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幼儿园大班语言领域故事教案,大班语言教案儿歌长大做什么

来源:整理 时间:2023-08-31 13:07:44 编辑:挖葱教案 手机版

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1,大班语言教案儿歌长大做什么

大班语言教案:儿歌《长大做什么》活动目标:  1.理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望,用词较为准确。  2.积极地表达自己的想法,并认真倾听同伴的发言。  3.对自己的未来有美好的愿望。  活动准备:  1.图片三张(根据教学材料绘制)  2.练习册。  活动内容:  1.教师提问,引出话题,激发幼儿讲述的兴趣。  小朋友们越长越大,你长大了想做什么呢?鼓励幼儿大胆讲述自己的美好的愿望。  2.引导幼儿观察,理解并讲述图片的内容。  有一个小朋友,他也有自己的愿望,我们一起来看一看图上是怎么说的。  (1)集体观察图一,讲述画面内容。  请你仔细看一看、说一说画面上有什么?  乐乐喜欢干什么?他长大了想做什么?  为什么乐乐想做音乐家?音乐家可以做些什么呢?(鼓励幼儿积极表达自己对图片的理解和自己的想法,用词准确,同时请注意认真倾听同伴的发言,教师在幼儿讲述的基础上,朗诵诗歌作为总结。)  (2)迁移图片一的讲述经验,幼儿两两合作,自主观察、讲述图二、图三。  还有两个小朋友,他们喜欢做什么?长大想做什么?请你和放旁边的朋友一同来看一看、说一说。(教师在指导过程事注意引导幼儿围绕教师提问为线索,迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。)  (3)集体交流,进一步理解、讲述图二、图三画面。  (4)教师完整朗诵诗歌作为总结。  3.拓展话题,引导幼儿讲述自己的美好愿望。  (1)提出讲述话题,激发幼儿讲述兴趣。  (2)小组合作,相互交流自己的美好的愿望。  (3)集体交流讲述经验。

