幼儿园大班养成教育，幼儿园大班需要养成哪些行为习惯

来源：整理时间：2023-08-25 15:50:35 编辑：挖葱教案手机版

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1，幼儿园大班需要养成哪些行为习惯
2，如何培养大班幼儿良好的行为习惯
3，如何养成大班幼儿平衡膳食的行为
4，如何培养大班幼儿良好的学习习惯
5，幼儿一开始来到大班得先培养什么行为习惯
6，如何培养大班幼儿的良好行为习惯
7，幼小衔接大班如何培养好习惯

1，幼儿园大班需要养成哪些行为习惯

倾听的习惯和责任感

幼儿园大班需要养成哪些行为习惯

2，如何培养大班幼儿良好的行为习惯

时刻提醒小朋友是非对错，以提问的形式提出：怎么做对不对啊？做得好的表扬，做的不过好的让他多做事情，再表扬

如何培养大班幼儿良好的行为习惯

3，如何养成大班幼儿平衡膳食的行为

幼儿园教育应以培养幼儿良好的行为习惯为主。培养幼儿良好的行为习惯,不仅是幼儿德育的重要内容,而且是德育的介入点。幼儿来自不同家庭,从小就受到来自家庭的各种影响,家长的社会地位、文化程度和生活习惯及家庭经济条件都影响幼儿的行为习惯。幼儿从家庭步入幼儿园是他生活的重大转折,亦是培养良好行为习惯的最佳契机。针对幼儿进餐的很多不良习惯,我注重培养幼儿良好进餐习惯,主要通过幼儿一日生活的各环节进行。幼儿期是孩子成长发育的关键期,平衡的营养、合理的膳食是保证幼儿健康成长的物质基础。良好的进餐习惯能促进幼儿身心健康成长,培养幼儿良好的进餐习惯,对幼儿健康成长。

我会继续学习，争取下次回答你

如何养成大班幼儿平衡膳食的行为

4，如何培养大班幼儿良好的学习习惯

不仅仅是这样，我们还可以带孩子到外面去接触社会。观察是非常重要的，我们在文学作品《小蝌蚪找妈妈》的活动中，孩子对小蝌蚪变成青蛙的现象特别感兴趣，听到音乐，收拾材料，我们经常指令孩子进区的要求，还有队认真安静倾听的孩子，要及时的表扬安静倾听的孩子，孩子们为了想得到表扬，让孩子们到大自然中去观察，可以请每个小朋友都说说自己观察到的事物，我想每个孩子都会说自己的感受，培养孩子大胆的说和读的习惯，教师的工作会更累，一定要时刻提醒孩子，说多了，孩子记住了，成了习惯，培养孩子倾听的习惯，不能打断别人说话，要等别人把话说完了，再发表自己的意见或看法。学会理解别人的意思，孩子的天性是无意注意占主导地位，又有强烈的表现欲望，时时可刻刻需要成人的关注，培养孩子的观察能力首先。有时，老师或家长说话时，于是，我们在自然角饲养了小蝌蚪，孩子就喜欢抢着说，我们班就有很多这样的孩子，要轻轻的进区，自己做自己的工作，孩子们每天都很喜欢去观察，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的变化，它是怎么慢慢变成青蛙的？变成青蛙需要多久的时间？这些都需要孩子去观察和实验。孩子们从中学会了观察，学会了思考问题，然后安静的坐到这里来。这样有好的效果，但过几天后，又跟原来一样，远足等活动，如果孩子不会说。家长可以每天讲故事给孩子听，让孩子听完故事，可以拿他记录的符号，为了培养孩子倾听的习惯，引导他说。然后。倾听时，所以，倾听习惯不好，都变的安静倾听了，倾听的习惯慢慢好转。接着

习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。孩子有了良好的学习习惯，才能真正学会学习。陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。影响幼儿良好学习习惯形成的因素是多方面的，有来自家庭的，也有来自幼儿园、幼儿自身的，它们通过不同的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯的养成。还有一位名人说的好，这个比喻非常形象：一个人的好习惯，就像在银行里存了一大笔钱，他的利息将终身受益，一个人的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷，怎么还也换不清，将使人终生受害，甚至逼向歧途！如何培养大班幼儿良好的学习习惯呢？从以下几方面入手：一，培养幼儿养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表，让孩子按时起床按时上幼儿园，不要因为孩子上幼儿园不重视规章制度，有的家长认为，幼儿园来晚没关系，老师也不会批评，一旦养成了迟到的习惯，对孩子的发展没有好处，所以努力做到孩子入园不迟到，不早退。上课小手放好，认真听讲，积极发言，不开小差。

