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1，小学语文课教学案例

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名师同步教学设计1——6年级全国小学语文新课标经典案例赏析3——4年级小学语文课堂教学的55个细节

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2，谁有说课课件模板要漂亮点的

说课稿的格式（供参考）各位老师、评委：大家好！我今天说课的内容是_________版_____年级______学科_____册第_____章_____节的内容，课题是___________________________。一、教材分析（说教材） 1、教材所处的地位和作用； 2、本节课要达到的教学目标是： ①___________________________ ②___________________________ ③___________________________ ④___________________________ 3、本节课的重点、难点是：___________________________ 二、教学策略（说教法、学法） 1、学生状况分析___________________________ 2、教学方法选择___________________________ 3、学习方法指导___________________________ 三、教学程序（说程序）教学环节活动设计设计意图能以多媒体展示效果为佳。四、预期效果或课后反思（说效果）五、展示板书设计特别提示：板书设计是一节课的微型教案，能起到提纲挈领之作用，同时以突出本节知识框架的整体美感，所以说一份完整规范的说课稿，应该以备板书设计

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3，以爱护花草树木为主题设计一堂课

爱护花草树木——教学设计　　教材分析　　《爱护花草树木》是一年级思想品德课第二册第四单元的教学内容。本课是一首儿歌，儿歌共有三句话，它告诉学生为什么要爱护花草树木，怎样才能做到爱护花草树木，这课的重点是使学生知道花草树木与人类的关系，它能美化环境，清新空气，有益于人们的健康。　　教学理念　　根据新的课程标准的具体要求，结合教学内容及学生实际，重点让学生知道花草树木与人类的关系，一、它能美化环境，清新空气，有益于人们健康，做到保护环境，爱护花草树木，自觉做到不摘花、不踏草、不折树枝、不摇树。　　教学目标：　　使学生知道花草树木能够美化环境，有益于人们的健康教育学生要爱护花草树木，具有初步的环境意识。　　教学流程：　　一、激情导入　　1、同学们，前不久，我们学校的东面又盖了几栋新房，（出示图）你们看，就是这儿，这里只有蓝天，白云和一条小路，光秃秃的，你们喜欢到这儿来玩吗？为什么不喜欢？　　2、怎么使这儿变得美丽起来呢？　　3、学生画简笔画，指四名学生上前“种花、种草和小树苗”。　　4、教师补充画面（粘上花草树木）。　　5、教师小结后揭示课题，学生读题。　　二、感知明理　　1、在我们校园里，你最喜欢哪个地方？为什么豆欢哪儿？教师小结后板书：美化环境　　2、同学们还在哪些地方看到过这些花草树木？你们想对花草树木说些什么？　　3、在这样的美丽环境中，咱们的小朋友能够干些什么？（教师在图上贴图片），你们知道哪些人也喜欢到这样的地方来做什么？人们为什么愿意到这样环境优美的地方来学习、休息和锻炼呢？　　教师小结板书：清新空气　　4、那么我们应该怎样爱护花草树木呢？你们看看这几位小朋友是怎么做的。　　1）（贴小妹妹摘花，大哥哥劝阻的图片）小妹妹想干什么？你们想帮助她吗？你们想对小妹妹说什么？大哥哥就是这样做的，爱护花朵应该做到什么？（板书：不摘花）　　2）（贴小弟弟踏草、大姐姐劝阻的图片）小弟弟想干什么？大姐姐会对小弟弟说什么？咱们看护小草要做到什么？（板书：不踏草）　　3）（贴小同学折树枝乱摇小树，大哥哥劝阻的图片）这位小同学错在哪里？如果你是小树苗会感到怎么样？大哥哥会对这位小同学说什么？我们看护小树苗应该怎么做？（板书：不折树枝不乱摇）　　5、通过学习，你们知道了什么？打开书，读课文　　三、深化明理　　听录音故事《小白兔的乐园》　　1、小白兔为什么伤心难过？小动物们折花朵对吗？为什么？　　2、如果你被小白兔请到家里去做客你会怎么做？　　四、辩析　　1、用投影出示：“想和做”的第三部分图，说说谁做到了，谁没做到。　　2、小表演　　1）学校栽了几棵树，放学时，几个小朋友用手摇小树，小明看到后，主动上前劝阻，还在小树旁围了个栅栏。　　问：小明做得对不对？　　2）星期日，洋洋和爸爸妈妈去游园，他想到草坪里照张相，刚抬起脚，却又放下了。　　问：你猜猜这是为什么？　　五、指导行为　　1、指读板书后问：此外，我们还应该做到哪些？　　2、放录音，听故事《小树不冷了》。　　3、讲同学们看到或听到爱护和破坏花草树木的故事。　　小结　　六、课后延伸，强化主题　　1、号召学生每人培育一盆花，美化教室，并学会培养花木。　　2、总结：通过学习，我们懂得了花草树木能美化环境，净化空气，我们人人都要行动起来，做爱护花草树木的好学生。

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