数学教案模板表格，数学教学案例的格式

1，数学教学案例的格式

课题 1.教学目标 2.教学重难点 3.教具准备 4.导入新课 5.新课讲解 6.巩固练习 7.课堂小结 8.板书设计 9.教学反思

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2，幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案模板合集6篇　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班数学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园中班数学教案篇1 　　活动目标：　　1.指出15以内的一排物体中任意一个物体是第几个。　　重点难点：　　1.指出15以内的一排物体中任意一个物体是第几个。　　活动准备：　　1.挂图：《第几个》。　　2.《我的数学》第20~21页。　　活动过程：　　一、教师出示挂图，请幼儿数一数画面上一共有几名小朋友，再通过教师的提问指出小朋友在队伍的位置。　　1.小朋友排成了一排，这里一共有多少名小朋友？　　2.老师站在队伍的最前面，请你从前往后数一数，第三个小朋友是谁？　　3.戴眼镜的小朋友分别站在队伍的第几个？　　4.穿点点连衣裙的小朋友站在第几个？　　5.站在队伍第11个的是哪个小朋友？他长什么样子？　　二、请幼儿打开《我的数学》到第20~21页，根据书上的问题圈出相应的小朋友。再请幼儿互相就画面出题，找到画面中相应的小朋友。　　三、教师随意拿取教室里的物品排成一排，请幼儿互相提问来找到对应的物体。幼儿园中班数学教案篇2 　　活动目标：　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。　　3、在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。　　活动准备：　　教具贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。　　学具幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。　　活动过程：　　1、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏："我们都是好朋友"。　　2、初步探索3的组成。　　（1）小组活动：幼儿自由操作"今天，我们要来玩"雪花片"的游戏，好不好？那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。"幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。　　（2）集体活动：汽车开来啦老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。　　3、初步探索4的组成。　　（1）幼儿操作："分颜色宝宝圆点"，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。　　（2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？　　（3）老师写出4 的分合式： 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。　　（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。　　4、幼儿操作练习，巩固游戏----"花朵和树叶"：　　3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。　　5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。幼儿园中班数学教案篇3 　　活动目标　　1.培养幼儿对数学操作活动的兴趣。　　2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序，能对4以内差异较明显的物体进行规律排序。　　活动准备　　1.课件：趣味练习　　2.教学具：胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。　　教学具图片　　教学具图片　　活动过程　　一、导入　　游戏《接龙》，自然导入主题。　　教师出示接龙粘帖图，请幼儿讲出规律并按规律继续排下去。　　二、展开　　1.对两种颜色的同一种物体进行排序。　　（1）游戏《可爱的小猫》　　出示：小猫、公鸡、小猫、公鸡……的规律排序图。　　提问：小猫，公鸡是按照什么规律排列的？（幼儿说出规律）　　小结：按照小猫公鸡的.规律排列的。　　2.请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。　　（幼儿相互检查、教师检查）　　提示语：小兔子拔了许多萝卜，请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来。　　教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序。　　3.对4以内差异较明显的物体进行排序。　　指导语：小兔子非常感谢小朋友，它还为小朋友准备了一些好看的图片呢，看看有什么？　　（1）出示图卡，请幼儿仔细观察。　　提问：图片上有什么形状的图形，各是什么颜色？是按什么规律排序的？（互说、互发言）　　4.游戏《看谁记的对又快》，复习巩固。　　教师拿走图卡，请幼儿说出排序的规律。　　5.游戏《小小设计师》，复习巩固练习排序规律，教师巡回指导。　　方法：为幼儿提供不同颜色的雪花片和图形卡片，小动物图片若干，　　请幼儿自由选择操作材料进行规律排序，并把自己的结果展示给同伴看，大家互相检查。　　三、结束　　1.参观作品并讲评：组织幼儿相互参观，并讲述自己作品的排序规律。　　2.从幼儿参与性和正确性方面进行总结，师生共同收拾学具，活动自然结束。幼儿园中班数学教案篇4 　　【活动目标】　　1、初步感知5以内相邻两数的关系。　　2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。　　3、在活动中能倾听同伴的发言。　　4、有兴趣参加数学活动。　　5、体验数学集体游戏的快乐。　　【活动准备】　　教具准备：森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜。　　学具准备：卡片，铅笔。　　【活动过程】　　一、以小狗生日为情景，引出活动。　　1、通过游戏，复习5以内的数的认识。　　师：今天是小狗的生日，它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。　　师：谁来了呀？来了几只？（三只小猫）你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗？　　师：还有谁来了？有多少只？（四只小兔）请你做和小兔数量一样多的动作吧！　　师：这么多好朋友来了，小狗真开心，过生日之前，它和好朋友玩了一个游戏，什么游戏呢？小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧！（教师可以适当地和孩子一起做）　　2、通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用"添1"或"去1"的方法，使两组数量相等。　　师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼，为小兔准备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢？（引导幼儿用一一对应的方法）师：你发现了什么呀？谁更多？谁更少呢？（要求幼儿要完整描述发现的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1）它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢？（引导幼儿说去掉的方法）　　小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。　　师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法？