初中语文答题模板大全及答案，中考语文的阅读题型或答题模式最好全一点

来源：整理时间：2023-09-09 12:40:22 编辑：挖葱教案手机版

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1，中考语文的阅读题型或答题模式最好全一点
2，初中语文万能答题模板总结
3，给我初三语文的答题格式具体点
4，初中语文现代文阅读答题模板整理
5，初中语文文学常识题及答案如修辞描写标题的作用环境描写的
6，初中语文答题模式大全
7，我需要初中语文阅读的答题模板如比喻的作用把比作形象
8，初中中考语文阅读题答题格式
9，初中语文现代文阅读题型和答题思路
10，初三语文答题格式

1，中考语文的阅读题型或答题模式最好全一点

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。 2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。 3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。　　②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。　　③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。　 ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。　　⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

中考语文的阅读题型或答题模式最好全一点

2，初中语文万能答题模板总结

我整理了一些初中语文常考题及答题技巧，大家一起来看看吧。修辞手法的作用 (1)它本身的作用；(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气概括内容要准确、精练概括要点时切勿丢三落四、将关键点遗漏，更不能啰啰嗦嗦、毫无重点。答题格式：本文讲述了/叙述了一个……的故事（其中省略号的部分代表着事件的起因、经过、结果），从而表达了……（从而表达的部分基本都是本文的中心思想，大部分都是作者的内心情感）简略归纳事物的特征此类题常常出现在说明文中，答案通常不止一点，并且一般分散在文中，要进行获取加工。首先要剖析文章结构，留意段中的联接词，例如“最先”、“次之”、“还”、“也”、“除此之外”等词句，这些语句通常便是事物的几点特点。此外，在找出一点特点后，也要看一看下边几段的同样位置句，答案通常就暗含在那边，看分值解题，留意不要漏掉。以上就是一些语文答题技巧的相关信息，供大家参考。

初中语文万能答题模板总结

3，给我初三语文的答题格式具体点

句子赏析：运用了xx的修辞手法（如果没有修辞就携剧中的亮点）拟人：把xx拟人化，生动形象地写出了xx（对象）xx的特点，表达了作者xx的感情；比喻：把xx比作xx，生动形象地写出了xx（对象）xx的特点，表达了作者xx的感情；叠词：写出叠词，生动形象地写出了xx（对象）xx的特点，表达了作者xx的感情；排比：增强语势，生动形象地写出了xx（对象）xx的特点，表达了作者xx的感情；阅读一、读懂文章：①文章写了什么②作者为何这样写③读出任务的性格(写人的文章）④弄清作者观点（议论文）⑤明白说明对象的特征（说明文)[1说明对象2特征3说明顺序4语言的准确性生动性等] 二、二、读懂读清问题要求（1全话题干2划清提干要求) 三、针对问题要求，找出文中相对应的内容： ①找出关键语段②找出直接指向问题的关键字词句，若能直接回答问题的，则以原文回答③若不能直接回答，则用自己的语言抓住关键内容作答（组织语言必须包含文中的关键内容）四、若问题的真确答案不止一个： ①分点作答分值越高，要点越多 ②要点分点整理（让阅卷老师一目了然）五、注意书写答题一、写景句子的修辞，作用中要包含景物的特征二、句子作用：①内容上②结构上三、写事物特点：表面，内在四、理解句子含义:①从文中找出该句②画出上下文中与此相关的句子，全出关键的字词句内容③组织语言五、品味词语在句中的作用：①写词语的本意②写该此在句中的意思、作用③若问可否用别的词代替，一般都不能，要回答不能和为什么不能六、找文章的线索：时间、人物、情感、空间、文中多次提及的事物七、一句话概括：谁（只能是一个）+做什么+结果八、说明文选择题:①从文中找出与个选项相对应的句子②比较文中原句与选项是否有差别③注意不能忽略细微差别和语言的准确性

