幼儿游戏教案大全100篇，幼儿园体育游戏教案大全

本文目录一览

1，幼儿园体育游戏教案大全
2，幼儿园小班游戏教案
3，幼儿园科学竞赛游戏活动教案
4，幼儿园小班游戏教案
5，幼儿托班或小班的音乐游戏或者体育游戏教案
6，幼儿园游戏教案蚂蚁吃糖豆
7，幼儿园游戏活动案例
8，急求多篇大班户外游戏详细教案
9，幼儿园名字游戏教案

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幼儿园体育游戏教案大全

2，幼儿园小班游戏教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园小班游戏教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班游戏教案篇1 　　活动目标：　　1.体验活动的趣味和愉悦，能坚持到底的进行活动。　　2.练习边爬边用头向前顶球的动作。　　3.掌握爬和顶球的技能。　　活动准备：　　1.知识经验准备：已经能够熟练的爬行2.物质环境准备：塑料充气彩球若干（与幼儿人数相等），备好的木地板或者地毯活动过程：　　一、做模仿操，进行热身活动。　　1.教师扮演妈妈带领幼儿进入场地，练习爬行。　　教师：天气凉了，孩子们跟着妈妈锻炼身体，做早操吧。　　2.幼儿跟着"妈妈"做模仿操：拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等，然后自由练习手、膝着地爬行。　　二、练习手、膝爬行。　　1.出示彩球，让幼儿练习玩球，教师巡回观察幼儿的玩法。　　2.教师示范不同的玩球方法，引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。　　教师：我们可以用手滚球，用脚踢球，还可以用头顶球呢！大家想不想试一试、玩一玩边爬边用头顶球的游戏？　　3.幼儿分散探索练习顶球爬行的动作。教师巡回指导，提醒幼儿分散找空的地方，不要拥挤碰撞。　　4.请动作完成较好的幼儿示范。教师讲解动作要领并演示：手、膝着地，一边向前爬行，一边用头向前顶球，再爬行再向前顶球。　　5.幼儿分散继续练习爬行顶球的动作。教师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作，鼓励幼儿坚持到底。　　三、游戏："妈妈在哪里"小熊猫听到口令"妈妈在哪里，宝宝快来找"，要迅速从场地一端出发，边爬边用头顶球至妈妈处。教师应不断交换幼儿的爬行方向，并逐渐加长的爬行距离。　　四、放松游戏，结束活动。　　1.玩"抛球下蹲"的身体放松游戏。　　2.活动评价。表扬幼儿聪明、能干、爱锻炼。　　3.幼儿抱球跟着妈妈回家。　　延伸活动：　　1.幼儿园：在自由活动中可引导幼儿继续练习顶球的方法。　　2.家庭：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的游戏。幼儿园小班游戏教案篇2 　　活动目标： 1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。　　2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。　　3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。　　活动准备：（1）制作教学PPT。　　（2）小鼓一只、音乐3段　　活动过程： 1、欣赏《小老鼠与大象》故事。　　师：“小老鼠和大象是一对好朋友，有一天它们一起出去散步。（播放PPT）它们走到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎么走的呢（鼓声咚咚咚），小老鼠呢？（鼓声笃笃笃笃笃），（继续播放PPT）它们又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（继续播放PPT），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大象咚咚咚，小老鼠笃笃笃笃笃来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节奏慢，小老鼠走过敲鼓边节奏快。）　　2、引导幼儿回顾故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。　　⑴师：“请小朋友们想想看，刚才的故事里有谁呀？”（大象、小老鼠）师：“它们去了哪些地方玩呢？”（小桥、小山、草地）　　⑵让幼儿学大象（跺脚）和小老鼠（轻快踮脚走）的脚步声以及走路的样子师：“大象在走过小桥（小山、草地）的时候是什么样的呀？谁来学学看呀？小老鼠又是什么样的呢”（敲鼓，两种方式多次轮流反复。）幼儿模仿。　　师：“为什么大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）走路的呀？”（请小朋友形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）　　⑶听鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。　　师：“下面请小朋友听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）我们一起来学学看！　　大象咚咚咚！走过小桥，小老鼠笃笃笃笃笃走过小桥。　　大象咚咚咚！翻过小山，小老鼠笃笃笃笃笃翻过小山。　　大象咚咚咚！来到草地上休息，小老鼠笃笃笃笃笃来到草地上休息。” 　　教师：大象身体大而笨重，所以走路慢。小老鼠身体轻，所以走路快。　　3、跟随音乐，大胆表演。　　师：“我们小朋友啊，表演大象和小老鼠的时候都表演的很棒，接下来我们跟着音乐，一起再表演一次好吗？请你听清楚，什么时候是大象出来了，什么时候是小老鼠哦。” 　　播放音乐，配班敲鼓。　　4.谢幕！　　师：“我们的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我们玩的可真开心，大象和小老鼠也要回家了，我们一起和大家再见吧！” 幼儿园小班游戏教案篇3 　　活动目标：　　1、认识各种爬行的技能，增强宝宝的肢体力度　　2、提高宝宝四肢以及身体的协调性　　3、让孩子感受幼儿园中的快乐气氛　　活动准备：　　1、一些日常孩子爬行的娱乐设施　　2、如果是在教室进行，可以准备一些垫子。　　3、平衡木几根和一些欢快的音乐　　活动玩法：　　1、先让孩子了解爬行，激发他们对爬行的兴趣。　　2、然后让孩子想一想生活中哪些动物是爬行的，然后让他们模仿，从而做一些热身运动。　　3、游戏开始，在爬行过程中，让宝宝尽量手脚伸直，根据老师选择的场地来进行适当的调整爬行动作，教会孩子各种爬行动作和技巧。　　平衡木在幼儿园中是非常常见的娱乐设施，很多孩子都喜欢没事在上面走一走，不仅能够帮助孩子们协调自己的平衡能力，还能锻炼肢体的力度和敏捷性。幼儿园小班游戏教案篇4 　　游戏目标: 　　1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。　　2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。　　游戏准备：　　大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。　　游戏过程：　　一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。　　1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧! 　　(出示图片)公园里真美呀!有什么呀? 　　幼儿：有好多漂亮的花。　　2、教师：看看，花是什么样子的呢? 　　幼儿：有漂亮的颜色。　　幼儿：有花瓣。…… 　　3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花) 　　这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花? 　　4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。　　二、教师交代任务，幼儿尝试建构。　　1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。　　2、幼儿分组建构，教师巡回指导。　　三、结束游戏，讲评幼儿作品。　　1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮? 　　2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。　　3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。幼儿园小班游戏教案篇5 　　活动目标：乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。　　活动准备：　　小鸡一群，供幼儿观看。　　区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。　　创设在游戏中学习的氛围。　　鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。　　活动过程：　　一、看小鸡、听节奏、做小鸡。　　1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感觉) 　　2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受) 　　二、听歌曲、表情感、讲规则　　1、老师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地) 　　2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验) 　　3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则) 　　4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。　　三、学歌曲、明规则、做游戏　　1、分弟弟、妹妹做游戏。(体验游戏规则) 　　2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词) 　　3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则) 　　活动反思：　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定、带很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动过程，不关心活动结果。