教学指导教师评语上课，指导教师评语怎么写

本文目录一览

1，指导教师评语怎么写
2，听课指导教师评语
3，课课老师评语怎么写
4，教师课堂教学评语
5，对学校和老师的指导意见怎样写
6，如何评价教师对学生的指导度的语言表述
7，急急急求实习指导老师评语
8，对老师课堂的评价有什么好的句子的急要好的评价的语文

1，指导教师评语怎么写

交上去给班主任写的,班主任就是对我之前的自我推荐再肯定了下- -我怎么写，他就怎么肯定- -只不过开头都是以该生....该生

指导教师评语怎么写

2，听课指导教师评语

听课指导教师评语对于任课老师是具有指导的作用的，能够了解自身存在的不足。下面是听课指导教师评语，希望对你有帮助。听课指导教师评语1 1. 课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。 2. 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。 3. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。 4. 对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。 5. 对课程内容娴熟，运用自如。 6. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。 7. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。 8. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。 9. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。 10.对问题的阐述深入浅出，有启发性。听课指导教师评语2 1.3月1日听了林燕老师的《Dream Homes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。 2.3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。 3.3月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。 4.3月8日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。 5.3月6日听了曹国华老师的《第二次鸦片战争》一课，认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 3月8日听了李春涛老师的《分式的加减法》，认为该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。 6.3月12日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。 7.3月13日听了狄永伟老师的《鸟(专题)》一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。 8.3月13日听了季艳芳老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。 9.3月7日顾惠芳的《一面》，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少点激情。 10.3月2日缪瑞芳的《二元一次方程组的解法》，能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。听课指导教师评语3 1、3月2日潘海燕的《分式的基本性质》，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。 2、3月2日狄永伟的《海燕》，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。 3、3月6日秦丽燕的《光》，知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。 4、3月7日庞巧珍的《数的开方》，知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。 5、3月5日项海芸的《分式的约分》，习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。 6、3月5日毛利群的《分式的约分》，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。 7、3月8日徐伟的《图表的建立与编辑》，能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。 8、3月7日严中英的《漫步书法世界》，本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。 9、3月6日曹国华《鸦片战争》，知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。 10、3月8日李春涛《分式的加减法》，语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。听课指导教师评语4 1、教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高；体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养。 2、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。 3、教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果；教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。 4、教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作业量适当。 5、教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际；教学思路清晰，所教知识准确；从实际出发，熟练运用现代教学手段；讲练结合；教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，教学效果较好。 6、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。 7、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩 8、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。 9、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。 10、教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动。听课指导教师评语5 1、这节课的重点在于让幼儿理解故事内容，并能用语言大胆表述故事中的.对话。难点是感受小房子的情绪变化和家的甜蜜与快乐。活动中，以ppt图片的出示和分段讲述故事的方法，让幼儿理解故事的内容及故事所蕴涵的道理，幼儿也能根据故事情节积极回答问题、积极用语言表述故事中的对话，通过看、听、说从而更好地理解故事，最后让幼儿自主表达体验情绪的变化以及拥有家的甜蜜和快乐。 2、既为实现第一目标奠定基础，又为下面几段的学习做好铺垫。感受帮助幼儿理解故事内容，懂得了甜蜜的意义。幼儿表现积极，课堂气氛活跃。很多孩童都愿意用语言表述故事。甜蜜这个问题来源于生活，幼儿对此还是比较感兴趣的，符合孩童的年龄特点，而且现实中孩童们都有一个属于自己的甜蜜的家。所以说这个话题离他们很近。讲述过程中结合重点突出、逻辑清楚的图片帮助幼儿记录故事内容，在本次故事的重点段落“小房子的情绪转变”中，教师结合图片，巧妙的提出设问，体现了二个目的，一是帮助幼儿理解小房子情绪转变的过程，二是让幼儿感受小房子最终拥有一个甜蜜的家的过程。 3、活动过程中发现幼儿能主动地表达、思考着图片中的内容，幼儿听了故事后明白原来甜蜜的家就是拥有一家人在一起的快乐与幸福。图画内容很自然地被幼儿所理解和掌握，最后完整欣赏讲述故事时，边看图片边讲述故事，让幼儿对故事内容有个完整的印象，加深认识和理解。 4、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实，提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。 5、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

