绘本一只口罩的旅行教案，只要翻过那座山讲述了一个什么样的故事歁述了一个怎样的人生哲

来源：整理时间：2023-07-31 19:31:47 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，只要翻过那座山讲述了一个什么样的故事歁述了一个怎样的人生哲
2，杯子拖鞋鲜花银行编一个故事
3，浴池鞋猴子一巴掌拍手玻璃窗编一个故事
4，幼儿园故事教案
5，中班故事活动是谁嗯嗯在我的头上
6，急求0到3岁绘本课详细教案
7，短篇童话故事教案

1，只要翻过那座山讲述了一个什么样的故事歁述了一个怎样的人生哲

一个青年翻山到海的故事。阐述了(ˇ?ˇ）想～要实现理想就要不断的克服困难与失望的道理

只要翻过那座山讲述了一个什么样的故事歁述了一个怎样的人生哲

2，杯子拖鞋鲜花银行编一个故事

七夕节的一天，我刚睡觉起来，拿起杯子喝水，我穿上拖鞋，拿起鲜花，去银行取钱，跟女朋友约会去了。

有一天早上，我起来穿上拖鞋，一个手拿着杯子，一个手拿着鲜花，然后就去抢银行，最后就被抓了.

杯子拖鞋鲜花银行编一个故事

3，浴池鞋猴子一巴掌拍手玻璃窗编一个故事

一个MM在浴池泡澡~突然发现一只色色的猴子趴在窗外的树上盯着某个地方看~MM毛了~打开玻璃窗~一把将猴子揪进来~一巴掌抡过去~没抡到~monkey跑了~只见它叼着MM的鞋子跑出了窗外~一群猴子则在拍手~最后那只monkey受到英雄般的待遇~ 原来是那群monkey就是为了那只耐克鞋~ 然后JUST DO IT !!

浴池鞋猴子一巴掌拍手玻璃窗编一个故事

4，幼儿园故事教案

用故事告诉小朋友一些生活常识。比如小熊找妈妈，小熊乖乖等。。。不知道你平时有没有看过这些故事，最好从网上找些资料，可以把图片打印出来的，这样上课的时候可以用上。如果一个故事在上课时没有图片是不行。因为是公开课，图案还要大一点，不然听课的老师看不到也不好。如果你们班的小朋友比较听话的话，上课时不用像平时一样坐得位置。可以把桌子搬开，大家坐地上课也是可以的。这样反而更贴近主题。因为故事本来就不用太过拘束。加油！！希望你课OK。

生动一点的，现在好像是综合学科比较多，请采纳我的答案，谢谢

5，中班故事活动是谁嗯嗯在我的头上

中班故事活动《是谁嗯嗯在我的头上》琼台师范高等专科学校附属幼儿园纪丽娜活动目标1．理解故事情节，感受故事的诙谐与幽默。2．大胆想象、表达到底是谁的嗯嗯。3．能知道各种动物的嗯嗯，不要随地大小便。活动准备多媒体课件《是谁嗯嗯在我头上》活动过程一．多媒体小鼹鼠导入，激发兴趣。二．多媒体与人互动，边讨论边讲述故事前半段。师：小鼹鼠跑去牧场问正在吃草的马先生是不是你嗯嗯在我的头上？马先生说不是我，我的嗯嗯是这样的。（图片中咚咚掉下马的嗯嗯。）2.小鼹鼠又问野兔：是不是你嗯嗯在我的头上？野兔说不是我，我的嗯嗯是这样的。（图片中哒哒哒掉下野兔的嗯嗯。）4.多媒体互动教师完整讲述故事前半段。三．多媒体互动，梳理、比较四坨嗯嗯的不同。再次理解故事内容。1. 我做你猜：（多媒体出现三坨嗯嗯图，互动）2.幼儿做，其他人猜！（猪、野兔同上）猜测故事的结局师：你们猜猜，到底会是谁的呢？（幼儿自由想象）师：这时候远处飞来了两只苍蝇，那苍蝇能不能帮助小鼹鼠呢？（多媒体互动：苍蝇飞入）（幼儿说说理由）5．多媒体互动讲述后半段故事（从远远的小鼹鼠又看见两个小家伙原来是这只大狗！）四．多媒体完整讲述故事，再次理解故事。故事听完后提问:2.互动小结：五、悬念设疑，开放结局：（多媒体上出现音效：嗯嗯叮、叮、叮小小圆圆的嗯嗯掉到大狗的头上）师：那到底会是谁的呢？我们回去再查一查吧！专家点评：优点：活动目标明确，符合幼儿年龄特点，体现语言领域的核心价值；教学设计合理，层层递进；教师教注重幼儿语言表达的完整性及连贯性。不足：重难点不够突出，对幼儿语言的评价针对性较弱；对各教学环节时间分配把握不够；活动中感受诙谐与幽默体32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333332636333现不够。建议：重新梳理教学过程的关键性问题，科学设问，合理的分配时间；进一步分析解读教材，推动幼儿原有语言水平的提高。