因此，小班的教学活动更注重游戏化，情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。　　《小小鸡》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡。在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。在看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。幼儿园小班游戏教案篇6 　　活动目的：　　1、激发幼儿参与表演游戏的兴趣。　　2、初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。　　3、喜欢参与游戏，体验。　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。　　活动准备：　　三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。　　活动过程：　　1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。　　师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？　　里面还有谁？　　故事里说了一件什么事？　　2、师小结：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。　　3、师幼一同完整讲述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。　　师：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答的？　　引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作，并模仿大灰狼的声音和动作）　　2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）……会　　3）小羊和中羊碰到大羊，它们是怎么说的？大羊怎么说？　　模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作）　　4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？　　5）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样了？　　4、分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。　　师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。　　师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。　　接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小动物应该是怎样的？（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）　　5、师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。（2遍）　　师：小朋友要注意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做？　　鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来、　　6、请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参与到其中知道幼儿进行表演、（多次进行）　　活动反思：　　虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“三只羊”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现积极。给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园。幼儿园小班游戏教案篇7 　　【活动目标】　　1、通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。　　2、初步训练手指的灵活度。　　3、通过游戏，感受手指变化的乐趣。　　【重难点分析】　　重点：说到哪句话做什么动作。　　难点：中指和食指分开。　　【活动方式】集体和个别结合进行　　【活动准备】提前进行关于木桶的谈话。　　【活动过程】　　一、导入：师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。　　二、展开：　　1、教师玩手指游戏《大木桶》，激发幼儿的学习兴趣。　　2、幼儿学习手指游戏《大木桶》，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。　　手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）　　桶上有个盖，（右手平盖在桶上）　　盖上有个孔，（食指和中指稍分开）　　让我看看有什么，（用眼睛看孔）　　原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）　　3、重点指导：盖上有个孔。（此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。）　　4、幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。　　5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。　　三、结束：讲评认真做的幼儿。　　1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。　　2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。　　【活动反思】　　首先从选材上说，我认为《大木桶》这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中;再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指游戏《大木桶》。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的`小朋友一起共同快乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。幼儿园小班游戏教案篇8 　　活动目标：　　1、能根据歌词创编动作，进行歌表演。　　2、学会关心别人，不吵别人。　　3、感受运动身体的快乐。　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　活动准备：　　音乐磁带。　　活动重点：　　能根据歌词创编动作，进行歌表演。　　活动过程：　　1、欣赏歌曲。　　播放录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。　　你听了这首歌曲想干什么?为什么? 　　2、学习歌曲。　　再次播放，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。　　按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词。　　3、进行歌表演。　　启发幼儿根据歌词的内容创编动作。　　引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作。　　教学反思：　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。幼儿园小班游戏教案篇9 　　活动目标：　　1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。　　2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备：　　1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》　　2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》　　活动过程：　　一、导入　　师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。　　二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。　　师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节) 　　1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐) 　　2、小小老鼠吃米的动作。　　“小小老鼠吃米是什么样的?” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐) 　　3、小老鼠睡觉的动作。　　“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐) 　　4、把前三节一起表演一次。　　5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐) 　　三、引导幼儿按规则进行游戏。　　1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现) 　　2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现) 　　3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧！”(大猫不出现) 　　四、结束环节　　师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”

