中班科学活动教案40篇，中班科学有益的七星瓢虫教案

1，中班科学有益的七星瓢虫教案

知识引入：七星瓢虫是鞘翅目瓢虫科的捕食性天敌昆虫，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布。教学目的： 1.在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。 2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。 3.发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感。教学准备：七星瓢虫图片涪礌帝啡郜独佃扫顶激，玩具两个教学过程： 1.咱们小朋友上次认识了瓢虫，哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子?(找幼儿讲述)现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样?(看图片，幼儿观察，导入活动) 2.在观察图片的基础上，引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征：“有两对翅膀，三对足，身体是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅，第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿(三对足)，背上有7个美丽的大黑点，它飞到菜园里，棉田里去抓害虫，爱吃蚜虫，是益虫。”(巩固复习) 3.听教师读儿歌，引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》，教师领读，幼儿结合图片记忆。

一、莱博瑞科学-活动名称：莱博瑞科学-涪礌帝啡郜独佃扫顶激-机械瓢虫二、莱博瑞科学-活动目标：（一）认知目标： 1、感知力的传动。 2、理解连接和传动的关系。（二）技能目标： 1、促进双手的协调配合，锻炼幼儿手眼协调能力。 2、通过制作机械瓢虫，培养幼儿对科学的兴趣。三、莱博瑞科学-探索要点：怎样才能操作才能让机械虫的六条腿动起来；莱博瑞科学兴趣点：幼儿和教师一起观察材料做实验以及幼儿自己动手操作；莱博瑞科学探索路径：猜一个关于瓢虫的谜语，引出瓢虫，让幼儿说一说自己所认识的瓢虫。莱博瑞科学重点：理解连接与传动的关系。莱博瑞科学难点：瓢虫腿与杠杆的连接。四、莱博瑞科学-活动过程：