《隆中对》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》，《三国演义》采用的是“依史以演义”的独特文学样式，也就是三顾茅庐的故事是依照《隆中对》来展开描述的。《三国演义》里面写刘备三顾茅庐要比三国志要生动的多，而且细节上更能突出人物的性格和刘备爱贤才之心，三国演义里面主要内容是根据三国志写的，但为了更能表现诸葛亮的未出茅庐，已知三分天下，罗贯中有添加了一些细节，如亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？；西川五十四州之图；亮夜观天象等来表现诸葛亮的谦虚，军事才略，对天文的了解。。这样描写就更加贴近刘备的苦心是值得的，总之三国演义是从细节上描写人物，三国志是概括人物性格。

给我初三语文的答题格式具体点

4，初中语文现代文阅读答题模板整理

初中语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位所占分值仅次于作文，而初中生在这方面失分却很多。下面给大家带来一些关于初中语文现代文阅读答题模板整理，希望对大家有所帮助。初中语文现代文阅读答题模板1 概括类问题 1.本文的线索是什么? 回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。 2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。 3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。 4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么? 把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。初中语文现代文阅读答题模板2 鉴赏类问题 1.本文的标题有何作用? 标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展;(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题);(3)形式新颖，吸引读者;(4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。 2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)? 一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。 (2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。 3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。常见修辞答题如下：比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。拟人：把拟人化(或赋予人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。引用：(1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……);(2) 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。 4.某段在文中起何作用? 先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。在文章的开头：①引出下文;②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象;③照应文章标题;④设置悬念，吸引读者;⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。在文章中间：①承上启下的过渡作用;②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。在文章的结尾：①总结全文;②解释全文主旨;③照应前文;④照应文章标题;⑤引人深思。(需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案) 5.文中画线句(某段)运用了什么样的描写方法，有何作用? 先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：①人物描写(肖语动心)：表现了人物的特点，突出人物的性格(心理、品质);②环境描写：烘托了一种的气氛，表达了人物怎样的思想感情(心理) 6.请分析文中的形象或文中的具有怎样的性格特点? 从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。 7.文章运用了对比(伏笔、象征等的表现手法，有何作用? 常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。对比：和形成鲜明的对比，突出人物(事物)……的特点。象征：使文章立意高远、含蓄深刻。伏笔：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作铺垫。照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。初中语文现代文阅读答题模板3 深层次含义理解类问题 1.分析本文标题的含义。此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。 2.说说你对加点词语含义的理解。首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。 3.说说你对文中画线句含义的理解。理解句子的含义一般有两种答法：①将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述;②解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。 4.联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。此类题属于开放性试题。回答此类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体的事例说明，表述合理即可。初中语文现代文阅读答题模板整理相关文章： ★ 初中语文现代文阅读的15个常考题+答题模板 ★ 记叙文现代文阅读六个常见题型的万能答题模板 ★ 中考语文满分作文 ★ 高考现代文阅读题答题技巧与模板

5，初中语文文学常识题及答案如修辞描写标题的作用环境描写的

（一）某句话在文中的作用：　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；　　2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；　　3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）　　（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。　　1、比喻、拟人：生动形象；　　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　　答题格式：强调了＋对象＋特性　　3、设问：引起读者注意和思考；　　答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　　4、对比：强调了……突出了……　　5、反复：强调了……加强语气　　6、反问：强调，加强语气等；　　（三）句子含义的解答：　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。　　（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……　　副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。　　（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？　　答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。　　（六）段意的归纳　　1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事　　格式：（时间＋地点）＋人＋事。　　2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，　　格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）　　3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点复制到有用就看看吧~