大班语言教案儿歌长大做什么

2,幼儿园大班语言活动教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我收集整理的幼儿园大班语言活动教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 幼儿园大班语言活动教案 篇1    活动目标:   1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。   2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。   3.感受不同情境下小黑鱼的心情,体验成功的快乐。   4.领会故事蕴含的寓意和哲理。   5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。    活动准备:   1.《小黑鱼》白板课件、Ppt课件。   2.金枪鱼一条、笔记本5台。    活动过程:   (一)谈话导入。   这是什么声音?大海里都住着谁吗?(幼儿说一说)   (二)集体阅读第一部分。   1.观察画面1,感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。   小鱼是什么颜色?在大海里做什么?   2.观察画面2,体会小黑鱼孤单、伤心的心情。   播放紧张音乐,谁来了?这是什么样的鱼?会发生什么事?   小黑鱼心情怎样?   (三)分组自主阅读,跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。   1.自主阅读要求。   2.分组观看电子书。   3.反馈交流自主阅读内容。   (四)阅读故事结尾,感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。   1.观察画面,帮小黑鱼寻找解决问题的办法。   2.游戏体验,感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。   (五)完整欣赏加深故事理解。    活动延伸:   1.李欧.李奥尼其他作品:《鳄鱼哥尼流》,《一寸虫》,《玛修的梦》,《田鼠阿佛》,《亚历山大和发条老鼠》,《小黄和小蓝》,《一只奇特的蛋》,《这是我的!》。   2、海底世界还有哪些奇妙生物?画一画,感受海底世界的多彩与美丽。    活动反思:   幼儿天真幼稚,充满幻想。在活动中,运用绘本情节,恰当利用插图,挖掘教材中的想象因素,让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣,帮助幼儿插上想象的翅膀。运用灵活的教法,教会幼儿想象的方法,张扬幼儿个性,活跃活动氛围。语言想象训练培养幼儿口头表达能力,增强学习兴趣,一举多得。教师的责任就是鼓起幼儿想象的风帆,让他们在知识的海洋乘风破浪,扬帆起航。   小百科:黑鱼生性凶猛,繁殖力强,胃口奇大,常能吃掉某个湖泊或池塘里的其他所有鱼类。黑鱼还能在陆地上滑行,迁移到其他水域寻找食物,可以离水生活3天之久。早在二千年前就被《神农本草经》与石蜜、蜂子、蜜蜡(蜂胶)、牡蛎、龟甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鲤鱼等列为虫鱼上品。 幼儿园大班语言活动教案 篇2   故事:烟斗萨克斯目标:   1、理解故事内容,感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象。   2、知道吸烟有害人体健康。   准备:   1、故事视频。   2、萨克斯管图片、录音故事MP3。   过程:   1、引出课题。   (1)教师出示萨克斯管图片,请小朋友说说萨克斯管是干什么用的。(让幼儿知道这是一种西洋乐器)(2)向幼儿介绍萨克斯管的用途并介绍故事《烟斗萨克斯》。   2、老师第一遍讲述故事。   组织幼儿讨论。   烟斗是谁的?小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管?老爷爷的病是怎样好的?   3、教师出示图片,第二遍讲述故事。   (1)引导幼儿观察图片,讲述小老鼠看到老爷爷生病后用烟斗做成萨克斯管的情节。   (2)引导幼儿说说自己对小老鼠的感觉。   4、请幼儿再次欣赏故事并组织讨论(欣赏故事视频):世界上如果没有烟雾多好,我们能做些什么呢?   活动目标:   1、理解故事内容,感知故事中小老鼠聪明、善良的形象。   2、学习用完整、清楚的语言表达自己的想法,并能大胆地质疑。   3、知道吸烟有害人体健康。   活动准备:   1、挂图,萨克斯图片,萨克斯音乐一段。   2、录音机,故事磁带。   活动过程:   1、引导幼儿看图,导入活动。   (1) 观察图片,大胆质疑。   师:看了这幅图你有什么问题想问吗?   (2)师:谁知道这是什么乐器?你觉得它像什么?(幼儿猜测)(3)欣赏萨克斯音乐。   师:你喜欢这段音乐吗?听完以后有什么感觉?   2、分段欣赏故事,初步理解故事内容。   (1)讲述故事第一段:小老鼠闻到烟味,会怎么样?经常抽烟的老爷爷又会怎么样?   (2)讲述故事第二段:小老鼠为什么要把烟斗背回家?   (3)讲述故事第三段:故事听完了,你有什么疑问吗?   3、完整欣赏一遍故事。   4、讨论交流,知道吸烟有害健康。   (1)引导幼儿互相讨论交流,请个别幼儿大胆表述。   你家里有烟雾吗?是谁造成的?   (2)观看戒烟广告语,了解吸烟的危害:吸烟还会给我们带来什么危害呢?   (3)讨论:吸烟有这么多危害,我们该怎么办?   (4)教师。 