在线教学，有没有什么很好在线教学的网站或者是视频老师教的那种要效果好

来源：整理时间：2023-09-11 20:13:54 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，有没有什么很好在线教学的网站或者是视频老师教的那种要效果好
2，什么是线上教学课余生活分享
3，老师在线教学软件有哪些
4，您对老师或学校开展在线教学的意见或建议有哪些
5，金山词霸上面的在线教学是什么
6，线上教学的利与弊
7，初中在线观看的视频教学
8，有没有在线讲课教学的软件专对初中生像动漫一样的讲课软件是什
9，在线培训机构与传统教育机构有何区别
10，网络教育是怎么的学习方式

1，有没有什么很好在线教学的网站或者是视频老师教的那种要效果好

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有没有什么很好在线教学的网站或者是视频老师教的那种要效果好

2，什么是线上教学课余生活分享

以班级为单位组织授课和双向互动。线上教学课余生活分享是以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，采取录播+线上答疑的形式。在线教学是通过网络进行教学，可以随时随地的学习。在线教育或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是指一种基于网络的学习行为。

什么是线上教学课余生活分享

3，老师在线教学软件有哪些

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老师在线教学软件有哪些

4，您对老师或学校开展在线教学的意见或建议有哪些

首先，要积极响应学校的线上教学活动。其次再提意见和建议：1，上课时间有所调整，不能让孩子长时间盯着手机或电脑。2，多增加一些课下的趣味活动，寓教于乐。3，注意孩子的心理变化，每周定期班会。4，让孩子养成自学和自我检验学习的习惯。5，定期小测验，有效监督的孩子学习进度和检验孩子的学习成果。扩展资料：相关延伸：在线教育或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是指一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。在线教育顾名思义，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展教学活动；此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，对于工作繁忙，学习时间不固定的职场人而言网络远程教育是最方便不过的学习方式。在线教育具有跨越时空和人力物力限制的资源利用最大化、随时随地进行选择的学习行为自主化、师生交流与学生自学等学习形式交互化、个性化的教学形式修改化、利用新型教育工具即网络的教学管理自动化的诸多优势与特点，是一种本身以及通过学习产生的巨大变革。

5，金山词霸上面的在线教学是什么

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就是金山和名师合作推出的在线课程，如果有相关的学科适合你可以学习的，不过需要收费，看来你对金山词霸不了解，给你套教程学习下吧http://www.zhuantilan.com/zt/jinshanciba/

