如何给幼儿读书讲故事，父母如何给宝宝讲童话故事

本文目录一览

1，父母如何给宝宝讲童话故事
2，怎样才能把幼儿故事讲好呢
3，怎样给孩子讲故事
4，如何辅导幼儿讲故事
5，怎么给孩子讲故事读绘本才能提高语言能力
6，怎么给幼儿讲故事
7，给孩子讲故事的方法

1，父母如何给宝宝讲童话故事

由于孩子识字不多，不能独立阅读，所以绘本的文字，便须要大人代为关读，再说给孩子听，儿童就可以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。孩子对外在世界的认识，是从整体来掌握感觉，而非由细部思考分析的。这种特质使小孩在情境中，很少冷眼旁观，经常全情投入地参与。在与大人共读绘本时，他们不仅在听一则他人的故事，他们会与故事中的角色合而为一，亲历其境地体验这段故事。这是孩子喜欢重复听一个故事的原因之一。每一次聆听，对小孩而言都是新的感受经验。因此，大人与小孩一起阅读绘本时，不要先读文字，要让他们先看图画。预留空间，让孩子的想象驰骋，掌握绘本的整体意境。在诵读文字的时候，我们应忠于原味，既不偷工减料，也不加油添醋。参考：4399故事 4399幼儿教育

【天方夜谭】

多听音乐，多跟肚子里的宝宝说说话可以的。因为讲故事是胎教的重要内容之一。如果夫妻二人能够用温柔的声音为胎儿读一读童话故事，就可以刺激其脑部，提升胎儿的潜力。这依然是进行胎谈的初衷。通过读不同的童话故事，不仅可以将勇气和友情等概念传授给胎儿，还可以培养胎儿的想象力和好奇心。要是带着丰富的感情朗读童话故事，就能促进胎儿感性能力的发育。

父母如何给宝宝讲童话故事

2，怎样才能把幼儿故事讲好呢

首先应该是孩子想听故事的情绪安静的时候，让他坐在你的腿上，最好有读物彩图放在手上，他可看到的，然后用简洁的可以改编成家里宝宝懂的短句来讲述，还可以在故事里按放上他认识的小朋友或是亲人的名字呀等，一定要注意语气里转换，比如提问比如惊叹，要夸张地表示出来。

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1 感情 2 声音悦耳，注意语速 3 给孩子思考的时间

让自己做回孩子，用儿童的心态来融汇故事情节，要有耐心，语言要生动，要充满关爱。要和孩子交流。

讲故事的时候不要念故事，要变成说故事。

怎样才能把幼儿故事讲好呢

3，怎样给孩子讲故事

首先，要养成习惯。每天可以选择一个固定的时间和固定的场合，给孩子讲故事。比如在每天临睡前，为孩子讲一些睡前故事。早上孩子醒来的时候，父母可以在床上，给孩子讲故事。这样可以培养孩子听故事的习惯。一旦养成了习惯，就容易长期执行了。第二，让讲故事的过程变得有趣。父母在讲故事的过程中，不要只是把这件事作为例行公务，语气枯燥、干巴巴地念课文。因为孩子虽然在听故事，他同时也在学习，如果能够同时调动他的各种学习器官，如眼睛、耳朵、鼻子、双手、大脑等，就会很好地吸引孩子的注意力。所以，在选择故事书的时候，最好选择那些图文并茂的。在开始阶段，以图画为主，色彩鲜艳，形式多样，会吸引孩子的注意。　　同时，讲述时不一定很快就进入故事情节，为了让孩子感兴趣、使他熟悉故事，妈妈可以先指着故事书上的各种小动物、各种物体、色彩，让孩子寻找和辨认，等到孩子建立了兴趣以后就可以讲故事了。　　同样的故事，可以换不同的人来讲，比如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶，他们在讲述的时候，语气、语调都不一样，孩子会觉得非常有趣。　　有的故事书，文字过于书面化。这时也不必拘泥于文字的限制，妈妈可以用孩子听得懂的语言和方式，让孩子明白。过于深奥或者不适合孩子听的情节，完全可以略去，不一定要完全按照书本来讲。第三，让孩子参与到讲故事的过程中。每次讲故事，都可以由孩子自己选择想听的故事。当孩子对于一个故事比较熟悉的时候，就可以在听故事的过程中设计各种问题，鼓励孩子回答和参与，甚至发挥孩子的创造力来改写故事，比如问孩子：　　“这个故事叫什么名字呢” 　　“后来怎么样了呢？你知道吗？” 　　“大灰狼在奶奶的屋子里干什么呢？” 　　“你要是小红帽，会怎么办呢？” 4 第四，故事要短。因为孩子的注意力需要训练和培养，所以最好先选一些短的故事，这样孩子就比较容易坚持。 5 第五，也是最重要的一点，那就是父母的行为是最好的示范，父母自己就有良好的阅读习惯。在家里的各处都摆放一些书籍，父母每天都有固定的读书时间，这样会在无形之中对孩子有潜移默化的影响。

