大班幼小衔接教案20篇PPT，幼儿大班课件哪里有免费下载的要好的哦

来源：整理时间：2023-08-03 15:31:42 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

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2，大班幼小衔接语言教案
3，幼小如何衔接
4，幼儿园大班教案
5，幼小衔接教案
6，幼小衔接语言识字一二三四的教案怎么写
7，上幼儿园大班的孩子幼小衔接要教小朋友什么课程有教育达人指点
8，江苏教育出版幼小衔接语言下册教案美丽的星空
9，如何做好幼儿园幼小衔接工作PPT课件

1，幼儿大班课件哪里有免费下载的要好的哦

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2，大班幼小衔接语言教案

活动目标：　　1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。　　2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。　　3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。　　活动重点：仔细观察画面活动难点：较完整地讲述活动准备：　　1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。　　2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。　　活动过程：　　1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。　　师："我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事？"2、集体观看PPT，理解画面内容。　　（1）图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的？" 大卫在干什么？（举手发言）为什么上课回答问题要举手发言呢？　　小结：谁能用完整的话说说图片内容。　　（2）图二：师：这是什么时间呢？大卫在干什么？（注意听讲）为什么上课不可以这么做？我们可以怎样提醒大卫呢？　　小结：请用完整的话说说。　　（3）图三：师："这是在什么地方？大卫在做什么？老师会怎么说？（注意语气）小结：完整讲述。　　3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。　　师："大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。　　4、师幼共同讨论交流。　　（1）师幼共同观察，集体交流。　　师："大卫在学校里还发生了哪些事情？你能用完整的话讲给我们听吗？"（2）感受受到表扬和接纳的快乐。　　你的眼里大卫是个什么样的孩子？为什么？　　在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜欢大卫吗？你从哪里看出来的？　　5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。　　6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。　　师："第二天，大卫上学会怎么做呢？"