听课指导教师评语

3，课课老师评语怎么写

优秀的评语应该包括三个方面：（一）指出学生的错误原因，告诉学生应该注意的问题；（二）给出引导式的解题思路；（三）给学生适度的鼓励。PS:评语常见问题：老师写的评语将会以“老师寄语”的形式回馈给孩子。

啊还好啦如实写啊只要不写太多不好的就ok啦可以通过他和你的相处写出他的特点嗯还可以写写他教学时的优缺点，你还要了解“理想”和“老师”这两个词的意思了。“我的理想老师”也就是我是学生，老师对学生要怎样才是最好最合理，比如在学习上对学生怎么样啊，加油哦！o(∩_∩)o~

课课老师评语怎么写

4，教师课堂教学评语

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对评语都不陌生吧，好的评语能给人以心理上的满足感，从而激励人们不断进取。那么你有真正了解过评语吗？以下是我为大家整理的教师课堂教学评语（精选160句），仅供参考，希望能够帮助到大家。　　教师课堂教学评语1 　　1、在这个问题上，你可以做我的老师了! 　　2、你分析的问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。　　3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起! 　　4、你这节课发言了好几次，看来你是一个善于思考的好孩子。　　5、你发想法很有创意，看来你是认真的思考了。　　6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决! 　　7、你好厉害!敢向书本提出问题，你的勇气令人羡慕! 　　8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油呀! 　　9、你预习的真全面。自主学习的能力真强，课下把你的学习方法介绍给同学们好吗? 　　10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。　　11、你的进步可真大，老师为你感到高兴! 　　12、你虽然没有完整回答问题，但你能大胆发言就是好样的! 　　13、老师真想在下堂课看到你更出色的表现! 　　14、对学习比较吃力的学生经常说：“老师相信经过努力你一定能行!” 　　15、你很勇敢，第一个举起手了，说错不要紧，关键是敢于发表自己的见解。　　16、希望下节课你是第一个回答问题的人! 　　17、虽然这句话读错了，但老师和同学都很佩服你的勇气，下次努力! 　　18、你的声音真好听，你能大声的读一遍吗? 　　19、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决? 　　20、你们不仅说的好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。　　21、老师相信你，要对自己充满自信。　　22、同学们真精神，能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。　　23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样的小呀?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍好吗? 　　24、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助! 　　25、这个问题你处理得太棒了，连老师都自愧不如，继续努力吧，你一定会更出色! 　　26、你真了不起，竟能说出如此独特的方法，很有创意，大家用掌声鼓励他! 　　27、你是一个知识渊博的孩子，你比老师懂得多，老师都有一些羡慕了，继续努力吧! 　　28、你们都是有心的.孩子，发现了生活中的这样多的数学的问题。　　29、你是一个很聪明的孩子，如果你能再守纪律，老师更能喜欢你，真希望那一天早一点到来! 　　30、你的想法真不错，向你学习! 　　31、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学都向你学习! 　　32、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的想法吗? 　　33、你和同学们塞跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。　　34、你的解题思路很奇妙。　　35、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非超过、非常强。　　36、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。　　37、你真行，一次比一次有进步! 　　38、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来! 　　39、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心呀! 　　40、你提的问题很有价值，都快成小老师了! 　　41、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你! 　　42、你一直是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那就太棒了! 　　43、老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心理是好样的! 　　44、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧! 　　45、你的进步真快，你真的好聪明的，相信你还能说的更好! 　　46、你敢于发言，真是一个勇敢的孩子! 　　47、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习! 　　48、老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。” 　　49、你的这一种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学们和你一起分享快乐好吗? 　　50、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩，希望你能继续坚持下去。　　51、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。　　52、瞧!问题在你的面前都害怕了。　　53、问题的小老鼠来了，大家能消灭它吗? 　　54、错了，没有关系，下次努力! 　　55、你的作业又进步了，再整齐点会更好! 　　56、你的表达能力真棒，同学们都应该向你学习。　　57、只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的! 　　58、没有关系，说的不错，再来一遍好吗? 　　59、你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗? 　　60、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的预料之外。　　61、你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴! 　　62、老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。　　63、不用着急，慢慢的说，大家相信你能说的很好的。　　64、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌! 　　65、你能勇敢地站起来回答，有进步! 　　66、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大!老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好! 　　67、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子。没有关系，再说一遍! 　　68、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。　　69、你回答得很正确，思路也简捷，如果声音再响亮一点，就更好了! 　　70、你的声音真好听，能再大声一点吗? 　　71、你的数字比老师写的还漂亮。　　72、你的自信心强，这是你最大的优点，但要多与其他人沟通。　　73、你的作业有进步了，加油呀! 　　74、你今天的作业方法多样，你真厉害!你真棒! 　　75、你的想法很好，希望你做的更好! 　　76、你的作业真整洁! 　　