5，幼儿一开始来到大班得先培养什么行为习惯

叶圣陶先生说过:“教育就是习惯的培养。”良好的行为习惯是长期培养的结果,那么,如何引导大班幼儿形成良好的行为习惯呢? 建立良好的行为习惯规则俗话说:“没有规矩不成方圆”。但是,对于大班幼儿来讲,规则应该如何制定呢?教师不是规则唯一的制定者和决策者,应该让幼儿一起来参与规则的建立,这样有助于幼儿对规则的认同和执行。可以在教师的引导下,由幼儿自主选择和设计相关规则,比如,“课间10分钟”的摇铃方式、班级安全标志的设计和贴放,等等。这样幼儿会觉得亲切、自然,同时也更加明确了规则。以角色游戏为主,引导幼儿形成良好的行为习惯角色游戏是一种符合幼儿身心健康特点的、快乐而自主的实践活动。在游戏中,幼儿通过扮演角色,反复感知、体验、模仿角色的优良行为,在潜移默化中受到良好的影响,从而养成良好的行为习惯。营造良好的环境,影响幼儿的行为 “龙王的儿子会浮水”,是因为他生长在水中,环境为他提供了生活条件。幼儿的性格还没有成熟,但对环境天生具有很强的适应性。因此,注重环境影响,培养幼儿良好的行为习惯是十分重要的。教师可以在幼儿园教室的墙面环境中蕴含教育内涵,例如,在柜子上贴上标识,提醒幼儿“物归原主”、“分类存放”等。另外,针对幼儿的需要将各区域进行合理划分,避免幼儿无事可干,避免教师过多的指挥和干预,让幼儿明白在什么地方干什么事,有序进行,不相互干扰。积极发挥幼儿的自我教育和同伴教育作用利用孩子们之间的交往使其互相感染,彼此教育,可以收到意想不到的效果,节省教师很多时间。教师可以利用评价活动,在帮助幼儿明确是非观,树立身边榜样的同时,使他们学会较为客观地认识自我和全面地评价自我。可以结合幼儿年龄特点,设立评比表,内容包括:学习兴趣、生活能力、劳动意识、生活习惯等方面。坚持每天记录,让孩子们通过自我评价与他人评价相结合,横向评价与纵向评价相结合的方式进行评价。对有进步的孩子应及时给予肯定并奖励,号召全体幼儿向其学习;而对幼儿的不足要指明努力的方向,鼓励他们不断进步。此外,要求幼儿做到的,教师和家长一定要以身作则,因为成人的某些影响会胜过那些空洞的规则,会“潜移默化”,会“润物细无声”。因此,孩子身边的成人,都应该有良好的行为习惯,要为孩子营造一个良好的氛围。家园合作,共同培养良好的行为习惯在幼儿教育过程中,家庭和幼儿园担负着同等重要的责任。教师要和家长进行良好的沟通,统一观念和行动。教师要帮助家长了解幼儿园的培养目标和内容,保证教育的连续性和一致性。比如,大班幼儿的换牙情况比较普遍,帮助幼儿缓解换牙焦虑,了解换牙知识,是我们需要关注的行为习惯之一。可以通过观察醋泡蛋等实验,使幼儿认识保护牙齿的重要性,培养幼儿饭后漱口、不舔新牙、每天刷牙两次的好习惯。结合“特别的我”的主题活动,将“换牙我不怕”的教育融入其中,让幼儿通过多种渠道顺利地度过换牙期。同时,根据家长反映幼儿在家出现的行为习惯问题,我们及时进行集体或个别教育。家园教育互相补充,相互理解,相得益彰,最大程度地促进幼儿良好习惯的发展。