大班幼小衔接语言教案

3，幼小如何衔接

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幼小如何衔接

4，幼儿园大班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标　　1、在游戏中引导幼儿探索，发现封闭式数数方法，初步积累封闭式的数数经验；　　2、发展幼儿的思维的准确性，灵活性，激发幼儿参与活动的兴趣。　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验做客游戏的快乐。　　4、体验数学集体游戏的快乐。　　教学重点、难点　　1、重点：发展幼儿的思维准确性，数出正确的实物数量；　　2、难点：在游戏中引导幼儿发现封闭式的数数方法。　　活动准备　　幼儿操作实物，各种水果，点心若干；男孩，女孩；笔、标志数卡。　　活动过程：　　（一）创设情景，尝试封闭式数数 1、出示图片：围坐在桌子旁有8个小朋友今天我们娃娃家请客，我们一起来看看来了几位客人？（幼儿自由数数） 2、谁来数给大家看看，你是怎样数的？师：怎么不数过去，这个娃娃数过了吗？你怎么知道已经数过了？谁有办法数得又快又准确？小结：刚才我们从高女孩戴帽子的女孩做为记号开始数，这样一圈数下来再回那个记号前。这样就不会数错了，今天娃娃家一共来了8位客人。　　（二）提供数量品种，图案，大小不同的实物，练习数数。出示三盆品种、图案、大小有细致差别和颜色花纹一样的实物。师：谢老师知道我们大班的小朋友很热情，想不想拿些好吃的东西招待客人。在你们的桌子上有三盆好吃的实物，等会我们三个小朋友一起数一数，看看那些实物给客人吃最合适，找到送上来。　　（三）交流分享提升积累数数的经验你们这组送上来的水果是什么？有几份？你们是怎么数的？（颜色，大小、品种不一样，全都一样）小结：刚才我们以实物颜色，大小品种不一做为开始数的记号，这样一圈数下来再回到那个记号前就知道总数了。但对一样大小，颜色同一品种的数数应在里面找任何一个贴有标志或用手指做标志，这样会数地又快又准确。　　教学反思　　教学反思：新的教育理念给我们这样的启事，学前教育课程的设计应注意整合性。对于我班的孩子来说他们有一定的相关的“10以内开放式数数”的知识经验。于是我就启发他们应用已有的熟悉并掌握的知识经验对应，大小，颜色等知识来挑战8以内封闭式数数，从而获得新知识、新经验使孩子思维的灵活性，多样性的表达出来，使孩子的想象力得以和谐发展。　　1、活动式的形式，教具符合幼儿年龄特点能引起幼儿的学习兴趣；　　2、幼儿在数数中对于各种具有大小，方位，颜色特征的水果观察比较仔细。大部分幼儿完成较好，小部分幼儿对没有特征的实物数数不清楚。幼儿园大班教案篇2 　　目标：　　1、学着分析角色特点和归纳主题。　　2、学习与同伴友好相处的方法。　　准备：　　1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。　　2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。　　过程：　　1、出示毛绒玩具，语言导入：　　——瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？　　2、听故事，了解故事内容：　　（1）听故事录音：　　——故事中发生了一件什么事？　　干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解）　　（2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问）　　——大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？　　狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？　　3、讨论理解，归纳主题：　　（1）设问讨论：　　——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？　　大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？　　（2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。　　（3）讨论友好相处的方法：　　——如果你们是大黑、小黑，会怎样做？　　（4）师生共同总结方法。　　——小朋友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个互相谦让的好孩子对吗？幼儿园大班教案篇3 　　【活动目标】　　1、尝试按大小、颜色的不同进行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花园。　　2、体验帮助喜羊羊种花的快乐。　　【活动准备】　　ppt、背景、规律卡、操作卡、不同大小颜色的花　　【活动过程】　　一、引起兴趣　　1、（播放课件）这是什么地方？你们喜欢吗？　　2、你们喜欢花园里的什么？　　二、自主操作　　1、看是谁来了？（喜羊羊）喜羊羊今天要在花园里种花，看看他种的有些什么花？（ppt）　　2、喜羊羊把花地都整理好了，看！（ppt）这片地方一共有几块花地？