（引导幼儿说添一的方法）　　小结：在更少的地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。　　总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。　　二、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。　　1、激起孩子们操作的兴趣师：过生日可真高兴，可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢，它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里，篮子里有很多卡片，每张卡片上有两种不同的礼物，礼物数量有的一样多，有的不一样多，小狗和小猫说要把卡片上的两种不同数量的礼物变成一样多，再送给小狗，还请你们帮忙呢！你们愿意吗？　　（教师示范操作）　　2、教师巡视幼儿操作，对于角落的幼儿及时指导。　　3、请一些小朋友来说一说自己的方法。　　三、活动结束　　师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀？那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再继续帮助他们做好吗？现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。　　【教学反思】　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。幼儿园中班数学教案篇5 　　一、活动目标：　　1.能够用完整的语句清楚连贯地表达自己的想法。　　2.运用分类、计数等方法，尝试统计。　　3.体验通过协商解决问题带来的快乐。　　二、活动准备：　　多媒体课件、统计表　　三、活动过程：　　(一)故事导入　　十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?) 　　师：谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们，可害怕了。你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点东西。　　(二)初步感知统计　　1.礼物的轻重教师继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说："挂重的东西，让猫动弹不得。"有的老鼠说："东西太重的话，我们怎么搬呢?""不行，挂重的。""不行，挂轻的"就这样，小老鼠们闹腾开了。　　教师出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。　　提问：小朋友们，你们觉得应该在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢? 　　幼儿各抒已见。　　2.老鼠的决定我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多? 　　：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。　　(三)逐层深入，再次感知统计　　1.提问：　　(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论) 　　(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些? 　　：袜子能发出臭味，猫闻着臭味，可能会被熏晕过去;电筒有光亮，会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音，挂在猫脖子上，猫靠近的时候，老鼠可以听到铃铛的声音。　　2.统计记录到底选择什么礼物给猫呢?我们一看小老鼠是怎么选择的。(松果)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多? 　　：当有两种意见不统一的时候，他们用排队来比一比数一数的方法;当有三种意见和选择不统一的时候，他们用松果来表示自己的想法，再来数一数，比一比。少的听多的，最后决定送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。　　(四)尝试统计　　1.集体选择可是什么时候去送铃铛呢?是早晨去送、中午去送，还是晚上去送呢? 　　老鼠们意见无法统一，可是时间不等人啊，那只猫马上就来了，小朋友们，我们来帮帮老鼠吧。　　教师出示表格，请幼儿用笔在表格上表示自己的选择。　　2.集体验证：选择晚上送铃铛的人最多，少的听多的，最后老鼠决定在晚上送礼物。　　15只老鼠把礼物包装了一番，在晚上夜深人静的时候把礼盒放在猫家的门口。第二天早上，当主人醒来的时候，他们看到礼盒，还以为是别人送给猫的生日礼物呢，就乐滋滋地拆开礼盒，把那个又轻又有声音的铃铛挂在猫脖子上。从此以后，15只老鼠仍然在那个仓库里吃吃喝喝，过着幸福美满的日子。　　(五)统计经验迁移离场的选择，是男生先走还是女生先走呢? 幼儿园中班数学教案篇6 　　活动目标：　　1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。　　2、培养孩子们对数活动的兴趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的经验。　　活动准备：窗花（雪花片）每组一筐，六格窗户底版人手一份（16开纸教师用记号笔分六格），幼儿活动材料（数字卡片），教师用卡片一套　　活动过程：　　一、复习数型歌及相邻数　　1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向　　2、我的邻居在那里？　　教师随意抽出一张1--10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁？（也可以请孩子来抽取数字卡）。如：3的相邻数是2和4 　　二、游戏贴窗花　　1、猜一猜窗格上的数字（六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想，不要直接告诉孩子，这样可以提高趣味性，使活动更加有趣）请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花（雪花片）来表达。如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子　　（1），中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多　　（2），下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖（数型歌中的7）。右边第一格的数字像小小鸭子　　（3），中间窗格里的数字是我们的双手加双脚　　（4），下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多　　（5）检查孩子们排的数字及窗花是否正确（可以请孩子们相互验证）　　2、找规律（单数和双数）　　（1）引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样？　　小结：单数两个两个数总会多出一个孤单的，双数能够两个两个数不多也不少。（是今天活动中需要学习和提升的地方！）　　（2）出示数字卡1--10对照窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数？　　延伸活动：　　可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏小组结伴自己玩推荐理由：在"寒冷的冬天"主题中，我发现"贴窗花"的活动可以进行一次有趣的数活动游戏，因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中陆续丰富下去了，但是发现孩子掌握的程度及差异性很大，需要有集体性的数活动进行系统的学习和巩固。实践证明这次的数活动孩子们兴趣非常大，有趣的操作活动中孩子们的经验得到了交流和分享，对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我推荐我们中班组的另外两个班级也去进行这个有趣的数活动。

