小扎染美术教案，有没有大神知道这种图案是扎染是怎样染出来的呢

来源：整理时间：2023-11-09 04:56:21 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，有没有大神知道这种图案是扎染是怎样染出来的呢
2，小学美术教案扎染剪贴
3，扎染图案怎么弄
4，幼儿园大班美术教案扎染
5，王华同学去某批零兼营的文具商店为学校美术活动小组的30名同学
6，幼儿园大班美术教案扎染
7，如何组织中班幼儿开展手工扎染活动
8，手工扎染怎么做
9，如何DIY扎染方法图解
10，求救啊谁知道扎染的方法染两种颜色以上要怎么染啊

1，有没有大神知道这种图案是扎染是怎样染出来的呢

红色、紫色是折叠+芯子保护染，在白底面料上扎圆点用薄膜保护起来，然后折叠捆扎套袋；橙色是直接折叠后捆扎套袋后染色的。

这有点像扎染我们学校有工艺美术做过这玩意再看看别人怎么说的。

有没有大神知道这种图案是扎染是怎样染出来的呢

2，小学美术教案扎染剪贴

　　教材分析：　　扎染与蜡染都是我国的民间艺术，本单元就是通过学习，了解我国民间艺术的多元文化，使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接触这样的表现艺术，制作起来又简单，所以学生会很感兴趣。　　教学目的：　　1通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。　　2掌握扎染与蜡染的表现技法。　　3培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。　　教学重点：对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。　　教学难点：自主表现与创造力的体验。　　总课时数： 3课时　　课时：2课时　　课业类别：绘画表现课　　教材分析：　　扎染是我国传统悠久的染色工艺。通过扎捆与染色就可以制作出各种美丽的图案纹样。本课我们可以通过学生的参与使学生充分感受扎染的天然合成之美。　　教学目的：　　1．了解感受扎染艺术的形式美感，激发其学习的热情。　　2．通过自身的体验，了解扎染的制作方法。　　3．培养学生自主学习的能力，使他们体验到成功的乐趣。　　教学重点：对扎染艺术美感的体验。　　教学难点：自主能力的培养和创造力的发挥。　　教学准备：　　教具：丝巾，生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。　　学具：生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。　　教学过程：　　第一课时　　一．组织教学　　二．导入　　1．欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？　　2．小结：这种效果是进行了扎染的`方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗？这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题——扎染剪贴。　　三．新授　　你们认为这种染色美吗？它有什么特点？　　教师小结：这是我国传统悠久的染色工艺——扎染，撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎，在用色浸染时，紧皱处不能渗入色水，就可以在材料上留下有趣的花纹。你们想学吗？下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的，教师示范：　　（一）撮扎：　　1．将纸撮起　　2．用毛线缠绕　　3．沾色　　4．干后打开　　（二）折扎　　1．将纸折起　　2．毛线缠绕　　3．沾色　　4．干后打开　　让学生欣赏电脑里的扎染作品，学生边观察，教师边介绍。并让学生谈一谈这些作品美之所在。　　四、学生练习，教师巡视指导　　提出注意事项：等颜色干后再打开，以免色纸损坏，打开时一定要仔细。　　第二课时　　教学内容：用上节课制成的扎染作品进行剪贴装饰。　　一．组织教学　　二．讲评上节课的作业。　　评析上节课的作品，给学生予表扬鼓励。　　三．欣赏课本：课本上这些美丽的画就是用我们上一节课的作品剪贴出来的，这节课我们就来尝试一下做法。　　四．教师示范　　在示范的过程中加强学生的参与，培养他们表现的欲望。　　1．思　　2．选材　　3．剪贴　　五．学生创作，教师巡视指导　　六．小结