6，急求0到3岁绘本课详细教案

活动目标　　●运用多种感官探索发现，感知固体与液体的不同。　　●尝试运用图画记录自己的想法。　　●鼓励幼儿积极大胆的表达自己的想法与发现。　　活动实施的条件　　两个黑色塑料袋分别装水和固体玩具、沙子等；　　幼儿使用的工具：剪刀、大盆、小盆、彩笔、记录单。　　活动过程：　　第一步：集中活动----引出起始问题　　● 教师出示两个黑色塑料袋，请幼儿观察。　　教师提问：“请小朋友看一看，猜一猜，这两个袋子里装的是什么？”　　●请幼儿调动感官，摸一摸、听一听，再猜一猜袋子里装的是什么？”　　第二步：独立活动----幼儿猜想　　● 教师为每个幼儿提供两个黑色口袋，　　教师：“请幼儿仔细的观察，摸一摸、摇一摇、听一听，猜猜袋子里面装的是什么？”　　●教师出示活动记录单（见资源库），请幼儿进行猜想记录。　　教师：“请小朋友把自己的想法画在记录单上。”　　● 幼儿用简单的图画记录自己的猜想。　　第三步：集中活动----同伴交流　　● 教师引导幼儿与同伴之间交流猜想。　　教师：请做好记录的小朋友，跟自己组的小伙伴互相说一说自己的猜想。　　●教师组织幼儿进行集中交流，汇总幼儿的想法，并鼓励幼儿依据自己的感觉说出原因。　　教师：“水来向大家介绍一下自己的猜想。”　　教师继续引导：“你为什么这样猜呀？”“你是怎么想的？”　　第四步：独立活动----探索发现　　●让幼儿调动多种感官充分体验、比较两个口袋的异同，区分液体与固体的不同感觉。　　教师：“请你再仔细的感觉一下，这两个袋子有什么不同？”　　● 幼儿打开口袋验证自己的猜想，教师注意提醒幼儿使用剪刀的安全。　　教师：“请小朋友用剪刀打开袋子看看里面到底装的是什么？使用剪刀时要注意安全。”　　第五步：集中活动----交流解释　　●教师依据幼儿的活动情况，组织幼儿围绕问题自由的讨论。　　教师提问：“看看口袋里的东西，和你的猜想一样吗？”　　继续提问：“说说你看到的水是什么样的？”　　●将幼儿取出的水集中到大盆中，请幼儿自由玩水，并观察各种物品在水中的状态。

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

7，短篇童话故事教案

楼上的基本来上都是老的童话故事了，现在的小学生很多都自看过。我感觉可以适当选一些现代的经典童话故2113事。推荐5261 渔童七扇旧窗神笔马良玩具总动员稻草人小蝌蚪找妈4102妈猪八戒吃西瓜纸船与风1653筝小壁虎借尾巴