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你好，小学数学教案一般分为教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程（导入、探究新知、巩固和反馈练习、课堂小结、板书设计等）。模板可参照如下：http://www.teachercn.com/Jxal/XXYnjsxja/2006-1/1/20060110181041926.html

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首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。然后分析教材：重点和难点三教具四教学方法五教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动六板书提纲七教学反馈这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

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小学教师教案 20 —20 学年度第学期学科版本第（）册班级姓名全册教材简析单元简析第（）单元第（）单元第（）单元第（）单元授课时间：年月日第（）周课题授课类型课时共（）课时第（）课时总课时（）教学目标学情分析教学重点教学难点教学方法教具学具教学过程（教师活动）学生活动设计理念板书设计：课堂反馈作业设计：课后反思

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2012最新人教版小学一年级上册数学全册表格式全套教案http://www.flyedu.cn/ViewDownInfo-48714.html学进度表周次起止日期教学内容课时备注18.27—8.31准备课（2）位置（2）429.3—9.71－5的认识和加减法（4）439.10—9.141－5的认识和加减法（4）449.17—9.211－5的认识和加减法（4）359.24—9.31认识图形（一）（2）6——10的认识和加减法（2）6610.1—10.70国庆节710.8—10.126——10的认识和加减法（4）4810.15—10.196——10的认识和加减法（4）4910.22—10.266——10的认识和加减法（4）41010.29—11.26——10的认识和加减法（1）11—20各数的认识（3）41111.5—11.911—20各数的认识（3）数学乐园（1）41211.12—11.16认识钟表（1）20以内的进位加法（3）41311.19—11.2320以内的进位加法（3）41411.26—11.3020以内的进位加法（3）整理和复习（1）4滚第二单元一、内容：位置二、教学目标：1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。三、教学资源分析：单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。四、学生基本情况：本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。五、教学方法设计：通过操作、实验等方式，让学生亲身体验、参与有关“位置”的活动，教师应加以必要的点拨，让学生开动脑筋，在活动中理解知识，通过交流，体会到数学就在身边。可以采用合作学习、探究学习的教学方式，培养学生良好的学习习惯

7，六年级上册数学教案

人教版新课标小学数学六年级上册（第十一册）全套教案，共69页，这里只能复制一小部分，详细的你可以到我们网站去下载第一单元位置教学目标： 1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。导入我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。新授教学例1 如果老师用第二列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行）教学写法：××同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答）小结例1：确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。练习：教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。教学例2 我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置。依照例1的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。（3，0）同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。（投影讲评）练习练习一第4题学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。练习一第3题：引导学生懂得要先看页码，在依照数据找出相应的位置练习一第6题独立写出图上各顶点的位置。顶点A向右平移5个单位，位置在哪里？哪个数据发生了改变？点A再向上平移5个单位，位置在哪里？哪个数据也发生了改变？照点A的方法平移点B和点C，得出平移后完整的三角形。观察平移前后的图形，说说你发现了什么？（图形不变，右移时列也就是第一个数据发生改变，上移时行也就是第二个数据发生改变）总结我们今天学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？作业练习一第1、2、5、7、8题。教学追记：本堂课，我能充分利用学生已有的生活经验和知识，从学生熟悉的座位顺序出发，让学生在口述“第几组几个”的练习过程中，潜移默化地建立起“第几列第几行”的概念，让学生从习惯上培养起先说“列”后说“行”的习惯。然后再过度到用网格图来表示位置，让学生懂得从网格坐标上找到相应的位置。这样由直观到抽象、由易到难，符合孩子的学习特点。第二单元分数乘法

8，数学教案怎么写

参考http://zhidao.baidu.com/question/253098145.html?an=0&si=1课题........----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------课型.......... 课时.................----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教学目标................................................... ................................................... （重点 ............ 难点..................）.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教学准备........................... ................................. ...................................---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教学过程 ........................................................ .......................................................... ........................................................... ........................................................... .............................................................----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教学总结 ...........................................................