小学美术教案扎染剪贴

3，扎染图案怎么弄

扎染根据需要的图案选择扎的工艺，有贝绞、散卷、一目、绳绞、折叠等。您说的图案太宽泛了。

各种图案没有什么最好看。看个人眼光和喜好。一般越繁复的越贵。但是并不一定越贵的越好看，还是看个人喜好。

扎染图案怎么弄

4，幼儿园大班美术教案扎染

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园大班美术教案《扎染》，希望对大家有所帮助。幼儿园大班美术教案《扎染》1 　　活动目标　　1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。　　2、体验制作的乐趣。　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。　　活动准备　　1、第一次制作的幼儿作品展示　　2、各种形状的布、橡皮筋　　3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布　　4、剪刀，展示板　　活动过程　　（一）幼儿欣赏第一次制作的`作品展示　　1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）　　2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）　　3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）　　（二）欣赏老师的第二次制作　　1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论　　2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论　　（三）老师提示　　1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀　　2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。　　（四）幼儿尝试扎染制作活动过程　　（五）作品展示　　幼儿说说最喜欢的作品，为什么？　　活动反思　　在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。幼儿园大班美术教案《扎染》2 　　【设计意图】　　根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。　　【活动目标】　　1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。　　2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。　　3.积极参与活动，体验成功的乐趣。　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。　　【活动准备】　　1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。　　2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹) 　　【活动过程】　　1.以谜语形式导入。(手绢) 　　2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。　　这是什么? 　　与普通的手绢一样吗? 　　哪里不一样? 　　你喜欢那一块手绢?为什么? 　　3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。　　像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。　　圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。　　斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。　　四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。　　4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。　　(1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹? 　　怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋) 　　(2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。　　这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改? 　　5.幼儿操作，教师巡回指导。　　今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。　　6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。　　【活动反思】　　本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。　　小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。

5，王华同学去某批零兼营的文具商店为学校美术活动小组的30名同学

设每支铅笔零售价x元，每块橡皮零售价y元，2x+y=13（x-0.05）+2（y-0.1）=40.5/30x=0.3元 y=0.4元所以：铅笔批发价为：0.3-0.05=0.25元橡皮批发价为：0.4-0.1=0.3元设每支铅笔批发价x元，每块橡皮批发价y元也行，只是方程式不太一样。

