我长大了绘本故事视频，我长大了会当皇帝绘本哪里有卖

来源：整理时间：2023-04-30 10:13:37 编辑：挖葱教案手机版

1，我长大了会当皇帝绘本哪里有卖

是五月份的东方娃娃绘本版，去杂志社淘宝店看一看有没有单卖的

？？？再看看别人怎么说的。

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2，写我长大了的故事

通过一件事情使我明白了一个道理就是长大，（就是你犯了一件错误然后谁跟你讲道理，然后你从这其中领悟到某种体会，这就是长大）

我长大了做科学家，因为能研究大自然的秘密，还能设计先进的机器，所以我长大想当科学家。

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3，猜猜我是谁我长大了绘本怎么讲更生动

栩栩如生xǔ　xǔ　rú　shēng[释义] 形容形象逼真；如同活人一样。栩栩：生动活泼的样子；生：活的。[语出] 清·吴趼人《发财秘诀》：“那个人做得才和枣核般大；头便像一颗绿豆；手便像两粒芝麻；却做得须眉欲活；栩栩如生。”[正音] 栩；不能读作“yǔ”。[辨形] 生；不能写作“升”。[近义] 呼之欲出活灵活现[反义] 奄奄一息半死不活死气沉沉

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4，诗歌我长大了

我长大了请不要再为我担心我不再是那个只会躲在角落哭泣的小孩我长大了受了欺负之后我不会再只是躲在你们的身后从此以后我会站在你们的前面/挡住所有的伤害/所有的风雨我长大了我会让你们知道柔弱的外表下面不再是柔弱我会让你们知道什么叫坚韧/什么叫遇强则强我长大了从此不会再有懦夫的眼泪我的眼泪只为感动/只为高兴而流我长大了不会再让你们伤心我会用我自己的方式去爱着你们

等我长大了，我要做一个陆军，手拿长枪，保卫祖国的边疆。等我长大了，我要做一个空军，驾着飞机，保卫祖国的天空。等我长大了，我要做一个海军，开着军舰，保卫祖国的海洋。

5，随笔我长大了

又过了一年，又长了一岁，终于可以对我的家人我的朋友说：我长大了…… 虽然身体依旧弱小，外表依然以往，可我的内心在变化，我在成长,然后渐渐成熟^^^ 以前的我，喜欢依赖别人，好像没有了别人我自己生存不下去，可是现在，我可以自己一个人了，这不像孤单，反而多了一份踏实，自己的事情始终是要自己做的，别人可以帮你一时，可帮自己一世的却只有自己啊…… 不那么爱哭了，学会了控制自己的情绪…… 学会了去关心别人，关心那些曾经给过我帮助或没有帮助过我的人…… 学会了承担孤独，没有姐姐，朋友在身边的日子，当初真的不习惯，可是后来慢慢也习惯了，自己想她们时，就会发个信息问候一下…… 自己是个安静的孩子，可是在短信里，也可以一概往常的形象而和她们胡乱扯，那种感觉好好，经常是我拿着手机在这边笑，但我相信手机那边的人也能感觉到吧…… 自己在长大……伴着亲情，友情…… 成长的路上有了她们，我不会掉队的……

昨晚下班从家门口的小学校路过，学校门口有好多卖用品的小商贩，昨晚突然之间好像多了点什么，因为店铺门口挂了很多东西，仔细看看才知道是贺年卡，密密麻麻的贺年卡，很自然的想到了小时候，好像一下子之间老了似的，因为我觉得只有小孩子才会在这个新年即将到来的时刻互赠新年卡片，而我，已经很久很就没有买过这些了。不知为什么有种失落的感觉。真是不想长大，小时候是容易忘事的，许多不开心的事发生了，哭过了，闹过了，很快就会过去的，我们可以自己哄自己开心，即使是一根小小的线绳，都可以玩的有声有色。可是，现在呢？我们有了思想，学会了回忆，能让我第一时间回忆起来的为什么总是不开心的？可是，我想也是有开心的吧，因为jeff在我“长大以后”还送过我新年卡片，是音乐的那种，打开听一听，就好像他在我身边一样。晚上回家，经常会坐在班车上睡一觉，可是，这两天突然想看看车窗的外面，透过车窗看到的，更是一个灯火通明的夜晚，路灯通过车窗的反射，好像都有一种刺眼的感觉。看过去，想事情，想事情，想人能活着真好，坐回来，不想哭，不想哭，可是，泪水已沾湿了眼角，不听话的落下来... 上网，好像是一位看过我博客的朋友加我的qq，素未谋面，却在网上谈人生（“人生”这个词好想用的有点大，最起码，用在我身上有点大），他也有烦心事，我可能没有他的年龄大，更没有他的阅历深，我只能用我所体会去跟他谈，有点喜欢这种感觉，与不曾相识的人谈我们的看法，我想是没有顾及的，我可以说我想说的。长大了，真的好吗？！

