中班的安全教案大全，幼儿园中班安全教案

1，幼儿园中班安全教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园中班安全教案8篇，欢迎大家分享。幼儿园中班安全教案篇1 　　活动目标：　　1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。　　2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。　　活动准备：　　1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。　　2、有关灭火的录像。　　3、人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。　　活动过程：　　1、游戏：灭蜡烛　　教师出示蜡烛，点燃。　　“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?” 　　幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。　　2、讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?” 　　引导幼儿说出各种灭火的办法。　　小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。　　3、请幼儿看录像。　　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?” 　　看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。　　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。　　4、幼儿操作　　“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。　　讨论：用扇子扇，是不是最好的办法? 　　“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。　　5、怎样避免火灾? 　　“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?” 　　幼儿讨论回答。　　小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗? 　　活动延伸：　　户外游戏“勇敢的消防队员” 　　目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。　　准备：体操垫、红布　　玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。　　活动反思：　　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。幼儿园中班安全教案篇2 　　活动目标：　　1.知道几种特殊的.电话号码及其作用。　　2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。　　3.具备初步的自救意识。　　活动重点：　　知道几种特殊的电话号码及其作用。　　活动难点：　　具体使用这些特殊的电话号码。　　活动准备：　　1.写有"110""119""120" "114"等电话号码的图片。　　2.有警察和警车、医生和护士车、消防队员与消防车的图片、电话或手机一部。　　活动过程：　　一．导入　　师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部手机打给爸爸妈妈。（出示电话）　　师：有一些特殊的电话号码是很有用的，你们知道有哪些？　　二．让幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途。　　师：小朋友，你们看看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话，什么车子会出现，谁又会出现？他们会怎么做?(出示110图片)依次出示"120""119"等电话号码图片。　　三：游戏"怎么办""做什么" 　　师：现在我们来做一个游戏，看看说得好，这儿有一图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决问题呢？谁出现了？　　活动结束：　　师小结：今天小朋友们的表现都很不错，在游戏时候，你们的善于思考了问题，而且记住了一些特殊的电话号码。幼儿园中班安全教案篇3 　　活动目标：　　1.学习设计家居安全标志，发展想象力与创造力。　　2.针对家中的安全隐患设计安全标志，增强保护自我和家人的意识。　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。　　4.加强幼儿的安全意识。　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。　　活动准备：　　1.《我的家》幼儿用书或电子书第 20-21页。　　2.图画纸、水彩笔。　　活动过程：　　1. 出示电子书，向幼儿提问如何帮希希提醒家人小心家居意外，引导幼儿想到设计家居安全标志的方法。　　2. 请幼儿分组，选择针对其中一个存在家居隐患的情境，合作设计家居安全标志。　　3. 设计与制作完成后，请幼儿介绍自己这个小组的作品，然后把作品贴在家庭角。　　4. 请幼儿回家调查家中有没有不安全的地方，如有需要，与家人一起设计和制作安全标志贴在家中，提醒家人注意家居安全。　　活动评价：　　能设计和制作家居安全标志。幼儿园中班安全教案篇4 　　活动目标：　　1、幼儿学习上下楼梯的正确方法。　　2、通过亲身体验，实地练习了解上下楼梯的规则。　　3、有初步的自我保护意识。　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备：　　幼儿儿歌，幼儿园上下楼梯场地，幼儿用书　　活动过程：　　一、结合幼儿的生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。　　1、师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯，我们如果不注意的，会发生什么事情呢? 　　(提示小朋友有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。) 　　2、教师可是适当的讲述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。　　师小结：因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护自己，也要爱护身边的好朋友。　　二、看幼儿用书，和幼儿一起讨论。　　你认为他们做得对吗?为什么?说说应该怎样上下楼梯? 　　三、幼儿站队，一个跟着一个，到楼梯上进行实地练习，同时让幼儿注意以下几个要领; 　　1、上楼梯时不要乱推人。　　2、上楼梯时不能说话，打闹。　　3、上、下楼梯时靠右手走。　　4、不能乱蹦，一个台阶一个台阶自然上下楼梯。　　5、小朋友之间要相互帮助，不能推挤小朋友。　　四、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。　　1、教师念诵儿歌，幼儿仔细倾听。　　师：今天吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔细听听，儿歌里是怎么说的? 　　儿歌：《上下楼梯》　　一二三四五六七，小朋友们上楼梯; 　　向右走呀不拥挤，一个跟着一个走; 　　小手扶着小栏杆，一级一级往上走; 　　七六五四三二一，小朋友们下楼梯; 　　向右走呀不拥挤，一个跟着一个走; 　　小手扶着小栏杆，一级一级往下走; 　　上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记! 　　师：儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢? 　　