百度搜索，标准答案很多滴，孩子自己动手吧，相信自己嘛！

这个应很多吧再看看别人怎么说的。

修辞作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。标题的作用最基本的标题点明中心或论点,以及大致内容.2.标题也反映作者感受,也反映文章本质.严肃的文章标题必然引人深思,伤感的文章标题也必然有着阴郁的色调.标题表达的是作者写文章的情感基调和思想目的.3.好的标题可以引起读者的兴趣.富有诗意的可以给人良好的第一感觉.奇特的可以给人阅读的兴趣.中考阅卷的话,速度是很快的.往往好的标题就是成功的一半.所以千万要留意,更不可以不写(会扣分的啊~~)4.小标题.现在作文中比较流行.关键在于它格式新颖,条理清晰.能够很好反映文章的脉络结构,给人耳目一新的感觉.可以用事件这一层次的概括语,也可以用事件这一层次的标志性词句环境描写 1交代事情发生的时间背景 2烘托环境，人物心情3 渲染气氛O(∩_∩)O希望你能采纳~~

6，初中语文答题模式大全

　　初中的语文成绩对于中考来说是很重要的哦，你的语文学得怎样呢? 　　初中语文答题模式一、说明文　　(一)说明对象：事物、事理。　　事物惯用词语表示，事理惯用句子表示。　　常见题型及答题思路　　1.划分层次，概括段意　　答题思路　　先审题，判断提问所针对的内容是整篇文章还是段落。　　2.说明对象及其特征概括　　答题思路　　说明对象，看标题及开头段，弄清说明的是一个事物还是一个事理。　　说明对象的特征：在中心句和下定义的句子中寻找。　　(二) 说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表　　常见题型及答题思路　　划线句所用的说明方法及其作用﹨段落所用的主要的说明方法及其作用　　答题格式　　举例子：举了的例子，具体地说明了　　列数字：准确地说明了　　作比较：通过和的比较，突出地说明了　　列图表：直观形象地说明了　　划线句说明的内容：⑴前后就近原则，⑵段落中心句，⑶句子本身(常见于列数字和列图表，需用自己的语言概括) 　　段落说明的内容：一般为该段的中心句(有可能出现在上下段中) 　　(三) 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序　　时间顺序是按照时间的先后顺序来安排的，多用于介绍生物生长、科学技术发展、生产制作、历史沿革等。　　空间顺序是按照事物的结构来安排的，多用于介绍建筑物、风景名胜等。　　逻辑顺序是按照事物间或同一事物内各部分之间的逻辑关系来安排的，多用于说明事物的因果、性质等。　　逻辑顺序具体分为：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。　　初中语文常见题型及答题思路　　1.说明顺序的判断及其作用　　答题思路　　文章的说明顺序既不是时间顺序，也不是空间顺序则为逻辑顺序。　　说明顺序的作用：⑴概括说明内容，⑵指出具体的说明顺序，⑶条理清晰﹨符合人们认识事物的规律。　　2.段落能否颠倒　　答题思路　　⑴段落之间的说明顺序，⑵与总领句或者总结句中词语的呼应关系　　(四) 说明文语言特征：准确性，在准确性的基础上又可分为平实和生动。　　初中语文常见题型及答题思路　　1.加点词的作用﹨能否删去、替换　　答题模式　　⑴不可以删/不可以换　　⑵解释词语的意思　　⑶说明词语在句中的作用　　⑷删去后句子的意思，不符合原意或者与事实不符　　⑸体现了说明文语言的准确性　　2.要求从文中选出词语说明语言特征　　答题思路　　⑴找出修饰性、限定性的词语。比如左右，有可能，大多数。　　⑵分析该词语的意思及在句子中的作用，体现了说明文语言的的准确性。　　初中语文答题模式二、议论文　　(一)论点的把握　　答题思路　　论点位置一般在：(1)标题;(2)开头;(3)篇末;(4)论述过程中(注意承上启下的过渡句);(5)表述不集中，需要概括。　　论点概括要注意：(1)要抓住中心词; (2)要使用陈述句式; (3)要有明显的倾向性，要旗帜鲜明; (4)语言要简洁，文意要通顺;要立足得分。　　(二)论据　　常考题型及方法　　1、概括论据 (找出和论点要点相对应的内容进行概括) 　　格式：何人做何事(事件的表述要符合论点) 　　注：假如题目给定概括的例子，那么要注意仿写　　2、文章运用了某某的事例(引用了名言)有什么作用　　格式：　　运用了事例(简单概括)，证明了(论点或分论点)。(或与所论证内容一致) 　　3、补充事实论据　　注意：　　1)论据要能证明论点;2)要有典型性、权威性;3)积极思考课本上学习过的名人。　　4、论据能否被替换　　思路：　　如果不能。1)不能;2)论据内容是;3)本段观点是;4)两者相符合，所以不能。　　如果能。1)原论据;2)新论据;3)本段论点;4)换掉更典型，更有代表性，更能证明观点　　注意：可能原文中的论据与上下文有照应。　　5、关于论据的位置　　1)论据能否互换位置(删) 　　2)给定论据，放回原文中的什么位置，为什么? 　　