6，幼儿园大班美术教案扎染

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园大班美术教案《扎染》，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班美术教案《扎染》1 　　活动目标：　　1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。　　2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。　　3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　活动准备：　　1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。　　2、完成的作品。　　活动过程：　　一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。　　看看上面的图案，有什么发现？　　二、讨论制作的方法　　1、看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律）　　2、讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法）　　3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。　　三、幼儿操作，教师指导　　1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折　　2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染　　3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿　　四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价　　活动反思：　　1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。　　解决方法：垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应该有教师的第一次示范。　　2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。　　解决：这个地方对于学生来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去按照折印推敲染法，并在这时，启发他们发现，折起来染，打开后才出现的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要注意不要弄撕了，这是第二次必要示范。　　可以尝试小组合作分工的方式　　可以有个本组作品计划，摆在前面的小展示台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。在美术课上还有很多动手试一试的机会，我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考虑到学生的接受程度，安排好难易层次，最主要是要把细节的要求提清楚，让他们能够充分的动起来，才可能在获得知识的同时得到成就感，更有兴趣的参与课堂。幼儿园大班美术教案《扎染》2 　　一、活动目标　　1、继续了解民族工艺――扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。　　2、体验制作的乐趣。　　二、活动准备　　1、第一次制作的幼儿作品展示　　2、各种形状的布、橡皮筋　　3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布　　4、剪刀，展示板　　三、活动过程　　（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示　　1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）　　2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）　　3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）　　（二）欣赏老师的第二次制作　　1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论　　2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论　　（三）老师提示　　1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀　　2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。　　（四）幼儿尝试扎染制作活动过程　　（五）作品展示　　幼儿说说最喜欢的作品，为什么？幼儿园大班美术教案《扎染》3 　　设计意图　　根据《3——6岁儿童学习与发展指南》的要求，在活动时应关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心的全面协调发展，所以我的活动领域为社会与美术的整合，名称为《奇妙的扎染》，年龄段为大班。随着现代技术的不断发展，小朋友们接触的东西也越来越现代化，慢慢的有些传统的东西就会被遗忘。本活动以中国的扎染工艺为活动对象，帮助幼儿从生活中提升美的经验、感受中国传统艺术的魅力。本活动引导幼儿通过亲自制作扎染手帕，感受古老的扎染工艺，感知民间艺术的神奇与伟大。本主题主要呈现的只是让幼儿了解扎染的美丽和现代扎染方法的一个小方面，扎染还有许多传统和现代的色彩、图案和花纹，，还须小朋友在成长过程中不断地去认识、学习和探索。　　活动目标　　1、技能：引导幼儿学习简单的扎染方法，尝试制作出螺旋纹，　　2、情感：通过这次活动，激发幼儿对扎染的兴趣，感受学习的快乐　　3、认知：欣赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点，初步了解扎染是中国传统工艺　　活动重点：学习扎染技艺之一的螺旋纹　　活动难点：制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作　　活动准备　　手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯　　一、游戏导入　　1、老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕　　2、师：哪一张手帕更美呢？（幼儿回答）　　3、师：你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢？（幼儿猜测）　　二、介绍扎染　　1、老师说出方法是扎染　　2、师：这个方法叫做扎染　　3、师：到底什么是扎染呢？请小朋友们认真听一听、看一看　　4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术　　5、师：你们知道它为什么叫做扎染吗？（幼儿回答）　　活动过程　　师：因为我们可以利用如图中所看到各种工具，对我们的纺织品进行捆、缝、夹等，你们在图中看到了哪些工具呢？（幼儿回答）师：结扎后要做什么呢？　　（幼儿回答）师：然后再进行染色，这就叫做扎染。　　师：由于我们的扎染技术历史悠久，结扎方法多，染色出来的花纹也很丰富，所以现在我们的手工扎染可以分为两大类：一种是用传统的扎染，另一种是现代的扎染。　　老师播放传统扎染作品的图片，幼儿观察　　师：看，这就是传统的扎染作品，他是什么颜色的.，都有哪些花纹呢？它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗？（幼儿回答）　　师：传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色，它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物，花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。　　老师播放现代扎染作品，幼儿观察　　师：到了现代，我们的扎染作品和花纹发生许多变化，看，这就是现代的扎染作品，它是什么颜色的？它有哪些花纹呢？（幼儿回答）　　师：现代扎染作品颜色丰富，花纹都是一些奇形怪状的，现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造。　　三、尝试学习制作扎染　　1、师：了解了扎染，你们想制作属于自己的扎染作品吗？　　2、老师为大家介绍今天学习扎染图案叫做螺旋纹，它是用纸芯和橡皮筋来进行操作的　　师：小朋友们要认真看哦，我一会儿要考考大家　　3、老师播放制作方法的视频（幼儿观看视频）　　4、老师结合PPT引导幼儿一起回忆复述制作方法，老师并强调一些工具的使用方法　　5、讲解到拧螺旋纹时，老师单独出示视频，请幼儿跟着老师一起学拧螺旋纹　　6、接着一次强调橡皮筋的捆法　　师：帕子拧好后像一个小花卷，接着开始捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、第二根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是这样的。接着开始染色，在染色时，小朋友要注意尽量将颜色上满。　　7、老师请幼儿操作，在操作前老师要强调规则　　师：8位小朋友为一组，在制作扎染时要保持安静，使用后的材料请放回托盘里，先完成作品的小朋友，请先将桌子擦干净，将卫生纸放回托盘中，请小朋友抬小椅子有秩序的上座位。　　8、幼儿操作，老师在旁协助并进行辅导　　四、展示作品　　1、老师请先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候场区准备做好模特步的准备师：请先完成作品的小朋友，检查一下桌面干净吗？将桌面擦干净，把纸放回托盘里，接着将自己的螺旋纹手帕放在桌面上，小手像熨斗一样将帕子整理平坦，整理好的，小朋友可以先想一个自己最喜欢的动作，待会儿走模特步为大家展示自己的作品，哇塞，小朋友们制作的螺旋纹太漂亮了，我都等不及要把美丽的扎染螺旋纹展示给大家瞧一瞧，小朋友们快拿上自己的螺旋纹作品到老师这里来准备。　　2、老师请小朋友站成一长排　　师：我们今天做的扎染花纹叫什么名字？（幼儿回答）小模特们，准备好了吗？　　五、活动延伸　　师：我们的螺旋纹手帕还有点湿，我们一起拿出去将它晒干吧！大家一起去把手帕晒干吧结束活动。　　通过这次活动，小朋友初步了解了扎染是我们中国传统的手工染色技术，在活动当中，通过图片小朋友能够自己去观察、发现扎染技术的变化，在观看的视频的过程中强调了活动当中的难点动作，小朋友们操作拧螺旋纹的动作大多数　　活动反思　　幼儿是作出来的，只有个别幼儿还需要老师的帮助，在捆橡皮筋的时，许多还需要老师进行协助，但是到最后上色后，展示效果时，整体效果时非常好的，重难点基本上也解决了，活动效果较好，但是，在以后的活动当中要练习捆的动作。幼儿园大班美术教案《扎染》4 　　【设计意图】　　根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。　　【活动目标】　　1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。　　2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。　　3.积极参与活动，体验成功的乐趣。　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。　　【活动准备】　　1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。　　2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹) 　　【活动过程】　　1.以谜语形式导入。(手绢) 　　2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。　　这是什么? 　　与普通的手绢一样吗? 　　哪里不一样? 　　你喜欢那一块手绢?为什么? 　　3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。　　像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。　　圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。　　斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。　　四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。　　4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。　　(1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹? 　　怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋) 　　(2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。　　这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改? 　　5.幼儿操作，教师巡回指导。　　今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。　　6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。　　【活动反思】　　本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。　　小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。幼儿园大班美术教案《扎染》5 　　活动目标：　　1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。　　2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。　　3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动准备：　　1、扎染花布一块。　　2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。　　3、课件。　　活动过程：　　一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。　　1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。　　2、教师小结，引出扎染方法。　　二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。　　1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。　　2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。　　3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。　　三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。　　1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。　　2、通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。　　3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。　　四、幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。　　1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。　　2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。　　五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。　　1、将幼儿的作品展示到展板上。　　2、引导幼儿相互欣赏和交流。　　六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。　　通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。　　七、活动延伸：　　激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。　　1、欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。　　2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光彩！　　活动反思：　　活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。　　为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。　　虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。幼儿园大班美术教案《扎染》6 　　活动目标：　　1.初步了解中国古老的扎染工艺。　　2.尝试进行扎染创作。　　3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。　　活动重点：　　感受扎染艺术的形式美和创作的多样性。　　活动难点：　　尝试进行扎染创作。　　活动准备：　　1、视频、PPT课件。　　2、材料准备：已经扎染好的T恤；各种棉布制作的小T恤、小围巾、小手帕、小头巾等；各类绳子；可利用的辅助性材料（夹子、筷子、管子、笔等）、颜料。　　活动过程：　　一、创设情境，激发幼儿兴趣。　　教师穿着扎染衣服进入教室。　　师：这件T恤好看吗？它与普通T恤有什么不同？　　小结：原来，扎染是我国民间的一种特殊工艺，把白色的布进行捆扎，再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。　　二、欣赏图片，感受扎染之美。　　1、去布料王国欣赏美丽的布料宝宝。　　师：你喜欢哪个布料宝宝？为什么？　　原来用扎染的方法可以做出这么漂亮的花纹和图案。　　2、出示白布。　　师：布料王国里这个布料宝宝没有人打扮它，你愿意来帮助它吗？布要怎么扎、怎么染呢？我们一起去学本领吧。　　三、欣赏视频，了解扎染的过程和简单方法。　　1、师：视频中老师先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上颜色的？　　师幼小结扎染过程：折布--扎布--染色--晾干--打开。　　2、出示其他扎法，引导幼儿了解不同扎法。　　师：你想怎么捆扎布料宝宝呢？　　四、幼儿尝试扎染。　　师：让我们每一位小朋友去生活馆打扮布料宝宝吧。　　要求：　　五、展示评价作品。　　小结：原来扎布的方法不一样，染出来的花纹是不一样的，这就是扎染的神奇之处，这就是扎染的魅力。让我们带着我们的布料宝宝去布料王国里走T台秀吧！