怎样给孩子讲故事

4，如何辅导幼儿讲故事

指导是关键首先，要让幼儿对所讲的故事感兴趣一般可采用教师先进行生动有趣的讲述或用听故事录音等方法引起幼儿的兴趣，再通过提问、看图阅读等方法帮助幼儿理解，在幼儿对故事感兴趣和初步理解的基础上，再进行讲故事的辅导，切忌机械的死记硬背。其次，要对故事进行分析最后，要进行动作、语气语调等表演技巧的处理适当的动作能帮助幼儿更好地表达故事，因此要让幼儿理解动作表示的意义，也可以和幼儿共同编排动作、共同处理语气语调的变化等。如：启发幼儿自己进行动作的创编：“怎样表示小熊的害怕和老虎的蛮横？”启发幼儿用不同的语气语调表达不同的角色和不同的感情：如大灰狼和小花猫的不同语气处理，又如：“小狐狸讨好大老虎时可以怎么说？”“小白兔碰到危险怎样呼救？”等，从而使幼儿明白不同语气语调的运用能表达不同的意思，增强故事的感染力。也能使幼儿在学会讲故事的同时，理解和掌握一些讲故事的技能技巧。根据多年来指导和听、评幼儿讲故事的体会，给辅导老师提以下建议：一、避免死记硬背和过多重复有的教师在教幼儿讲故事时，采用一次次重复的方法，让幼儿“强记”，孩子在机械的强化训练下，虽然把故事背出了，但是往往缺乏内在情感，因此，也就缺乏表现力。在听幼儿讲故事时，发现有的幼儿目光呆板，语言平直，整个过程就是在背故事。缺少交流，没有灵气。究其原因，多半是由背故事引起。二、避免过分夸张和过多动作有的幼儿讲故事时，不够大方自然，语气语调过分夸张，也有的幼儿在讲故事时出现了很多的尖音，感觉很“嗲”，可能是教师认为这样讲更好听，因此在辅导时有意无意强化或默认了幼儿的讲述。也有的孩子从头至尾、每句话都有动作，而这些动作又显得机械、夸张，一看就是外加的，因此就很难把人们带入故事的情境中，因此就显得多余，意义不大。也有的幼儿在讲故事时，因为要记忆、表演动作而出现较多的停顿，影响了表达，反而得不偿失。以上，是我的一些体会。希望能给大家一些帮助，也希望有更多的孩子喜欢听故事、讲故事，更多的教师会辅导孩子讲故事。使孩子在故事中感受真善美，感受故事语言的丰富和优美，更好地发挥故事教育、审美、娱乐等功能，使幼儿通过故事立体地认识世界，涵养性趣，陶冶情操，提升美感。让故事伴着幼儿健康成长。

5，怎么给孩子讲故事读绘本才能提高语言能力

如果没有人问我，我心里就会难受，只好自己说出来。以下是我自问自答的部分。问：孩子从多大开始可以看书？事实上，我自己的孩子从4个月开始了阅读，我将他面向前坐在我的大腿上，但是仅仅是接触色彩鲜艳的画面，给到他简单的听觉和视觉的刺激。而真正开始教“阅读”，是12—18个月孩子必须开始做的事情！我们在前面一篇博文当中有提到，9个月—14个月是孩子的阅读敏感期了，也是语言发展的一个敏感期，抓住敏感期，教育才能事半功倍！问：阅读的技巧？（这个才是我要说的重点）1、让孩子面向前坐在你的大腿上2、取图画书备用（可以选择2—3本）3、用简单的字句给孩子讲述故事时，你需要一边讲一边抓着孩子的食指指着你说出的图画！这个是非常重要的一个步骤！！在他熟悉以后，可以请他在你说出图画名称后，用手指出该图画。4、当你讲完一页时，你应该说：“翻下一页！”5、可以帮助孩子翻书页直到他的技巧逐渐熟练为止！训练及成功标准：孩子能在专心聆听故事时，用手指出最少一幅图和翻动一页书（12—18个月至少应达到）我自己家的妹妹也有一个4岁的宝宝，她倒是很懒，问我这么大的宝宝是不是完全可以自己看书了，自己去意会一下画面的意思。当然啦。3岁以上的孩子是会自己一页一页翻书的，也能够看懂画面表达的意思，可不代表你不需要陪伴他阅读，也不代表你可以不要讲故事，而是你应该选择更加适合他的读物，绘本和其他类故事书，图画书，你是要按照孩子年龄去选择的，才能更好的去帮助孩子理解和运用语言，喜欢阅读。选择绘本是另外一个问题了，今天写了这么多，累了，下次再聊这个问题好了。写博客是我的一个爱好，我喜欢写东西。这就和我的阅读有关。我爸爸是一个老知识分子，从小给我看了许多画报和小人书，他喜欢看书写字，我也喜欢。小学二年级的时候，我就偷着看完了爸爸的《云海玉弓缘》上中下，那个时候也有绘本的，绘本就是小人书