幼儿园大班语言活动教案 篇3    [设计思路]   5—6岁的幼儿,这时的孩子语言表述能力有了突飞猛进的逾越,孩子们的言语表达有了自己的思维、表达方式和想法,他们有很强的好奇心和求知欲,于是,多种形式的教育方法和内容的.变化都要随着幼儿的发展和需要来变化,于是,顺应孩子们的兴趣、结合幼儿的特点,我们尝试了下面的语言教育形式进行探索与尝试。    [活动目标]   1、培养幼儿表达语言的连贯性,发展语言表达能力。   2、激发幼儿的想象力,创造力,大胆表达自己的想法。    [活动准备]   课件图片若干。    [活动流程]   谈话吸引兴趣——分别出示图片启发幼儿联想大胆讲述——揭开整张图片的谜底    [活动过程]    一、谈话引起幼儿兴趣,非常想看老师准备了什么图片。    二、教师分别出示不同内容的图片。   (一)、看第一张图“鸡冠”(“你看像什么呀?”)幼儿回答教师不做讲评。   (二)、看第二张图“公鸡头”(“这个公鸡你们想想它会站在哪里呢?做一些什么事情呢?)幼儿回答,教师启发引导但不做评价。   (三)、看第三张图“公鸡站在栏杆上,窗外还有两个小朋友”(“图上的小孩在干什么?站在哪里?)幼儿回答,教师启发引导但不做讲评。   (四)、看第四张图“孩子站在屋里的椅子上”(“这是什么?门门外会有什么?”)幼儿回答,教师启发引导但不做讲评。   (五)、看第五张图“房子的外面有些小动物”(“这是些什么小动物,图上还有些什么样的房子?这是个什么地方?”)幼儿回答,教师启发引导但不做讲评。   (六)、看第六张图“玩具房子、积木”(“你看到了什么?这个人会是谁?”)幼儿回答,教师启发引导但不做讲评。   (七)、看第七张图“穿黄衣服的小姑娘在玩玩具”(“你们在这张图上还应该发现一个小东西,对,你们说会是什么?”)幼儿回答,教师启发引导但不做讲评。   (八)看第八张图“一个人拿了一本书”(“你们看到了什么?他手里拿的到底是什么?这个人是男人还是女人?这个人拿了一本书坐在摇椅上,摇椅可能会在什么地方?”)   (九)看最后一张图“一艘船”。    三、完整把故事讲一遍。幼儿自己讲,自己交流,幼儿大胆想象,大胆表达自己的想法。    [活动反思]   这是一节语言活动,思路新颖,打破原来教师灌输的思想概念,在活动中教师成为幼儿学习的支持者和帮助者引导者,大大提高了幼儿进行语言活动的兴趣,改变了以往幼儿不愿张嘴不敢发言的情况。图片的准备是把一幅图片从小范围一点点扩大,吸引了幼儿的视线,幼儿自然很愿意的投入到语言活动中去。在活动中幼儿能大胆、勇敢、积极的发言,而且许多孩子的想象非常离奇,最大限度的调动了幼儿的积极性、想象力。 幼儿园大班语言活动教案 篇4    ● 活动目标:   1、初步发现广告语的艺术特点。   2、尝试学说、学编广告语,提高口语表达能力。   3、与同伴协作,感受合作的乐趣。    ● 活动准备:   一、物质准备:   1、录制3-4个与幼儿生活有关的、语言规范的电视广告。   2、用一些废旧的纸板箱与幼儿共同制作电视机3、各类小物品若干,如食物、生活用品、学具、玩具等等二、知识准备:   课前引导幼儿去关注广告    ● 活动过程:   一、以"宝宝金水"的广告语导入活动,引起幼儿对广告活动的兴趣。   1、师模仿电视中宝宝金水的广告。   2、引导幼儿回忆、学说自己熟悉且喜欢的广告语。   (1)那你们还会说一些广告语吗?谁来学一学?   (2)这些广告都是从哪里学的?(电视)   二、了解广告语特点   (一)引导幼儿欣赏电视广告,初步了解广告语特点1、第一次播放4个与幼儿生活有关的电视广告,初步感知广告内容。   (1)提问:这是给什么做的广告?你们是怎么知道的?   (2)教师:广告里的话都清楚地告诉我们产品的名字是什么。   2、第二次播放电视广告,学说广告语,进一步感知广告内容。   (1)提问:广告里还说了些什么?谁来学一学?(幼儿学说广告语)   (2)提问:这些话是在告诉我们产品的什么?(产品的优点、好处)(3)教师:广告的话不仅告诉了我们产品的名字,还告诉我们产品的优点和好处。   (二)启发幼儿思考并引导幼儿发现广告语的特点1、启发幼儿思考:广告里的话和我们平时说的话有什么不一样呢?   2、通过与故事讲述比较,引导幼儿发现广告语的特点。   (1)为什么小朋友记一个故事要用好几天的时间,可记广告里的话就非常快,听几遍就记下来了呢?   (2)师:广告里的话和我们平时说的话的确不一样,广告里的话非常简短、顺口,小朋友一听就能明白,容易记住。虽然广告里的话非常简短,但却能把产品的名字、优点都说全。   三、创编广告语   (一)观看老师分发的货物,激发幼儿创编广告的欲望。   1、师:老师准备开一个百货公司,请大家一看有些什么?   2、幼儿自由观看各种货物,自由交谈。   3、师:我想请你们帮助老师给这些货物做个广告,让我的百货公司生意兴旺发达,好不好?   (二)尝试广告语的创编。   1、幼儿自由想象进行创编,师提示幼儿先仔细想一下货物的特点、用途再进行创编活动。(广告语要简短、要围绕中心)2、请3~4位能力较强幼儿上前示范做广告,提示其他幼儿认真倾听。   3、师幼共同:你觉得刚才小朋友做的广告好吗?好在哪里?   (三)以游戏"娃娃广告公司", 提升幼儿参与广告创编活动的积极性。   1、将幼儿分成六组,每一组小朋友在各自的"电视机"里轮流表演,一个小朋友表演时其它几位小朋友观看。   2、每组评选出1-2个最佳广告创编者,推荐到全班表演。   请幼儿拿着货物在"电视机"里做广告,老师检验广告的成效:如果听了这个广告,你就想去买这种货物的幼儿就举手,人越多就表示广告做的成功,提高幼儿参与广告创编活动的兴趣。    ● 活动延伸:   结合角色游戏,体验广告成功后的愉快心情。   玩法:老师扮演营业员,幼儿来买东西,但必须说出1~2个自己想买的理由才可买到相应的物品,体验广告成功后的愉快心情。