77、你很有创造力，但还要继续努力! 　　78、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。　　79、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你! 　　80、同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功! 　　81、再试一次，一定比刚才好! 　　82、请你大胆的向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。　　83、你的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。　　84、你找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次老师留给你们。　　85、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起! 　　86、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你! 　　87、你回答真棒!老师为你高兴，因为你在不断的进步。　　88、你是一个有志气的孩子，今天的作业就证明了这一点。　　89、你这种探索学习的方式很值得我们学习。　　90、你在学习上的这种尝试精神很可贵。　　91、我真喜欢你努力钻研的精神! 　　92、你的语言组织能力真棒! 　　93、你的自学能力让我感到惊讶，你真棒! 　　94、你的发言很有条理，也很有见解! 　　95、你的确很会思考! 　　96、别把你的聪明藏起来好吗? 　　97、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。　　98、难题就怕认真的人，你就很认真! 　　99、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定能行! 　　100、我为你今天的表现感到很骄傲! 　　教师课堂教学评语2 　　1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！　　2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！　　3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！　　4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！　　5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！　　6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！　　7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！　　8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？　　9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！　　10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！　　11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！　　12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！　　13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？　　14、你的想法很独特，老师都佩服你！　　15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！　　16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！　　17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？　　18、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！　　19、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！　　20、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！　　21、只要认真细心，什么也难不倒你！　　22、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？　　23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？　　24、你有自己独特想法，真了不起！　　25、你的办法真好！考虑的真全面！　　26、你很会思考，真像一个小科学家！　　27、老师很欣赏你实事求是的态度！　　28、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！　　29、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！　　30、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！　　31、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！　　32、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！　　33、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！　　34、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！　　35、你的表现很出色，老师特别欣赏你！　　36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！　　37、你今天进步真大！老师感到特别高兴！　　38、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！　　39、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！　　40、你真像位小科学家，有这么多重大发现！　　41、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！　　42、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！　　43、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！　　44、真是好样的，你的作品真的是非常出色！　　45、哇，你的作品太好了！　　46、你太厉害了！　　47、为我们的成功鼓掌！　　48、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！　　49、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！　　50、你研究的课题很有价值，请继续研究！　　51、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！　　52、心动不如行动，让我们研究吧！　　53、你真有毅力，能坚持研究这么久！　　54、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！　　55、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！　　56、坚持到底就是胜利！　　57、男子汉，再大的困难也不怕！　　58、别泄气！还有机会等着你！　　59、你敢于向困难挑战，我要向你学习！　　60、你已经很努力了，别急，自信点！

5，对学校和老师的指导意见怎样写

我就是老师，我孩子也正在别的学校上学，所以也是家长，我建议你还是从比较客观的角度评价学校的教学情况和管理情况。你认为做得好的可以表扬表扬，做的不够好的也可以提一提，只要客观些，不带有明显的主观情绪，一般老师和学校都是能够接受的，也是受欢迎的。作为学校方，并不希望只听好话，听不到有价值的建议。当然，最好是表扬的话多一点，建议的话少一点。好话说在前面，意见说在后面，这样比较容易接受些。如果有帮到您,点击【采纳为满意答案】按钮即可,如果还有问题请发帖重新提问哦