师小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要记住咯! 幼儿园中班安全教案篇5 　　预设目标　　1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。　　2.知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。　　3.树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强自我保护意识。　　活动准备　　1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。　　2.多媒体课件。　　3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。　　预设过程　　(一)设置悬念，激发兴趣。　　1.师：今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情?为什么会被车撞呢?小朋友可以自己一个人过马路吗?(幼儿讨论) 　　2.认识 "斑马线"和"红绿灯"。　　师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线?你们认识吗? 　　(1)认识斑马线。　　(出示斑马线)这是什么?斑马线有什么作用? 　　小结：斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫"人行道"。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。　　(2)认识红绿灯。　　(出示红绿灯)孩子们，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用的? 　　小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。　　(二)安全过马路的方法　　1. 看一看人们过马路的情景图片师："刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用吗?让我们一起去看看吧!"(出示不正确过马路的图片)教师提出问题，启发幼儿思考：图片上有谁?他们在干什么?你觉得他们这样过马路好吗?会发生什么事?让孩子说一说不安全的地方。　　2.说一说过马路的正确做法师："那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事?"(出示正确过马路的图片) 　　小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。　　3.播放动画--我会过马路，再一次巩固过马路知识。　　(三)游戏--看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过马路的做法是正确的?哪些是错误的?以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒! 　　(四)呼应身边人--遵守交通规则小结：刚刚小朋友表现的真棒!老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则--因为它和我们的生命紧紧连在一起的! 　　延伸活动：　　与幼儿一起玩"交通"游戏。　　(1)与幼儿一起将交通标志布置在"马路"的各个角落。　　(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车) 　　(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。　　(4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面)你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则? 　　(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。幼儿园中班安全教案篇6 　　【活动目标】　　1.了解去海边游玩的相关准备内容。　　2.能结合已有生活经验准备材料。　　3.体验情境游戏的乐趣。　　【活动准备】　　◎《小手提包》游戏卡和去海边所需物品的小粘贴(见幼儿操作包)。　　◎帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。　　【活动过程】　　☆操作　　在粘贴页找到去海边需要带的物品，粘到《小手提包》游戏卡上。　　师：想一想，去海边应该带些什么东西? 　　老师给每个小朋友准备了一个小背包，还有很多小粘贴，请你找到去海边需要带的东西，然后粘到小背包上。　　☆讲述　　1.展示小背包，请幼儿讲一讲去海边准备带的物品。　　师：小朋友，你都想带什么东西去海边?带这些东西有什么用? 　　小结：去海边的时候，要带很多东西，如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。　　2.了解去海边游玩的安全。　　师：你们和谁去过海边玩?在海边都做了什么? 　　在海边游玩的时候要注意什么? 　　小结：我们在海边玩的时候，要注意安全，不能一个人乱跑，游泳时要戴上泳圈，要有大人陪着。　　☆体验　　教师将活动室创设成海边的情境，请幼儿想象自己在海边，模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作，一起玩沙、模仿游泳等。　　师：现在我们一起来穿上泳衣，再涂点防晒霜，一起去海边玩吧。　　◆活动建议：　　本活动结合了大连海滨城市的特点，通过让幼儿准备去海边的所需物品、讲述物品的作用，创设海滩游玩的情景，体验去海边游玩的快乐。　　在活动的讲述环节，教师要重点引导幼儿讲述选择这些物品的原因，了解这些物品的作用，充分唤起幼儿已有的生活经验，还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。在体验环节，教师可在教室的一边支起一个帐篷，另一边放沙盆和玩沙用具，其他地方装饰成大海，创设海边游玩的情景，调动幼儿参与的积极性。　　如果幼儿园室外有沙池，教师可以在沙池中创设海边的情景，让幼儿在沙池中体验海滩游玩的快乐。此活动可以延伸到家庭活动，让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣。　　游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。幼儿园中班安全教案篇7 　　【活动目标】　　1、通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项。　　2、知道注意安全才能开心出游。　　【活动准备】　　教学挂图和幼儿用书。　　【活动过程】　　1、谈话，引发幼儿的美好回忆，导入活动。　　师：小朋友们，你们喜欢春游吗?为什么? 　　2、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿讨论。　　师：有些小朋友也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小朋友们看看，他们都怎么啦? 　　(1)引导幼儿观看第一幅图。　　①提问：图上的小朋友在干什么? 　　②教师小结：外出春游时，一定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师和小朋友。　　(2)引导幼儿观看第二幅图。　　①提问：这个小朋友的腿是怎么破的?这是怎么回事呢?小草那么柔软怎么会划破小腿? 　　②师：有什么好办法可以帮助她呢?换上什么样的服装就可以保护自己了? 　　(3)引导幼儿观看第三幅图。　　①提问：图上的两个小朋友在干什么?你觉得这个小朋友为什么要拉住他　　②教师小结：一定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。　　(4)引导幼儿观看第四幅图。　　①提问：他怎么了?他的头上有什么?这是怎么回事?