我看到了瀑布,我看到了瀑布,这首诗表达了作者的感情(love瀑布)瀑布是-0先生的一首很美的诗,瀑布是美文，是叶圣陶先生的作品,把瀑布的形状比作(千山银线)和(珍珠屏),作者以(远)和(近)的顺序描写瀑布，把瀑布的声音写得仿佛(重叠涌上岸)又似(断断续续的风吹过松林)。
我还没看到瀑布但我先听到了瀑布的声音，那声音仿佛重叠的浪涌上岸，又像一阵风吹过松林。山路突然转弯，啊！我看到了瀑布！此景不能比，千丈青山银装素裹。站在瀑布脚下抬头一看，太棒了，一个珍珠屏！不时有一阵风把它吹得像烟、雾、尘一样。
1。作者以(远)和(近)的顺序描写瀑布，把瀑布的声音写得仿佛(重叠涌上岸)又似(断断续续的风吹过松林)。把瀑布的形状比作(千山银线)和(珍珠屏)。2.用“好像天上的云朵像小猫小狗一样”写一句话。这首诗表达了作者的感情(love 瀑布)
瀑布是-0先生的一首很美的诗。、声音、外观和瀑布的气势，作者用优美的语言描绘了瀑布水的美，让我们感受到了瀑布的美。作者用一连串的比喻赞美了瀑布。全诗语言简洁易懂，有利于学生对语言的理解和积累，让学生在教学中更好地选择各种瀑布图片，让学生更好地感知色彩，发挥想象力，扩大知识面。理解爆炸布的形式，感知瀑布的声音，供学生想象。同时，更要注意让学生在欣赏图片的过程中阅读文本，为学生的情感陶冶打下基础，体验瀑布的磅礴有力的视频，让学生从阅读中理解诗的概念，受到美的熏陶。
4、二年级 瀑布课文内容瀑布地质学上称之为落水，即河流流经断层、洼地等区域时，从天上垂直落下。再来看看初二瀑布 text，欢迎阅读参考。瀑布我还没看到瀑布，但我先听到了瀑布的声音，像沙滩上层叠的浪涌，又像吹过松林的阵阵风声，山路突然转弯，啊！我看到了瀑布！此景不能比，千丈青山银装素裹。站在瀑布脚下抬头一看，太棒了，一个珍珠屏！不时有一阵风把它吹得像烟、雾、尘一样，瀑布是美文，是叶圣陶先生的作品。这首诗语言凝练，韵味十足，比喻生动，用词恰当，描绘了瀑布的壮美，表达了作者对大自然的热爱，因为诗歌极其简练，表达丰富，如果用传统的教学方法来教，不容易让学生产生情感上的共鸣。利用多媒体整合图、文、声、像，以及其丰富的表现力、快速的信息传递和充分的资源共享来整合语文教学，有利于学生获得直观、丰富的欣赏角度，进行独立、个性化的阅读。