幼儿园小班游戏教案

3，幼儿园科学竞赛游戏活动教案

让幼儿用手感知几种不同物品的特性（软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状）。训练幼儿的触觉感受力。　　准备　　1．摸箱若干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔（大小刚好伸进一只手）。　　2．不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。　　过程　　1．辨别不同质地的物品　　（1）教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的？哪些东西是硬的？哪些东西是光滑的？哪些东西是粗糙的？哪些东西是凉冰冰的？哪些东西是热乎乎的？　　（2）游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。　　2．摸箱游戏　　（l）随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。　　（2）摸相同的物品：教师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西；让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。　　（3）按指令摸物：让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。　　建议　　1．教师要尽量多为幼儿提供一些材料。　　2．活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩（摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。

幼儿园科学竞赛游戏活动教案

4，幼儿园小班游戏教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园小班游戏教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班游戏教案篇1 　　游戏目标：　　1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。　　2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。　　3、培养幼儿手眼协调的能力。　　4、能大胆创编动作并在集体面前表现。　　游戏准备：　　1、教师布置好游戏场景。　　2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。　　游戏指导：　　一、手指游戏导入　　1、复习手指游戏《点点虫》。　　2、春天的公园会有些什么呢？　　二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造　　1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。　　2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。　　三、交代建构要求：　　①我们走路时在哪儿走？　　②碰倒了别人的积木怎么办？　　③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。　　幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。　　四、幼儿建构，教师指导　　教学反思　　幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。幼儿园小班游戏教案篇2 　　【活动目标】　　1、通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。　　2、初步训练手指的灵活度。　　3、通过游戏，感受手指变化的乐趣。　　【重难点分析】　　重点：说到哪句话做什么动作。　　难点：中指和食指分开。　　【活动方式】集体和个别结合进行　　【活动准备】提前进行关于木桶的谈话。　　【活动过程】　　一、导入：师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。　　二、展开：　　1、教师玩手指游戏《大木桶》，激发幼儿的学习兴趣。　　2、幼儿学习手指游戏《大木桶》，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。　　手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）　　桶上有个盖，（右手平盖在桶上）　　盖上有个孔，（食指和中指稍分开）　　让我看看有什么，（用眼睛看孔）　　原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）　　3、重点指导：盖上有个孔。（此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。）　　4、幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。　　5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。　　三、结束：讲评认真做的幼儿。　　1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。　　2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。　　【活动反思】　　首先从选材上说，我认为《大木桶》这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中;再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指游戏《大木桶》。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。幼儿园小班游戏教案篇3 　　【活动目标】　　1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。　　2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。　　3、能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。　　【活动准备】　　经验准备：会唱歌曲《找小猫》；玩过躲猫猫的游戏。　　物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。　　【活动过程】　　一、律动《小猫走》进场。　　师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。　　二、学习音乐游戏《找小猫》。　　1、复习歌曲《找小猫》　　师：听——这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！　　2、讨论游戏玩法。　　（1）引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。　　师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么游戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？　　（2）玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。（幼儿坐在小椅子上玩一遍）　　幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。　　三、完整游戏《找小猫》。　　1、幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。　　当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。　　幼儿说短句：我躲在×××× 　　2、再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。　　要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。　　3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。　　【教学反思】　　这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。幼儿园小班游戏教案篇4 　　活动目标：　　1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。　　2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。　　3、充分体验游戏与成功的快乐。　　