小朋友们，你们说，如果春游的时候遇上大马蜂，你们怎么办? 　　②教师小结：如果遇到马蜂或者其他小虫子，最好小心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。　　3、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要注意的两点。　　(1)师：请你们仔细看看书上，看看还有没有我们刚才没有发现的问题。　　(2)引导幼儿仔细观察，并讨论另外两点：　　①师：这个小朋友的手怎么了?怎么会流血呢?那我们春游的时候看见小花可以怎么做，不可以怎么做? 　　②教师小结：春游的时候不要乱碰花草，小心被刺扎到。　　③师：这幅图上有什么?它提醒我们要注意什么呢? 　　④教师小结：鲜艳的蘑菇千万不要采，因为它可能是有毒的。　　4、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意的事项。　　5、组织幼儿儿歌表演《郊游》。　　师：我们记住了这么多安全注意事项，就可以快快乐乐地春游去喽。幼儿园中班安全教案篇8 　　活动目标：　　1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话“119”、碰到劫匪打电话“110”、有人生病打电话“120”。　　2、让幼儿知道一人在家不能玩火。　　3、让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离。　　活动准备：魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片　　活动过程：　　1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。　　教师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么？“我变，我变，我变变变。” 　　教师小结：　　公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。　　2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。　　教师小结：　　小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“119”，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几弄几号。（110、120同上）　　3、通过游戏的方法，让幼儿学习一些简单的防火措施。　　（1）家中着火a棉被 b绳子 c打结的绳子 d跳窗　　（2）公共场所着火a爬出去 b毛巾和水 c冲出去 d跳窗　　（3）高层住宅着火a冲上顶楼 b棉被 c绳子 d跳窗　　（4）办公室着火a做电梯 b走楼梯 c跳窗 d打电话　　4、教师小结评价。　　教师：我们现在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些知识，我们以后要常常提醒他们，去关心他们，做一个小弟弟小妹妹们都喜欢的大姐姐大哥哥。

幼儿园中班安全教案

2，幼儿园中班安全教案

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园中班安全教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班安全教案篇1 　　活动设计背景　　幼儿了解安全知识远离危险，　　活动目标　　1、有初步的安全意识，认识并了解标志含义和作用，热爱生活关心身边事物。　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学重点、难点　　认识标志，理解标志意义　　活动准备　　幼儿操作材料、彩色笔若干、安全标志图片　　活动过程　　一、故事导入：《兔宝宝回家》--兔宝宝在路中看到很多标志，全部认出标志才能安全到家。　　二、看图说话：　　1、教师逐一展示安全标志，大声说出名称和意义。　　2、提问，通过图形对比，幼儿较容易识别图标并说出名称。　　3、标志溢出多：在幼稚指导下幼儿说一说标志会出现在那些地方。　　三、标志回家：幼师带领幼儿参观幼儿园，找出潜在的安全场所，贴上标志提醒幼儿远离这些地方。　　动手动脑：引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色，并展示和说出自己的标志含义。　　四、教师做结束语，小小标志益处多注意安全真快乐　　教学反思　　在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。幼儿园中班安全教案篇2 期　　活动目标：　　1. 产生了解食品保质期的愿望，感知在保质期内食用食品的好处。　　2. 试着读出保质期，并能比较清楚地表述自己的探索与发现。　　3. 初步了解食品保质期的意义，知道应该在保质期内食用食品。　　活动准备：　　有包装的食品若干种。　　活动过程：　　1. 谈话导入：　　――提问引出主题：今天老师的身体有点不舒服，肚子有点疼。你们知道这是怎么回事吗？昨天我喝了一瓶牛奶，谁知道这是一瓶过期的牛奶，所以，老师的肚子到现在还疼呢。你们知道什么叫过期牛奶吗？　　――幼儿讨论后，出示牛奶盒，幼儿认读盒子上的时间。　　――教师小结：盒子上的时间叫食品保质期，如果我们吃了过期的食物，就会不舒服、会生病。　　2. 观察感知保质期。　　――提出要求：哪些食品有保质期呢？这里有许多食品，找找看。　　――幼儿寻找、探索、发现。　　――幼儿带着自己找到的食品集中交流。提问：你找到了什么食品的保质期？在食品的什么位置找到的？怎么读食品上的保质期？　　――引导幼儿归纳小结：一般情况下，饮料的保质期在瓶口上，盒装食品的保质期在盒子底部，袋装食品的保质期在口袋边上…… 　　3. 将食品按保质期的长短归类。　　――提问：食品的保质时间是不是一样长？有什么不一样？哪些食品的保质期很长、哪些食品的保质期很短？为什么不能吃过期食品？　　――幼儿充分讨论后，教师小结：食品保质期有长有短，我们要看清食品保质期，不吃过期食品，保护自己的身体。　　――幼儿将自己手中的食品按保质期长短分别送到相应的地方。　　4. 共同品尝食品。幼儿园中班安全教案篇3 [案例1]：星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。[预设实验条件对孩子发生了刺激作用，引起孩子自发的兴趣。“兴趣是生长中的能力的信号与象征。”]教师对这些孩子提出了一个问题：“马路上的汽车来来往往的时候，是怎样的？”[教师接收信号，适时地根据教学目标提出要求]孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上，每条道上的汽车只有一个方向，所以四条道上的汽车全都面对面。很明显，现在这些“司机们”只是对汽车在马路上开感兴趣，并未意识到要遵循一定的交通规则，这里是一个交通混乱的路口。　　自由活动时间结束后，教师集合孩子们用十分钟左右的时间谈话，主题是“马路上来来往往的车辆”。由于早上的这个自发游戏，孩子谈话时兴趣的焦点集中在了车辆的运行上。他们谈到了汽车在高架上是如何开的，汽车是如何爬山的，汽车在十字路口是如何转弯的，汽车在十字路口开时要看红绿灯等等内容。[孩子的表现证明教师预设的教学目标是成功的，孩子有兴趣继续这一活动]谈话结束前教师提出下午要去外面的马路上看汽车，并提醒孩子们要看看马路上开的车子同教室里摆着的车子，是不是一样的。[教师为孩子提供一个自主学习的途径] 下午观察回来，孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上要有红绿灯；汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。　　于是，大家开始修整自己的马路，制定交通规则。在这期间，总有不少问题会发生争执，例如不同方向的车应具体在马路的哪一边。遇到这些棘手的问题，老师都带着他们到马路上自己去找答案。几天后，这个十字路口已经井然有序了，当客人来班未注意到脚下的斑马线时，孩子们会主动提醒你，“行人”要走“人行道”。幼儿对汽车玩具大多有着天然自发的兴趣，对马路上的汽车也都有着各种各样的直接经验。