中班科学有益的七星瓢虫教案

2，中班科学活动教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的中班科学活动教案4篇，希望对大家有所帮助。中班科学活动教案篇1 　　活动目标：　　1、运用各种感官去观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。　　2、能用较形象的语言描述自己的观察发现。　　3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备：　　1、菊花课件。　　2、每组一盆菊花。　　活动重点难点：　　活动重点：　　运用各种感官去观察认识菊花。　　活动难点：　　能较形象的描述自己的观察发现，知道爱护花卉。　　活动过程：　　一、谈话导入　　师：现在是什么季节？你看到的秋天是什么样子的？（树叶变黄、掉下来、有好多水果）　　师：秋天里还有漂亮的花。　　二、播放《秋天的菊花课件》，激发幼儿观察菊花的兴趣。　　师出示PPT课件这是什么花？（菊花）　　这些菊花一样吗？都有些什么颜色，菊花长什么样子呢？　　三、幼儿自由感知、观察菊花。　　1、师：老师也为你们准备了菊花，我们一起来看看。　　让幼儿自由地观赏菊花盆景，并与同伴互相交流。　　2、师：菊花漂亮吗？你最喜欢哪一种？菊花有哪些颜色？菊花长什么样，和你的好朋友说一说。　　3、让幼儿交流之后，请个别幼儿说一说自己喜欢的菊花。　　四、教师根据幼儿的自由发现，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。　　1、师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色？（各种各样）　　2、师：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）我们看到了很多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢？　　3、教师请幼儿闻一闻。　　4、师：菊花除了长有花朵外，你还发现长有什么？（叶子）　　5、师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色？是什么样的？（叶子的边缘有锯齿）　　6、请幼儿观察叶子的颜色，并用手去摸一摸。　　7、教师：教师总结幼儿的观察发现。　　五、给幼儿介绍菊花的用途。　　教师：菊花除了好看之外，还有什么用呢？　　可以用菊花泡茶喝。清明节黄菊花和白菊花祭祀亲人、菊花茶饮料　　六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关心、爱护花卉。　　教师：菊花美不美？我们该怎么去保护它呢？（花儿好看我不摘）　　延伸活动：用纸杯剪菊花。　　活动反思：　　一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。　　在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。中班科学活动教案篇2 　　主动活动教育提出：“幼儿园的教育活动应是师带领幼儿共同创设适合幼儿年龄特点的.丰富多彩的、引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有兴趣地去观察、实践、创造、体验、促使幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”这次中心组陈老师的的数学活动《彩旗飘起来》，就让我们感受了探索型教学模式。活动中孩子们很感兴趣，能积极的参与，通过操作、游戏，进行观察、理解。　　活动亮点：　　一、数学材料生活化。　　罗杰斯认为：越是儿童不熟悉、不需要的内容，儿童学习的依赖性、被动性就会越大。只有当儿童察觉到学习内容与他自己相关时，才会全身心投入，意义学习才会发生，这时，儿童不仅学习的速度大大加快，而且会产生自觉主动的学习行为。彩旗在我们的生活中随处可见，让孩子们在操作方便的橡皮泥条上进行插旗游戏，孩子们都感到既熟悉又兴奋，熟悉的是这些橡皮泥经常玩，兴奋的是今天的玩法很特别，居然用了火柴棒制作的小彩旗让他们玩。这些生活化的教学材料为接下来的教学活动奠定了良好的感情基础。　　二、活动过程游戏化。　　游戏是根据幼儿好动的天性、具体形象的思维特点，将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏之中，让幼儿在自由自在、无拘无束的各种游戏之中学习数学，是一种十分重要的途径和方法，它更有利于调动幼儿学习的积极性。本次活动开始，教师结合刚刚结束的亚运会，让幼儿一起装扮运动场地。这样的情境，让幼儿能非常投入地参与到活动中来。最后让幼儿动手挂彩旗迎接圣诞节。　　整个活动以游戏为导索，通过游戏化的教学情境激发幼儿的学习兴趣，体现了学习特点和身心发展的.和谐。根据中班幼儿的发展水平，多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。　　当然，在活动中也存在一些争议，自己的一点看法：　　我想中班幼儿对排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。教师的目地应引导幼儿将这些经验加以统合，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。活动开始环节，孩子“指导”老师一起插好彩旗，在插好彩旗后，教师没有引导幼儿发现排列规律的有趣，从而帮助建立起对排列概念的理解，如果在此基础上，能多加引导幼儿学习颜色的间隔不同来进行排序。那么最后的环节是让幼儿自己设计排列规律，这样一个难度的递进操作，幼儿的表现也许会更好些。另外教师应注意自己的示范应该有一定的严谨性，我们的操作要从孩子的左边先开始，教师的操作要在无形中强调“从左到右”。　　数学的排列活动，在小班的时候我们就已经让幼儿进行了多种排列的游戏，但多数都是根据老师已定的规律进行摆放或者在规定的地方摆放各种图案。对于中班的幼儿来说就比较简单了，于是在改良后的排列活动中教师制订了如下的目标：　　1、发现排练模式中的规律，在操作活动中尝试多种排序方式。　　2、乐于参加积极的探索与练习，能用语言表达自己的排练模式。　　但在活动中，发现目标一没有很好的达成。虽然一开始，幼儿就发现了红绿相间的排练规律，但是教师没有让孩子明白，当我们选择好一种相间隔的排练方法后，就要不断重复这种排练方法。活动中教师注重引发幼儿在已有经验的基础上深入学习新的知识点，利用挂彩旗的游戏方式，创设开展多种排序活动，拓展幼儿思维，帮助幼儿多角度理解排序活动。但在最后的环节活动中，教师利用了颜色规律排除了大小的不同，混乱了孩子的排序概念。教师试图从多角度幼儿建立幼儿的有规律排序，但是却没有起到一定的教学作用。最后许多孩子的排序很混乱没有规律，让教师们产生了一定的争议。　　如今的教材，科学活动系统性缺乏，活动为了迎合主题也变得面目全非，让教师们感到迷茫和困惑，所以每一次的科学活动大家都会意见各异，这只是纯个人的一些简单看法。中班科学活动教案篇3 　　一、活动目标　　1、引导幼儿看图，正确运用动词，说完整的句子。　　2、培养幼儿在集体面前大声说话的能力，发展幼儿的想象力。　　3、训练幼儿思维的变通性、流畅性。　　二、活动准备　　1、看书，跳水，喝水，吃饭，球，衣服的图片各一张。　　2、与图片相关的动词及“衣服”“球”的字卡。　　三、活动过程　　1、引起幼儿学习动词的兴趣。　　教师和幼儿一起唱歌，跳舞走进活动室，引出动词“唱、跳”，巩固幼儿对动词的理解。　　2、看图找动词。　　教师出示图片：吃饭、看书、跳水，喝水。　　（1）引导幼儿看图找出动词：吃、看、跳、喝。　　（2）请几个幼儿把与图片相应的动词贴在图片下面。　　（3）全体幼儿认读一遍。　　（4）请几个幼儿正确运用动词进行组词。　　教师出示动词“看”，提问：“看，除了看书，还可以看什么呢？以此类推，让幼儿用“看、吃、跳、喝”进行组词。　　3、在此基础上，扩展幼儿思维，发展幼儿想像力，引导幼儿学会正确运用动词，并进行组词。　　（1）出示图片，衣服和字卡。　　教师引导幼儿：你们的衣服是怎样来的？买来的？引导幼儿组词：穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服...... 　　(2)出示图片，球和字卡。　　教师引导幼儿正确运用动词：有一个球，你们打算怎么玩这个球呢？启发幼儿组词：拍球、打球、踢球……教师随之贴出动词字卡。　　全体幼儿认读一遍。　　4、幼儿正确找动词、造句子。　　教师出示一组动词，教幼儿认读几遍，再出示几组欠缺动词的句子，请每位幼儿找一个合适的动词填到句子的空括号里。如：爱，我爱妈妈；开，我想开车等等。　　5、请幼儿说动词并表演动作。　　6、结束。　　今天我们学了很多动词，现在我们的身体好像也想动一动了。好，现在我们的到果园里去摘果子吧。教师带着幼儿跟着“摘果”舞曲边摘边走出活动室。　　四、各领域渗透　　社会：使幼儿掌握人类的简单动作和爱好，加深对动词的理解。　　五、生活中渗透　　使幼儿在日常生活中亲身体验各种动作。如一起玩球、跳舞、吃饭。　　六、环境中渗透　　在语言区里投放各种小图片及其字词卡，让幼儿看图学动词、组词、说句子。　　七、家庭中渗透　　请家长在日常生活中要求幼儿正确地运用动词组词、造句。中班科学活动教案篇4 　　活动目标：　　1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。　　2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。　　活动准备：　　1、长颈瓶若干只、纸球若干　　2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。　　活动过程：　　一、玩游戏“吹纸团”引出课题。　　指导语：小朋友，老师手上有许多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗?让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现? 　　(幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。) 　　二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。　　1、讨论：纸团会永远向前跑吗? 　　(结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位) 　　2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。　　指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样?请你们再来试一试。　　三、确立纸球反弹的现象　　指导语：有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗? 　　(结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里) 　　四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密　　指导语：这是什么原因呢?我们一起去资料室找资料好吗? 　　(查询资料，寻找答案) 　　五、延伸活动、绘制小实验　　指导语：这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗?