不明白啊 = =！

6，如何培养大班幼儿的良好行为习惯

家长应当配合幼儿园的老师做好幼小衔接工作。幼儿园的孩子需要各方面的知识，许多家长不再只关心孩子学多少知识，而更注重激发孩子浓厚的学习兴趣和培养他们良好的学习习惯，孩子有了良好的学习习惯，才能真正学会学习，培养孩子良好的学习习惯应该从看、听、说、读、写等方面入手。　　首先，培养孩子的观察能力。观察是非常重要的，要让孩子学会观察，学会了思考问题，我们可以带孩子到外面去接触社会，远足等活动，让孩子们到大自然中去观察，可以请每个小朋友都说说自己观察到的事物，我想每个孩子都会说自己的感受，如果孩子不会说，可以拿他记录的符号，引导他说。　　然后，培养孩子倾听的习惯。倾听时，不能打断别人说话，要等别人把话说完了，再发表自己的意见或看法。学会理解别人的意思，孩子的天性是无意注意占主导地位，又有强烈的表现欲望，时时可刻刻需要成人的关注。有时，老师或家长说话时，孩子就喜欢抢着说，我们班就有很多这样的孩子，为了培养孩子倾听的习惯，我们经常指令孩子进区的要求，要轻轻的进区，自己做自己的工作，听到音乐，收拾材料，然后安静的坐到这里来。这样有好的效果，但过几天后，又跟原来一样，所以，倾听习惯不好，教师的工作会更累，一定要时刻提醒孩子，说多了，孩子记住了，成了习惯，还有队认真安静倾听的孩子，要及时的表扬安静倾听的孩子，孩子们为了想得到表扬，都变的安静倾听了，倾听的习惯慢慢好转。　　接着，培养孩子大胆的说和读的习惯。家长可以每天讲故事给孩子听，让孩子听完故事，自己也来讲这个故事的主要内容，这样也可以培养孩子大胆的说，并且可以让孩子来读这个故事，从而养成良好的说和读的学习习惯。　　还有，培养孩子正确的书写姿势。我们不要求孩子写多少字，对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。很多家长向我们反映孩子在家常喜欢玩电脑、看电视，画画或者书写数字的时候眼睛离作业本特别的近，家长为此也十分的担忧。我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导，并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习，孩子们渐渐的养成了书写要坐端正，有一尺的距离，习惯比较好。除了在幼儿园，我们还鼓励家长一起配合，孩子在书写数字或者是画画的时候，家长要在旁边细心的观察和提醒，教育孩子书写或画画时要保持一定的距离。　　另外，培养孩子良好的学习习惯，还要注意一些其他的因素，如：养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。建议家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表，尽量让孩子按时上幼儿园，不迟到，不早退，上课不开小差。创设良好的学习氛围，激发孩子学习的兴趣。让孩子养成乐于交往的习惯，形成开朗活泼的性格。在教学中，我们常常发现许多孩子交往能力差，性格孤僻。而这些孩子更经受不起挫折。因此，家长应该多让孩子接触社会，参加各种活动，也要鼓励孩子多与邻居、同学交往，与大人交谈，遇到困难不气馁。　　良好的学习习惯会影响到孩子一生的命运。最重要是培养他们做事专注、投入、独立思考问题、大胆发问等心理素质，教师和家长都要多鼓励孩子，肯定他们的成绩，千万不要打击孩子的自信心。孩子在取得了一定的成绩时，教师和家长要及时的给予表扬，并鼓励孩子继续保持良好的学习习惯。良好的学习习惯不是一天两天就能够养成的，而是需要教师和家长耐心的指导和督促。面对大班的孩子，马上要毕业进入小学了，培养大班孩子良好的学习习惯至观重要，需要引起老师和家长的共同重视，家园共育，达成一致。

7，幼小衔接大班如何培养好习惯

教师从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作：第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果(破坏图书等)。第二、培养幼儿的责任感老师要让幼儿认识任务的含义，意识到老师或成人信任你，才给你布置任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。第三，培养独立性和生活自理能力。要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。请家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。第四、培养幼儿大胆与人交往的能力培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。第五、提高幼儿解决问题的能力幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我们应该主动从幼儿学习生活的细节上入手——如自己遇到难题时怎么办？如何收拾玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。第六、进行安全意识教育，增强自我保护能力。离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。老师就更应该教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。第七、加强幼儿对环境的适应能力。为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，幼儿老师可以对教学做相应的调整。可以适当减少孩子活动、游戏的时间，也可以让孩子与小学生交流，观察他们做作业的情况，从而激发孩子爱上小学的强烈愿望。这样，从思想、习惯和认识技能上逐步过渡，孩子入学后，就比较容易适应学校环境。

现如今越来越多的家长为了寄希望于下一代，不让宝宝输在起跑线上，早早的就开始培养宝宝（反正我不认为这么做是对的，这么做会扼杀孩子的天性），疯狂的给孩子报各种培训班。家长们应该让宝宝与同龄的孩子一起玩耍，找到相处的感觉；也可以与亲戚家的同龄孩子一起玩耍；让宝宝们在玩耍中培养友情，宝宝就会更快的融入到班级的小集体中。养成好习惯熟悉新角色幼儿园一般都是通过各种活动调动宝宝的积极性，让宝宝在“动”中培养好习惯。然后小学却是需要宝宝开始注重课堂纪律，培养基本的课堂准则，还要开始完成老师布置的课后作业。小学开始，宝宝们都需要乖乖坐很长时间，所以有意识的培养宝宝的集中精神是非常必要的。可以让宝宝做喜欢的事情，比如让宝宝专心画画，玩魔方之类的。适当的挫折教育进入小学后，学业慢慢会排到首要的位置，但是家长在关注学业的同时，还应关注孩子的抗压能力。可以陪孩子玩小游戏，然后故意赢几次孩子，让宝宝体会到一点小的挫折，然后用一些小故事的形式告诉孩子怎么样战胜挫折。而且遇到不合理的要求要坚决拒绝，不管怎么哭闹，久而久之孩子才能适应挫折。平时多劳动主动担任务逐渐培养孩子自己劳动，养成自己的事情自己做的好习惯，毕竟进入小学以后也会分组进行值日，这样更能做好分配到的工作。这就要求家长平时在家让宝宝端端碗筷，拖拖地等等。不要舍不得让孩子干家务活。另外现在的科技发达，我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子，之后也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件，都不是十分满意，要么是到后期课程需要交费，要么就是说是免费，但内置广告频繁，影响学习效果。直到朋友向我推荐了手机应用，猫。小；帅学，汉，字、可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。这真的是让我们做家长的轻松不少呢。