课文朗读，朗读课文有什么技巧吗

本文目录一览

1，朗读课文有什么技巧吗
2，怎样练习朗读课文
3，求小学课文朗读在线收听的网站
4，语文课文朗读有那些技巧
5，怎样做到有感情的朗读课文

1，朗读课文有什么技巧吗

再读之前先深看课文了解课文中个主人公的心理然后在依照主人公的心理去朗读

就个人而言，练习口语的朗读是要挑选句子结构较好和句型较简单的文章，这部分文章一定要熟读背诵，所谓熟能生巧。就像广告词一样，读得多背得多再加上平时的语法积累及听力训练自然而然就能够出口成章。

一目十行边读边勾画。

朗读课文有什么技巧吗

2，怎样练习朗读课文

朗读课文共有三步曲：读正确，读流利，有感情。首先，初读文章，要把文章中的字音读准，遇到不认识或读不准的字音查字典；接着，熟读文章，达到流利；最后，要把文章读出感情。有感情，就是要求声音做到抑扬顿挫，同时要融入自己的丰富情感。这一点要在理解课文内容基础上才能做到。这是最高要求，也是最难做到的。做到以上三步后，想进一步自如发挥水平，最好照着镜子朗读，可以面对自己的表情，及时纠正自己的表情。总之，熟能成诵。多读多练，祝你进步快！

怎样练习朗读课文

3，求小学课文朗读在线收听的网站

小学课文朗读在线收听的网站有很多，音频质量高，普通话标准的网站有：1、好好听故事网，包括人教版和苏教版的小学课文朗读音频，人教版的小学课文朗读包括12个专辑，一共366篇课文，1681分钟的课文朗读音频在线听；苏教版包括：12个专辑，286篇课文，1081分钟的小学课文音频在线听。2、金苗论坛：包括苏教版285篇帖子音频，569个音频在线听说明，人教版347篇文章音频在线听内容，693篇在线听音频文字说明。两者相比，音频质量和播音员的普通话都十分标准，好好听故事网的版面设置相比优秀一点。

做一片美的叶子再看看别人怎么说的。

求小学课文朗读在线收听的网站

4，语文课文朗读有那些技巧

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:中国学术期刊网探究语文课文朗读中的技巧古人云：“读书百遍，其义自见”，旨在强调品读文章的重要意义。初中语文教学中把增强学生的朗读能力作为教学目标，不仅有助于教学质量的提高，还能帮助学生积累丰富的语言知识。而“读”并非盲目地去阅读，掌握正确的朗读技巧才能让学生感悟到文章的深刻内涵。一、课文朗读，提高语文水平学习语文不仅要掌握更多的文字知识，还要引导学生掌握朗读技巧，在遇到不同的文章时能通过朗读来领略其中的含义。初中新课标中明确提出了朗读在语文教学中的重要性：1.增强语感把握文章的朗读技巧，学会从不同的角度去感受文章的内涵，这样才能从根本上增强学生的语感。2.积累语言语文知识涉及面宽广，仅依靠书本上的题材就想把语文学会是不可能的事情。“功在平时，知识在于积累”，学生在朗读文章时既能增加自己的文字阅历，又可以把握汉字读音，深刻记忆字形音。3.改善写作“读书破万卷，下笔如有神”，当学生养成良好的朗读习惯后，其对于汉字的感悟要远强于别人。4.学会鉴赏通过聆听他人的语文朗读节奏、声调，自己会被铿锵有力的声音感染，不知不觉中学会如何鉴赏、评价一篇文章。二、弄清文意，把握课文重点初中生拿到一篇课文时，不能盲目地进行朗读，这样不仅没弄清楚文章大意，而且整体语言节奏也难以把握。“弄清文意”是语文朗读中十分关键的，先粗略浏览文章内容，对内容含义进行划分处理后掌握文意，让学生

常翻看字典注意平翘舌和语调听广播里播音员的发音

注意咬字、发音 ,每天反复朗诵，或者专门准备一个读书朗诵课，让孩子们读自己喜爱的文章，或临时让孩子读些优美的文章~

你好！常翻看字典注意平翘舌和语调听广播里播音员的发音希望对你有所帮助，望采纳。

5，怎样做到有感情的朗读课文

有感情地朗读课文，是理解课文的重要手段。能有感情地朗读课文，说明读者已经对课文的语言文字理解了，已经体会到课文所表达的思想感情，而读重音是感情朗读课文其中的一种最重要的方式。那朗读课文时怎样处理读重音这个问题呢？今天我借此机会说说自己的看法。重音处理是朗读中最常见的基本技巧，它是为作品的思想感情需要而将某些词语读得突出一些。但是不是所有的重要词语都是读重音呢？并非如此。通常情况下，句子中作重音处理的词语朗读时，要读重音一些，响一些的，它只是重音朗读其中的一种表现方式。如：《一定要争气》一文中童第周看着他第一次考得那么好的成绩单时，心想：“一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。”这里的“一定要争气”、“并”、“一定”作为重音朗读，这里就要用加强音量的方法读得快而高兴了，就像要告诉所有人，我成功了的感觉。这样就能准确地表达童第周当时兴奋、有自信和继续努力的感情了。重音的朗读还有其它的表现方式，常见的，除了刚才说的加强音量的方法外，还有以下几种：一、一字一顿法就是在要强调的字词前后作短暂停顿，使所发出的声音迸出，铿锵有力。通常用来表现坚定的态度、强烈的情感。比如：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。（《乌鸦喝水》）这里的“一个一个”要一字一顿地作重音处理，强调乌鸦的动作和方法，使听众听完以后感受到乌鸦完成一系列动作时的聚精会神和谨慎小心。只有这样读者才能被乌鸦急切的心情和专注的神态所感染。 “可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（《手术台就是阵地》）第一个“阵地”和“自己的阵地”要读得铿锵有力，掷地有声，表明白求恩在十分紧急而危险的情况下做出果断的决定，这样读起来更能表现出白求恩对工作认真负责，把自己也看作是一个八路军战士。也只有这样才能有说服力和感染力。二、拖长音节法即把要强调的字词的读音拉长，调值读得夸张些，借增加音节的长度来起到突出强调的作用。常用来表达较深沉的感情或耐人寻味的语意。比如：啊！峰顶那么高，在云彩上面哩！（《爬天都峰》）朗读时，读到“这么”二字之间采用拉长音节的方法，念到“么”时，又好似后面的气不足，有助于表达作者当时看到天都峰高和陡的程度，以及要爬上天都峰的困难，若只是一般地加大音量重读就不能表达出天都峰的高和陡，以及作者担心爬不上天都峰顶了。狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”（《狼和小羊》）。朗读时适当拖长“算”、“坏”、“去年”等词的读音，可以生动地再现狼居高临下，以强凌弱、蛮不讲理的丑恶嘴脸。三、重音轻读法也就是控制音量，运用较强的气息，使气大于声，把要突出的词语轻柔而缓慢地读出。常用来表达怀念、悲伤、慈爱、缠绵等情感。比如：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。（《富饶的西沙群岛》）将“五光十色”、“瑰丽无比”两个词语轻柔而缓慢地读出，有助于表达作者欣赏西沙群岛时着迷的神情，展现出我国西沙群岛美丽无比的特点。第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。（《卖火柴的小女孩》）在“死了”、“冻死了”前作短暂停顿，再轻轻读出，饱含对小女孩之死的同情和痛惜，可以表现出作者沉重的心情。由此可见，重音朗读的处理方法多种多样，只有根据朗读的内容及思想感情的表达的需要，采用相应的技巧，才能使朗读传情达意，生动感人。这样才做到有感情地朗读课文。