中班科学活动教案

3，中班科学送给妈妈的礼物教案

设计思路：正确感知7是幼儿园中班数学教学内容之一，这一活动重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿认识7这个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体大小和排列形式影响，正确感知和判断7的数量，也就说教师要引导幼儿逐步理解数字与数量的关系。将数学知识展现在幼儿感兴趣的卡通人物身上，使幼儿在活动过程中，更加积极投入，同时感受到相关的内容。活动目标： 1、能运用添去的方式得到相应的数字，进一步感知数字7的数量。 2、乐于参与操作活动，感受数学活动的乐趣。活动准备：1、图片：小猫图片一张，小鸭子、小鱼、小老鼠图片若干。2、小圆片若干活动重难点：能运用添去的方式得到相应的数量，进一步感知数字7的实际意义。活动过程一、引出活动，复习1—6的数量，感知数量7。 “今天是猫妈妈的生日，我要送妈妈礼物，送什么好呢?妈妈最喜欢吃鱼了，我带你们去钓鱼吧！看我们来到哪里啦?”（小河） 1、观察小河边的景色：幼儿发现有相同数量（数量7）的树、花、草。请幼儿说出名称和数量。 2、这些东西都是7样，那可以用数字几来表示呢? 3、数字7还可以表示什么? 二、小猫钓鱼，运用添去的方式感知数字7。 “小鸭子游累了想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子（6只小鸭）?有几条小鱼?（少于6）” 1、小鸭子和小鱼哪个多? 2、一只小鸭吃一条鱼，那小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?（添上**小鱼） 3、这时，又游来了一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多，有什么好办法?（添上一条小鱼） 4、小猫钓鱼 “呀，鱼要被小鸭子吃光了，我要快点钓鱼了。”“哇，小鱼上钩了，看看我钓了几条鱼?” （1）观察小鱼，知道钓到的小鱼数量。（2）把钓到的小鱼装入鱼筐（知道要按7添上小鱼）（鱼框上有数字7）。三、猫捉老鼠 “真高兴，钓了这么多，回家咯。咦，谁的声音?（老鼠）家里有许多的老鼠，请你们帮忙抓老鼠，好吗?可是，你们看看这只老鼠身上的点都太多了，怎样才能把他们变成7呢?”（把抓到的老鼠按数量7将身上的点划去）。 1、个别幼儿操作：根据数量添上或划去身上点，并装入筐。四、礼物——花，复习4—7数量的感知 “我送给猫妈妈的礼物有了，那你们的礼物准备好了吗?”“为了谢谢你们帮我抓老鼠，我给你们准备了一些花，可是花瓣要你们自己做。一定要按上面的数字贴。”（数量为4—7） 1、幼儿制作，并相互检查花瓣的数量。 2、请幼儿把礼物给小猫看看，检查幼儿的操作结果。五、活动延伸：送礼物 “让我们一起把礼物送给我们的好妈妈。” 设计意图通过创设情节，让幼儿产生活动的兴趣观察、感知相关的数与数量的关系让幼儿发现问题，解决问题，把活动的主导性留给幼儿，让幼儿成为活动的主体将活动内容穿插在游戏中，让幼儿在游戏中得到相关的知识经验通过自己动手制作，将“添上”“划去”有机结合

1、教师请小青蛙们帮助青蛙阿姨、青蛙叔叔爷爷奶奶们运输装有害虫的袋子。 2、教师交待游戏规则，说明地情。运完害虫后的小青蛙们可获得一只害虫的奖励并回到自己的荷叶上练习捉害虫。（练习纵跳触物）