幼儿园大班语言活动教案

3,延边版幼儿园大班语言教案粗心的小鸭教案怎么写

活动目的:  1、喜欢阅读《三只小鸭》图画,能有顺序地观察地点和动物,描述三只小鸭在一起的欢乐情景。  2、能大胆地对画面提出问题,认读汉字“小鸭、虾、鱼、游泳”  活动准备:  1、《三只小鸭》大范例。  2、字卡:“小鸭、虾、鱼、游泳”。  3、“小鸭、鸭妈妈、鸭蛋”头饰。  活动过程:  一、导入(故事表演:鸭妈妈的蛋宝宝)  1、鸭妈妈说:“嘎、嘎、嘎,你们知道我是谁吗?你们看(出示三个鸭蛋),这是我的蛋宝宝,我正忙着孵小鸭呢。”  2、三字小鸭长大些了。有一天鸭妈妈说:“你们长大了,应该到河里学习游泳了。”小鸭叫道:“嘎嘎,河水什么样的?我们能学会吗?  3、“小鸭学会了吗?它们怎么样学游泳的?你们想知道吗?”  二、阅读图画  1、教师出示《三只小鸭》大范例说:“这些小鸭在学会游泳,你们要仔细看,一会儿讲给小朋友听!”(阅读图画后提问)  (1)这是什么地方?有谁?(出示字卡“小鸭”)有几只小鸭在游泳呢?  (2)小鸭怎么样游泳?(出示字卡“游泳”)  (3)小鸭在水里找什么?(出示字卡 “小鱼、虾”)  2、请幼儿完整的描述画面。  3、咱们一起听听三只小鸭学游泳时都在叫什么?(教师范念儿歌)  4、儿歌的名字叫什么?你在儿歌里面都听到了什么呢?  5、一只小鸭想游泳赶下河吗?(出示字卡“想”)两只小鸭为什么不害怕?(出示字卡“害怕”)三只小鸭你追我赶做什么?(出示字卡“鱼、虾”)  6、请幼儿结合图画和老师完整的跟读儿歌。  7、“老师请小朋友们完整的把这首儿歌念一遍”。  三、小结。  表扬上课认真积极举手发言的小朋友。粗心的小鸭这天小鸭可高兴了,因为他今天过生日。他急忙赶回家,可眼前的一幕让他伤心透了,在橱房忙禄的妈妈看见了,问:“宝贝,怎么了。”小鸭抽泣着,说;“今天我过生日,朋友们都不来参加,我还特地寄信通知他们了。”听后,妈妈问到:“那你有没有给信贴上油票呢?”听了妈妈的话,小鸭这才想起自己因为一时冲动,竟望记了给信封贴上邮票。妈妈和严悦色的说:“小鸭,你那些朋友根本就收不到你的信吗小鸭气呼呼地说:“明年我一定不会望记给信封贴上邮票了