思路：　　能否互换位置：首先概括论据，然后看是否和文本(上下文句子)照应(比如论据有可能是按时间顺序排列)。　　能否删除某一论据：首先概括论据，然后分析是否证明论点，最后看是否和文本(上下文句子)照应(比如论据有可能是按时间顺序排列)。　　给定论据放回原文：首先概括论据，然后分析证明哪个分论点，最后看是否和文本(上下文句子)照应(比如论据有可能是按时间顺序排列)，并关注过渡句。　　(三)论证方法　　1、举例论证　　格式：举(概括事例)证明了(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体，更有说服力。　　2、引用论证　　格式： (如果是讲道理)论证了观点，从而使论证更概括更深入。　　(如果是引用)使用了引证法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。(或更有趣味性，吸引读者往下读) 　　3、对比论证　　格式：把和加以比较，突出强调了的观点。　　(四)论证结构　　常见题型及应对方法　　1、直接通过选择和填空的方式判断论证结构　　2、提问A段到B段之间能否互换　　思路：首先判断两个段落之间的结构关系，然后找一句总起句或总结句，在顺序上与两个段落的排列一致。　　3、下面文字是从文中挖出来的，你认为放到哪个位置最合适。　　思路：从文章中抽出的段落含有分论点，判断这个分论点与其他分论点之间的结构关系，并根据总起或总结句与分论点的照应顺序来找准位置。　　初中语文答题模式三、记叙文　　(一)体味修辞类语句的作用　　1. 明确所用修辞手法。　　考纲中明确考查六种修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问，可以利用口诀进行记忆　　二比二问一拟夸。　　2. 归纳答题模式。　　比喻：生动形象地写出了 (结合句子) 　　拟人：生动地写现了(结合句子) 　　排比：增强了的语气语势，表现了(结合句子) 　　夸张：生动形象的写出了(结合句子) 　　反问：增强了的语气，强调了(结合句子) 　　设问：强调了，引起思考。(结合句子) 　　注：以上列举的这些，只是我们常规的一些帽子，任何一种修辞手法的作用，不论是前　　面的帽子，还是后面所要表达的内容，都要结合具体的文本，切不可死板硬套。　　3. 解题步骤　　修辞手法+ 帽子 + 对象特征 + 作者的情感(情感是关键) 　　(二)理解词语在文中的含义　　1 、词语在语境中的含义　　(1)理解词语的本义; 　　(2)看该词在句子中的表达对象; 　　(3)对表达对象做必要的提炼(联系语言环境提炼意义指向概括词); 　　(4)再看该词表达得怎么样?(起什么作用); 　　(5)整合梳理答案语言，使表达简洁准确; 　　(6)把答案代入原文，看语句是否通顺。　　2 、词语在语境中的作用　　看该词语在句子中的含义是否生动或准确表现了句子内容(对该词语表现的内容要提炼意义指向概括词，否则，答题语言不简洁)。　　(三)理解句子在文中的含义　　1 、主要题型　　1)以辨析为方式的选择题。要求学生能仔细辨析句子的细微差别，作出恰当的选择。　　2)以表述为方式的解说题。要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说句子的含义。　　3)以赏析为方式的评价题。要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。　　2 、解题思路　　理解句子含义，要联系上下文　　理解句子深层含义，要联系作品的背景。　　理解句子深层含义，要联系文章的中心思想。　　评析句子内容，要联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。　　(四)句段作用　　1. 句子或段落在结构方面的作用有：　　(1)总领全文、引起下文。此类句子在文章(段落)的第一句话或前面。　　(2)为下文作铺垫。此类句子在文章的前面或中间。　　(3)过渡句，起到承上启下的作用。此类句子在文章的中间。　　(4)总结上文。此类句子在文章或段落的后面。　　(5)照应。此类句子允许在文章的任何位置。　　2. 句子或段落在内容方面作用有：　　开篇点题、点明中心、奠定全文的感情基调、深化主题等。　　(五)标题的含义和作用　　1 、标题的含义　　(1)表层含义即标题的字面含义、文中内容;(2)深层含义即引申义、比喻义、象征义。　　2 、标题的作用　　(1)作为全文的线索;(2)突出主题，点明主旨;(3)造成悬念，引起读者关注; 　　(4)反映作者情感;(5)概括了文章的主要情节;(6)一语双关。　　3 、标题的好处(为什么以此为题) 　　标题的深层含义 + 标题的作用　　(六)人物及环境描写的作用　　1 、人物描写的作用 (肖像、语言、动作、心理) 　　1)揭示人物内心情感; 　　2)烘托人物形象，凸显人物性格。　　