中班科学送给妈妈的礼物教案

4，幼儿园中班科学活动教案

幼儿园中班科学活动教案5篇作为一位杰出的幼儿园老师，难以避免地要准备教案，教案是实施教学的重要依据，有着至关重要的作用。下面是我给大家整理的幼儿园中班科学活动教案，希望大家喜欢！幼儿园中班科学活动教案（精选篇1）活动目标: 1、通过玩月亮船，知道受水的吸附力，使船转动。 2、发现大小不同的月亮船向下转动时速不一样。 3、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。活动准备: 大、小的月亮船、光滑的泥工板人手一份、抹布一组一块、每人装满水的眼药水瓶子。活动过程: 一、出示材料，引题 1、出示破的乒乓球：今天老师给你们带来了一样好玩的玩具，可昨天老师在玩的时候不小心弄破了，可是我很会动脑经，把他又变成了一件好玩的玩具。 2、出示月亮船：你们看，它像什么？幼儿猜想 3、又像月亮又像船，我们叫它月亮船吧。二、自由探索各种使船转动的方法。 1、月亮船有一种神奇的本领：会跳舞。我们请它跳个舞转起来给我们看看。 2、教师拿起泥工板说：“我们把泥工板当成月亮船的小舞台，说一句口令：月亮船，月亮船，快快转起来。咦！月亮船不转呀？” 你们有什么好办法，可以让月亮船转起来，看谁的办法。 3、幼儿第一次操作：自由玩月亮船，使船转起来。 4、集中讨论：你用了什么办法，让船转起来的？ 5、小结：原来可以通过手动、嘴巴吹、泥工板转动，都可以使船转起来。三、第二次操作探索，感受旋转现象 1、老师提出疑问：我有一个问题，有没有更好的办法，不用手动、嘴巴吹，就能使月亮转站在小舞台上转的又稳又快？ 2、幼儿第二次操作提出操作要求：老师在每一组中间放了眼药水瓶子、月亮船、泥工板，请你去试一试，能不能使船又快又稳的转起来。 3、集中讨论：你在玩的过程中发现了什么?你用什么办法让船转起来的？月亮船是怎么转的？（请个别幼儿用肢体动作表演） 4、小结：原来把水放在光滑的泥工板上，这时水就会发出一种神奇的力量，这种力量叫做水的粘力，这种粘力把小船的底部紧紧的拉住，小船受到了力就转起来了。四、竞赛游戏：发现大小不同的月亮船向下转动时速度的快慢 1、出示大小不同两只月亮船：这两只月亮船有什么不一样？ 2、幼儿猜想：如果这两只月亮船放在同样高度的起跑线上，一起开，猜猜谁开的快？谁开的慢？为什么？ 3、交流分享：你发现了什么？（发现大船下滑快，小船下滑慢。） 4、为什么在有水的滑梯上大船滑得快，小船滑的慢？幼儿尝试回答。 5、小结：因为大船身体重，水拉不住它的身体，它就往下转的很快，小船身体很轻，泥工板上的水拉得住他，所以小船下滑时就慢了。五、活动结束今天我们做了这么多有趣的游戏，我们带上月亮船、泥工板去告诉其他的小朋友吧！幼儿园中班科学活动教案（精选篇2）活动目标 1、初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知，发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。 2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动过程 1、出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗? 2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗? 3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来? (提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。) 4、师：让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子。幼1：画个苹果放在种子旁边。幼2：在苹果种子旁边做个苹果。 5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。 6、幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单的水果类。教师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。 7、将种子用透明胶固定在相应的图标下(教师协助幼儿完成)。幼儿园中班科学活动教案（精选篇3）一、活动名称：科学《小车迷》二、活动目标： 1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途。 2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。 3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。三、活动准备： 1.请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。 2.教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。 3.玩具大汽车一辆。活动重难点：重点是让幼儿通过观察轿车模具了解轿车的组成部分及部件数量；难点是引起幼儿探索轿车的兴趣，并大胆向别人发问。四、活动过程： 1.请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”，了解汽车的名称和外形特征。提问：昨天我请小朋友和妈妈对马路上都有什么汽车进行了统计，谁来说一说你们都见过那些汽车？它们的外形特征是怎样的？能做什么呢？ 2.引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。师：这里有许多玩具车，请你选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩吧。提问：你为什么喜欢它？幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。幼儿：我喜欢警车，因为它可以提坏人。老师：警车的用处就是让大家安全。幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。老师：这是卡车，一般是运东西的。 3.出示ppt，进一步了解车辆的特征及汽车的不同用途。教师小结：所以，有的车是乘人的，有的车是运货的，有的是特殊用途的车。 4.让幼儿结合生活经验，交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。（1）提问：都坐过什么汽车？去过哪里？如果没有汽车会怎样？感受车给人们生活带来的方便。（2）引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响？小结：大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。 5.引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。（1）师：今天我为你们带来了一份礼物，我们一起去看一下吧！师：小朋友们大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轿车，玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看、转动雨刮器，看看反光镜等。（3）请幼儿找找轿车部件的数量。师：我请小朋友找一找他们都有哪些部件呢？小结：方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。 6.鼓励幼儿交流自己发现的秘密。提问：你们还对车里的什么东西最感兴趣？还有哪些不明白的问五、活动延伸师：小轿车还有哪些主要部件名称和作用呢？回家找一找，回来和小朋友分享一下。《小车迷》课后反思车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。活动前，我让孩子们和家长把见过的汽车面下来进行了统计，孩子们都能很好的讲述自己所见的汽车名称、特征及用途，然后，我就将提前收集的玩具小汽车陈列出来，并请幼儿玩一玩，上前介绍自己喜欢的车辆，鼓励他们用完整的语言表达，引导他们说出车辆的名字，用途等。孩子们积极性很高，表达也令人满意。接下来我运用ppt对照讲述不同的车辆及他们的用途，还请幼儿及时补充。最后，出示汽车，让孩子们摸摸、看看、说说，更加深入了解汽车的特征及组成部件，知道车辆给我们生活带来的方便及危害。孩子们都能很好的掌握活动重点。整节活动中，个别孩子比较活跃，我适当做了一些制止，而且，问题提问不够深入，没有更好的抓住孩子们的注意力，活动后我反思自己，孩子们对于他们所熟悉的事物，他们更想做的是与同伴表达分享，而不能满足只听老师的一言堂。活动或许可以更活一些，教师可以随机应变，在活动中设计一个车辆研讨会，让幼儿尽情地说。这样不尽满足幼儿想说的需求，也能让教师的活动进行得更顺畅。总之，教师不能忘记孩子是学习的主体，我们只是扮演引导者、支持者、合作者的角色。每一次的活动设计应更符合我们的孩子，让孩子做学习的主人。幼儿园中班科学活动教案（精选篇4）活动目标： 1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。 2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。 3、体验科学活动的乐趣。 4、培养探索自然的兴趣。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备： 1、幻灯片、记录表，道具图片。 2、操作学具：磁铁、积木木头类：积木塑料类：尺子纸类：餐巾纸铁制品：曲别针、钉子，夹子活动过程： 1、导入猜谜语，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途，并具体讲解 2. 做实验磁铁宝宝找朋友教师：小朋友你们看，老师给你们带来了什么? 磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途，完成表格填写。 3. 总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。小百科：磁铁：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。 8、互相欣赏同伴的作品。幼儿园中班科学活动教案（精选篇5）活动目标 1、尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。 2、发展幼儿的动手能力。 3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动过程 1、种植活动 (1)激起幼儿种.种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。 (2)请幼儿选一种.种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。 (3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。 (4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。 (种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。) 2、观察、管理一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。 (1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢? (2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。 (3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。