那么表示要种几朵花呢？　　3、让我们看看喜羊羊是怎么种花的？（ppt）咦？怎么回事？原来呀，喜羊羊要交给我们小朋友一个任务：请你们帮助他在花园里的空地上继续种花。你们愿意接受挑战吗？　　4、但是种花是有要求的，不是乱种。所以请你们看清楚要求，认真的把任务完成。最后把你的“小花园”放到我们的大花园上来。　　5、幼儿尝试种花排序　　三、经验分享　　好了我们的大花园里都种上了美丽的花朵。谁愿意来介绍一下你是怎么种花的？　　（请不同难度层次的幼儿示范，教师验证总结）　　四、内化迁移　　喜羊羊还给我们提出了难度更高任务，（出示任务卡）哇！有3种颜色，有四朵花，好难啊！他让黄老师把这些任务放到区角游戏里边，想玩的`伙伴，以后区角活动的时候可以接受挑战！幼儿园大班教案篇4 　　设计意图：　　大班幼儿即将升入小学，在"幼小衔接"工作中，我班结合幼儿的年龄特点，重点围绕"入学愿望""学习兴趣""学习与生活习惯"三个方面来设计与组织内容，以期培养幼儿良好的学习和生活习惯、能力以及初步的规则意识、任务意识等。　　在平日的活动中，幼儿有时会问"老师，我们下周周几演出""老师，我们的故事会几号开"等，这表明幼儿有倒计时的意识，并乐意为某天某事做准备，期待着这一天的到来，这是有任务意识的体现。因此，我抓住这一切人口设计、组织了"倒计时"这一活动，引导幼儿理解倒计时与人们生活的关系，学会计算倒计时，并激发幼儿对于特殊日子的期盼之情。同时，希望幼儿以后在对特殊日子的等待中做好准备，建立初步的规则意识、任务意识，养成做事的计划性、目的性。　　活动目标：　　1.理解倒计时与人们生活的关系。　　2.尝试计算倒计时，了解"倒计时"的含义。　　3. 在寻找节日的过程中，产生对某个特殊日子的期盼之情。　　4.体验数学集体游戏的快乐。　　5. 培养幼儿对数字的认识能力。　　活动准备：　　1.黑板两块，一块黑板张贴"生活中的倒计时"版面，另一块黑板的一面呈现幼儿说的各种用到倒计时的图片，另一面呈现幼儿计算的倒计时牌。　　2.有关"倒计时"的课件(如新闻联播、春节联欢晚会、交通信号灯、微波炉、火箭发射等的录像)，有关倒计时的图片。　　3.大日历图一张，节日小图片若干，记号笔、固体胶、小日历、操作牌人手一份。　　4.建议家长带领幼儿了解生活中的倒计时现象。　　活动过程：　　一、生活中的"倒计时"1.倒计时游戏入场。　　师：我们来玩个找位子的游戏，老师说"54321"，看谁能又快又轻地找到位子坐好。　　师：你们真厉害，速度很快。我们再玩个游戏，老师说一个数字，请你们倒着数，行吗? 　　师：8。　　幼：7、6、5、4、3、2、1。　　师：10。　　幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。　　师：倒数难不倒你们。　　2.观看"春晚倒计时"视频，感受倒计时的作用和人们的喜悦之情。　　师：老师带来了一段视频，看看人们是怎么数数的。(教师播放视频，幼儿观看。)师：他们是怎么数的?为什么春节联欢晚会时要倒着数? 　　师：你刚刚和主持人一起倒数的时候是什么心情啊? 　　师(小结)：刚才我们玩的游戏、看的春节联欢晚会都是倒着数时间的，叫倒计时。　　3.说说生活中见过的"倒计时"。　　师：你在哪里也看见过倒计时? 　　(教师在黑板上出示幼儿说到的各种用到倒计时的场景图片。)师(小结)：看来生活中有很多时候要用到倒计时。　　4.观看"红绿灯倒计时"和"火箭发射倒计时"视频，说说其作用并通过模拟体会倒计时与人们生活的关系。　　(1)观看"红绿灯倒计时"视频。　　师：红绿灯是怎样倒计时的? 　　师：没有这个倒计时会怎么样? 　　师：是啊，有倒计时我们就知道还有多少时间可以过马路，这样才安全。还有，它告诉我们过马路时要走得快一点，但不能奔跑。　　师(教师继续播放视频至倒计时5秒)：红绿灯倒计时还剩5秒时能不能走? 　　师：时间不多了，只有抓紧时间快快走。当然，最安全的办法是等下一个绿灯再走，我们出行要注意安全。　　师(小结)：红绿灯的倒计时主要是提醒人们过马路一定要看红绿灯，安全出行。　　(2)观看"火箭发射倒计时"视频。　　师：火箭发射的时候是怎么数的?我们来看一看。　　师：火箭发射的时候，最大是从多少开始数的? 　　师：你们看得真仔细，考虑得很周到，这个倒计时与前面红绿灯的倒计时的方式有些不一样。　　师：火箭发射为什么要倒计时? 　　师(小结)：火箭发射倒计时可让科学家更充分地做好准备，也让宇航员做好最后的准备。　　师：我们也来做火箭升空吧。　　(教师带领幼儿模仿火箭在倒计时后做"升空"动作。)师(小结)：生活中处处有倒计时，有的提醒我们注意安全，有的让我们做好准备。　　二、学习计算倒计时　　1.了解5月份的节日和大家期盼的日子。　　师：其实我们生活中有许多节日和期盼的日子也可以用倒计时来计算。我们来看看，5月份有哪些节日和我们期盼的日子。　　(教师出示5月份的月历，带领幼儿了解5月份的众多节日。)师：5月1日是什么节?星期几?是全世界劳动人民的节日。　　师：5月4日是青年节，是青年人的节日。5月14日是什么节?星期几? 　　师：每年5月的第二个星期日是母亲节，今年正好是5月14日。　　2.为劳动节计算倒计时，共同讨论、学习计算倒计时的方法。　　师：日历上有这么多节日，我们选一个节日来做个倒计时牌吧。劳动节快到了，劳动人民肯定很期待，我们就做劳动节的倒计时牌吧。今天距离劳动节还有几天?你是怎么算出来的?