教师创设的马路刺激了幼儿的兴趣，引发了幼儿的直接经验，证明了这一　　活动制定的教学目标的可行性，也为教师预定教学的开展提供了契机。此时教师的职责就是观察幼儿的活动，注视实验条件与幼儿之间的相互作用，适时调整教学内容和教学物质条件，承认幼儿不同的学习方式，尊重幼儿的错误，鼓励幼儿自己去发现错误和改正错误，为幼儿的自主学习提供服务，帮助其学习的扩展和深入，从而达到总体的教学目标掌握简单的交通规则，学习应用观察来解决问题。幼儿园中班安全教案篇4 　　活动目标：　　1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。　　2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。　　3.提高幼儿思维的敏捷性。　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　重点难点：　　能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法　　活动准备：　　1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。　　2.《幼儿画册》（第一册第46、48）　　活动过程：　　一、创设情境，引出话题。　　教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？　　二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。　　图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。　　图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。　　图三：贝贝在玩爸爸的打火机；图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。　　教师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？　　三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。　　提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的`东西？（如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等）讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到伤害？使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。　　四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。　　教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家注意。　　选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。　　教后反思：　　在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。　　小百科：安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。幼儿园中班安全教案篇5 　　活动目标　　1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。　　2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。　　3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。　　活动准备　　1、生活物品若干(包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等)。　　2、教学用的课件及多媒体教师。　　3、课前教导幼儿有一些基础的危险品意识。　　活动重点与难点　　活动重点：　　提高自我保护能力，学会简单的自救方法。　　活动难点：　　引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。　　活动过程　　1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。　　2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险?为什么?教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。　　3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。　　4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。　　(1)发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。　　(2)烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。　　(3)误服药物及时告诉大人。　　(4)小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。　　请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全?我们应该怎样做等。幼儿园中班安全教案篇6 　　活动目标：　　1、知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。　　2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力。　　3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。　　重点：知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。　　难点：通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力　　活动准备：　　1、寻找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。　　2、《迷路的小花鸭》的迷宫图一张。　　3、幼儿会表演《迷路的小花鸭》。　　活动过程：　　1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。　　教师：小花鸭为什么哭？它怎么会迷路找不到家的？怎么办？　　请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。　　2、教师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的办法。　　教师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。你们看：　　小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很可爱，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办？　　3、设置想象活动：迷路的危险。　　教师：迷路了，会发生什么危险？怎样找到自己家里的人呢？　　教师小结：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种办法寻找自己的亲人。千万不可跟着陌生人走。　　4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。　　5、组织幼儿谈话：怎样避免迷路和走失。　　6、音乐表演：《迷路的小花鸭》幼儿园中班安全教案篇7 　　【活动目标】　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。　　