5，幼儿园中班科学活动教案

【活动目标】　　1、引导幼儿探索蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。　　2、比较快慢，学习用数字记录快慢。　　3、幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的快乐。　　【活动准备】　　生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。　　【活动重难点】　　重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。　　难点：引导幼儿学会边操作边记录。　　【活动过程】　　一、课题导入　　师：今天，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了？　　出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。　　师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，（我是熟蛋宝宝）我们今天来就是想请小朋友帮帮忙，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。　　师出示混一起的生熟鸡蛋一盆　　二、幼儿交流探讨区分　　师：现在请小朋友说说看怎么把他们区分开　　（幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇晃着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看）　　三、幼儿尝试区分生熟蛋　　幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录　　师：刚才小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。　　四、蛋宝宝比赛跑步　　出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动情况如何，如果一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行比赛，以此类推进行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。　　师检验生熟：　　敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。　　五、幼儿操作游戏比赛　　幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。　　游戏结束师总结：　　本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友，谢谢小朋友的帮忙。　　课后延伸：　　此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步比赛，并用自己的方法记录游戏结果。

活动目标： 1、培养幼儿的想象能力、创造能力和动手操作能力。 2、教育幼儿爱护各个区角材料，不浪费、学会整理区角。 3、教会幼儿玩角色游戏《科学室》。活动准备：区域材料准备活动过程：一、开始部分 1、今天这节是区域活动课，我们来玩区域活动。今天我们玩的是科学区域的活动，上次老师给你们介绍了，你们还记得吗？现在老师再重新和你们说一遍应该怎么玩？应该注意什么？还有哦，我们在玩的时候能不能把这些东西随便的撕坏？而且我们要学会爱护东西，不管是别人的还是自己的，都要爱护。 2、科学领域有我们的数字宝宝，我们的卡片，还有很多的加减法游戏。你们在里面是可以学到很多的本领的。你们可以看看这些卡片都有些什么玩法？一个怎么玩，除了老师教你们的，你们还可以想下有没有其他的玩法吗？加减法一个怎么排列？自己开始开动脑筋和小手自己体验体验吧！二、进行领域活动 1、幼儿操作老师在旁边指导，数字宝宝，你们可以把他们的大小顺序重新排列啊。教师：让幼儿学会排顺序，同是学习认识数字宝宝，在以前的基础上，加深自己对数字的理解。 2、我们也在爱护这个区域里面的所有东西，能不能把他们弄疼啊？要轻轻的，小心点。教师：教导幼儿爱惜各个领域的东西，不能随意的把它们弄坏。 3、幼儿自由选择不同玩法的东西。也可以组成一组一起开动脑筋想想怎么玩？还有没有不同的玩法？ 4、教师在旁边引导幼儿安静游戏、鼓励幼儿大胆游戏。教师：在幼儿遇到困难的时候，小朋友很多时候害怕困难，这时候教师就可以在旁边引导，鼓励幼儿大胆的区尝试，去做。 5、同时时刻关注其它区角中的幼儿，注意幼儿安全，时刻提醒幼儿爱惜材料不浪费。三、结束活动 1、指导幼儿收拾区角材料 2、检查幼儿整理材料的情况。给予一些整理好区角的孩子即时的表扬。 3、小结活动情况下课。

