三年级下册开学第一课教案，三年级语文开学第一课怎么设计吸引人

来源：整理时间：2023-05-16 03:16:59 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，三年级语文开学第一课怎么设计吸引人
2，小学三年级下册第一课语文燕子
3，2017三年级班主任开学第一课教案怎么写
4，怎么写一篇开学第一课三年级作文
5，小学三年级下册语文的教案怎么写
6，急求小学三年级下册思想品德奶奶的旧物一课课件教案要上课

1，三年级语文开学第一课怎么设计吸引人

我父亲做了一辈子老师，我觉得我该有这个问题的发言权，讲问题浅显易懂点，中间插点小故事，开个小玩笑，逗逗孩子们，耐心点，孩子们没那么多的想法的，他们觉得好玩，听的懂，学得会，就真的喜欢你的

因为刚开学，学生还没有从假期的生活中走出来，可以从聊天中逐渐叫学生从假期进入课堂。

你好！因为刚开学，学生还没有从假期的生活中走出来，可以从聊天中逐渐叫学生从假期进入课堂。仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

三年级语文开学第一课怎么设计吸引人

2，小学三年级下册第一课语文燕子

草，叶，花青，绿，各色鲜艳求采纳

草，叶，花青，绿，各色鲜艳

草；叶；花青；绿；各色鲜艳话说，，，，，这蒙都可以蒙上去啊。。。

第一段(第1节)：从燕子外形特点描写，写燕子活泼可爱的样子。第二段(第2节)：写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。第三段(第3节)：写燕子飞行时轻快和灵活的情景。第四段(第4节)：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。【中心思想】这篇课文描绘了活泼可爱的燕子，赞美了生机勃勃的春天，反映了作者欢乐愉快的心情

小学三年级下册第一课语文燕子

3，2017三年级班主任开学第一课教案怎么写

（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

2017三年级班主任开学第一课教案怎么写

4，怎么写一篇开学第一课三年级作文

今天刚开学，下午第一节上美术，我们美术老师，他的头比较大，他是个男老师，老师在那里站了几分钟，妈妈不让我说别人的名字，要不然同学看了会不高兴的)同学就在说话，老师就训他了一顿，其实他上学期表现的很好，还是后备班长呢，可是这学期表现的不怎么样，现在离下课的时间还很远，我看看20分钟之后再观察他为好。现在老师让我们画小鸟，小鸟的身子翅膀可是很好画，可是他的嘴，我老是朝右朝左朝下，我觉得朝下比朝上好看多了。老师又让我们画螳螂……最后，老师让我们随便画个东西，我用了十分钟画了个飞机，这个飞机比较好，老师上课的时候，让我们介绍介绍自己，等介绍a的时候，老师说：“尤其是你呀，听话点”，老师已经训了他好几顿了，我画完了我的飞机，我就借别人的彩笔上上颜色，就给老师看，老师说：“不错”。　　第二节课上英语，我们英语老师换成了银老师，她是个女的，她来给我们上课，我们学了一些知识，我们还表演，表演的时候也用上了英语单词，老师让我们再读一遍，然后再让一些人上台表演，我举手了，可是老师没叫我，我知道了，读了的好象不能读了。上英语课的时候，b同学老是趴着，还有人给他写信，写的信光骂他。老师还让我们做游戏，我们传球，传来传去，这么快就下课了。　　剩下的两节课是郭老师给我们讲安全、调整值日生……

5，小学三年级下册语文的教案怎么写

燕子学习目标：1．会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。课前准备：1．课前观察身边春天的景物。2．收集有关燕子的资料。3．多媒体课件。课时安排：二课时

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6，急求小学三年级下册思想品德奶奶的旧物一课课件教案要上课