5，幼小衔接教案

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可以从幼儿园和小学的比较以及小学的特点出发想主题，例如《热爱班集体》《我有了更多的好朋友》《我是好学生我爱学习》《我是班委是老师的好帮手》《我是少先队员》

6，幼小衔接语言识字一二三四的教案怎么写

班级：幼小衔接教学目标：1.认识25个生字。2.通过游戏让幼儿园来的小朋友感受小学的学习之乐，从而达到学校宣传效自果。教学2113方法：自主探究法、小组合作法。教具准备：多媒体课件、小贴纸及实物奖品教学过程：一、导入直接揭题二、学习生字52611．小老师教学生字。2．全班认读生字。3.个别认读。三、延伸词语：考考你四、游戏识字1．我说名称你来演2．表扬送图片礼物3．放松运4102动。4．摘苹果游戏。5.表扬送图片礼物。五、谈收获六、祝福语结束新课。七、板书设记：识字小能手八、教学1653反思：

7，上幼儿园大班的孩子幼小衔接要教小朋友什么课程有教育达人指点

你好！1．加强幼儿园教师和小学教师的联系。幼儿园教师要了解小学教育的教育内容及阶段划分，不要过多过快地进行教育，宜遵循小学教学的阶段性特点，合理安排教学内容，为小学教育打下坚实的基础。幼儿园教师要经常深入小学低年级听课，了解小学教学内容、教学进度，教学方法。 2．加强幼儿园的教材和小学教学内容之间的联系和衔接。幼儿园的教学内容不宜过深，要适合学生的年龄特征，教学内容应该循序渐进，不能只顾教学内容的延伸而忽略对学生学习方法的知指导以及算理的讲解。 3．加强幼儿园和小学教育课堂教法的过渡和衔接。对于从幼儿园刚刚跨入小学大门的儿童来说，面临着许多的变化：1、环境变化。学习生活环境由以家庭、幼儿园为主转变为以小学校园、班级为主。2、活动变化。幼儿园活动是以游戏为主；进入小学后，儿童的活动转为以学习为主。3、主要指导者的变化。学前时期幼儿的主要指导者是家长和幼儿园阿姨，进入小学后，主要指导者转为小学教师。幼儿园的教育通常是寓教于乐，以游戏为主，进入小学以后，课堂教学时间由三十分钟延长到了四十分钟，学生的注意力容易分散，所以要求小学低年级教师应采用灵活、新颖的教学方式，充分准备各种教具，调动学生的各个方面的感知和注意，完成课堂教学。课堂中可以进行中途休息，进行相关的游戏，激发学生学习兴趣，吸引学生注意，为下半节课的学习打下精力基础。同时，心理学研究表明，适当的赞扬对孩子的激励、教育作用非常明显，在学前教育阶段，应多用搂抱、亲吻、抚慰等动作，讲故事，做游戏等简单活动，漂亮玩具、好吃的东西等物质奖励，竖大拇指、拍拍孩子的肩膀、恰当的赞扬、和幼儿交流，克服幼儿对学习的恐惧心理。在进入小学以后，随着孩子年龄的增长，可以采用鼓励、微笑、平易近人的态度、抚摸孩子的头、对孩子的优点加以肯定，鼓励孩子的点滴进步等促进孩子对学习的兴趣，消除孩子心中学习辛苦的印象。总之，不管是小学教师，还是幼儿园教师，都应该多阅读相关的心理学、教育学书籍，了解小学生在入学以前的课堂教学经历，并采取恰当的教学方式方法，只有这样，才能更好地实现“幼小衔接”。