6，幼儿园科学活动教案

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园科学活动教案5篇，希望对大家有所帮助。幼儿园科学活动教案篇1 　　中班科学活动――小水滴的秘密(聂莉莉) 　　活动目标: 　　1、知道水在不同的条件下会产生的变化。　　2、养成仔细观察、积极思考的习惯. 　　活动准备: 　　1、准备冰，给每位幼儿提供一杯水。　　2、镜子、透明玻璃杯。　　活动过程: 　　一、小水杯里的奥秘。　　1、出示几杯水，请幼儿观察。这就是我们昨天一起准备的水，看看发生变化了吗？　　2、你发现了什么？　　3、幼儿讨论后得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里仍是水。结冰的杯子里，有些冰已经融化，又有冰，又有水。　　二、移动小水杯。　　1、将已结冰的小水杯集中放在活动室中间，分散放在桌上。要求幼儿仔细观察水杯里的变化。　　2、小水滴变成了冰，我们有办法让它变成水吗？　　3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。如：用纸去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么变化。　　三、抓住小水滴。　　1、教师将一杯水倒入平底锅中加热沸腾，请幼儿猜测水会怎么样。　　2、幼儿观察几分钟，看看发生了什么，平底锅中的水是否会减少。　　3、教师用镜子、纸、透明杯等举到平底锅上方，去“抓住”小水滴。　　4、小水滴为什么都逃出来了？它被抓住了吗？告诉幼儿细小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，变成“胖胖”的水滴了。　　中班科学活动――种子排队(聂莉莉) 　　活动目标: 　　1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。　　2、感知物体的大小与排列长短的关系。　　活动准备:让每名幼儿准备如下材料：一盘种子（蚕豆、瓜子、松子各八颗）、排列卡两张（一张画有三条一样长的线段，一张没有线）、记录单、笔。　　活动过程：　　一、种子分类。　　1、请幼儿将蚕豆、瓜子和松子分类，感知并交流每种种子的数量。　　2、在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样才能记清楚？。　　3、请幼儿用自己的方式记录并交流。　　二、种子排队。　　1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队，要求一个挨着一个排列整齐。　　2、请幼儿讲述排列结果。　　3、讨论：为什么蚕豆排的最长，松子排的最短呢？。　　4、记录排列的结果。　　三、猜测并实践。　　1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的起点与终点一致。请幼儿猜测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开始排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？　　2、请幼儿自己尝试。　　3、交流自己的发现并说出原因，感受物体的大小与“队伍” 长短的关系。　　中班科学活动――比本领（聂莉莉）　　活动目标: 　　1、激发幼儿对数学活动的兴趣及主动学习的积极性. 　　2、发展幼儿初步的观察能力和操作能力。　　3、帮助幼儿理解5的实际意义，引导幼儿手口一致地点数5个物体，正确认读数字5，学习5的形成，知道4添上1是5。　　活动准备: 　　1、猫头鹰、啄木鸟、燕子的标本或图片；田鼠、虫子图片若干4、5的数字卡片。　　2、幼儿操作材料、活动用书。　　活动过程: 　　一、教师用故事引出猫头鹰、啄木鸟、燕子，让幼儿说出各种鸟都有哪些本领，可让孩子们相互讲一讲，调动幼儿学习兴趣。　　二、用各种鸟类捕捉害虫为主线，复习4的形成与数数，学习5的形成与数数。　　三、引导幼儿用材料操作和数手指游戏，进一步理解4添上1是5。　　四、教师与幼儿合作一起制作简单的活动材料。　　中班科学活动设计：纸的秘密　　设计思路: 　　“纸”在我们生活中的应用非常广泛，幼儿对“纸”这个概念并不陌生。但幼儿受知识经验的限制，对纸的种类、特性、用途以及纸的由来并不是十分的了解，为了培养幼儿在探索中主动学习的精神，激发幼儿对古代科学家的崇敬，特设计了本次活动。　　活动目标　　1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。　　2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。　　3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。　　活动准备　　各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。　　活动过程　　1、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题。　　今天这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你看到了什么？它们使用什么材料制成的？他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样？　　2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。　　引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。　　3、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。（易撕碎、揉皱；怕水、吸水性强；怕火、易燃烧）　　4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。（不要把纸弄湿、不在火旁看书、）　　5、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。　　教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。　　活动延伸：　　启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。　　在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。　　请家长为幼儿讲解纸的用途。　　效果分析：　　本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程，使幼儿发现了质的特性。活动中教师的积极引导，幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬，活动目标完成的很好。　　大班科学活动――猜猜我是谁（聂莉莉）　　活动目标: 　　1、以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。　　2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。　　活动准备：　　1、每人准备一面镜子，足量的纸，笔。　　2、幼儿活动材料第一册第7-8页。　　活动过程: 　　一、猜猜是谁。　　1、观察活动材料的画面，看看他们是什么？　　2、同样是树叶，同样是斑点狗，它们一样吗？什么地方不一样？　　3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。　　二、特别的朋友。　　1、翻看幼儿活动材料第7 页的照片。这里有三位小朋友，他们都说自己很特别，你们看出来了没有？听听　　2、找一个好朋友，仔细比一比我们的长相，把我们的发现记录下来。　　3、教师鼓励幼儿两人合作，用自己的方式和符号记录观察结果。　　4、教师参与与幼儿的观察、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征，如手的大小、手指的弯曲度，头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。　　5、请幼儿说说自己的发现，将幼儿的观察记录汇总到大的记录表中。　　6、我们原来有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不同的　　三、寻人启示。　　1、我要找我的好朋友，但我不说他的名字。你们可以问我他是男孩还是女孩，长的什么样，然后通过我的回答，猜猜他是谁。　　2、教师根据幼儿观察记录上的特征，有选择的进行描述，请幼儿裁裁老师说的是谁？　　大班科学活动――下落百分百（聂莉莉）　　活动目标: 　　1、通过演示、实验等办法，对物体坠落现象产生兴趣。　　2、观察、认识物体下落的必然性及方向. 　　活动准备: 　　1、“轱辘轱辘落”教具。　　2、“美丽下落路”学具每组一份。　　活动过程: 　　一、轱辘轱辘落。　　1、演示准备。　　2、老师如果松开手，系在这根绳子上的重物会怎样？　　3、教师演示数次，引导幼儿发现重物会落下。　　4、老师用力卷起绳子，才能把重物吊起来，如果不用力，重物会自己上来吗？　　5、能够把重的东西吊起来的工具或者机器还有哪些？　　二、美丽下落路。　　1、教师演示“美丽下落路”。在白纸的一个角落，倒一小勺　　2、它是怎么造的？为什么说它有志气？　　3、你认为小燕子这样做好吗？　　三、我们应该怎样做　　1、鼓励幼儿说出自己的看法。　　2、教师小结：我们应该学习小燕子造房子的精神从小培养坚持性和锲而不舍的意志。幼儿园科学活动教案篇2 　　【活动目标】　　1、愿意了解动物传递信息的多种方式。　　2、提高观察、分析及口语表达能力。　　3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。　　【重难点】　　重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。　　难点：了解动物运用气味的联络方式。　　【活动准备】　　知识：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。　　物质：各种动物的图片、展板、头饰、课件等。　　【活动过程】　　（一）导入：激发兴趣，引出主题。　　1.教师口技表演(小鸟叫声)，激发兴趣。　　