2、使幼儿学会按标志行动　　3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。　　【活动准备】　　1、准备各种交通标志图片、书籍若干。　　2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。　　3、布娃娃一个。　　【活动过程】　　一、故事导入：　　师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！　　二、认识交通标志　　师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！　　（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。　　游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。　　师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。　　三、交通标志作用大　　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）　　师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；　　如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。　　四、我是小小设计师　　1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？　　所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）　　2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）　　3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）　　4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。　　【活动延伸】　　可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。幼儿园中班安全教案篇8 　　活动目标：　　1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。　　3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标志。　　4、喜欢参与游戏，体验。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动重点难点：　　活动重点：　　重点是让幼儿感受交通标志作用大。　　活动难点：　　是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。　　活动准备：　　1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志; 　　2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料; 　　3、图片：常见的交通标志、故事《神奇的小警服》。　　4、彩笔、纸。　　活动过程：　　1、讲述故事《神奇的小警服》引出课题。　　教师有表情地讲述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了?过马路为什么要走斑马线?什么是交通标志? 　　评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。　　2、认识一些常见的交通标志及重要性。　　(1)出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。　　(2)用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么? 　　评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。　　3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。　　教师：“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。　　评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规则意识。　　4、设置交通标志栏。　　师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交流，加深对交通标志的认识。　　反思：　　师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。幼儿园中班安全教案篇9 　　目标：　　1、幼儿记忆火警号码119，认识安全标示。　　2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。　　准备：安全标示图片。　　重点：幼儿记住火警号码119。　　安全温馨提示：演练时注意安全。　　过程：　　一、导入人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。　　二、教学　　（一）、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办？如何进行逃生？（幼儿自由讨论，发挥幼儿的想象。）1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲；2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生；3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭；4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生；5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境；6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水；7、充分利用阳台、天窗等进行自救；8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。　　（二）、除了以上的情况外，最主要的是干什么？（引导幼儿说出火警号码，并记忆。）还有那个小朋友知道别的特殊号码？例如：匪警 110 急救 120三、游戏：　　1、《快速反应》　　规则：幼儿听到教师指令后，迅速撤离，比一比哪一个幼儿最快。　　2、进行火灾演练。　　规则：幼儿分4组，匍匐前进，进行逃生训练。　　附：消防儿歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火机，你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监督爸爸不吸烟，你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离，你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九。

幼儿园中班安全教案