对教师的授课、对待学生的态度、管理、学习和生活情况做出中肯的评价即可，如能提出建设性意见更好（主要是看你想写什么了）

6，如何评价教师对学生的指导度的语言表述

评价教师对学生的指导度的语言表述：授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

我是来看评论的

7，急急急求实习指导老师评语

该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。教学实习：表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳健。批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。、实习生活的感悟通过近两个月的实习，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。新课程改革的以学生为本的教育方式给我们很大出动,并深深觉得现代教育需要不仅仅是这样的想法,更需要这样的实践。除了了解本专业课程以外，同学们还与办公室其他老师沟通以了解各学科目前所面临的具体情况，为全面了解当今中学教育状况积累了实际经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。本文地址：http://www.wyrj.com/teacher/banwu/pingyu/35002.html

8，对老师课堂的评价有什么好的句子的急要好的评价的语文

我（ni)爱(ma)你(bi)老(a)师(cao)！特别注意，“你”的正确写法是“+”！

不是，但语数外必学

那也要看老师实际讲课怎样嘛！总不能瞎拍马屁吧！

有很多呢，你自己挑选一下吧~ 柳思维教授不但知识渊博，教学涉及面广，而且态度和蔼，爱岗敬业，在给我们上课时，话语间无不透露着对祖国商业事业的关心和对祖国下一代接班人的关怀。李明工管0401柳思维教授授课时特别注重知识与实践结合，强调理论不能停留在表面，必须运用到实际商业活动中去，这也是商科院校教学的最大趋势之一，柳教授非常成功的把握了这一趋势。李跃营销0306柳思维教授上课给人一种博学、亲切的感觉，偶尔还会幽默一下，上他的课是一种享受。段上壹统计0401上柳教授的第一节课最大的感受就是—他很有亲切感，上第二节课引发了我对经济学更大的兴趣，上第三节课就已经很期盼下一节课能很快到来了，因为能学到更多的知识。钟壮计科0302到了商学院就听过柳教授的大名，上了他的课，只有一个感觉：名不虚传。王柏林计科0302我觉得上柳思维教授的课十分有味道，他丰富的阅历和知识，在讲台上得到了淋漓尽致的发挥，使我们受益非浅，一句话，上他的课不无聊、枯燥，有味，又能学到东西。罗作文经济0302李定珍老师是一位治学比较严谨、负责的老师，在课堂上，李老师能将当前的一些热点问题融入到学生的学习当中，善于运用引导式的教学方法启迪学生的课堂思维。课后，李老师能认真批阅作业，并愿意也希望指导学生的论文。总之，李老师是一位为教育付出真心的老师。明爱丽经济0301李定珍教授对于上课的态度非常认真，上课时间也十分准时，上课注重理论和实践相结合，非常的形象、生动。另外，李定珍教授还非常注意引荐优秀的相关书籍，对我们扩展视野，补充知识起到了很好的作用。孙卓婧经济0301李定珍教授是一位对待工作十分认真的人，这样的态度即针对她自己，也针对我们学生，她的上课内容非常生动，非常实用，能够很好的构造一个课程体系，为我们提供十分良好的思维空间，并且在课余的实践上也给了我们很大的帮助。黄瑞芬经济0301李定珍教授是一个十分关心学生，上课的时候也尽量为学生以后中的所需来调整内容的老师，让我们受益非浅，在课后，对学生的知道不厌其烦，学生提的要求都尽量满足。