教学目标：1、引导学生通过旧物，了解家乡人们过去的生活情形。2、引导知道我们身边的生活用品等旧物对于了解历史的作用。3、引导学生通过生活用品的变化感受时代在发展，社会在进步，人们生活水平在不断提高。教学重点：能够把旧物结合实际进行分析，明确社会的进步给人们生活带来的变化。教学难点：1、能够收集到旧物。2、能把新旧事物进行分析，得出结论课前准备：1、学生分组收集旧物2、教师收集相关旧物图片及制作课件。教学流程：一、情景导入、诱生入题交待活动主题：今天的大本营以“旧物快来告诉我”为主题，进行活动。二、师生互动、合作探究（一）自由汇报：教师引导各小组汇报课前调查情况。各小组汇报具体收集到的旧物（只说名称不说用途）。（二）猜一猜：组间互相猜一猜对方小组收集到的物品的用途。猜出对方小组的旧物用途。（体现组内合作意识、体会旧物对了解过去的重要性）（三）新旧对比，感受时代：引导学生把新旧物品进行功能对比，进而感受社会的进步给人们生活带来的变化。将旧物与新物进行对比，体会出新事物的优越性和出现的必然性，让学生初步明白旧物必将因为社会的进步而被淘汰。三、以点向面、情感升华引导学生将视野从收集的旧物放宽到社会。进一步分析旧物被淘汰的原因。（教师应用课前收集到的图片资源制作课件）学生将视野从课堂延伸到社会，放宽视野，进一步探究社会上旧物的淘汰和新物的进步。四、情感升华、课堂延伸引导学生将收集到的旧物集中制作成宣传展览——“我的旧物展”学生一起动手，制作旧物展览。五、布置作业教学评价设想：本课可以说是本学科教学中的一个典型课例，既有课前调查，又有课堂汇报，还有课堂展示和制作。如何对学生的课堂活动进行较好的评价极为重要，我对本课的教学评价是这样想的：1、评价目的：使每一位学生都能感受到成就感，都能享受到参与课堂活动的乐趣。使每位学生都能够对本学科教学充满着希望和盼望。2、评价方法：评价重要的是体现层次感，要让每个层次的学生都能体会成功的乐趣。学生能够收集到旧物就是成功，就值得表扬。没有收集到旧物的学生能够积极参与课堂活动就是成功。以上两项都没有参与的，在“旧物展览”中，能够动手参与制作，就是成功教学目标：1、引导学生通过旧物，了解家乡人们过去的生活情形。2、引导知道我们身边的生活用品等旧物对于了解历史的作用。3、引导学生通过生活用品的变化感受时代在发展，社会在进步，人们生活水平在不断提高。教学重点：能够把旧物结合实际进行分析，明确社会的进步给人们生活带来的变化。教学难点：1、能够收集到旧物。2、能把新旧事物进行分析，得出结论课前准备：1、学生分组收集旧物2、教师收集相关旧物图片及制作课件。教学流程：一、情景导入、诱生入题交待活动主题：今天的大本营以“旧物快来告诉我”为主题，进行活动。二、师生互动、合作探究（一）自由汇报：教师引导各小组汇报课前调查情况。各小组汇报具体收集到的旧物（只说名称不说用途）。（二）猜一猜：组间互相猜一猜对方小组收集到的物品的用途。猜出对方小组的旧物用途。（体现组内合作意识、体会旧物对了解过去的重要性）（三）新旧对比，感受时代：引导学生把新旧物品进行功能对比，进而感受社会的进步给人们生活带来的变化。将旧物与新物进行对比，体会出新事物的优越性和出现的必然性，让学生初步明白旧物必将因为社会的进步而被淘汰。三、以点向面、情感升华引导学生将视野从收集的旧物放宽到社会。进一步分析旧物被淘汰的原因。（教师应用课前收集到的图片资源制作课件）学生将视野从课堂延伸到社会，放宽视野，进一步探究社会上旧物的淘汰和新物的进步。四、情感升华、课堂延伸引导学生将收集到的旧物集中制作成宣传展览——“我的旧物展”学生一起动手，制作旧物展览。五、布置作业教学评价设想：本课可以说是本学科教学中的一个典型课例，既有课前调查，又有课堂汇报，还有课堂展示和制作。如何对学生的课堂活动进行较好的评价极为重要，我对本课的教学评价是这样想的：1、评价目的：使每一位学生都能感受到成就感，都能享受到参与课堂活动的乐趣。使每位学生都能够对本学科教学充满着希望和盼望。2、评价方法：评价重要的是体现层次感，要让每个层次的学生都能体会成功的乐趣。学生能够收集到旧物就是成功，就值得表扬。没有收集到旧物的学生能够积极参与课堂活动就是成功。以上两项都没有参与的，在“旧物展览”中，能够动手参与制作，就是成功

你好！教学目标：1、引导学生通过旧物，了解家乡人们过去的生活情形。2、引导知道我们身边的生活用品等旧物对于了解历史的作用。3、引导学生通过生活用品的变化感受时代在发展，社会在进步，人们生活水平在不断提高。教...查看全文>>仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。