3，中班安全教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的中班安全教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班安全教案篇1 　　活动目标：　　1、了解生活中常见的标识，学习运用张贴标识的方法来提醒他人注意安全。　　2、增强安全意识与规则意识。　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解。　　4、探索、发现生活中的标识。　　重点难点：　　1、学习运用张贴标识的方法来提醒他人注意安全。　　2、了解并知道生活中的常识。　　活动准备：　　1、挂图；　　2、生活中常见的标识，如：小心碰头，小心滑倒，禁止跳跃，不要触摸，有电危险等标识；　　3、事先制作小红点标识若干　　活动过程：　　一、结合故事讲述，引导幼儿理解标识的作用　　1、教师出示挂图一，边讲边引导幼儿观察图上的标识及小兔子的行为　　师：小朋友们，你们看看这幅图片上有些什么啊？（有一些标记和一只小兔子）　　师：小兔子出门去，妈妈提醒它注意什么？你们知道它要往哪里走啊?那它是怎么知道往哪里走的呢？它为什么会掉进洞里的？它要经过那里才能到小熊家？它硬挨注意什么？那你是怎么知道的啊？　　2、小结：我们周围有很多的标识，它们会说话，告诉我们要注意什么呢？中班健康：安全小红点。　　二、认识生活中的常见标识　　1、出示挂图二。引导幼儿说一说这些标识的意思和作用，并说一说在那里见过。　　师：小朋友看看这幅图片，你们认识这些标识么？哦，不认识，有的认识，都没关系，那我们一起来认一认，看看是什么意思，这些标识有什么作用。　　2、通过观察与讨论，进一步引导幼儿理解标识的内涵与作用　　三、看图讲述与配对　　幼儿翻开《小朋友的书。我升中班了》第3~4页“安全小红点”，看图说说在这些情境中我们要注意什么？可以用什么标识来提醒别人？引导幼儿尝试表述并配对　　师：小朋友现在翻开你们的书，翻到第3~4页，看看书中的情境我们遇到了要注意些什么啊?我们可以想一想如果要提醒别人，我们可以用什么标识来提醒呢？　　四、张贴安全小红点　　带领幼儿在幼儿园里走一走，寻找并说出哪里需要我们张贴安全标识，说说为什么？然后以小组为单位在该场景中张贴事先制作好的小红点，作为提醒他人的标识。　　活动反思：　　在日常生活中，幼儿看到过许多的安全标识，但他们还不完全理解这些安全标识的作用，因此在本次教学活动，就是为了让幼儿从认识并了解在日常生活中常用的简单的安全标识。在教学活动中，先出示标识，让幼儿猜猜标识的意思，后告诉幼儿这个标识正确的名字并说明在什么样的情况下会出现这个标识，还可以问小朋友在生活中哪里见过这个标识，激发幼儿对认识标识的兴趣。最后，我与幼儿一同商量，将标识张贴在哪里才能够起到提醒人们的作用，幼儿能够根据自己的生活经验，将一个个安全标志张贴到教室的各个角落。经过本次活动，幼儿能基本认识并了解在日常生活中常用的简单的安全标识。　　小百科：标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。中班安全教案篇2 　　活动目标：　　1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友　　2、引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。　　3、懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。　　活动准备：　　布置标志迷宫、娃娃、视频、PPT图片　　活动过程：　　（一）开始部分：　　导入：教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里？　　教师引导提问：是商场、公园、马路还是超市呢？从哪里看出来？　　（二）基本部分：　　1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。　　（1）教师带娃娃走迷宫，依次提问认识标志。　　师：从哪个口进？（入口）　　（2）依次认识标志：　　禁止吸烟标志——化妆品区标志——衣服区标志——右拐标志——119——水果区标志 ——收银台标志…… 　　（3）师：突然着火了，该怎么办？报警怎么说？引导孩子说清楚火灾地点、名称。　　（4）师：打完电话，怎么办？从哪出去？（安全出口）怎样逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）　　（三）观看发生火灾逃生及消防救火视频。　　师：楼顶上有很多人在干什么？（引起救灾人员的注意）师：有的人躲进电梯，这种办法好吗？为什么？（断电很危险）从哪逃出去？（安全出口）　　小结：安全逃生的方法。　　（四）游戏：大火逃生　　（1）设置情景，孩子感知火灾逃生游戏。　　小结：找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。　　（2）请孩子进行演示正确逃生方法。　　（五）PPT展示小象学标志，孩子们进一步了解认识更多标志。　　小结：标志的分类——警示标志、禁止标志、指示标志。　　教学反思：　　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。中班安全教案篇3 　　活动目标：　　1、了解厨房里的`危险有哪些，具有一定的安全意识。　　2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。　　活动准备：　　幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。　　活动过程：　　一、出示图　　（一），提问并引出主题。　　1、图上画的是什么地方？（厨房）　　2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）　　3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？　　4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？因为厨房中隐藏了很多种危险。　　二、知道：第一种危险：厨房中刀具的危险。　　1、出示实物刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。　　2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样？　　3、出示图　　（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。　　让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险！　　三、第二种危险：厨房燃气炉的危险。　　1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗？有哪些危险？　　2、出示图　　（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。　　3、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。　　四、第三种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。　　1、出示图　　（四），让幼儿观察后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。　　2、知道炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。　　五、第四种危险：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。　　1、出示图　　（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。　　2、让小朋友说出图中的危险。　　3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。　　六、远离厨房避免危险。　　要避免这些危险，有什么办法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩……）　　七、看《安全伴我行》手册。　　让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把看到的故事说给小朋友们听，幼儿一起交流。　　活动延伸：　　回家到厨房里看看还会有哪些危险，和爸爸妈妈一起交流避免危险的办法。中班安全教案篇4 　　活动目标：　　1．初步感知童谣内容，采用各种节奏形式展现童谣的不同风格。　　