活动准备：　　1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒　　2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）　　3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫后　　4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）　　活动过程：　　一、制作“会唱歌的旺仔宝宝” 　　1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣　　①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。　　②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”（教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里）　　2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识　　①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。　　“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿）　　②巩固1和许多。　　让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。　　提问：“你拿了几个旺仔宝宝？”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝？” 　　3、制作会唱歌的旺仔宝宝――练习颜色匹配　　①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗？” 　　“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？” 　　“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？” 　　②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。　　③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀？”分别介绍豆类、雪花积塑。　　④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数。　　5、帮旺仔宝宝戴帽子――找相同颜色的圆片匹配、粘贴（封口）　　①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢？” 　　②用好方法把圆筒封口　　二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌　　1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝　　2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？” 　　3、幼儿自由尝试、探索，教师观察　　4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等）幼儿园小班游戏教案篇5 　　滨州市杨柳雪镇教育实验幼儿园——吴海霞　　设计意图：　　球是孩子们经常玩的玩具，也是孩子们喜欢玩的玩具，为了满足孩子们的需要，我设计了此活动。　　活动目标：　　培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的快乐。　　活动准备：　　各种颜色的球若干。　　活动过程：　　玩法一：　　两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。　　玩法二：　　数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。　　玩法三: 　　幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，游戏反复进行。　　活动反思：　　幼儿的方向性差，需要加强练习。　　小班玩沙游戏：给水桶喂“沙” 　　温州五幼郑笑玲　　活动目的：　　1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。　　2、体验玩沙的乐趣。　　活动准备：　　1、水桶3个、人手一把铲子。　　2、轻快的音乐伴奏磁带。　　游戏玩法：　　将幼儿分3组，在3个场地，放欢快的音乐背景，请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。音乐停止后提醒幼儿放下工具，然后根据不同的装沙情况，分发不同的小品，以示奖励。　　建议与规则：　　1、要求音乐停止后应立即放下工具。　　2、教师可提示幼儿尝试用各种工具来进行游戏。　　3、此游戏也可以每人一铲一桶的形式进行。　　吹泡泡游戏富有童真童趣的活动　　上个星期，孩子们来得比较少，我的教学很轻松，然后各种想尝试的念头就在心里萌发。做完操，因为四个小班挤在一起走楼梯不安全，也因为我们是小四班，轮到最后一个走，在等待的时候，我问孩子，想不想做个吹泡泡的游戏，孩子们说想。我告诉孩子吹泡泡的游戏需要先把四路中队变成一个圆圈，孩子们认真听着。我先带着第一队开始绕行走，在阿姨的帮助下，第二队的排头紧紧跟上，第三队、第四对，很快，我和第四对最后一个孩子接上，孩子们兴奋又惊喜地发现：队伍变成了一个圆圈。　　我请孩子们放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圆心站好，孩子们很快完成了老师的口令，然后我请孩子们伸出手，和自己旁边的两个小朋友拉手，孩子们也完成得很好。接着，我们就开始做吹泡泡的游戏，我说泡泡变小了，孩子们就兴奋地朝圆心走，缩小圆圈，我说泡泡变大了，孩子们就往后退着走，扩大圆圈，我说泡泡破掉了，孩子们就再原地蹲下，我说吹泡泡了，孩子们就随着我的“吹泡泡”，慢慢站起来，孩子们快乐极了，一遍游戏之后，发现前面一个班级正好差不多走完楼梯，我于是告诉孩子，以后我会经常带孩子做这个游戏，孩子们期待着。　　但是这个圆圈走回去是不行的，我们于是又完成了一个难度挺高的合作动作，将圆圈变成了长长队伍，并且放下互相拉着的手，赶紧找好前面一个小朋友拉好衣服。孩子们完成得非常好。我们高兴着和太阳说再见，和云朵说再见，这会的孩子就特别快乐和愉悦。　　有了第一次，第二次，第三次，孩子们每每做完操要等待时，总会提醒我，张老师，我们要做个吹泡泡的游戏。看孩子们对游戏那样喜欢，我何尝不是一种教学的快乐体验呢，我又和孩子们做起来。并且由吹泡泡变成了大皮球，孩子很会想说可以变成气球等，我觉得孩子已经真正喜欢上了这个游戏。　　这个星期轮到我周二和周四带班，本来以为孩子们已经忘记了这样的游戏相约，不过孩子们在做完操马上提醒我，张老师，我们做个游戏吧。我故意说：什么游戏，我忘了。孩子们便提醒我：先要走成一个圆圈，然后变大变小，很好玩的。看孩子们都记得这样清楚，我马上和孩子们一起回忆，并且告诉他们每次做游戏，都要进步一点点，这一次，我们要更有秩序地走圆圈，而且圆圈变大变小时，不能随便趴在地上，孩子答应了。于是，我又和孩子们做起游戏来，等待的五分钟，我们找到了最快乐的瞬间。也看到上个星期没有来的孩子，也都掌握了游戏的方法，大胆地玩起游戏来。　　在以前带领小班时候，总是在队伍变化上觉得很困难，尤其是变成圆圈，但是这一次，我觉得特别容易，不是我强调了规则，而是我找到了和孩子的心灵契合点，有时幸福是不需要很多规则就能获得的。　　超市游戏反思《豆豆水果店》　　正在进行《好吃的水果》主题活动，随着主题的深入，《豆豆水果店》开张啦！有了前几次“超市”游戏的买卖经验，我在示范游戏的时候就准备简便些让孩子们有更多游戏的时间。我当了水果店的营业员，请文杰小朋友当顾客。我招呼道：“欢迎光临！你想买点什么？”文杰说道：“你好！我想买香蕉。”于是我拿起一只香蕉给了文杰，并说道：“1元钱。”文杰将钱给了我。互相道完“再见！”正准备离开时，我忙叫住“好了，把香蕉还回来吧。”于是顺理成章地另外请两个孩子，一个当顾客，一个当营业员，也像刚刚我们那样进行游戏。介绍玩新游戏后，其他游戏也开出来了。点心店、理发店、娃娃家、出租车等等游戏都在有条不紊地进行着。作为这次的新游戏，我来到“水果店”这里，观察孩子们的游戏情况。只见慧慧小朋友卖完了苹果，走了一段后，又把苹果还了回来。这时我感到非常的纳闷，问道：“慧慧，苹果怎么还回来了呀？你可以带着苹果去娃娃家做客啊？”慧慧理直气壮地说道：“你刚刚玩游戏的时候，不是也叫文杰他们买完了东西还回来的吗？”听了她的话，我顿时无语，“是啊，刚刚我也是这么做的呀！” 　　进行完这次游戏后，我深入的`进行了反省：游戏是真的，还是假的？我想这个答案，对我们成人来说无庸置疑：游戏，当然是假的，是为了玩玩而已的。可是对幼儿来说，答案却并不是这样的，他们会认真地对待每一次的游戏角色，游戏对他们来说就是“真” 的。在玩角色游戏中我们也会经常看到一个妈妈有模有样地抱着宝宝在哄宝宝入睡（尽管这个宝宝只是一个洋娃娃。）；一个顾客有模有样地喝着饮料（尽管这个饮料是空的，甚至还有点脏。）；一个点心厨师正在有模有样地烧点心（尽管锅里是什么东西也没有。）……。是的，对孩子们来说，这就是游戏。