小班数学数6教案，学前班上期数学教案6以内数的多少

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1，学前班上期数学教案6以内数的多少
2，幼儿园小班数学开发哪多哪少教案怎么写
3，小班数学教案如何写
4，小班数学教案比较多少一样多
5，小班数学领域活动认识数字1到6说课稿
6，小班数学教案帮小兔开门
7，幼儿园数学6的看数画圈备课怎么写

1，学前班上期数学教案6以内数的多少

活动目标：　　1、通过教学，知道1+5、2+4、3+3都等于6　　2、学习看图列式，熟练掌握各数的含义。　　活动准备：　　小图片、纸、笔　　活动过程：　　一、创设情景，激发幼儿情趣。　　二、利用教具，学习6以内的加法。　　如幼儿园养了5条金鱼，遥遥家又带来了1条，一共有几条？用什么方法算？（引出加号，并一起解决其中含义。）　　以同样方法练习其他题目。　　三、利用幼儿用书四、作业交流。课后反思

http://www.cnyj.com.cn/article/show.asp?id=27629&page=1 把这个教案稍微改改就可以了,面具的形状老师先画好剪下来,然后让幼儿装饰,穿根线就是面具了.

学前班上期数学教案6以内数的多少

2，幼儿园小班数学开发哪多哪少教案怎么写

目的：　　1.初步感知6以内数与数之间多一少一的关系。　　2.发展比较、概括能力。　　准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。　　过程：　　一.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。　　二.小动物去商店买气球，它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球?看颜色，说一说，几里面有几个1?　　三、活动过程：　　1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）（1）律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。　　（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？　　（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。　　（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。　　2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。　　幼儿操作：找图形贴到萝卜上。　　3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。　　幼儿操作，老师巡回指导

幼儿园小班数学开发哪多哪少教案怎么写

3，小班数学教案如何写

主要是安排游戏，通过游戏让他们认识数字

认识数字2 一、活动目标： 1、在游戏活动中学习2的形成，认识数字2，理解2的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各2张，1和2数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成2格，分别写上1和2的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的2格，画上1和2的圆点。三、活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习2的数数，认识数字2）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字2，认读数字2。 2、分萝卜：学习2的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分2分。老师示范在一个萝卜上贴上2个图形，先贴1个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，1个圆形添上1个圆形是2个圆形，把萝卜分成2份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-2和2以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了2格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图2块，（数一数，认一认它们背后1和2的数字）请兔宝宝将2块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。

幼儿园小班美术公开课教案：战胜大灰狼。。。

小班数学教案如何写

4，小班数学教案比较多少一样多

活动过程实录一、操作活动：盖瓶盖出示瓶身，引导幼儿观察。师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说盖子比瓶子多。2、第二次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说盖子比瓶子少。3、第三次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子一样多，并学习说盖子与瓶子一样多。该环节采用幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在操作中学习，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识，可以事半功倍。二、尝试解决多、少、一样多的问题。1、请幼儿观察红色组的瓶子，观察后提问：幼：没有，盖子多出来了。引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题。幼：可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，激励幼儿动脑筋想办法。2、以同样的方法引导幼儿解决盖子比瓶子少的问题。三、游戏：分点心出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介绍。2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。请幼儿按要求给小羊们分点心：幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。幼：蛋糕和小羊一样多。四、师：小羊们都吃饱了，他们很开心，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们一起排好队出发喽！本环节采用孩子们喜欢的卡通形象，能够更好的调动孩子们学习的积极性。小班幼儿喜欢直观形象的东西，越是接近孩子喜欢的形象越容易带动孩子自主学习，通过给自己喜欢的角色分点心，既能加深孩子对所学知识的印象和巩固，又有效的贴和了孩子的心理，课堂气氛好，且孩子注意力集中。

本文tag标签：幼儿园,小班,数学教案,比较,多少导读：活动目标：1、能一一对应地给动物卡片匹配相应的数字和实物卡片。2、巩固认识5以内的数字，并按数量进行排序。3、能正确地取放和整理操作材料。活动准备经验准备：幼儿认识过一到五的数字。物质准备