8，江苏教育出版幼小衔接语言下册教案美丽的星空

活动目标：　　1、学习合作制作流星与月亮，布置“星空花园”。　　2、感受夜晚星空的美丽。　　材料创设：　　1、用于悬挂的短绳若干根。　　2、制作月亮、流星用的纸。　　3、薯片罐底部有小洞、手电筒。　　活动过程：　　一、夜晚多美丽　　1、在夜晚，你们有没有走出家门，到外面欣赏过夜景呢？　　2、你看到了什么？引导幼儿回忆曾经看到过的夜景，并尝试用合适的语言来表达。　　3、教师小结：月亮、星星、灯光都是夜晚闪烁的亮点，它们使黑夜不再是一片漆黑。　　二、星星花园有什么？　　1、夜晚的天空里还有些什么？（月亮、流星等）它们是怎么样的？（月亮有时是圆圆的，有时是弯弯的，流星拖着一条长长的尾巴）。　　2、教师出示“流星、月亮”的范例，请幼儿观察、分析制作的方法。　　3、启发幼儿动手制作，（动作快的可做二种）然后有老师帮忙挂到短绳上。使星空花园更加丰富多彩、美丽。　　三、今夜星光灿烂　　1、教师将室内光线变暗，将有孔的薯片罐底朝天花板，手持电筒向罐内照射，使天花板上出现星空的效果。　　2、在室内“星空花园”的氛围中，幼儿继续欣赏教师模拟的星光景象，边听录音《小星星》。　　3、幼儿一起跟着录音边唱《小星星》边拍手，感受夜晚星空的美丽。　　四、延伸活动　　在我们的星空里还有许多东西，就向你们说的：有火箭、有飞碟等，我们以后再带一些罐子、盆子来做火箭、飞碟把我们的星空打扮的更美好吗？　　活动反思：　　美丽的星空花园是主题背景“黑夜秘语”中的一个活动，这一活动，我主要是让幼儿回忆夜晚的景色，感受星空的美丽，学习合作制作流星与月亮，布置“星空花园”。激发幼儿对探索自然现象的兴趣。活动中，当孩子们在出现夜景的图片时，孩子们能用自己的语言将看到的夜景讲述出来，在引伸到孩子们自己动手制作出月亮、流星等星空景象时，孩子们都非常自豪和高兴。当看到自己的星空中飞碟出现，孩子们又出现了新的高潮。这一过程的出现，一方面有利于激发幼儿产生探索黑夜秘密的兴趣，一方面也让幼儿有进一步打扮自己星空的愿望。　　在活动中我发现如能让幼儿多讨论一下夜晚星空的景象和有关流星等，孩子们的思维会更活跃，孩子们在这方面的知识也会更丰富。