6，线上教学的利与弊

一、“互联网 +”在线教学的优势(一)“互联网+”在线教学，是师生无需聚集而实现教学活动的重要途径“互联网 +”在线教学活动成本低，便于实现，对教育者和受教育者双方。而言，仅仅需要互联网，同时再配备一台播放设备、移动终端或多媒体教室即可完成课程学习。目前，已经流行的 SPOC、MOOC、“网上教室”和“微课”视频教学等多样化的教学方法，都具有跨地域性、空间性、时间性等特点，这意味着教师可“远程教学”，师生无需聚集，就可高效而便捷地开展教学活动。(二)“互联网+”在线教学是对常规教学过程的完美补充学校是传播知识的机构，课堂是传播知识的重要场所，但已不是知识传播的唯一渠道，在当今社会，文化知识的传承已出现了多元化态势。譬如，“微课”是互联网传播的一种“知识块”，其知识精巧、内容针对性强，可作为巩固课堂重点内容的有力工具。与此同时，由于其容量小、占用网络流量少、便干流传，因此，它在互联网上更易传播，也成为课外知识补充的有效手段。(=) “互联网+”在线教学可以提高课堂教学效率，有效利用碎片化时间“互联网 +”在线教学的主要特点之一就是可以录屏，并存储到手机终端或电脑终端，方便随时调取使用。这个优点完美地弥补了同一个重要知识点教师需要反复讲解的不足。当无法理解透彻某些知识点时，学生可以自主查看视频，反复琢磨研究，不影响师生共有的课堂时间，高效地利用了课堂内的有效时间，提高了课堂教学效率。此外，利用手机等移动终端观看教学视频，可随时随地进行，这样诸如学生在等公交车或排队等情况下所产生的碎片化时间就有了可以高效利用的价值。(四)“互联网+”在线教学是未来最有潜力的教育均衡化的“工具”5G 的出现、VR 的升级能更加逼近真实教学场景，可有效减少屏幕的阻隔感。本地学生可以无缝对接视频另一端的“远程教师”，教师也可通过屏幕视频，实现与学生的同步课堂，还原教学真实场景，使得师生间的互动也更加流畅，“近在咫尺”的感受也更具有真实感、情境性。随着技术的进一步。发展，结合 VR 的升级，处理好讲台全景、教师板书的镜头特写、学生表情反馈和学生特写等细节处理，完全有可能模拟现实课堂，给学生一个良好的。课程学习体验，实现优质教师资源跨区域的“再分配”，有效地实现教育资源的均衡发展。二、“互联网 +”在线教学的劣势(一)“互联网+”在线教学中学生的学习质量难以保障目前“互联网 +”在线教学，教师无法及时察觉学生的反应，很难实现有效互动。此方式不仅无法照顾学生的感受，而且会对教学活动的正常进行产生一定的阻碍。因为教师的授课内容是在教学进行前的预设，无法达到当下“师生教学共同体”的教学要求。教师与学生更像两个独立的群体，两者间的有效交流缺乏，使得教学效果大打折扣，教学质量不高。虽有课后答疑，但其时效性不足，仍需借鉴当下广为认可流行的“线上+线下”教学模式。更依赖于进一步的教学改革和深入的教学模式改进。(二)“互联网+”在线教学对教师的综合素养要求更高，教育是一个教师个性化较强的职业，每个教师均有自己的教学特点与知识逻辑。“互联网 +”教育时代，学生自主查阅资料或与更多同时进行网络学习的同学研讨后，会产生更多的细节性问题而请教教师，这就需要教师具有更深、更高、更广的知识素养。第一，教师知识体系需要更广博。教师不仅要备好自身所授课程、处理好日常教学工作，还要大量阅读课外相关知识，接纳不同形式的知识，以便更好地处理好本地教学和课程答疑的双重任务。第二，教师自身的学习效率要更高效。“互联网 +”时代，知识爆炸性地更新，每天随即产生的信息以指数级增长，专业知识也是日新月异，要求教师更好地利用起网络优势，借助互联网及时更新知识，完善最新的知识结构。这样才有可能把增加的知识与学生的兴趣紧密联合，使教学内容与时代接轨，更好地启发学生思考，促进其创造性思维的发展。

7，初中在线观看的视频教学

http://www.zbsantong.com/ 三通教育网，视频教学，里面教课的教师都是有很多头衔的，教课质量也很棒，有疑问都有课后答疑，课堂上也可以回答问题（只要你有话筒就行），课只有数学和英语，需要交钱学习。

http://gbjc.bnup.com.cn/czwl/newsdetail.cfm?iCntno=8566 在教学资源里查找吧。

8，有没有在线讲课教学的软件专对初中生像动漫一样的讲课软件是什

通过turbomeeting可以实现的。

http://training.teacher.com.cn/information/center/studyguide/gaozhong/wuli/jfyj/34wl108122601.html http://mypage.zhyww.cn/page1.asp?pgid=156109 http://www.teachercn.com/st/czsxst/ 初中数学试题库,出题及教学交流用的 www.k12.com.cn k12 中国中小学教育教学网 http://www.xkbw.com/

9，在线培训机构与传统教育机构有何区别

网校系统一般功能包含在线直播教学、课程录播授课、考试题库、互动问答、课程点播等。支持多终端，PC、pad、手机web端、微信平台等，可开放体验。一.inxedu 专业的网校平台解决方案1.课程点播、直播学习，笔记随时记录；2.支持在线支付，支持微信、qq、用户名等快捷登录；3.进行互动问答，对讲师便捷管理；4.学员进行课程评论，在学员中心可管理学员自己的信息。特点：快速搭建网校，独立域名，操作流程简单，多终端自由切换，系统运行稳定。二.MOOC系统，班级系统化管理主要功能实现：1.对班级、课程推荐；　2.智能搜索相关课程、讲师等；3.班级数据统计，针对不同的学员，颁发班级证书，增加学习动力；　4班级互动讨论，提升课堂氛围；5讲师入驻mooc平台，管理所属班级和课程，布置课后作业。特点：班级系统化管理，将线下的教学完全的搬到线上，资源共享，更集中更系统的学习管理