他们会完全沉浸在自己的小世界里，也会利用物品虚拟地模仿成人的日常生活。而对于第一次开展的游戏，他们还不会玩，就会完全的模仿成人的游戏了。像我刚刚上述的行为自认为非常贴近幼儿的实际生活，尽量的还原现实生活中的场景，模仿给幼儿，幼儿再进行模仿。可殊不知，小班幼儿模仿意识很强，他们还不会有目的的取舍，分不清什么是游戏，什么是现实，会完全照搬教师的游戏行为。这样，才产生了游戏中慧慧还苹果的事件。所以，我想我们教师在给幼儿示范游戏的时候一定要秉着“真游戏”的观念，认认真真地给幼儿进行示范游戏，这样孩子们才会更加快乐的沉浸在他们的游戏世界里。幼儿园小班游戏教案篇6 　　活动设计：　　小班幼儿年龄小，他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸，做成幼儿玩耍的体育器材，来发展幼儿的平衡力。　　活动目标：　　1. 幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。　　2. 培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质。　　3. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　4. 发展幼儿手部动作的灵活性。　　5. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　活动准备：　　纸球、纸框人手一份。　　观察与指导：　　一．出示纸球。　　1. 老师：宝贝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩游戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么游戏呢?方法很多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。　　2. 看哪个宝宝和别人玩得不一样。　　3. 引导幼儿玩一玩特别的玩法。　　二．出示纸框　　1. 老师：看纸球玩得开心，纸框也想参加，你们欢迎它参加吗？　　2. 纸框和纸球怎么玩游戏呢？　　3. 宝贝们，去玩一玩。　　4. 老师和幼儿一起玩一玩。　　5. 重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。　　三．老师总结玩法，特别讲解拖物走。　　1. 宝贝们，我们来学XXX的玩法。纸框拖纸球走。如果纸球跑出来了，你们该怎么办呢？怎么拖，才能不让纸球跑出来呢？　　2. 宝贝们试一试。　　3. 幼儿练习拖物走。　　4. 宝贝们，今天玩得开心吧。　　活动反思：　　本次活动，把幼儿生活中熟悉的物体运用到游戏中来，幼儿感到亲切不陌生，能主动积极，很乐意参加此活动；幼儿在玩的过程中，不断探索和发现，创新出多种玩法，老师和幼儿一起游戏并给予一些建议，幼儿非常开心；在活动中，幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的能力都得到了发展，整个活动体现了幼儿主体性和创造性。幼儿园小班游戏教案篇7 　　设计思路：一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事， “茶叶蛋的妈妈是谁？”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是ji妈妈。”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的“秘密”，在参观采访中，孩子也了解到ji、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上展开的。在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。　　活动目标：　　1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。　　2、尝试用英文说说动物的名称。　　活动准备：有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。　　活动过程：　　1、智游：Yes or No 玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。师再问：Bird 会生egg吗？师说：“One two start。”孩子们开始选择（站在两个代表YES、NO的圆圈中间）。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。说对的孩子给一颗红五星奖励。　　2、交流经验：说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？　　3、评出冠军：　　（1）数数你得到了几颗星。　　（2）请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。　　活动反思：小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。通过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。幼儿园小班游戏教案篇8 　　活动目标　　1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。　　2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。　　活动准备　　1、趣味练习-不同的味道　　2、趣味练习-观察调味颜料　　3、每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。　　活动过程　　一、激发幼儿对气味的感知兴趣。　　教师：小朋友你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）（拿起一只瓶子）　　假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？（看或闻）　　二、引导幼儿感知各种各样的气味。　　1、教师：桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？　　请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。　　闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味？　　2、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。　　老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。　　三、趣味练习-观察调味颜料　　四、引导幼儿讨论、扩展经验。　　教师：小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。　　教师：你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？　　幼儿讨论交流。　　五、师幼总结。我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。　　怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）幼儿园小班游戏教案篇9 　　活动目标：　　1。感受水的流动性。　　2。知道珍惜水，有节约用水的意识。　　3。通过活动激发幼儿的探索欲望。　　4。遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。　　5。引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。　　活动准备：　　一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。　　活动过程：　　一、引发兴趣、发现问题　　1。游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。　　2。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？　　二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？　　三、提出问题、进行解决　　1。提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？　　2。提问：我们用什么方法可以知道？　　四、通过操作、进行验证　　1。利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。　　试验后一同总结哪个工具成功了为什么？　　2。提问：有孔的工具水在里面怎么样了？　　3。进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。　　进一步感受水流动的特性。　　活动延伸：　　水对我们有那些用处？　　教学反思：　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