2．通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体验游戏的快乐。　　活动准备：　　课件、小鹿飞飞圆字卡、找好朋友相靠着坐。　　活动过程：　　（一）以游戏形式引出课题师：小朋友又到了快乐的童谣时间了。今天会是哪只小动物来到我们班呢？请个小朋友来玩猜拳游戏，谁赢了，谁猜。猜对了，它就会现原形。放课件遮挡住小鹿，让幼儿利用猜拳游戏进行猜动物。（老师先和小朋友互动玩，再请小朋友与小朋友互动玩，最后集体玩一玩）。咕噜咕噜，嘿！咕噜咕噜，嘿！猜对啦！是小鹿。　　（二）深入课题，理解童谣内容第一部分1．师：你们都有自己的小名吗？（请幼儿说一说小名），小鹿也有自己的小名，它的小名叫什么？听录音。（对了，我就是小鹿飞飞。）小鹿的小名叫飞飞。　　2．师：你们平时爱吃什么饮料？（幼儿自由答）3．师：小鹿爱喝什么饮料呢？（出图咖啡）4．师：想想它喝完咖啡会变成什么？（魔鬼）5．师：老师把它连起来说一说。（说出童谣第一部分内容）6．师：小鹿飞飞有几个字呢？（4个）7．师：那刚才老师念的时候，这四个字是哪两个字连在一起的，谁来摆一摆？　　8．请个别幼儿上来摆一摆。　　9．幼儿边念童谣边根据图打节奏。　　10．老师分别出示布、锤、剪，提问并让幼儿学一学。　　11．教师带幼儿一起玩一玩。　　12．完整地欣赏一边课件。　　13．幼儿完整地念一遍。　　（三）玩游戏巩固童谣　　1．这里面还藏着个好玩的游戏呢？想不想玩一玩。　　2．先请个别幼儿上来演示着玩（边念童谣边打节奏——相似石头、剪子、布的游戏）3．幼儿之间相互玩一玩。　　 (四)幼儿创编童谣玩游戏。　　附童谣：小鹿飞飞小鹿飞飞，爱喝咖啡，喝完咖啡，变成魔鬼，咕噜咕噜布，我会出布，咕噜咕噜锤，我会出锤，咕噜咕噜剪，我会出剪。中班安全教案篇5 　　设计意图：　　"安全重于泰山"，安全工作是幼儿园工作的头等大事。幼儿通过看电视、听大人的讲述对地震有一定的了解，但因幼儿年龄小遇到危险不知道怎么办，大多会哭。根据幼儿的年龄特点特组织此活动，培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。　　活动目标：　　1、知道简单的地震知识。　　2 、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下，根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。　　3 、有防震减灾的安全意识和自我保护能力。　　4 、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　5 、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　活动准备：　　1 、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。　　2、课件：家庭、学校、户外、公共场所避险视频。　　活动过程：　　（一）出示地震后的一组图片，激发幼儿兴趣。　　1、师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？(地震)你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？　　2、幼儿自由发表对地震的看法，教师边引导幼儿把话说清楚。　　3、小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊!小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？　　（二）播放地震的课件，激起幼儿探索的兴趣。　　1、看完后教师引导：地震是怎么产生的？　　2、幼儿交流，教师边引导幼儿把话说清楚。　　3、小结：哦，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象。如果有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢？　　4、幼儿自由发表。　　5、师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听老师或者大人的指挥，就近找安全的小地方躲避，保护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。如果是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。　　6、那我们要怎么找安全的地方？什么地方安全？　　7、播放视频:在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避？请幼儿找出来。　　8、幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散；在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方；在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。　　（三）教幼儿安全有效的撤离　　1、学习正确的撤离动作. 提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。（双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离）　　2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。　　3、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。(幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手,女生靠墙同时下楼.因为男女生的反映、运动能力相比较男生要强，分开可以提高逃离的速度，也可以给女生更多的行动空间) 　　4、组织幼儿"实战演习"。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。　　活动结束中班安全教案篇6 　　一、活动目标 1．初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。　　2．学习履行一些简单的安全行为。　　二、重点与难点　　重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。　　说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。　　难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。　　说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。　　中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。　　三、活动流程　　感知讨论——操作实践——强化巩固　　1．引导幼儿感知讨论　　建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。　　例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90页）　　例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作（老师作好记录）。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害？”“如果是你在玩，该怎么做？”等　　2．幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。　　四、教学反思　　中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。　　从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。　　