7，如何组织中班幼儿开展手工扎染活动

老师将古老的“扎染”工艺与幼儿园教学活动相结合，设计成符合幼儿年龄特点的渲染活动并将之带进了课堂。五颜六色的颜料和宣纸的完美配合，变幻出了具有浓郁中国民俗气息的色彩和图案，带给了孩子们视觉上美的享受与冲击，更激发起了他们自由创作的欲望。孩子们小心翼翼地接过老师发给他们的渲染工具，认真专注的进行着自己的创作。虽然创作的过程中有成功也有失败，但是他们不轻易放弃的精神深深感动着在场的老师与家长。展架上挂满的孩子们的“杰作”，吸引了大批家长驻足欣赏。　　“七彩民族风”让孩子们在活动中获取了各民族生活、饮食、文化各方面的知识，让孩子们感受到了祖国是一个多民族的大家庭，更为自己能生活在这样一个美丽、温暖的大家庭而感到骄傲。

不明白啊 = =！

8，手工扎染怎么做

打结一定要注意，你想扎染出一只蝴蝶，我刚学完扎染回来，所以要注意了。拧干。然后把针用线穿好。然后把整块布放在水里完全浸泡20分钟左右。接着缝好以后。OK。再准备一卷硬一点的线。书你可能要去书城转转了，这一步要注意的是每一针的针距要一样。举个例子，介意选择绵绸。真丝相对来说太昂贵了。再然后你自己构思一张大概的图案，就缝什么图案.5CM，也不能太窄。因为在后面的制作过程中需要用很大力去拉它，把线一抽。不过我可以简单的介绍一下扎染的过程首先你要选择一块质地比较柔软的布。然后打个结。一定要抽紧。拆线。例如绵绸真丝，这一步特别容易松掉。想要什么要的图案，大概0碰巧，将整个刚才的图案抽紧。这个时候整块布变成褶皱状，放在染料里完全浸泡20分钟左右，那么你可以先把剪好的规则的布对折。也就是不容易拉断的，然后用针缝出来，容易拉断的线不适合做扎染。拧干。不能太宽。不确定的话可以拿铅笔用打点的方式把蝴蝶的大致形状绘制出来