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9，如何做好幼儿园幼小衔接工作PPT课件

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所以，幼儿园与小学教育衔接的重要性不可忽视。笔者根据多年的幼儿园教学经验，就幼儿园教师如何做好幼小衔接工作谈一下自己的看法，希望以此有所贡献。〔关键词〕幼儿园教师幼小衔接工作《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。幼儿园和小学衔接工作做得如何，直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长，影响义务教育的普及和质量的提高。笔者认为要做好幼小衔接工作，就要从以下几方面开展工作。 1 给予充分的衔接时间从上大班第一个学期开始，到进入小学的整个一年时间，都要作为幼小衔接的工作时间。只有幼小衔接时间足够充分，才能做好幼小衔接教育阶段中各个环节的衔接。在此期间，幼儿园教师可以带幼儿去参观小学，这些做法是非常必要的。使幼儿在生理、心理各方面适应即将进入的小学教育环境，不但教育效果好，而且还使幼儿对小学和未来的学习产生期待和憧憬。如果幼小衔接时间过短，比如一些幼儿园在幼儿将要进入小学的前半年才做衔接工作，带幼儿去参观小学，这些远远不够。部分家长或教师在衔接过程中急于求成，忽视了幼儿的可接受性，致使幼儿在生理、心理各方面压力突然加大，难以适应，不但教育效果不好，而且还使幼儿对小学和未来的学习产生恐惧感和不安全感。 2 注重教育内容的衔接幼儿园教师要重视幼儿对社会适应能力的教育，不但要对大班幼儿的知识技能等进行强化训练，更要对幼儿发展同样至关重要的体育、德育、美育、等方面进行训练，特别要重视幼儿社会适应能力的衔接。在智育中，重视知识，特别是数学、语文知识的衔接，更要重视学习兴趣、学习能力、学习习惯的衔接和生活经验的积累。幼儿园教师可以将小学的学生行为准则解释给幼儿听，为入小学做好准备，比如：对老师要尊重、讲礼貌，对同学要团结互助。上课专心听讲、不许开小差、玩小动作，说话等。精神要集中，回答问题要举手，课间要安静的休息。要求幼儿尤其是即将升入小学的大班孩子像小学生一样刻苦学习，更要对幼儿进行应有的教具演示、图案色彩、生动的游戏等教学。同时，幼儿教师在教学上要严格要求自己，所教知识和技能要规范，使幼儿养成正确的习惯，如书写汉字的笔顺一定要正确，否则儿童进入小学就要面临纠正错误的问题，那就阻碍了儿童应有的发展。要做好幼小衔接工作，幼儿园教师还要和家长进行多沟通，比如在开幼儿家长会的时候，要引导家长不但要重视幼儿知识的积累，更要重视孩子兴趣开发和能力的培养。而不要给幼儿灌输过多的知识，否则就是拔苗助长，影响孩子健康成长，孩子本该有的纯真没有，反而过早的背负上沉重的不该属于这个年龄背负的负担。比如有的家长竟将小学一年级的课本内容提前教给幼儿掌握，每天在空闲的时候都教幼儿背唐诗宋词、背故事、学写字，但从来不让幼儿玩玩具，也不让幼儿参与劳动实践。这种情况会导致幼儿在刚入学时感觉很轻松，老师教的都会，于是上课不专心，做作业不认真，形成了不良的学习态度和习惯，随着内容的加深，难度的加大，许多孩子就出现了适应困难，出现 “厌学” 等问题。因此，幼儿园教师要引导家长更新教育理念，不但要关心自己的孩子是否聪明，更要重视社会实践方面的培养，使孩子健康快乐的成长。 4 培养孩子的自理能力刚入园的幼儿个性强、自理能力较弱、情绪不稳定，而进入小学后，孩子的生活方式和教育方式将发生重大变化。幼儿由事事依赖父母、老师过渡到事事独立完成，幼儿以游戏为主的活动逐渐改变为以学习为主的活动，课后还要复习、预习做作业。另外，学习以口头语言为主改变为书面语。刚刚由大班升入小学的幼儿心理情绪必定会受到影响，由于从幼儿教育到小学教育的协调工作被忽视，新生入学或多或少都会出现学习压力、交往压力，甚至难以适应小学学习生活，出现种种逆反心理。所以，作为幼儿园教师就要有意识的培养幼儿独立的自理能力。现在的幼儿大多是独生子女，我在教学中经常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭，作业做完了，总是亲自帮他订正错误，进出门总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。而孩子在幼儿园里，过的是集体生活，整天都和老师在一起，生活上遇到很多困难。如穿衣服、系鞋带、入厕等，会及时得到老师的帮助，但是进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带、准备学习用品等问题，都得靠孩子自己。孩子的动作慢、能力差，必然会影响他的学习。所以，在幼儿园期间，教师就要培养学生独立的自理能力，比如像系鞋带、准备学习用品等问题一定要试着让孩子自己来准备，只有形成一种良好的自理生活习惯，才能使幼儿在进入一年级之后能够更快的适应小学的学习生活，才能形成健康良好的行为习惯。综上所述，幼小衔接不应该是幼儿园的范围，更不是小学的范围，幼小衔接恰恰处于一个中间范围，所以，作为幼儿园教师，我们不但要教授幼儿知识，更要从各个方面来培养幼儿的综合能力，幼小衔接要衔接知识，更要衔接能力，授之以鱼，更要授之以渔。这样幼小衔接班，也就是我们所谓的学前班，才能使幼儿既掌握了知识，更锻炼了自理和适应社会的能力，才能养成良好的行为习惯，这样的幼小衔接才是我们真正想要的。 2 杨燕.我国幼儿教育发展的问题与对策[j].天津市经理学院学报， 2007(4) 3 谢广田.幼小衔接：突变·减坡[j].幼儿教育， 2003(2)