注意：补写人物心理活动，要求符合人物身份、表现人物性格、结合相关环境、扣住文章主题。　　2 、环境描写的作用 (自然环境、社会环境) 　　1)交待故事发生的时间、环境、背景等。(一般是放在文章的开头的位置) 　　2)渲染气氛(氛围)。(一般放在开头或中间的位置) 　　3)烘托人物心情(像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等)。(随时出现，位置不固定) 　　4)推动故事情节发展。(一般放在中间的位置) 　　5)形成对比，突出主旨。(随时出现，位置不固定) 　　6)引出下文。(一般是放在文章的开头位置) 　　(七)概括与归纳　　1 、段落的划分　　1)按时间先后和情节发展变化划分; 　　2)按叙述的空间或地点的转换划分; 　　3)按所叙事情的性质划分; 　　4)按作者的认识过程或思想感情的变化划分; 　　5)按人物活动划分(写一个人的几个活动片段及写几个人物的文章，可用这种方法)。　　2 、概括、归纳的方法　　1)摘句法：即摘录这一段(层)中最能表现中心的语句(首括句、结尾句、中心句)。　　2)缩句法：将能表现段意(层意)的长句压缩成短句。　　3)联合(结合)法：把重要意思连接起来，概括出联合段意。　　4)择要法：在若干层意思中，可选择主要层意为段意。　　(八)把握文章主旨　　方法解析：　　1 、分析文章标题来判断主旨　　通过对标题的分析能初步确定文章主题。　　2 、分析文中关键句来判断主旨　　1)文章的开头/结尾句或者段。　　2)文章中的议论性或抒情性的句子。　　抒情句标志参考：强烈的感叹或反问等语气/直接抒发某种情感(悲伤，喜悦，流泪等) 　　3)文章中反复出现的词语或者句子。　　4)文章中主要人物的语言。　　3 、通过分层归纳大意归纳文章主旨　　对于一些不容易看出主旨的文章，可根据文章结构将文章分层，然后将各部分的大意连贯起来，加以综合概括。　　(九)记叙文思路结构　　1 、记叙的顺序　　(1)顺叙　　作用：采用这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。　　(2)倒叙　　特点：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。　　作用：内容上，突出中心;使内容集中，对比鲜明; 　　结构上，使叙述有波澜;造成悬念，引人入胜。　　(3)插叙　　特点：在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来的情节的叙述，插入相关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。　　作用：补充交代，使叙述更加完整，使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑，能够更好地突出中心。　　2 、抓文章的线索　　(1)类型：物线、事线、人线、情线、时线、地线　　(2)作用：是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。　　(十)感受、评价、鉴赏类题目　　1 、阅读感受　　1)联系文本，感点明确。首先必须在深入理解文本的基础上，用最简洁的语言简明扼要地提炼出感受体验，在简短的文句中表达自己的看法。　　2)感受真切，表述精当。要围绕感点，精当地表述自己的感受。让读者感受到你的感想是真切的，是言而由衷、言之有理的。由于文字的限制，表述的语言必须是精炼的。　　3)联系实际，联系自身。阅读感受有一个突出的特点，就是感受作品思想内容，结合体验和自身思想，领会作品的启示。这种片断写作必须在短小的篇幅中做到联系实际，联系自身。表明自己的态度，或说出自己今后将怎么行动。　　4)条理清晰，层次分明。阅读感受和评价要做到条理清晰，即文章内部思路清楚。感点的提出和论述，问题的分析和解决，逻辑的推理和演绎，都应当条分缕析，脉络清晰，层次分明。　　5)语言通顺，表达流畅。语句通顺，文脉连贯，有一定的论辩力量和论述的气势。　　2 、阅读评价　　1)观点要正确。对文中人物思想性格、社会现象的褒贬、文本观点的评价要正确，要有真知灼见;不能把对的说成错的，或把错的说成对的。这就要求我们有判断是非的能力。　　2)观点要鲜明。赞成还是反对，同情还是反感，提倡还是抨击，都必须态度明朗，而且要在显要位置揭示出来。切不可模模糊糊，模棱两可。　　3)分析要充分。要作比较充分的分析阐述，既要表明态度，更要依据文本的具体内容说出理由，做到分析有据，鞭辟人里，有较强的逻辑性。　　4)层次要清晰，语言要通顺。　　3 、阅读鉴赏　　1)要准确鉴别出文本的艺术特色，如运用了哪一种表现手法?结构上有什么特色?运用　　了哪种修辞手法?是比喻还是拟人?是排比还是对比? 　　2)要准确把握文本的主旨和作者的情感，把握文中人物的思想性格。　　3)要着重分析文章的艺术特色对表现文章主旨、作者情感或文中人物思想性格的作用。