从前，有一座叫“伊”的城市，它失眠了。它最大的愿望是能找回自己的睡眠。它该怎么办呢？据说，如果能找到一十安静的、充盈着绿色的、有洁净空气的地方，它就能好好睡上一觉。那么，伊找到了吗？伊失眠了。伊是一座城市。它矗立在一片辽阔的平原上，拥有数不尽的人、高楼、街道、商店……可是现在，它失眠了。白天，睡不着；晚上，也睡不着。你要知道，以前它可是想打盹就打盹，想睡觉就睡觉的。当然，它一打盹，整座城市就会变得静静的：它一睡觉，整座城市就会变得悄悄的。而现在，无论白天黑夜，它都睡不着。它整天整夜地睁着大大的眼睛，看着城里的每一扇窗户——以前那些窗户里一熄灯，它就想打哈欠，可是现在总有灯亮着，街上的灯、橱窗内的灯、酒吧里的灯全都亮着。除了灯，还有各种各样的声音吵得它无法入睡，比如呼啸而过的汽车声、各种各样的叫卖声、稀奇古怪的争吵声… 为什么晚上的灯越来越多？为什么晚上越来越喧嚣？伊不明白，也不想去探究，它只想好好睡上一觉。 “你失眠，是因为螨离开的缘故。”有一天，一只学识渊博的白乌鸦落在伊的一棵树上。 “螨，我可从来没听说过这种东西！”伊惊讶地嚷道。 “螨是一种很神秘的生物，没有肉体，也没有气息，但你却能感觉到它——你打哈欠，是因为它在挠你的痒痒；你打盹，是因为它正舒服地、惬意地趴在你眼皮上；你睡觉，是因为它唱起了催眠曲。”白乌鸦扬起它小小的脑袋娓娓说道。最后，它还强调说这绝对不是杜撰，因为它那当科学家的主人就是专门研究螨的。因为研究螨，所以他大部分时间都睡不醒，而它才有空四处闲逛。伊相信了白乌鸦的话。 “照你这么说，我以前是有过螨的，可现在它去了哪里？又为什么要离开？”伊谦虚地问道。 “我不知道，但如果按照我主人的理论，螨喜欢安静，喜欢绿色，喜欢洁净的空气。” 伊想了想白乌鸦的话，明白了它的意思。 “我要去找一个安静的、充盈着绿色的、有洁净空气的地方。”伊说。伊抬起了脚。你也许会说伊是城市，怎么可能有脚？城市当然有脚啦，只是你没有机会看到而已，不过如果你够幸运，总有一天会看到的。总之，伊抬起脚离开了辽阔的平原。 “我觉得有些不对劲，以前我开车到x城只要一个小时，可现在却要三个小时。”伊开始走的第一天，一位商人对他的朋友说道。 “你说得没错，今天我去郊外，发现那里的房子全没了，这事可真够怪的！”他的朋友回应道。不过，商人和他的朋友很快就明白过来是怎么回事了。不仅他们，城里的所有人都明白了过来。 “伊带着我们离开了平原！”地理学家推断道。 “伊疯了！”心理医生诊断道。 “天哪，伊拔出了它长在地下的那双巨脚，要带我们去一个未知的地方。”哲学家嚷道。城里的人纷纷议论起来。电视台、电台也频频请来专家发表对此事的高见。当然，专家的看法一向都很高深，他们有的认为伊是想去找一位伙伴，有的却认为伊是想去看看别的城市。伊对这一切都听得一清二楚，可是它却什么也没有说，只是默默地行走在广袤的大地上。 “我要离开，我可不想被一座城市随便带来带去。”有的人这样说，然后毅然打起包，带上银行卡等东西，开着车去了其他的城市，留下了他们的房子和庭院。慢慢地，他们的房子和庭院荒芜了，长出了青草，鸟儿在那里安了家。 “我也要离开，虽然伊的行走丝毫不影响我现在的生活，但谁能保证它某天不会摔一跤，将我们全都摔趴下呢？”于是，又有人离开了。当然，他们也留下了他们的房子和庭院。知道有人离开自己，伊当然很伤心啦，可是它实在想找一个安静的、充盈着绿色的、有洁净空气的地方好好地睡一觉，所以它一直往前走着，往前走着。 “那么多的人都走了，生意越来越不好做，我得另外找一座能赚大钱的城市。”商人们一个接着一个也离开了伊。没有了商人，那些爱好时髦的人、喜欢美食的人也就纷纷跟随着他们离去了。就这样，越来越多的人离开了伊，留下了越来越多荒芜的房子、庭院，长出了越来越多的青草，迎来了越来越多的鸟儿。 “据说，伊曾经是一座很繁华、很热闹的城市，没想到现在居然如此破败，简直就是一座小城嘛！”很快，有路过伊的异乡人得出了这样的结论。伊听了，觉得他说得一点儿也没错，自己的确没以前繁华、热闹了。当然，有很多人是不喜欢小城的，他们向往的可是大都市。理所当然，他们也离开了。渐渐地，随着更多人的离去，伊成了一座县城，一座小镇，最后成了一座村庄。村庄安静，充盈着绿色，有洁净的空气。 “我确信螨又回到我的身边了，因为我感觉到它在挠我的痒痒，趴在了我的眼皮上，而且还唱起了催眠曲……”伊嘀咕着，嘀咕着，然后沉沉睡了过去，停止了继续向前。 “谢天谢地。”也许，你会为伊感到庆幸，由衷地说出这句话。那么，我们的故事结束了吗？还没有呢！ “哎呀，我可很久都没睡过如此美的觉了。”留在城里的人，不，现在应该说是留在村里的人在伊睡着后，他们也睡着了，睡得很甜很香。 “伊带我们来到一个多么美好的地方啊！瞧瞧，到处都是盛开的鲜花，空气中满是泥土和青草的芳香。”他们由衷地赞美着，虽然那些地方在不久前还是他们邻居的房子、庭院，或是商场、购物中心。要知道，有时赞美的脚并不比谣言的脚跑得慢，它们很快就抵达了附近的城市，甚至更远的地方。 “在城里待得太久了，也许我可以去那个叫伊的村庄住一段时间。”有人这样想着，也就这么行动了。当然，有这种想法的城里人蛮多的，于是伊迎来了越来越多的人。他们推翻了那些破败的房屋和庭院，建起了旅馆、饭店、电影院……就这样，慢慢地，慢慢地，伊成了小镇，成了县城，成了一座繁华的大都市。于是，伊又失眠了。

灰姑娘凡卡丑小鸭乌鸦喝水乌鸦与狐狸

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