老师讲课，老师讲课怎么写

本文目录一览

1，老师讲课怎么写
2，教师课堂讲学
3，怎样做在讲课方面才是一个合格的好老师
4，教师怎样讲课
5，一名优秀的高中语文老师应该怎么讲课注意些什么
6，作为老师究竟怎么讲课才能吸引学生呢
7，老师讲课怎样才能吸引学生的注意力

1，老师讲课怎么写

抓重点写，彼此要有联系。

老师讲课怎么写

2，教师课堂讲学

http://space.30edu.com/07132793/ReadArticle.aspx?ID=b8ec3933-00da-4a9a-8b17-c06858a5a176 我知道有一个黄冈老师讲课的东西，你可以在线听课，不过要收费的，具体情况我也不太了解……

教师课堂讲学

3，怎样做在讲课方面才是一个合格的好老师

我觉得“在讲课方面”做一个合格的好老师,一定要及时关注学生的表现.要在学生的的角度考虑问题,学生有什么不认真听课的迹象,千万不要当别的同学面上责备他,即使是好心提醒他也不要. 很简单:要时时尊重学生!

兴趣是最好的老师！在讲课前，不妨讲讲学生们都感兴趣的事情！在转入正体！如：你要讲诸葛亮赤壁之战，你就可以讲讲诸葛亮的一些有趣的外传什么的，网上很好搜的！祝你能当一名优秀的教师！

动态与静态相结合，做到讲课生动形象，又不失风趣哟

怎样做在讲课方面才是一个合格的好老师

4，教师怎样讲课

就照你的老师那样上课呗。如果你是新手，建议你多看几个教学视频，教学内容一定要准备充分。一般来说，45分钟的课，教师最多讲20-25分钟。但新手因为紧张，讲话速度会变快，基本上会在15分钟之内把课说完。最好的办法就是找人模拟学生，你按照你的上课内容和思路上一节课，这样练习几次节奏就差不多了。以上是我的心得，其实上课不难的，别紧张就好。关键是内容把握要适度，根据你的学生的整体水平来选择授课难度，基本的，偏难的都要有点。希望可以帮到你。

最后是先幽默风趣啦，不要太过严肃，要让你的学生们对你有很好的第一印象！嘿嘿…你自己看着办吧

5，一名优秀的高中语文老师应该怎么讲课注意些什么

在我的观念当中,优秀的语文老师讲课时最好能做到以下几点:1.讲课时能举一翻三并能注意趣味性,让学生能从你的身上学到更多的东西同时又不觉得枯燥.2.擅长调动学生们的积极性,不时地让学生参与到教学的过程中来,引发他们思考与活跃性.学生对学生在课堂上的表现比听老师讲课会更有兴趣呢!但别忘了注意机会均等.(这样每个学生都会多花一点时间和精力在知识方面进行累积和使用)3.偶尔可以布置一些课外的活动(当然是针对你的教学课程的目的了),请学生们通过课外活动来理解课文等,使学生们在实践中加深了课文的印象,老师也可以参与的.4.擅于表扬,每个学生都会有其专长的地方,适时地让他们表现一下,并加以表扬,增加他们的自信与兴趣会比让他们拿100分还更好.5.有耐心并且沉着,面对学生的任何问题,都得有耐心并且沉着应对.你的耐心和沉着在同学的眼中会是至高无上的一种体现.

6，作为老师究竟怎么讲课才能吸引学生呢

老师的魅力是很重要的，让学生觉得你身上有某种他们崇拜、仰慕的东西，当然不是指搞个人崇拜啊～～你平时对待学生不要太苛刻，多笑笑，自然就会慢慢吸引他们，而且刚从事教育工作，你有年轻的资本，更容易跟学生沟通交流，学生喜欢你了，就会爱屋及乌，喜欢上你的课。然后你在教的方式上慢慢改进，这个可以说不是一时半会儿或者是借鉴下别人的经验马上就能学会的，要靠积累～做为一个老师要知识广博，在讲课的时候充分体现出来，让学生惊叹。然后就是授课的时候不要老是去强调课堂纪律啊什么的，现在的学生有点不喜欢被拘束，课堂活跃点还是挺好的，只要偶尔提醒下让同学们收收心就好了。平时多关注下课堂上每个人的表现，积极的多表扬，他们的信心就会上来，爱上你的课，沉默的也叫叫，不要让他们觉得你忽视了他们。课堂的互动多点，如果担心教学进度跟不上，那就让学生做好预习，在刚上课的时候给同学们把大纲拎下，然后细讲。班级里面真正脑子聪明的学生其实还是少数的，很多都是肯努力才有好的成绩，有很大一部分是努力了但可能没什么收获，平时多关心一下这些学生，一段时间针对几个人重点辅导下。时间长了，学生们就会觉得你是个好老师，工作兢兢业业，正所谓“得民心者得天下”，“俘获”了他们的心就好办事了