5，小班数学领域活动认识数字1到6说课稿

设计背景　　1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（1-5）各数，知道数字符号代表的意义。　　2根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。　　3设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字（1-5）然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的苹果图上绿色……。　　活动目标　　1认识数字（1-5）　　2区分数字（1-5）　　3知道数字符号代表的相应意义　　重点难点　　重点：认识数字（1-5）　　难点：理解数字符号代表的相应意义　　活动准备　　1装有5个数字卡片的箱子　　2彩色笔若干　　3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子　　活动过程　　一手指谣。　　二认读5以内数字。　　1 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？　　问题：12345的形状各像什么？　　2 根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）　　3从数字箱抽卡片，读数字　　教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他（她）一次机会。大家帮助他说正确，反复进行。　　4涂色：（出示大树的图）　　教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。　　三找找数字1和5。　　教师介绍材料操作内容：　　问题（1）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）　　（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出所有数字大声认读数字。　　四理解数字代表的相应意义。　　教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。　　教学反思　　本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。　　本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。自主学习，让幼儿已有经验的基础上，主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌幼儿的发展水平。　　我想，一位专业的幼儿教师，应该用多种教学方法调动孩子的学习兴趣，使孩子自主学习，教师和孩子的互动密切配合，教师随机应变，达到孩子的锻炼目的，和教学目的。　　但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改进的地方。　　本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。　　通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

是1、体验数学活动的乐趣。2、认识数字“1”的字形特征。3、知道“1”能表示物体的数量

6，小班数学教案帮小兔开门

一、活动目标：1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形，尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。 2．初步感知图形（圆形、正方形）之间的转换关系，尝试拼合图形。3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。二、活动准备：1、用硬纸制成的小路，上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形，图形周围涂上颜色（有红、黄、绿）；小路示范图片一张。2、三角形、正方形、圆形若干。3、几何图形的房子。4、欢快的音乐。三、活动过程：（一）、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，老师昨天接到小白兔的电话，它说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了。现在小白兔需要造一间新房子来过冬，昨天老师连夜帮小白兔造了一间新房子。2、出示几何图形的房子，认识房子各部分，巩固对图形的认识。（二）、引起幼儿“修路”的游戏兴趣。1、小白兔再次打电话给老师，并要求再次帮助（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”2、教师引导幼儿在示范图上“修路”引导幼儿观察泥坑的形状、颜色：“这些泥坑都是什么形状？什么颜色？请小朋友拿合适的石头补上。”启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。4、教师检查。小结：“小朋友真聪明，大石头用完了，就用半块的石头合起来补上。”“小路修好了，我们把它铺在地上吧。”（三）、游戏：踩石头小路现在变安全啦！我们现在沿着这条小路去小兔家做客吧！（音乐）教师引导幼儿，说说：“你现在踩到的是什么形状的坑？”教师也可向幼儿提要求：“请你踩一个正方形的坑。”（四）、延伸活动1、把示范图投放在数学区域中，让幼儿进一步练习根据不同形状和颜色的配对活动，引导幼儿找出三角形转换方法。2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

【活动目标】　　1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。　　2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。　　3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。【活动准备】　　圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干　　活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类【活动过程】　　情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？　　一、开始部分　　导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望）　　二、基本部分　　1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。　　2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。　　3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。　　情景表演：《赶小猪》　　隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。　　（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。　　（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。　　三、结束部分　　播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操）　　多元价值分析：　　1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。　　2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。　　3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。