5，幼儿托班或小班的音乐游戏或者体育游戏教案

小班绘本—《老鼠阿姨的礼物》教案活动目标 1. 学着仔细观察画面的细微处。 2. 通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。活动准备 PPT；盒子；眼罩；卡片；乐器等。活动过程 1. 激发兴趣（1）出示礼物盒，说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。（2）这是谁要送礼物呢。引出故事《老鼠阿姨的礼物》 2. 引导观察（1）画面上的是谁？老鼠阿姨要送礼物了，引出故事名字（2）观察图片，老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢？（引导幼儿从动物的特征去猜测）（3）观察图片，长长的耳朵，是谁呢？（4）观察图片，大鼻子，是谁呢？（5）观察图片，大嘴巴，是谁呢？（6）观察图片，灵巧的手，是谁呢？（7）一共有几只小动物呀？我们要礼物！（8）老鼠阿姨送的礼物，是什么呢，只有猜出来才能拿到礼物哦！（9）老鼠阿姨把他们的眼睛蒙住了，他们还能猜出盒子里是什么礼物吗？ 3. 体验操作（1）老师展示乐器，让小朋友们猜猜是哪些乐器？让小朋友们用眼睛看，小手摸，耳朵听，鼻子闻。（2）继续观察图片小兔---耳朵---听；小猪---鼻子---闻；松鼠---手---摸；青蛙---嘴---尝；（为什么要小心摸；尝之前要问“可以吗”）突出理解身体这些部位的作用。（3）让小朋友们来摸盒子里面的礼物，猜猜是什么礼物。（4）观察图片，看看小动物们猜出来的礼物是什么，是糖果！ 4. 完整欣赏故事。 5. 游戏：变魔术，分享盒子里的礼物这是教案哦，如果你要相应的老师讲课视频，以及课件，书籍，

6，幼儿园游戏教案蚂蚁吃糖豆

活动名称：体育游戏《蚂蚁找食物》　　活动目标：　　1.掌握手脚着地钻爬的动作要领。　　2.能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬。　　3.体验钻爬的乐趣，萌发爱惜粮食的情感。　　活动准备：　　1.垫子，拱形门、独木桥、蚕豆，蚂蚁妈妈及蚂蚁宝宝头饰。　　2.准备活动及放松活动的音乐。　　活动过程：　　一、谈话导入，激发兴趣。　　1.蚂蚁宝宝们，现在是什么天气了？（秋天）天气越来越冷了，我们蚂蚁需要做什么了？对，储存足够的食物准备过冬。今天妈妈就要带着宝宝们到那片山上找食物，然后运回我们的家。可是找食物的路可不容易走，会遇到很多障碍。我们在出发前一定要做好准备。　　二、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。　　学青蛙跳、用胳膊学大象的长鼻子、学狗熊走路、活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等，充分将孩子的关节活动开。　　三、教师讲解游戏规则，幼儿进行游戏。　　孩子们，你们看我们首先要越过草地，然后过独木桥，还要过山洞过小山丘，最后才能找到我们需要的食物。　　1.提问：我们要怎样过草地？（爬，一定要手脚着地屈膝爬）。怎样过独木桥？（走，）怎样过山洞？（钻）怎样过小山丘？（跳）教师演示。　　2.要求每只小蚂蚁每次只能领1粒豆子回家。教师指导，幼儿进行游戏。　　教师小结：小蚂蚁们在草地时要注意双手伏地，用腿的膝盖向前爬行，在过独木桥时，为了保持身体的平衡，我们小朋友可已将双手伸开，帮助身体找平衡。　　3、引导幼儿交流探索多种钻的方式。　　第一遍游戏结束后，教师重点引导幼儿交流多种钻的方式，如正面钻、侧面钻，请个别小朋友演示，鼓励大胆表现，爱动脑筋的小朋友。然后让每个小朋友都做一做。　　四、小组进行竞赛刚才我们一起找到了许多的食物，可是还不够，还需要小蚂蚁们继续努力找到更多的食物。你们能做到吗？这一次我们比一比男小朋友找的多还是女小朋友找的多怎么样？　　1.男女分组进行比赛，看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多。　　2.萌发幼儿爱惜粮食的情感。　　五、放松结束活动。　　刚才我们找到了这么多的食物，冬天就不会挨饿了，真是太好了。终于可以放松一下了，我们听着音乐一起来放松放松吧。（小朋友可以互相捶捶后背，坐在垫子上捶捶腿，捞面条稳定呼吸，学习面条软软的样子，小树叶飘落的样子等）活动延伸：　　教育幼儿在吃饭时不要浪费，不能挑食。