和他们同流合污,多幽默.不要讲得死板,多把课讲活些.乐于讲课,先给自己信心嘛

知识丰富，废话少，在愉悦的环境中学生肯定爱听。老师也得适当优点幽默。

新颖的在授课的同时多加入一些其他的东西讲讲笑话把自己的经历融入课程激发学生的兴趣

诙谐幽默，和他们打成一片，不能摆架子把知识与时事，生活联系起来

7，老师讲课怎样才能吸引学生的注意力

讲课不吸引人，学生精力就会分散；经常不吸引人，学生就会对您的课产生厌烦情绪。1、老师讲课精神饱满，有热情，学生就会受到感染，听课时精神集中。老师讲课时的热情其实是教师内心对知识的热爱的外在体现，也是自己工作热情流露。如果老师讲课没精打采，肯定不吸引人。如果老师总是个“战斗脸”，学生懒得看你，还有什么吸引力？如果老师动不动就激动地进行训斥教育，您的精神倒是很饱满，但是那能吸引人吗？我的孩子上初中时只要回家对我说“我们老师又唱了半节课的咏叹调”，我就知道他们那位班主任又发火了，而且我的孩子的抗干扰自学能力又提高了一截。顺便说一句，男教师不修边幅，女教师过度化妆，都会分散学生注意力。2、靠知识的新颖性吸引学生。新知识、新方法、新观点等等都是新颖的。这里说的“新颖”当然是对学生而言的，因为这些内容对于老师来说已经不新鲜了。然而，正因为如此，不少老师忽略了知识的引入过程，以为一上来就说“今天我们讲***”学生就会竖起耳朵听，恐怕实际效果不是这样的。一篇课文一定有它的时代背景、作者背景；一个新知识一定有它的理论背景或实际背景。总之，知识的发生过程对于学生来说不仅是新颖的，还是有启发意义的——至少使他们意识到这个知识是为了解决什么问题产生的，或者这篇课文所在的文章是在什么背景下写出来的，这段历史发生的时候社会处于一种什么样的状态，……。所有这些对于青少年来说都是一段生动的故事，都会有吸引力。3、靠知识的应用前景吸引学生。问题是谁来告诉学生知识有没有用？当然是老师。老师说些什么？起码能说一说为什么要开设这门课吧？当然，如果能就这门课的某些知识说出它们有什么用那就更好了。需要指出的是：基础教育阶段的知识不一定都能直接应用于解决实际问题，相当多的知识是为后续知识打基础的，但这也是应用。请老师们自己去收集一些实例吧，即使课堂上没有时间多作介绍，留给学生课外阅读也是好的（查阅资料恰好是中国学生的弱项）。不过有两点建议：一是课程的重要性不能只体现在要考它；二是实事求是地评价自己教的这门课的重要性。知识的发生背景和知识的应用可以称之为知识的来龙去脉，忽视这“两头”，只对中间部分——理论推导和解题练习感兴趣，是舍本求末的做法。这样学得的知识是不完整的。4、靠教师深入浅出的讲解吸引学生。能将抽象复杂的知识用学生容易理解的语言简明扼要地进行讲授，还不失知识的科学性，就叫深入浅出——这是我的理解。但是做到这一点可不容易，主要还是“深入”不易。这个问题以后有时间我可以就数学知识的深入理解发表我的见解。此外“浅出”也要注意不要像“戏说**”那样，更不能将严肃的知识“低俗”化，就像小品中的“脑筋急转弯”那样。老师做的工作主要是解释前人的成果，但是这种解释必须有老师自己的理解和看法，否则不要说深入浅出了，那干脆就是照本宣科。5、靠有效的教学方法和先进的教学手段吸引学生。这个问题不用我多说了。不过您使用无论什么先进的教学方法，别忘了一条：您是在引导或指导学生学习，而不是学生按着您的主观意愿在学习；别以为凡是您已经懂得了的东西学生就必须得懂，或者一定能懂。真要是那样就不用老师了，更轮不到咱们这些草根教师了。

老师上课怎样才能让学生主意力集中呢？上课的时候能让学生主意力集中，对小学低年级学生比较容易做到，但高年级的学生有于受到知识的储备增加，就很难做到集中他们的主意力，因为你这堂课讲的他根本就不懂，所以主意力就不会集中。主要是他对这堂课的内容不感兴趣。如果老师硬想一些花里胡哨的方法去把他的主意力拉回来，他也学不到一点知识，白浪费了他的时间。相对低年级的学生就没这么难了，比如现在的多媒体教学很普及了，应用多媒动漫结合教学内容，小孩子多喜欢动画片的，这样的知识性结合趣味性教学就能很有放的集中小学生主意力，教学效果也能很好的提升。还有作为低年级的教师要都关心帮助小学生成为他们的朋友，成为他们的依靠。千万不要让学生怕你，上课时老想着今天不要被老师骂，还何谈好好学习。

具体做法和措施:(一)创设情景，投其所好，吸引学生的注意力 (二)课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动。(三)以动作带动思维，以游戏和比赛吸引注意力(四)直观教学，以形象、生动的教具演示和学具操作，集中注意力