线上英语：学习英语更加自主化，在线英语培训，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。弊端是线上大多一般都是一对多的教育模式，不可能估计到每个孩子。而且很少利用到科技的系统还整理搜集孩子的情况，以及一些课程录像以供之后思考孩子的问题出在哪里。线下英语：1.孩子之间的交往交流这一点还是很认可的，包括一些英语游戏之类的，也在增加孩子的社交能力。2.孩子习惯了线下的教育，能更快的能进入状态。家长可以根据孩子自身的实际情况来选择，综合考虑课程需求，距离远近和口碑方面来选择适合孩子的才是最好的。

10，网络教育是怎么的学习方式

依据教育技术的发展，远程教育界通常把远程教育发展历程划分为三个阶段：函授教育阶段、广播电视教育阶段、现代远程教育阶段。现代远程教育是指运用计算机网络技术、多媒体数字技术、数据库技术等现代信息技术手段，在数字化环境下进行完成教育教学目标的教育方式。在中国现代远程教育也称网络教育，多数从事高等教育的现代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。中国国内举办网络学历教育的多为国内著名公办大学。高等网络教育学历证书国家教育部承认。网络大学通常实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限。网络教育需要学生有很强的自制力和自主性，与传统教学方式不同，网络教育主要是学生通过点击网上课件(或是光盘课件)来完成课程的学习，通过电子邮件或贴贴子等方式向教师提交作业或即时交流，并可根据学生的具体情况安排集中面授。

网络教育的学习方式有：一、通过PC端的学习形式这其中主要涉及到的是利用互联网技术进行学习，我们可以通过音频、视频、课件等形式在网络上进行实时或者非实时的交互学习和交流。二、通过电视、DVD等方式我们的课件有的被刻录成光盘的形式进行传播，很多偏远地区的学生网络的覆盖率很低，就可以通过这种方式进行学习。三、通过移动终端的方式目前看来这种形式的学习方法越来越受到大众的欢迎，很多人喜欢用手机，平板电脑，电子书等移动设备进行学习，不仅携带方便而且同样能够在互联网上面找到海量的学习资源。四、面对面的辅导学习每个学期学校都会组织两到三次的集中面授辅导课程，通过老师与学生的现场交流及时的解决学生在学习的过程中遇到的问题。网络教育，顾名思义就是利用网络平台进行教育与教学，实行“在线授课” 为主的教学新模式，由专业老师进行录制教学课程，考生可以随时随地在网络平台中学习，不仅可以享受专业老师的指导与培训，如在学习过程中学到任何问题，也可以通过网络平台向老师询问交流、解答疑惑。百年教育的网络教育学习形式能够让考生通过自主学习与老师辅导相结合的学习模式掌握相关的专业知识技能，也能通过老师的教学掌握学习重难点与考点，顺利通过学校网络教育的考获得网络教育毕业证书

什么是网络远程教育？是成人教育学历中的一种，是指使用互联网等传播媒体的教学模式。适合业余进修者。不需要到特定地点上课，只需要有网络、有电脑或者手机等移动设备可以随时随地上课。学生可以网上学习、完成作业、提问答疑、互动交流等，是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。和普通高等院校、成人教育、自学考试等国民教育系列一样，国家承认学历，教育部电子注册。可解决在职人士专科、本科文凭问题。学校都是教育部直属重点大学，国家“211”“985”工程重点建设高校。自主招生、自主录取、**入学通过，毕业证书在中国高等教育学生信息网直接查询。学习方式网络大学通常实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限。网络教育需要学生有很强的自制力和自主性，与传统教学方式不同，网络教育主要是学生通过点击网上课件(或是光盘课件)来完成课程的学习，通过电子邮件或贴贴子等方式向教师提交作业或即时交流，并可根据学生的具体情况安排集中面授