们要去住新房了，你可以请上你的好朋友，住进你们喜欢的新房，等会儿妈妈要来检查的，你们不可以争抢的哦。　　四、根据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步巩固理解数的实际意义。　　师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好朋友一起住新房，看，我们还多出了许多房子，那我们邀请远方的朋友一起来住，好吗？我们根据他们上次寄来的照片，帮他们安排好新房吧。（幼儿操作，老师巡回检查。）　　五、音乐律动《小火车》。　　师：房子安排好了，那我们开着小火车去接他们吧！　　幼儿园托班数学教案：感知2以内数量的关系　　活动目标：　　1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。　　2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。　　活动准备：　　1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。　　2、兔妈妈、猫妈妈图片。　　3、幼儿操作材料。　　4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。　　活动过程：　　（一）出示图片兔妈妈和猫妈妈。　　今天是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个）　　一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。　　（二）出示实物，感知2的数量。　　今天，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。　　1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练习手口一致点数，并说出总数）　　2、出示2朵大红花，数数有多少？　　3、出示2顶帽子，数一数？　　4、出示2件衣服，数一数？　　（三）给妈妈送礼物。　　我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应该送几个礼物。　　提供操作材料，幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。　　（四）在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的认识（幼儿找到了给予肯定及鼓励）。幼儿园小班数学《比大小》教案5 　　活动目标：　　1、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。　　2、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　活动准备：　　大小不同的两个娃娃；橡皮泥，泥工板，大盘子，小盘子；大小不同的玩具等。　　活动过程：　　1、在游戏中，初步感知大小　　教师出示大小不同的两个娃娃，引导幼儿观察、比较。　　教师：“今天，我们班里有两位小客人过生日，它们是和“小小”，我们一起去给它们买礼物好不好？” 　　引导幼儿初步感知大和小。　　2、尝试比较　　老师：小朋友们在买礼物的时候要注意，要买大的礼物，“小小”要买小的礼物。教师可以示范。　　幼儿自由选择礼物，教师指导。　　3、创设情境，激发幼儿动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。　　老师：我们为和“小小”做生日饼，好吗？　　教师出示橡皮泥，引导幼儿为和“小小”做生日饼，并把大饼放天大盘子里，送给，小饼放到盘子里，送给“小小”。　　4、分享、体验　　组织幼儿唱《生日歌》，为“小小”庆祝生日。

幼儿园小班数学比大小教案