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4,大班语言教案爱在哪里

活动目标: 1、在幼儿对风有感性基础上,了解风的自由,感受诗歌的美。 2、激起编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言来进行创编,鼓励幼儿能在同伴面前大胆表现自己。活动重点: 幼儿能够感受诗歌的优美的意境。活动难点: 幼儿尝试使用诗歌的语言来进行创编,鼓励幼儿能在同伴面前大胆表现自己。活动准备: 1、课件诗歌情景图(花儿、红旗、风筝)等。 2、歌曲《郊游》磁带和轻音乐。 3、在孩子郊游时开展过“寻找风”的活动。 4、幼儿每人一支记号笔,白纸若干。 5、实物:风铃、风车、气球、扇子等。活动过程: 一、幼儿随着歌曲《郊游》的音乐进入活动室。 二、教师与幼儿谈话:上个星期五,我们去干吗了?你们开心吗?你们与我去寻找了谁?你们发现风在哪里?你是怎么知道?”(老师引导孩子回忆郊游找风的情景,说说眼睛看到的和身体感觉到的。) 老师小结:风儿在哪里,原来风儿到处都有,它吹遍每一个地方。 三、欣赏诗歌,感受诗歌的美。 1、老师介绍:老师这儿有一首诗歌说的就是风儿,你们听一听风儿在哪里呢? 2、老师有感情地朗诵诗歌一遍,提问:你们听见诗歌里的风儿在那里? 3、老师展示课件诗歌情景图,引导孩子欣赏诗歌,提问:这次你们听见诗歌里的风儿在哪里。谁告诉你的?它怎么说的?(引导孩子运用诗歌里的语言来回答。) 4、帮助幼儿体会诗歌里的情趣,“为什么红旗说风儿是它的好朋友?”“为什么花儿说当我轻轻跳舞的时候,风儿正从我的身边走过?”“为什么风筝说当我轻轻往上飞的时候,风儿和我一起玩耍?”引发幼儿讨论。 5、看图完整讲述诗歌。(可以和幼儿一起随着音乐讲述。) 6、师:“我们还可以用什么东西来替代诗歌里的花儿、红旗、风筝?”(引导幼儿再次熟悉诗歌的语言和格式,为幼儿自己编讲打基础。) 三、创编诗歌。 1、老师出示风铃(或是风车、气球等),当老师煽动扇子,幼儿听到风铃叮当响时,提问:风儿在哪里?风铃会怎么说?请小朋友来编一编。 2、欣赏同伴编的诗歌:我们听一听哪一个小朋友编得诗歌最好听?(老师引导孩子对编讲的语言进行分析,鼓励孩子用诗歌的语言进行创编。) 3、自画自编诗歌:请小朋友想一个和风很要好的东西,画在小纸片上,再来说一句好听的诗歌。 4、与客人老师一起欣赏自画自编诗歌。(老师鼓励幼儿把自己所画的景色创编成诗歌,与客人老师一起分享,让孩子在宽松的语言环境里大胆表现。) 四、与客人老师一起表演歌曲《听》,感受风儿与我们在一起的自由。 五、延伸 可把幼儿画的诗歌订制成一本诗歌本,放在语言角供幼儿继续创编。

5,故事 蓝色的叶子 大班语言领域的教案

【活动目标】  1、在仔细观察画面的基础上,充分展开想象,并能大胆表述自己对画面的理解。  2、专心聆听,理解故事意境,感受故事的语言美和情趣美。  【活动准备】  故事大书、录音机。音乐。  【活动过程】  一、谈话导入活动,激发幼儿学习的兴趣。  小朋友,今天老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看。  二、欣赏大书,初步感知故事内容  1、出示大书,你看到了什么?(幼儿自由讲述)。  师:呼呼呼,一阵秋风吹来,小树叶从树上落下来,飘呀飘啊飘到地上,猜猜看它会变成什么?(幼儿自由想象)  2、小树叶飘呀飘呀飘到地上,长出了小脚还有小嘴巴,变成了叶子鸟,想想他们可能会在说什么?(幼儿通过观察画面,想象并讲述)。  3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢?这片叶子它是怎样想的?我们一起吧它叫下来。(集体:叶子鸟快下来吧。)我来了。  4、叶子鸟都下来了,它们要准备去参加舞会了,听听它们在说什么?(出示画面幼儿讲述)。  4、听,什么声音啊?原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了,哥哥说:“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈,哥哥咬我。”它们这样做对吗?那爸爸和妈妈是怎么样说的呢?(幼儿自由讲述)  5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊?它们是怎样跳舞的呢?幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。
幼儿园大班语言教案:落叶  [活动目标]  1、通过落叶,感受秋天的季节特征。  2、体验诗歌《落叶》的优美意境。  [活动准备]  挂图《落叶》。  [活动过程]  一、看落叶,做树叶飘落的动作。  教师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?  教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。  教师:树叶是怎样从树上落下来的?  让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。  二、看图听诗歌《落叶》  1、教师出示挂图《落叶》,朗诵诗歌《落叶》。  2、逐一看图,理解诗歌的内容。  3、教师:诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么?  三、试编诗歌《落叶》  要求幼儿根据原诗歌的线索和自己的经验,新编诗歌《落叶》,例如:树叶落在山上,长颈鹿看见了,放在嘴里,把它当作饼干;树叶落在地上,小朋友捡起来,放到书里,把它当成书签。  活动延伸:  外出捡树叶,比较各种树叶的相同与不同。  附录     诗歌《落叶》       秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落了下来。  树叶落在地上,小虫爬过来,站在上面,它把树叶当作小屋。  树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,站在上面,它把树叶当作小船。  树叶落在水里,小鱼游过来,躲在下面,它把树叶当作雨伞。  树叶落在院子里,小燕子看见了,说:“来信了,来信了,催我们到南方去了。”