王颖经济0301李定珍教授是一个非常负责耐心的人，对待工作非常负责认真、谨慎，传授我们知识时善于引用周边的现实例子为我们解答疑难。同时，也经常建议我们平时多观察、多做研究，曾多次组织我们参加湖南省较大的会展活动，为我们拓宽了视野，从而更好的是理论联系实际。李定珍教授是一个学识渊博的老师，对于知识，她并不保守，并且非常乐意将她所知的全部都传授给我们，这是很让我们佩服、感动的。丁艺君经济0301李定珍教授对工作非常认真、负责，上课时给我们很多的知识信息，并要求我们应理论联系实际。石新斌经济0302李定珍老师是一位治学严谨、对学生要求严格的老师，她经常在全国各地市场中做调查研究，并广泛的阅读有关贸易经济学的各类专著，报刊。因而能很好的理论联系实际的传授给我们知识，让我们受益非浅。魏宇经济0301李定珍老师是一位知识功底很好的老师，她上课并不只是传授书本上现成的知识，她能够联系当前国内外的实际情况，把理论联系实际，而且她的课十分有启发性，还有一点，李老师十分的亲切、慈祥。李耀东经济0302 李老师作为我们贸易经济学的授课老师，在授课中紧紧抓住了贸易经济发展的现状和特点，充分结合当前的实际，生动形象的把贸易经济学的知识传授给我们，同时，带领我们去农博会实地考察，很好的做到了理论与实践的结合。李如辉经济0301 李定珍老师是一位颇有大师风范的老师，她知识丰富，为人和蔼可亲，在上课是能很好的活跃课堂气氛，充分调动同学们的积极性，而且能用多种教学手段让同学们广开思路，认真思考，同时也能理论联系实际，注重用实践来检验所学到的理论，是一个不可多得的好老师。1、刘老师执教严格，对学生严格要求，而另一面，他又谦逊可亲，注意与学生沟通。在课堂上语言风趣，课堂沉闷会被他生动的教学举例拉回到活跃的气氛。2、刘老师坚持自己独特的教学方法，对学生作量的量与质都高要求、高标准，让学生真正受益，是位好教授。经济0501 杨洋1、我觉得刘天祥老师总体来说是位挺不错的老师，对多媒体技能，英语的掌握挺熟练，真正提高了课堂授课的效率。2、在授课的同时教给我们学生一些为人处事的原则和艺术，不只是纯粹的教书。3、能让我们理解掌握教材的整体框架，思路顺畅。但应更多的把教材上的经济理论应用到一些具体的案例中，教会我们如何分析经济现象，增进学习的趣味性。4、更多的要注意加强师生间的互动，避免老师唱“独角戏”。国际贸易0501 黄辉在这个学期的学习中，刘天祥老师特别喜欢把讲课的内容与现实生活联系起来，举的例子让我明白并理解了微观经济学中的许多的重点与难点，而且也活跃了课堂气氛，另外让我受益匪浅的是——不讲解习题，这个“习惯”让我无论什么时候都独立思考，对我的学习有很大的帮助，而且我也非常赞成这一“习惯”，希望老师继续发扬这一“教学战略”。经济0501 曾喜梅刘天祥老师工作认真负责，对待学生热情，教学方法十分得当，教学效果良好，并且注重对学生的思维方式的培养，还严格要求学生加强自我管理，是一位优秀的老师。教学严谨，关心学生，讲课生动，与实践相结合，开拓学生的视野，善于调动学生学习的积极性，思维敏捷，能够对学生的提问进行深入浅出的讲解。上课应该更加有气氛，把自己最好的东西展现给学生，激发学生的求知欲。知识渊博，是位好老师！但我觉得他可以更走近同学中，这样教学效果会更好。理清晰，板书不太清楚，普通话不太标准，希望能生动一些，加强与学生交流。知识全面，但过于照本宣科，借助多媒体教学，简单清晰，但上课时声音太小，课堂气氛活跃，讨论、辩论同学们参与性高。希望老师讲课将重点讲明确些，多用实例辅助教学老师给我们课上向我们传授专业知识，课下和我们交流我们以后的发展方向 ,并且很尊重学生，很敬业勤勉；但应加强普通话，希望多使用案例教学，避免单调乏味希望能帮助到你