6，我长大了作文

从前，我以为自己长大了，但是经过那件事我才知道了什么是真正的长大。不经意中我们在岁月的穿梭中长大，我们在家人的叮咛中成长。那些成长的故事，丰富着我们的人生经历。记得那次妈妈病了，爸爸不在家，我就承担起了照顾妈妈的重任。我让妈妈躺在床上，用温水把毛巾弄湿，轻轻的放在妈妈的额头上，又倒了一杯水给妈妈喝。拿了一本小说给她解闷转移她的注意力。我想这种平凡的小事足够让我们长大，现在看来只能算是成长，是对妈妈的爱。真正的长大是从内心蕴育萌生出的一种对事物的认识力。我是英语课代表，但做事情总是马马虎虎的就像那次收英语作业，记得那是一个晴朗的天气，我的心情特别好一进教室组长把英语大本抱来给我说：“够了。”我连数都没有数就送给了老师，心想组长说够了应该没有问题吧。但是就发生了问题，英语老师把我叫到办公室，我猜想着怎么回事呢？老师严肃的对我说：“怎么才30多本作业？”我怀着忧虑心情去了教室，询问谁没有交英语大本，可是没有人回答，无论我怎么努力，这件事无法圆满完成。都怨我数都没数就把英语大本送给了老师。通过这件事我感觉到自己长大了。因为我知道做事情必须负责任。我想今后自己再也不会犯这种错误了，因为我知道无论做什么事情都应该负责。“太好了!我长大了! ” 我欢呼着，真高兴呀!长大是一种魔力；长大有无穷的快乐；长大是要对做的事情负责。我长大了就要学着做好每一件事。同学们请相信长大很容易，只要你能发现你长大的意义，那就已经长大。我长大了，我希望所有的同学都能长大，学会负责任。享受长大那无边的快乐!

在这一段时间，我很苦恼，往日那快乐的笑容，现在，一去不复返了。那是由于我似乎得不到父母的关爱，我跟父母说一些学校的事，她却不愿意听，觉得没有什么意思；我问父亲问题，他却不帮助我解答，而是让我自己思考；父母每天工作都很忙，几乎不询问我学校的事，有时甚至都不回来做饭，让我自己做；平时里那花花绿绿的衣服，如今却成了负担，一件衣服要穿一星期左右才能换，而且还要自己洗。我被限制了许多，我得不到更多的爱，直到那件事之后才改变…… 母亲不知什么时候，开始咳嗽、呕吐；父亲为了工作的事，常常彻夜不睡，白头发瞬间添了许多；而家中乱得一团糟，让家中所有人都心烦。看到这一番景象，我静静地想了想：母亲不愿听我说学校的琐碎事，是怕那些事影响我的学了；父亲不帮我解题，是怕我光依赖他，而自己不能独立思考；父母们工作忙，最后不还是为了我吗？父母让自己做饭，是想让自己从小就会独立生活，长大出去工作，便不需要父母陪同；自己的事自己干，衣服本来就应该自己洗，而且勤俭节约，是有好处的。现在家中正在经历一场狂暴的沙尘暴，在家里遇到最困难的时候，只有我才能站出来，阻挡这黑暗的一切，只有我才能拯救这个家。瞬间，我长大了，我真得长大了。因为我破解了这扑朔迷离的咒语；我懂得了用心去爱心的道理；我更明白了，快乐是一天，不快乐也是一天，我们为什么不天天快乐呢？那往日的笑容，又重见天日了，那一刻，太阳升起来了，天也亮了，我也长大了，一切的一切又重新开始了。

7，小班故事我长大以后反思

教学意图：　　小班幼儿渐渐地长大、懂事，对自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设计了《我是怎样长大的》活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。　　教学目标：　　1、初步了解自己成长的过程。　　2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。　　教学准备：　　1、幻灯片“我是怎样长大的"。　　2、妈妈的图片。　　3、红色嘴唇贴片。　　教学过程：　　一、与幼儿谈话　　1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?　　2、我们从什么时候就会笑了?　　二、看幻灯片，初步了解长大的过程　　1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。　　问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地，慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。　　2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。　　3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?　　4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!　　5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。　　6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。　　三、懂得关心妈妈　　现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)　　四、亲亲妈妈　　你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。　　五、教师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束　　活动点评：　　本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他们将主观感受和愿望表达出来，培养了幼儿动口动脑的能力，强调了重点，理解了难点。活动过程中，教师注意尊重幼儿特点、需要，充分考虑个体差异，最大限度的发挥全体幼儿的主体性，增强他们的自信心，力求让幼儿在探索中学习，在教师的指导下提高。　　本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到了预期的目标。　　活动反思：　　这次活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。　　不足之处：　　教师与个别幼儿交流做得不够，教师在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。