7，我需要初中语文阅读的答题模板如比喻的作用把比作形象

语文答题公式（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳 1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括： ①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。 ②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 ③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。给我分吧·····我现在一分也没有，可可怜啊

8，初中中考语文阅读题答题格式

我也是应届中考的喔,写答案给你顺便也当复习下吧~1.直接在原文找答案.很多东西在原文都能清晰地找到答案的.如果太长了就用自己的话概括一下.一定要抓关键词2.很多东西都是有模式的.就像公式一样套下去就好.不过记得要在不同的文体上用上不同的关键词(1)句式方面陈述句语气平缓,不温不火;疑问句吸引读者,制造悬念;设问句反问句加重语气;感叹句抒情强烈;排比句层层深入,气势磅礴.(2)议论文,说明文 XX词好在哪?用了XX词.准确地(生动地)说明了.....的特点...具有科学性XX词能不能删掉?不能,XX词是...的意思(解释词语).准确地说明了......删掉了就太过绝对化,不具有科学性说明方法:本句(段)用了....的说明方法,科学准确地说明了....(内容)..的特点.使读者更容易理解论证方法:这一段(一句)运用了....的论证方法,论证了....论点,显得....表达方式及其他:这句话用了....修辞手法,....地写出了......体现了....的特点...表达了....(3)记叙文线索的作用:能把繁多的材料和时间.场面联结成一个整体,从而突出主题段的作用:开头总领全文,引出下文,设置悬念中间过渡,承上启下,转折,强调,间歇等结尾总结全文.前后照应.含蓄回味,点明中心等描写的作用塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题环境描写的作用 ①交代社会背景②推动情节发展③渲染气氛④烘托人物形象,心情⑤突出,深化主题终于打完了..最后说一下..语文这一科是靠平时语言的积累..写多了自然而然的就会把这些固定模式套用在平时的练习,或者考试上.但是只要你有心记,我相信你可以!祝你成功!