过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像，让我们一起看一看。　　2.观看两种动物的联络方式，引出主题。　　提问：蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的？　　蜜蜂是怎样跳舞的？我们一起来学学。（摇摆舞，八字舞）　　你知道其它动物是怎样联络的？　　过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论：其它动物都是怎样联络的。孩子们，请到这边来！　　（二）展开：了解动物的三种主要联络方式。　　1.幼儿自由观看讨论动物图片，发现学习。　　2.引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。　　（1）幼儿交流自己知道的动物的联络方式。　　（2）幼儿在充分说的基础上，教师进行动物联络方式的归类。　　A.通过模仿动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。　　B.观看蚂蚁联络时的动画，引导幼儿了解“行动”联络方式。　　C.演示科学小试验的故事，引导幼儿了解“气味”联络方式。　　3.幼儿操作图片，练习巩固。　　（1）幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流联络方式。　　（2）幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。　　（3）教师带领幼儿一起检验。　　4.开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。　　（1）了解动物的其它联络方式。　　（2）观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。　　蝙蝠（超声波联络方式）――发明了雷达　　海豚（超声波联络方式）――对治疗脑瘫患儿非常有效　　狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）――搜救犬。　　（三）结束：表演动物的联络方式自然结束　　设置情景，带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式，自然结束。幼儿园科学活动教案篇3 　　活动名称：　　冷冷的冰　　活动目标：　　1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能用语言表达。　　2、有探索冰变化的兴趣。活动准备：冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸　　活动过程：　　一、激发兴趣　　1、（出示冰）你们看、这是什么？请你猜一猜这块冰是从那里来的？（冰箱）冰箱里的冰是从那里来的？　　小结：水遇到冷会变成冰。　　二、引导幼儿感知冰的特征　　1、幼儿第一次玩冰今天老师给你们带来了许多的冰，等一会请每个人拿一块冰，玩一玩，摸一摸然后告诉老师你发现了什么？　　提问：有什么感觉？（冷、滑）　　2、再次玩冰（引导幼儿压衣服、压冰两者进行比较）　　提问：你发现了什么？（硬）　　3、（纸和冰进行比较）冰是什么颜色的？（透明）　　4、小结。　　三、冰的融化　　1、刚才玩冰后你为什么要用毛巾擦手？手里的水是从那里来的？冰拿在手里为什么会变成水？　　2、实验：热水和冰如果有很多冰，有什么办法让它马上变成水？老师给冰请来了好朋友，请小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么变化？老师到热水，引导幼儿观察。提问：你发现了什么？（丰富词：融化）　　3、老师这里有许多冰，请小朋友把它们拿到太阳底下去，看看它是怎么样变化的？　　四、延伸活动　　1、幼儿到室外观察冰的变化。　　2、幼儿观察冰花，教师讲解冰花的制作过程。　　3、请幼儿回家制作冰花。幼儿园科学活动教案篇4 　　活动目标　　1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。　　2、运用多种方法探索不同纸质发出的声音并用象声词表达出来。　　3、在活动中体验探索的乐趣。　　活动准备　　1、每组准备一份：复印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸　　2、音乐《木瓜恰恰恰》　　活动过程　　1、引起兴趣　　“今天，老师带来了一些特殊的朋友，看看是谁呀?请你们去看一看、摸一摸、玩一玩你能发现什么?” 　　2、幼儿操作　　3、师幼讨论　　这些特殊的朋友是谁呀?(出示不同纸质的纸，让幼儿知道纸的名称、用处。) 　　是纸。　　是什么纸呢?有什么用? 　　瓦楞纸可以用来布置环境　　白板纸可以画画、写字，还可以折纸。　　牛皮纸可以包东西，报纸可以用来看的。　　皱纹纸也可以布置环境，还可以用来跳舞。　　教师：纸的本领真大，有的可以用来布置环境，有的可以写字、画画，还有的可以看、了解我们身边的、国家的事情、还有的可以用来包裹东西等等。不同的纸它的用途是不一样的。　　(评析：一开始以朋友的身份引出，使幼儿产生了一种亲切感，通过操作让幼儿从视觉和触觉上感受不同纸的质地，使幼儿知道各种纸的名称和不同的用处，从而引起幼儿对纸产生探索的兴趣。) 　　4、探索纸发出声音的方法，体验不同的纸发出的不同声音。　　第一次玩纸，探索不同的方法。　　纸还有一个特殊的本领，能“发出声音”，我们桌上有一些不同的纸，我们去玩一玩、试一试，想一想，你能用什么方法让纸发出声音?把你的做法与感受与同伴讲述。(幼儿操作) 　　你玩的是什么纸?你是用什么方法让纸发出声音的? 　　我玩的是瓦楞纸，我是用弹的方法的。(幼儿示范) 　　我用的是拍的方法和搓的方法。　　我用刮的方法和甩的方法，还有往两边拉的方法。　　我用了两张牛皮纸上下拍打的方法。　　再次玩纸，体验不同的纸发出的不同的声音。　　这些纸发出的声音一样吗?(幼儿玩纸) 　　不一样，有的纸发出的声音是清脆的、有的纸发出的声音太小了、轻柔的。　　有的纸发出“沙沙”的声音了。　　教师:能让纸发出的声音有许多。有甩、拍、搓、弹、拉等方法。小朋友还发现了不同的姿发出的声音是不同的.，有的是清脆的、有的是轻轻的、柔柔的声音，还有发出“沙沙”的的声音。　　(评析：给幼儿了两次玩纸的机会，每次玩纸的要求各不相同，是逐步提升的。在玩纸的过程中，通过幼儿自己的尝试、比较发现了使纸发出声音的许多种方法和不同的纸发出的声音各不相同。在此环节中充分开阔了幼儿的思维。) 　　5、选择纸张为乐曲伴奏。　　自由选择纸张伴奏。　　这么好听的音乐如果用我们的纸来为它伴奏会不会更好听呢?我们选择一张自己喜欢的纸来尝试一下吧。(幼儿选择纸张) 　　用不同的方法为乐曲伴奏。　　你想用哪些方法来伴奏呢? 　　先用拍然后用弹再用搓的方法来伴奏。　　幼儿听着音乐尝试用不同的方法为乐曲伴奏。　　(评析：让“纸能发声”这一特性，在幼儿的感受中得以发挥，让幼儿过了一把瘾。享受音乐的美，体验活动所带来的快乐。) 　　6、活动结束　　这首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下变的更加好听了，原来很普通的纸还能为乐曲伴奏。其实我们生活中还有许多其它种类的纸，它们是不是也能发出声音呢?请你们去找一找，玩一玩，再将能发出声音的纸收集起来，放在我们的发现室吧。　　(评析：活动中教师只让孩子们探索了几种较为常见典型的纸，其实生活中还有许多种类、质地、用途不同的纸，但是有的纸能发出声音有的却不能。通过请小朋友寻找把这一活动引向了课堂之外，有利于培养幼儿的观察能力和思维能力。) 幼儿园科学活动教案篇5 　　【活动目标】　　1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。　　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。　　【活动准备】　　1、不同形态的动物或人物的剪影。　　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。　　3、自制幻灯片两张，美术书一本。　　4、小橡皮，黑布一块。　　【活动过程】　　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？　　一：光影揭秘　　1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。　　2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？　　3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。　　4、出示　　儿歌　　你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走　　提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。　　二：光影实验　　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？　　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？　　提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？　　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。　　三：作品欣赏　　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。　　要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。　　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》　　提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 　　四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。　　撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试　　完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