7，幼儿园游戏活动案例

活动过程（一）开始部分。做准备运动，活动身体。师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动）小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动）（二）基本部分 1、出示小树，引出游戏。师：小朋友，你们看看这是什么？（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。 2、老师交代游戏规则师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“XX，请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。 3、教师提要求师：（1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。（2）扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。（3）圈上的小朋友不能推挤。 4、开始游戏教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。 5、分组进行游戏幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。（三）结束部分 1、教师对活动情况进行评价。师：小朋友今天玩的开心么？大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。（找出未能扶住小树的原因）我要表扬XXX。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒 2、做做放松运动师：小朋友也都累了吧？现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（舒展运动），然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。

8，急求多篇大班户外游戏详细教案

大班户外游戏教案《滚皮球》游戏名称：《滚皮球》游戏目的：1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增强腿部、腰腹和手的力量。2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。游戏准备：1、大皮球（每人一个）2、平整、无障碍的空地。游戏规则：1听口令行动，不可以自己随意行动。2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。3.幼儿追球时要追回自己的球，不可以去抢他人的球。游戏玩法：1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，慢慢的走向场地的另一边。2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推进行。注意事项：1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。2幼儿在场地上追球时，提醒他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。3.根据幼儿的能力配对，能力好的拉长距离，能力差的则缩短距离。（七）游戏名称：《玩沙包》游戏目的：1.提高头顶、脚走和手抛接等动作的技能。2.发展动作的协调性、准确性和平衡性，激发对体育活动的兴趣。游戏准备：1、小沙包（每人一个）2、平整、无障碍的空地，最好是跑道。游戏规则：1肩和头顶沙包行走时都不能用手扶。2.行走时不能故意推、撞、踩他人。3.结伴抛接沙包时不能往对方身上投。游戏玩法：1.顶沙包，幼儿在场地上手拿一个沙包等待，教师先示范，将沙包放在自己的头上，全体幼儿也把沙包放在自己的头上。当听到跟着老师走的口令时，幼儿一个个头顶沙包放在自己的头上，一个接一个跟在老师后面走。2.抛接沙包。幼儿在场上分散站立，用双手将自己的沙包向空中抛起，待沙包落下时接住，再跑向空中，下落时用双手接住，如此反复。注意事项：1.活动进行时提醒幼儿不能拥挤在一起，要保持一定的距离，防止互相碰撞和踩踏。2对游戏中表现好的幼儿及时给与表扬，对自由散漫、故意影响他人的幼儿要给与批评。

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9，幼儿园名字游戏教案

《我的名字》幼儿园大班教案：一、活动目标：1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。二、活动准备：1、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩纸。三、活动目标：1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。四、活动准备：1、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。4、了解部分幼儿名字的由来。五、活动步骤：1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时依次与同伴交换礼物。3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。4、制作自己的“名片”：5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。6、说说可以怎么装饰自己的名字。7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面撒上亮片、彩色纸屑等，可以一个字一个字地做。9、班级幼儿名片展。10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。六、活动延伸：用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。