6,幼儿园大班语言海豹到哪里去了教案

幼儿园大班语言教案:海豹到哪里去了  教师:屈老师  一、活动目标:  1.能清楚、连贯的讲述海豹生病的原因。  2.知道要保护环境。  二、活动准备:  1.经验准备:幼儿已认识太空飞船,认识海报及其生活的环境,了解环境污染的危害。  2.教育挂图《领域活动·语言·海豹到哪里去了?》  三、活动过程:  1.谈话导入,设置悬疑。  师:小朋友如果我们乱扔垃圾,大海会怎样?  师:让我们一起来看看、讲讲图片《海豹哪里去了?》。  2.逐幅出示教育挂图,引导幼儿自由发表见解。  出示挂图提问:图上都有谁?他们在干嘛?生活的怎样?后来海豹为什么生病了?大海有什么变化?  3.联想思考,探讨帮助海豹的办法。  师:你认为,什么方法可以改变大海的现状?用什么办法给海豹治病?怎样才能使海豹不生病?  4.出示教育挂图,引导幼儿观察和讲述。  (一)启发提问:图片上狐狸是用什么办法治好海豹的病?蓝狐狸用什么办法清理大海的污染物?大海变了吗?大家的心情怎样?  (二)请幼儿与同伴相互讲述图片的内容。  5.请幼儿完整的讲述四幅画的内容。  6.讨论和交流:如何保护环境?  四、活动延伸:  请家长和幼儿一起讨论人们应该怎么保护环境。  活动资料:海豹到哪里去了?(讲述参考)  蔚蓝色的大海边,是一个美丽、整洁和不受污染的地方,那里是海豹可爱的家园。一群蓝狐狸经常乘坐飞船来到这里,在干净的海滩上吹拉弹唱,表演精彩的节目给海豹看。海豹看得津津有味,非常陶醉。这样快活的日子过了很久很久。  可是,有一天,蓝狐狸来到海滩上,却见不到海豹。他们到处寻找,非常着急。后来,终于在一座小岛的后面找到了海豹。他们惊讶地发现,海豹全身黑乎乎、油腻腻的,毫无生气地趴在海滩上。原来,海水被污染了,干净的海水变得又脏又黑,海豹无法生活在被污染的环境中,他们得了大病。  蓝狐狸赶紧把受污染的海豹抬进飞船的清洗舱中,用特制的清洗液清洗海豹,并给他们喝了抗污水,将体内的污水排出体外。终于,海豹呼吸通畅了,也感觉精神了,因海水污染所得的病也好了。  海豹变得干干净净,健健康康,又重新回到大海边。为了清除大海的污染,蓝狐狸乘坐飞船从空中往大海撒白色的去污球。看着这些小白球从天空中不断地往下落,海水立刻变得清洁和蔚蓝,海豹高兴地大喊:"快来看哦,太神奇了,我们的家园又变美啦!谢谢蓝狐狸!"  (驾驶飞船而来的蓝狐狸们在表演各种节目(有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏扬琴),小海豹们围在一旁听得入神。  表演完节目,蓝狐狸们发现小海豹们不见了,它们到哪里去了呢?蓝狐狸们到处寻找海豹,惊讶地发现他们浑身黑乎乎、油腻腻地躺在海滩上。就连四周的海水也被污染了,变得又脏又黑。  蓝狐狸赶紧把生病的海豹抬进了飞船的清洗舱。海豹变干净了,躺在海滩上。蓝狐狸从飞船中往大海里撒了很多的小白球,收集大海里的污染物。小白球渐渐地变成了大黑球,原来小白球是专门收集污染物的。大海终于变干净了,小海豹们又可以自由自在地在大海中游泳了。)(更多教案尽在:屈老师教案网)