具体我也不知道但我知道一个总的格式：字面的意思--联系全文--说明手法--自己的感受--作者的蕴意

语文解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论  二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）  三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语  四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果  五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙  六、描写角度：正面描写、侧面描写  七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌  八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉  九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）  十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）  十一、叙述方式：概括叙述、细节描写  十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序  十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用  十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局  十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境  十六、环境描写分为：自然环境、社会环境  十七、议论文三要素：论点、论据、论证  十八、论据分类为：事实论据、道理论据  十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证  二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）  二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。  二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语  二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。  二十四、其他：  （一）  某句话在文中的作用：  1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；  2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；  3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）  （二）  修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。  1、比喻、拟人：生动形象；  答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。  2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；  答题格式：强调了＋对象＋特性  3；设问：引起读者注意和思考；  答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考   反问：强调，加强语气等；  4、对比：强调了……突出了……  5、反复：强调了……加强语气  （三）  句子含义的解答：  这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。  （四）  某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？  动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……  形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……  副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。  （五）  一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？  不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。  （六）  段意的归纳  1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事  格式：（时间＋地点）＋人＋事。  2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，  格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）  3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，  格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

9，初中语文现代文阅读题型和答题思路

语文解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论　　二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）　　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语　　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果　　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙　　六、描写角度：正面描写、侧面描写　　七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌　　八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉　　九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）　　十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）　　十一、叙述方式：概括叙述、细节描写　　十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序　　十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用　　十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局　　十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境　　十六、环境描写分为：自然环境、社会环境　　十七、议论文三要素：论点、论据、论证　　十八、论据分类为：事实论据、道理论据　　十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证　　二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）　　二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。　　二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语　　二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。　　二十四、其他：　　（一）　　某句话在文中的作用：　　 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；　　 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；　　 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）　　（二）　　修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。　　 1、比喻、拟人：生动形象；　　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。　　 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；　　答题格式：强调了＋对象＋特性　　 3；设问：引起读者注意和思考；　　答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　　反问：强调，加强语气等；　　 4、对比：强调了……突出了…… 　　 5、反复：强调了……加强语气　　（三）　　句子含义的解答：　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。　　（四）　　某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 　　副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。　　（五）　　一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？　　不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。　　（六）　　段意的归纳　　 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事　　格式：（时间＋地点）＋人＋事。　　 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，　　格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）　　 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

10，初三语文答题格式

语文，首先因该有一定的底子，多积累、多阅读（特别是名著）可以提高你的作文和阅读能力，其实语文重要的我觉得大部分就是作文和阅读吧，毕竟占三分之二还多的分呢，好句子一定要背下来，那样等你真正用到时候就会知道，呼之欲出啦o(∩_∩)o...哈哈，其实我也不太明白，我现在也是初三(*^__^*) 嘻嘻……，我们一起加油吧，祝你早日考出好成绩^_^