绘本比较有艺术性和文学性。文字少图画又富有寓意，儿童对图画的敏锐度比对文字高，阅读绘本可以从绘本中认识故事，然后对绘画也有了一定欣赏，可以加强孩子的阅读能力和审美能力，提升思考能力，也能更快的接受绘本中所蕴含的道理。很多绘本立意深刻，也适合成人阅读。比如《我的情绪小怪兽》、《小美人鱼的鞋子》、《遇见你真好》等等，画风很不错，立意深刻

6，怎么给幼儿讲故事

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性教育

故事是小朋友最喜欢的一种文学形式，它包括儿童故事、童话故事、寓言、民间故事等等。给小朋友多讲故事，可以丰富小朋友的词汇，提高小朋友的口语表达能力，培养小朋友对文学的兴趣，丰富小朋友的知识，发展小朋友的智力，活跃小朋友的思维，启迪小朋友的想象，同时培养小朋友良好的品德和高尚的情操。作为一名幼教工作者应该怎样为小朋友讲故事呢？我认为应该要根据小朋友的年龄特点进行选材，并对选好的故事进行分析，明确主题思想、人物特点、掌握故事结构、明确故事情节的高潮、分析故事语言。并且向小朋友提出要求，比如：要记住故事的题目、故事里讲了一些什么事等等，四五岁的小朋友应该要求他们复述故事的内容大意，这样，小朋友就会全神贯注地听，会有意识的记住一些内容，同时小朋友的注意力、记忆力和语言表达能力也就得到了锻炼。教师在为小朋友讲故事的时候应在适当的地方加一些提问，比如：你喜欢故事里的谁？为什么呢？通过提问，巧设障碍，启发诱导小朋友积极思考，这样既能使小朋友更加深入理解故事内容，又能促使小朋友开动脑筋，还能发展和培养小朋友的口语表达能力。故事是用语言来表达的，所以教师在给小朋友讲故事的时候一定要做到语言活泼有趣、生动形象、吐字清晰、抑扬顿挫，来激发小朋友的联想和想象，使小朋友有身临其境、闻如其声的感觉。为了使故事有一定的感染力，渲染气氛，教师应充分发挥体态、目光、面目表情的作用，绘声绘色，以激发小朋友的情感，使故事内容能在小朋友的脑海里呈现出一幅幅图画，更好地理解作品，从中受到教育，得到启发。小朋友非常喜欢看图画，教师在为小朋友讲有图画的故事时，可以根据图画情节边看边讲，小朋友不仅要用耳朵听，还要用眼睛看，用脑子想，这样可以调动小朋友的多种器官同时活动，发展小朋友的智力和思维能力。随着小朋友年龄的增长，教师在讲故事时，不要一下讲完，要为小朋友留一些余地，充分发挥他们的主动性、积极性和创造性，培养小朋友敢于质疑，善于变通的创造性思维能力，还要善于尊重小朋友的自主性，给小朋友以想象的机会，让他们去发展情节，编选结果。这样，小朋友的想象力、创造力可以同时得到发展，口语表达能力也会得到一定的提高。总之，故事通过典型的人物，有趣的情节，优美的语言，吸引着每一位小朋友，使他们从中受到了感染和教育，启迪了他们的智慧，发展了他们的形象和思维。“讲故事”真的是一门很深的学问，也是教师、家长必须把握的一门技能，需要我们在今后的实践中做出更多的思考和尝试！因此，我们做教师的要充分利用故事这个有利武器来培养小朋友，教育小朋友，使每一位小朋友都能健康活泼地成长。