7,城里来了大恐龙幼儿园语言教案

大班语言《城里来了大恐龙》 活动目的: 1、通过图文结合及恐龙身体特征来理解文学作品的特殊情趣。 2、体验故事中恐龙的心理变化,懂得帮助大家的快乐。 活动准备: 课前:知道立交桥的特点及作用, 课中:文字“大、重、长,图片、大恐龙图,故事题目 活动过程: 一、启发谈话、引出课题 1,播放幻灯片:小朋友,你们认识它是谁吗?(大恐龙) 2、谁来说说它的特点?[教师根据幼儿讲述的特点归纳出相应的字:大、重、长——引导孩子看文字读一读] 3、这么大、这么重、这么长的恐龙来到城里又会发生什么事呢?(会给城里的人们带来什么影响和不方便?)——幼儿自由发言 过渡:小朋友说的真棒,今天这位又大又重,身体长的恐龙真的来到城里了!接下来我们一起学习新故事《城里来了大恐龙》 二、新教故事《城里来了大恐龙》 (一)观看PPT,理解故事内容 1、(看PPT1)我们来看看大恐龙来到了城里的什么地方?(马路上)发生了什么事?为什么交通被堵塞了? 过渡:大恐龙把城里的马路都堵塞了,它觉得很不好意思,它想:唉,我还是走吧! 4(看PPT2)我们来看看大恐龙又来到了城里的什么地方?你从哪里知道的?(火车不高兴、铁轨坏了) 师:大恐龙走在铁路上,可是身体太重,(贴上重字)铁路被踩得吱咕吱咕直响,火车也被震得跳起了舞。恐龙觉得太不好意思了,想到别的地方去,它又会去了城里的哪里呢? 5、(看3)这时候大恐龙闻到厨房里飘出来的香味,它忍不住来到了厨房边,它是怎么做的?发生了什么事? 师:是啊!大恐龙闻到厨房里飘出来的香味,忍不住把头伸进窗户,可是脖子太长,把人家的房顶掀翻了。 6、好,故事先看到这儿,老师有问题想考考你们,讨论:你觉得大恐龙在城里受欢迎吗?大家为什么不喜欢大恐龙?大家都不喜欢大恐龙,那大恐龙心里会怎么想?(难过、伤心、悲伤、不高兴、不舒服等) 过度:那要怎么办呢?谁来帮忙想想办法! (二)欣赏第二段故事 1、(4)故事里的小朋友想出了个好办法,我们来看看小朋友是用什么办法把大恐龙引开的。 2,(5)提问:大恐龙变成了什么?立交桥有什么用? 3、讨论:这时候大恐龙帮助了大家,心理又是怎么想的? 你们平时帮助了别人心里会怎么样?师:对啊!帮助别人是件快乐的事! 三、活动延伸 1、教师启发谈话: 引导幼儿想象大恐龙发现自己能为城里人做好事可开心了,它还想为城里人做其他的事情呢!那么它还会走到什么地方?看到了什么?它会怎么做呢?并简单的画出来,然后讲给同伴、老师听!
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8,幼儿园大班语言八哥和老鼠的教案怎么写