一、记叙文阅读知识与技巧　　1．文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文　　2．记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果　　3．如何找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。　　4．文章内容（中心）如何表述？　　方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。　　格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。　　5．如何分析文章材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。　　6．如何划分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语）　　（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）　　（4）总分总（掐头去尾）　　7．如何分析记叙线索及作用：　　线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 - 　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 8．如何为文章拟标题。找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9．填写读书卡片。　按各项要求上原文寻找，再填写。 10．记叙顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。　　（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）　　作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。　　（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）　　作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。　　11．语言特色：　　结合语境和修辞方法从下列语句中选择：　形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。　　12．写作手法及作用：　　（1）拟人手法　作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。　　（2）比喻手法　作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。　　（3）夸张手法　作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。　　（4）象征手法　作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。　　（5）对比手法　作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。　　（6）衬托（侧面烘托）手法　　作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。　　（7）讽刺手法　　作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。　　（8）欲扬先抑　　作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。　　（9）前后照应（首尾呼应）　　作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。　　（10）设悬念　作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折　　13．修辞方法及作用　　（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。　　（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，达到形象生动的效果。　　（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。　　（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。　　（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。　　（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。　　（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。　　（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。　　14．具体词语的含义与作用？　　方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。　　格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。　　15．句子含义：抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上）　　16．句子在结构上的作用？　　（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）　　17．表达方式：　记叙、议论、说明、抒情、描写　　18．记叙文中议论的作用：　　引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。　　19．记叙文中抒情的作用：　　抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。　　20．描写的种类及作用：　　（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写　（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写　　景物描写的作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情　　21.散文特点：形散而神不散。　　22．散文种类：（1）叙事散文（2）抒情散文　　23.小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说　　24．小说三要素：人物、环境、情节　　25．环境的种类及作用：（1）自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。（2）社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。　　26．情节由哪几部分构成：（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声) 27．续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。补充： a、人称作用：第一人称是一种直接表达的方式，它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；更便于直接表达作者自己的思想感情。第二人称把读者和主人公的距离拉近了，读时令人倍感亲切。第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。 b、1.设置悬念，吸引读者关注一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼球，让读者看了你的题目会产生遐想，随之饶有兴趣地看下去。 2.文章主旨的归纳文章的题目要归纳出文章的主旨，这样才能让别人一目了然你所要表达的中心思想。 3.文章的线索有的文章，是以文章中最能体现这篇文章所表达的情感、道理的东西来作为文章的题目，读者看完题目后，对文章中的这样东西就会特别关注。二、议论文阅读知识与技巧　　（一）、议论文的三要素：论点、论据、论证。　　（二）、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。　　（三）、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）　　（四）、常见题型及答题技巧。　　1、分析论证方法的作用：作用二个要点。 2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）　　补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。　　3、文章提出中心论点的方式：　　①、文章标题点明中心论点；　　②、文章开头提出中心论点；　　③、文章结尾归纳出中心论点；　④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。　　⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。　　4、分析文章的论证思路　　一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。　　分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。　　开头的内容有：（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。　　结尾的内容：（1）、深化中心论点，提出……的结论；（2）、重复或强化……的中心论点；　　（3）、发出……的号召或劝勉人们……；（4）、补充论证了……。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）　　5、议论文语言特点分析：　　议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。　　6、议论文写作特点分析　　议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等　　（1）、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。　　（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。　　（3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。　　7、文段结构作用：（1）引出（全）下文（2）总结前（全）文（3）承上启下。　　作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。　　如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：　　①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。　　②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。　　③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。　　结尾段的作用，请参照4：“结尾的内容”回答。三、说明文阅读知识与技巧（一）、分类　　1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。　　2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。（二）、说明的顺序：　　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序　　逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。　　典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？　　答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）（三）、说明的方法　　1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引资料。　　2、常见说明方法的作：（四）、说明文的语言品析　　1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：a、准确；b、形象生动或简明平实。　　a、准确。是一般说明文的共同特点。b、形象生动或简明平实。是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。　　格式如下：这篇文章充分体现了语文准确（生动形象或简明平实）的特点，如“……”一句，就准确（生动形象或简明平实）地说明了事物“……”的特征（事理）。 2、对具体篇/句/词的评析　　篇/句的作用基本同上。　字词作用有以下考查形式：　　a、加点字词有何作用？b、能否替换为另一个词语？c、加点词语能否删去？　　这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。　　(五)、说明文写法分析　　1、结合说明方法谈　　模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）　　2、结合修辞手法谈　　模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。　　3、结合表达方式谈　　记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。　　(六)、说明语段的作用　　这种题目答题的角度有三：　　（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。　　（2）、结合说明方法谈。　　通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

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