7，给孩子讲故事的方法

怎样让孩子对阅读产生兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和阅读能力？这是令不少年轻的爸爸妈妈头疼的问题。许多家长抱怨孩子太贪玩，书本对他们好像没有什么吸引力。岂不知孩子的阅读习惯与家长的教育方法有很大的关系。　　美国教育家杰姆·特米里斯认为，培养孩子的读书兴趣要从小开始，要依靠父母来“诱发”。父母应从孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，那么孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫的朗读声中产生了。　　当孩子还小的时候，我们千万不要认为孩子对事物还处于懵懵懂懂的阶段，因而放弃了对孩子的阅读启蒙。记得那时，阳阳还不会说话，可是我却天天抽出一段时间为他讲《婴儿画报》上的故事。一个故事反复地讲，阳阳丝毫没有觉得厌倦，每天他都兴致勃勃地听着。有一个故事里讲到“小猴运来了一个大西瓜”。我发现他对西瓜特别感兴趣，每次总是仔细地看着我的嘴，看我怎么说“西瓜”这两个字。后来一到晚上阅读的时间，他就会含糊不清地叫“西瓜”、“西瓜”，意思是催促我快点给他讲故事。　　坚持让孩子听读可以使孩子集中注意力，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在每天20分钟的听读中孩子会逐步领悟语句的结构和词义神韵，从而产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。　　有不少家长认为，讲故事是最容易不过的了，只要看一本书，然后再照着上面讲出来就行了。其实不然，讲故事是有很多学问的。　　首先，讲的故事内容要适合孩子的智力水平。这表现在时间上不能太长，一般控制在20分钟以内为好，时间长了，孩子容易注意力分散。另外还要注意因人而宜，孩子思想若能集中，多讲一会儿也无妨，若分心了就赶快刹住。　　在内容上，给2-3岁幼儿可讲些动物、植物等故事，贴近现实的生活故事当然更好。故事要短，形象要生动，情节不要太曲折。一般而言，故事的篇幅控制在250-450字左右，讲故事时尽量多用一些绘声绘色的词语。比如，讲《三只小猪》的故事时，可以多用“噜噜噜”的声音来提示。反复多次以后，宝宝想要看《三只小猪》时，他就会发出“噜噜噜”的声音。时间一长，妈妈就可以发现宝宝最喜欢哪几个故事。在讲一个熟悉的故事时，读到一半可以鼓励宝宝继续下面的故事情节。你会惊奇地发现，两岁大的宝宝就可以背诵了。这时，尽管他还不能跟你一起朗读，但他可以记住一些故事了。　　孩子长到4-5岁有了想象力了，可以讲些神话、童话、民间故事。形象可以丰满一些，词汇量要逐步增加。《幼儿园》杂志上的一些故事就很适合这个年龄段的孩子。为了丰富孩子的想象力，要多用夸张的手法，夸张的表情来讲故事。再大了就应讲些历史人物的故事和成语、谚语故事，这些故事宣扬爱国主义，富有哲理，是启迪儿童思维和语言的好材料。　　家长对孩子还可以有的放矢地讲故事。对于胆小的孩子可多讲些勇敢者胜利的故事；对自私的孩子讲些自私使人孤独的故事。从这一点讲，家长讲故事比老师更为重要，因为家长可以根据自己孩子的个性，有针对性地选择故事，进行更有效的教育。　　还应注意，家长讲故事的言语要生动。有的家长故事选材很好，可是，他们不是在讲故事，而是在念故事，他们按照书上的文字一个字一个字地念。由于孩子对书面语言还不熟悉，有的甚至听不懂，听听就没有意思了。最好在讲的过程中要多用象声字、象形字，必要时应抑扬顿挫、手舞足蹈，眼睛、嘴巴连同脸上的肌肉一起调动起来。只有自己讲得津津有味，孩子才能听得津津有味。　　在每天的阅读之前，爸爸妈妈可以全身心地拥抱宝宝，拥抱过后，再抱着宝宝，让他舒适地依靠在你的怀里读书，这样孩子会由衷地喜欢每天的这个阅读时光。　　同时，家庭的阅读氛围很重要。当孩子看到爸爸妈妈常常沉浸于阅读的乐趣时，他也会迫不及待地参与。家长可以专门给孩子买一个小书架，上面全是孩子喜爱的书，这在潜移默化之中就能养成孩子爱书、读书的好习惯。故事对于孩子有特殊的吸引力，一些好的故事，小家伙可以百听不厌，故事对幼儿的教育作用既深刻而又深远。　　1.讲故事要用孩子能听懂的语言，不要用成人语言，或照本宣科地用书面语言。　　2.讲故事时还要注意声调的变化，要绘声绘色，但也不宜过分夸张，这是因为一方面绘声绘色更能表现故事的思想感情，帮助孩子领会。另一方面，可以影响孩子的语言表情，他会模仿着成人的样子，提高语言的表现力。　　3.讲故事的时候还要注意把故事中孩子不明白的事情，没有见过的物体，不懂的词汇，一一给孩子解释，使孩子真正理解故事的内容，同时又能获得知识，学习语言。　　4.要掌握好讲故事的时间，不要过短，也不可以过长，2--3岁的孩子注意力开始发展,但很容易转移和分散,保持集中的时间很短.讲故事时间过短,无益于注意力的培养,讲故事时间过长,孩子容易疲劳,2岁孩子,一般在5---10分钟左右,3岁孩子在10---15分钟左右。　　另注意：不要在孩子吃饭时或睡觉前讲，会影响消化和睡眠；一次不要讲几个故事，这样不利于孩子对故事的理解和记忆；讲完故事后，要问一问孩子故事的内容，要对故事中的人和事给予评价，以加深他对故事的印象和理解。