一、活动目标 1.使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。 2.丰富幼儿的想像。 二、活动准备 每人一套“多嘴的八哥鸟”操作图片;分析对与错的图片每人一张。 三、活动过程 1.教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”,让幼儿边听故事边给故事图片排序。 2.幼儿思考讨论。 你喜欢八哥鸟吗?为什么?小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做? 音乐会上八哥鸟应该怎样做?捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做? 3.请幼儿编故事表演。 (1)让幼儿分组创编一个“不乱插嘴打断别人谈话的故事”。 (2)请幼儿讲出自己组编的故事。 (3)请幼儿分析哪一组编得好。 4.给每人一张图片,请幼儿根据自己的判断在对的图片上贴一颗红星。 四、各领域渗透 语言:学习按故事情节的发生、发展给故事图片排序;学习自然生动地讲述故事。 五、生活中渗透 教育幼儿,在老师或小朋友讲故事时,不乱插嘴。 六、环境中渗透 出一期专栏,内容为“儿童礼节”教育。 七、家庭中渗透 多嘴的八哥鸟 清晨,阳光照进了大森林,一只黑黑羽毛、尖尖嘴巴的八哥鸟站在大松树下,迎着太阳,高声地叫着:“太阳出来了,大家快起来工作吧。”大森林里立刻热闹起来,一天的工作开始了。小黄莺飞过来,用它那好听的声音说:“八哥鸟,你真会说话!”八哥鸟听到夸奖,高兴地拍拍翅膀,高声地叫着:“我真会说话,我真会说话!” 一天,小白免们正在捉迷藏。八哥鸟飞来了,站在大松树下,看着看着,它忍不住想,我真会说话,干吗不说几句呢?于是它就大声地嚷着:“哎,大树背后有一只小白兔,大石头后边有一只,哎那边还有一只,快去抓呀!”它这么一嚷,小白兔们全跳了出来,异口同声地说:“不玩了,都嚷出来了,还有什么意思?”一只小白免朝八哥鸟看了看,说:“我们换个地方去玩,不理它。”“好!”小白兔一哄而散,只剩下八哥鸟孤单单地蹲在大树上。 一天的工作结束了,大森林里要举行音乐会,小动物都来了,集中在大松树下。黄鹂鸟第一个站出来,唱了一支歌,它那响亮、动听的歌声把大家都吸引住了。突然,八哥鸟大声叫起来:“我也会唱,我也会唱!”好好的歌让它给打断了,真叫人生气。接着,啄木鸟开始唱了,谁知刚唱几句,八哥鸟又加在中间乱唱,大家一听更生气了,小燕子说:“这次音乐会真扫兴,让八哥鸟独自去唱吧,我走了。”说完,飞走了。小动物们都嚷起来:“不开了,不开了!”大家都走了,只剩下八哥鸟孤单单地蹲在大树上。 第二天,小动物们开了个紧急会议,因为大灰狼昨天晚上把一只小羊咬伤了,为了保护大家的安全,小动物们决定用集体的力量打死大灰狼。于是,大家商量出一个好办法:挖一个又深又大的陷阱,让小白兔去把大灰狼引到陷阱里。小白兔去引大灰狼了,大家全都隐蔽起来。一会儿,只见小白兔快到陷阱旁了,这时,就听八哥鸟大叫:“大家快隐蔽好了,大灰狼来了!”这一叫,大灰狼立刻掉头就跑了。大家非常生气,齐声说:“真是个讨厌的八哥鸟!”说完,大家都走了,又剩下八哥鸟孤单单地蹲在大树上。 森林里边再也没有谁理睬八哥鸟了,它难受极了,想:“为什么同伴们都不理睬我了?” 八哥鸟蹲在大树上,伤心地流泪。喜鹊飞过来看见了,说:“你知道为什么大家都不理你吗?你会说话这很好,可是你不管什么事情、什么情况,都要插嘴乱说,把事情搞坏,谁还愿意跟你在一起呢?”八哥鸟难为情地连连点头,喜鹊又说:“只要你以后改掉自己的缺点,不乱插嘴,大家还是愿意和你做朋友的。
、活动目标1.通过分段倾听故事的方法,逐步理解故事内容,学说对话,尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。  2.感受故事诙谐幽默的风格,培养幼儿倾听的习惯。  二、活动准备1.材料准备:  (1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音;(2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片;(3)幼儿用书。  2.经验准备:了解各角色最强的本领和最弱的方面。  三、指导要点1.活动重点:理解故事的内容,学说对话,感受故事诙谐幽默的风格。  2.活动难点:尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。  3.指导要点:引导幼儿安静的分段倾听故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。  四、活动过程1. 音乐导入,激发兴趣(1)播放敲锣打鼓喜庆音乐,让幼儿感受迎亲的气氛。  教师:这么热闹,是谁家在办喜事呀?噢,原来是老鼠家在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。  (2)让幼儿猜猜看,新郎会是谁呢?(幼儿自由回答)2.分段倾听故事,理解故事(1)听故事第一段。  提问:  故事名称叫什么?  老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀?(用故事中的原句回答,同时学说对话)神气是怎么样子的呢?(幼儿回答或表演一下)教师:老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人,可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人,老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人,那它去找了谁呢?  (2)听故事第二段里关于太阳的部分。  提问:  他去找了谁呀?(出示太阳的角色)老鼠爸爸对太阳说了些什么?  太阳自认为不是世界上最神气人,为什么?(师幼分角色对话,然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫)(3)猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。  提问:  接下来老鼠爸爸去找谁呀?(乌云)他会怎么对乌云说什么呀?乌云又是怎样回答的?(引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸互动情节。)请幼儿代表进行讲述。  教师:你们讲的和故事里讲的一样吗?听听就知道了。  (3)教师从\\\"老鼠爸爸又去问乌云\\\"讲至\\\"看见老鼠我就害怕\\\"提问:  最后老鼠爸爸去找谁呀?
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