幼儿园点名游戏大全　　点名是幼儿园一日生活中最常见的环节，但在点名活动中，时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象，弄得班级乱哄哄的，很多幼师为此伤透了脑筋。其实，合理运用幼儿园点名游戏，能让点名纪律井然有序。　　幼儿园每天晨检要点名，检查班级幼儿的出勤率要点名，活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了，单一的点名会使幼儿失去兴趣，每到点名时间就变得有点不耐烦，经常是点名不过半，班里是"蛙"声一片，使点名活动弄得一团糟，怎么办？　　一、幼儿回应方式　　1、语言回应：教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：**，孩子：苹果。生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。　　1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。　　2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字，并向幼儿问候，要求幼儿向老师、同伴、家长问好。　　3）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。　　4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，"我是xxx,很高兴认识大家，希望大家喜欢我"。　　5）模仿动物叫声：点名之前，老师带上鸭妈妈的头饰，告诉老师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。当老师点到谁的名字，谁就叫一声："嘎"。　　2、节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：**，孩子用××或者×××的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。　　1）音乐对唱：师：×××∣×××∣ 幼： ∣×××∣×××∣×××∣　　AA 在哪里？　　我来啦在这里在这里　　通过对唱来进行点名活动，也是让幼儿感受音乐的一种方式，从而培养了幼儿对音乐的兴趣。　　2）拍打节奏：老师点到谁的名字，谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。　　3、动作回应：允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替，至于表演什么则不受限制，完全可以根据自己的喜好而定。实践证明，幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇，摒住呼吸等着我点他们的名字，并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目，不出所料，这次点名进行得非常顺利，大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。　　1）摆造型点名：老师点到谁的名字，谁就站起来摆一个造型，看谁的造型最酷。如铠甲勇士向怪兽宣战的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者摆出一副可爱的笑脸……　　2）模仿小动物：被点到名字的幼儿，模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等，其他幼儿可以猜猜是什么动物。　　4、学习点名：老师请两名幼儿上来，先请说的好的幼儿先说，请不会说的幼儿也跟着说一遍，在加上老师的总结和梳理，能力弱的孩子也会得到有针对性的指导。　　二、教师点名方式　　1、直接喊幼儿的名字：这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。　　2、用嘴型提示幼儿：教师不出声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别喜欢，他们生怕看不清楚老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上，不仅注意了自己名字，同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。　　3、用音乐点名：出示毛绒玩具："嗨！大家好，我叫小猴波波很高兴认识你们，谁愿意来和我做好朋友？告诉大家你叫什么名字？"幼儿逐一说自己的名字，并跟着音乐一起唱一唱名字。　　4、用游戏点名：通过点名游戏，让幼儿在情景活动中介绍自己，向大家问好等。　　1）动物园游戏：点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。这样，每个幼儿必须认真倾听才不会出错，大家感到非常新鲜有趣。还可以和幼儿一起创编"小菜场……水果店"等游戏。在游戏中点名，既达到了点名的目的，又培养了幼儿注意倾听的好习惯。　　2）开火车游戏：玩一个"开火车"的游戏，我是一号***，就是一号小朋友说完后，二号小朋友马上跟上，我是二号***，二号小朋友说完，三号小朋友马上跟上。就像开火车一样一个接着一个说下去。"小朋友们你看看我，我看看你，脸上的表情很好奇，我笑着对他们说："接下来，我们点名就开始啦。"　　3）找小鸡游戏：点名时，请出一只小动物，说：今天我们请来了毛茸茸的小鸡。老师就学小鸡的口吻说："AA在哪里啊！"AA对小鸡说："唉，我在这里。" 并走到小鸡跟前和小鸡握握手。当小鸡说："BB以在哪里。"BB就对小鸡说："我来了，我喜欢你。""CC、CC，你在哪里呀！""我也喜欢你，你真漂亮。""DD在哪里啊！""小鸡，我在这里，你早、你早。"　4）打电话游戏：游戏前，以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈，老师站在圈内，向幼儿提出："我们来玩一个打电话的游戏，好吗？"然后做打电话的手势走到幼儿对面时，幼儿马上学打电话的样子"接电话"。"喂----，你是谁？""我是AA！""喂-----，你是谁？""我是BB！"……老师走到哪个幼儿对面问一句，幼儿就响亮地回答一句，幼儿个个欢呼喜悦，兴致勃勃，即使没有接电话的孩子也伸长了脖子等待。　　5）转花园游戏：小班的孩子老师可以用嘴巴发出一些无意义的音节，如：嘭！啪！等，在点到孩子的名字时，发出这样的声音同时去摸摸他的头、亲亲他，与孩子有了一个亲近的情感交流，彼此的心情也洒满阳光。　　三、点名注意事项　　1、教师应善于捕捉孩子日常生活小细节，观察、了解每个孩子的发展水平、活动情况等，有针对性地采用鼓励、引导、模仿等办法，让孩子感受与老师、同伴一起活动的快乐并引导孩子愿意说、乐意表现。　　2、在点名活动过程中教师必须以积极的情绪回应孩子，当孩子有所回应时决不吝啬亲吻、拥抱……，让孩子感受教师对他的喜爱并鼓励孩子大胆开口或表演。　　3、点名活动的开展必须持之以恒、灵活进行，餐前餐后，户外室内均可进行，但必须过渡自然，组织流畅，开展和谐。　　结语：在点名活动中，幼师就要做个有心人，平时注重挖掘幼儿的兴趣点，让幼儿园点名游戏多变新花样，使幼儿对点名游戏保持新鲜度，让幼儿感觉每次都不一样，把点名游戏变成幼儿共同的期待，相信幼儿会兴致勃勃，再没有以前点名交头接耳，或者抓耳挠腮的现象了。