7，中班科学吸气和吹气教案

大班科学：空气的力量活动名称：空气的力量活动目标：1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。 2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。 3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。活动准备：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆活动过程：一、玩玩小吸盘1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？5、想一想，是谁把吸盘粘住了？二、玩玩饮料盒让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？三、小实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？四、小实验：谁让水面升高了在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。

活动设计：　　在主题活动“好听的声音”开展以后，幼儿原本对生活中的各种声音就非常感兴趣，通过主题活动后宝宝更加注重的是分辨不同小乐器的声响，而对自然物豆豆与声音之间的关系这种经验是模糊的甚至没有的。我们便在自主性游戏时创设了“玩豆”区。宝宝自主地在百宝箱中找来了瓶瓶罐罐把豆豆藏进了瓶子里摇摇听听。这下瓶子里好听的声音是他们百听不厌的。今天的小组活动正是来源于幼儿在游戏中的兴趣点展开活动的。让宝宝在多种感知觉中尝试听辨声音轻响的兴趣。　　目标：　　1、通过听听、看看、摇摇、玩玩瓶宝宝，尝试听辨声音的轻响。　　2、体验幼儿参与活动的快乐。　　准备：瓶子内放米、云豆、积木、纸团、小数叶、棉花糖等　　过程：　　一、自由玩玩瓶宝宝　　1、（师）呀，这么多瓶宝宝我们一起找个空的地方和它们做游戏吧。　　2、幼儿自由玩玩瓶宝宝　　二、看看、听听、摇摇、说说　　1、（师）宝宝玩累了，瓶子宝宝也玩累了我们请瓶子宝宝也休息一会儿吧。　　提问：　　·咦，这些瓶宝宝都长得一样吗？　　·看看瓶宝宝衣服的颜色一样吗？还有什么不一样？　　·瓶子宝宝里面藏了什么东西？　　（师）小结：你们今天的小眼睛真亮，看到瓶宝宝都长得不一样，穿的衣服颜色也不一样，有红的、有黄的、有蓝的、还有绿的、真漂亮！呀，肚子里藏的东西也不一样，有白云豆、有米、有……　　·瓶宝宝还要表演节目了，你们小耳朵仔细听，听听他们唱歌的声音一样吗？　　·我们再来听听哪个宝宝唱得响，哪个宝宝唱得轻？　　三、玩玩、摇摇、听听瓶宝宝的轻响　　（师）这里还有许多瓶宝宝也会唱歌，我们一起来找一找、听一听，谁唱歌的声音响，谁唱得轻。　　四、延伸活动　　我们让好朋友也来和轻轻响响玩。　　活动后的反思调整　　·本次活动从选材、以及材料提供上都能体现自然，也就是说真正来源于幼儿，是在分析本班幼儿的现有经验中挖掘资源，从而把幼儿零星的生活经验给以提升及梳理。所以说只有源于幼儿的经验、兴趣才能引起幼儿更大的共鸣。　　·每次活动中教师要根据幼儿的已有经验给予有效的提问，有效的提问是促进幼儿思维，推动幼儿发展的。　　·教师还需更多地考虑分组形式，不同地教学形式对于幼儿的经验积累也有所不同。

以下为练习方法： 1、做好基本放松式的变化式——后背支撑或另一种变化式一斜躺放松。感觉舒服之后，开始缓慢而轻柔地呼吸。每一次吸气时，都逐渐拉长呼吸的长度。呼气时，也要增加呼吸的长度，使呼气和吸气的时长相等。 2、开始做呼吸练习时，先吸进正常的空气量，然后拉长呼气时间。然后，恢复正常的呼吸。再一次地正常地吸气，然后拉长呼气时间。接着恢复正常的吸气、呼气。 3、在任何时候都不能让自己感到呼吸急促或上气不接下气。继续做一次正常的吸气，然后接着的呼气是吸气时长的两倍。吸气时数着：1,001,1,002,1,003。呼气时则数着：1,001,1,002,1,003,1,004,1,005,1,006。确保每一次长呼气之后，接着做一次正常的呼气和吸气。保持这个节奏约五分钟。延长的呼气会增加肺部的压力，并促使呼吸道扩张，让下一次吸气更轻松。这个练习对于气喘患者特别有效。 4、结束时，做几次正常的呼气和吸气，注意这样呼吸的效果。恢复基本放松式的变化式——后背支撑或另一种变化式——斜躺放松。然后轻轻倒向一边，躺在那里做几次呼吸，利用手臂帮助自己坐起来。