首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。　　其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。中班安全教案篇7 　　活动目标：　　1。提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同伴的合作交流意识。　　2。初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。　　3。引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。　　活动准备：　　照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。　　活动过程：　　一、谈话引入　　1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？对，现在是夏季，天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办？可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里游泳，你们想知道他们去游泳发生了什么事吗？　　2、今年我们瑞金在短短的十天，就有好几个小孩下河游泳或在池塘旁边玩耍被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，他们的爸爸妈妈爷爷奶奶非常非常很伤心，老师也伤心。　　二、防溺水教育　　1、小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。让幼儿讨论。　　2、我认为防溺水的应做到以下几点：　　（1）我们小朋友在周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井、水坑边等处戏水、打捞东西、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水等。　　（2）小朋友在在来园、离园的途中千万勿去玩河水，下池塘去游泳。　　（3）我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有小朋友不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。　　3、播放图片或视频，看了观才的图片，小朋友你们心里有什么感受？　　4、这个悲惨的事实告诉我们了什么？这几个小朋友违反了哪些安全规　　则？我们应如何遵守安全规则。　　三、小结：　　（1）通过这节课的学习，你懂得了什么？　　（2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望我们小朋友学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则、提高安全意识的好习惯。中班安全教案篇8 　　活动目标：　　1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。　　2、培养幼儿思考问题，解决问题的能力。　　3、引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。　　活动重点：　　引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。　　活动难点：　　培养幼儿思考问题，解决问题的能力。　　活动准备：　　1、课件《和家人走散时》。　　2、设置回家路上街道场景。　　活动过程　　一、"谁哭了"引出课题声效:呜…… 呜……(小兔子的哭声)师："呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!"这样的导入：　　1、给予孩子一定的猜想空间，让活动具有一定的神秘感。　　2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。　　二、观看动画事例引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例"和家人走散的小兔"。　　提问："谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?"讨论：和家人走散后，还会遇到什么样的危险?"通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险，从而激发幼儿就"如何应对走散"积极想办法做好铺垫。　　三、联系实际生活讨论走散后如何应对教师提出问题"如果我们和家人走散了，那该想什么办法来保护自己?"然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论：　　1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做? 　　2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做? 　　3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做? 　　4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做? 　　讨论时，教师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、补充。使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以体现。　　小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组"应对走散"的图片，请幼儿根据讨论中获得的经验，选择正确"应对走散"的图片。选对了，会得到意外的鼓励，反之……。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、巩固，正确应对走散问题的方法。让幼儿更清晰、明了。　　四、角色体验如何应对回家路上与家人走散最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的经验得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。　　五、活动延伸在游戏区进行"走散后，我有好办法"主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩子的经验得到巩固与提升。中班安全教案篇9 　　活动目标：　　1.知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险。　　2.了解如何避免捉迷藏带来的伤害，学习保护自己。　　重难点分析：　　重点：知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险难点：学习保护自己活动准备：幼儿安全用书活动过程：　　 1、会发生什么危险　　(1)出示图片：　　小朋友，你们喜欢捉迷藏吗?你会躲在哪里呢?来找找涛涛和文文躲在哪里? 　　(2)猜一猜：　　躲在窗帘后面，可能会发生什么危险? 　　躲在阳台的柜子上，可能会发生什么意外? 　　躲在冰箱里对吗?为什么?可能会发生什么事情? 　　躲在床下面，可能会发生什么事情? 　　 2、欣赏故事《花桌布》　　(1)这天小动物们又开始玩捉迷藏的游戏了，这次会不会发生什么危险地事情呢?我们一起来听听故事了是怎么说的。　　边出示图片边讲述故事。　　(2)提问：在哪里玩捉迷藏? 　　躲在哪里? 　　A差点没找到B，原来B躲在哪里了? 　　后来突然发生了什么事情? 　　 3、游戏：小卫士闯关。　　小朋友们说的真好，那老师要考考你们，和你们玩一个"小卫士闯关"的游戏，老师说出一种情况，请小朋友判断对或错，并进行抢答，看谁回答得又快又准确。　　(1)捉迷藏时，可以躲在冰箱里。对或错　　(2)在马路上捉迷藏。对或错　　(3)在建筑工地附近捉迷藏。对或错　　(4)捉迷藏时，躲在停放的汽车下面。对或错

中班安全教案