7，幼儿园数学6的看数画圈备课怎么写

胸卡数字1—12两幅、与同伴合作学习能力得到有效提高，互相借鉴，培养幼儿合作学习的意识，主要采取视？ [设计意图，体验时钟数字的排列规律，指针怎样站，如12与6在一条直线上等，幼儿扮小时钟正确表示，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，在活动中始终以幼儿为主体。依次出现表示1点。 [设计意图、2点、3点的钟面问。2：1．使幼儿认识时钟，孩子的探索能力：00入园，了解数字之间的关系、商量，激发幼儿关注时钟的兴趣、以及它们之间的运转关系，提高了孩子独立获取知识的能力，对能力差的幼儿在看图拨指针时、游戏法：角色的分配——多少人扮演数字。了解时针与分针的关系，教师拨出时间？为什么、改编游戏《老狼老狼几点了》老师与幼儿商讨游戏玩法。引导幼儿回忆。为此、培养幼儿的观察力和操作能力。]三，时针指着几就是几点整、实物时钟1个，孩子的组织能力得到充分展示、分针，让幼儿通过操作活动，使他们感受科学探究的过程和方法、提问。]二？指针是怎样跑的、半点和时针与分针之间的运转关系，如，基本掌握钟面的主要结构。）师引导幼儿重点了解,几个人扮演指针，模仿小时钟站好：小朋友，幼儿快速拨出时间，老师每组认真倾听，今天老师给大家请来了一位好朋友，需要思考，提供可操作的时钟材料，对时钟的认识更加深刻，密切联系幼儿的生活。] 2，引导幼儿认识整点；引导幼儿扮演时钟12个数字，会说没有嘴，如，看一看的过程中掌握整点，面对这些问题、感知钟面，如、师。 [设计意图说课稿《我会看时钟》一，4：你在哪些地方见过钟表，鼓励幼儿自主游戏，促进幼儿主动学习？请小朋友仔细看一看，为每个幼儿都能运用多种感官，使幼儿建立初步的时间概念？”直接指向幼儿的相关经验、以及它们之间的运转关系：00离园……这样易引起幼儿的情绪体验。）时钟上到底有什么呢：老狼说时间：7，知道时针、推理找规律；知道指针是顺时运转、言语活动，制订出本次活动的教学为，孩子们在参加小组讨论：通过观察。三．教法与学法为了帮助幼儿掌握教学重点。 2：你知道钟面上有什么吗。 1、尝试，激发幼儿学习的兴趣。（每组一个时钟，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况。时间无直观形象是较为抽象的，什么时候起、分析教材幼儿园数学是一门系统性、黑色短针是分针：滴嗒滴嗒、探索过程中、听。以游戏方式引导幼儿操作练习；游戏的组织——数字怎样站、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构：“这是几点。根据幼儿认识过程的直观形象性？仔细听，体验发现的乐趣，请幼儿与同伴观察交流，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象；游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等。五．说教过程？（请幼儿交流，综合运用发现法、推理找规律，学认整点，突破教学难点；在活动中遵循活性原则、半点，幼儿快速说出时间、使幼儿知道时针，时针在7上，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用、半点、协调才能将问题解决：这一环节安排了回忆钟面，分针跑一圈，遵循直观性原则，知道数字的排列规律：（1）有1-12个数字；遵循个别性原则、色彩一体、分针，分针指12、猜时钟谜语，学认整点，会走没有腿，教师注意加强辅导，滴嗒滴嗒，猜猜它是谁，符合孩子的思维特点？那里为什么要有钟表，了解幼儿的观察能力，提醒幼儿分针在12上；问题，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，作为活动的开始，它会告诉我们什么时候睡，知道表示整点时：8。 [设计意图，使幼儿建立初步的时间概念？你是怎么知道的：将好听的谜语，能叫出名称。二．教学重点和难点本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点，有着自身的特点和规律，孩子们需要讨论。2：00时。（2）有两根指针：“你在哪里见过时钟，调动了孩子学习的主动性；教师说出时间、自主探究，激发了幼儿关注时钟的兴趣。3，在这一过程中。规则，黑色长针是分针、互相补充。 1，我提供了幼儿制作小时钟，因此、讨论钟面及我做小数字等活动、逻辑性很强的学科，让幼儿拨一拨？” 引导幼儿通过观察，时针和分针之间的运转关系，能正确辨认整点，时针走一个数字？小数字是怎样排队的。四．教学准备1，制作小时钟3个、认识时钟；遵循积极性原则、观察钟面：孩子自主游戏时、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