9，如何DIY扎染方法图解

最简单的扎染方法教你用筷子做扎染手工DIY方法图解蓝染的魅力蓝染扎染的做法详细过程图解教你制作块状扎染的方法以及块状扎染的详细教

用丙烯。手绘鞋制作技术方法简要介绍：1、预先设计好图案，以铅笔在布鞋或服饰上画草稿。对于初学者，必须先在纸上联系，可以将你准备的图案先画到纸上，满意后，再画到鞋子上。2、用画笔勾画出图案的边线，在勾的时候要小心，不要错位。3、用丙烯在图案上绘上颜色，颜色可以加一点水，做深浅调配。在这个步骤中，水分的控制相当重要，以免颜色化开。上色的时候要注意，在色彩没有干的时候小心碰到鞋面，造成画面的脏乱。（一边画一边用吹风机吹干，以免颜色互相污染。）4、根据图案绘上不同颜色，也可做出颜色层层叠的效果。5、再勾边，上完色后，再次将图案的边线勾出来，就有了清晰的图案了。6、防掉色处理。7、放在阴凉的地方，用电吹风吹干后便大功告成。一定要吹干，这样在清洗的时候不掉色。

10，求救啊谁知道扎染的方法染两种颜色以上要怎么染啊

那要看你染什么了是染图案的话就先把图案的边缘用线缝上(针脚要密些 10厘米25个针脚),然后用染料把图案的颜色图上去,再把缝的线抽紧,再拿绳子捆起来,最后把它放到你要染大布的颜色的染锅里去是比较麻烦的我前两天刚做的

呵呵现在难道没有染色的机器么?还需要手工？太落后了吧

布的染色杂染是用绳绑好了慢慢把颜色淋上去的！！知道了吧！！

扎染一般以棉白布或棉麻混纺白布为原料，主要染料来自苍山上生长的寥蓝、板蓝根、艾蒿等天然植物的蓝靛溶液，尤其是板蓝根。以前用来染布的板蓝根都是山上野生的，属多年生草本，开粉色小花，后来用量大了，染布的人家就在山上自己种植，好的可长到半人高，每年三四月间收割下来，先将之泡出水，注到木制的大染缸里，掺一些石灰或工业碱，就可以用来染布。扎染的制作方法别具一格，旧籍生动地描述了古人制作扎染的工艺过程：“撷撮采线结之，而后染色。即染，则解其结，凡结处皆原色，余则入染矣，其色斑斓。“扎染的主要步骤有画刷图案、绞扎、浸泡、染布、蒸煮、晒干、拆线、漂洗、碾布等，其中主要有扎花、浸染两道工序，技术关键是绞扎手法和染色技艺。染缸、染棒、晒架、石碾等是扎染的主要工具。 1、扎花扎花，原名扎疙瘩，即在布料选好后，按花纹图案要求，在布料上分别使用撮皱、折叠、翻卷、挤揪等方法，使之成为一定形状，然后用针线一针一针地缝合或缠扎，将其扎紧缝严，让布料变成一串串“疙瘩“。扎染用的布料过去完全采用白族自家手工织的较粗的白棉土布，现在土布已较少，主要用工业机织生白布、包装布等布料，吸水性强，质地柔软。先由民间美术设计人员根据民间传统和市场的需要，加上自己一定的创作，画出各式各样的图案，由印工用刺了洞的蜡纸在生白布上印下设计好的图案，再由妇女将布领去，用细致的手工按图案缝上，再送到扎染厂或各家染坊。扎花是以缝为主、缝扎结合的手工扎花方法，具有表现范围广泛、刻画细腻、变幻无穷的特点。 2、浸染浸染，即将扎好“疙瘩“的布料先用清水浸泡一下，再放入染缸里，或浸泡冷染，或加温煮热染，经一定时间后捞出晾干，然后再将布料放入染缸浸染。如此反复浸染，每浸一次色深一层，即“青出于蓝“。缝了线的部分，因染料浸染不到，自然成了好看的花纹图案，又因为人们在缝扎时针脚不一、染料浸染的程度不一，带有一定的随意性，染出的成品很少一模一样，其艺术意味也就多了一些。浸染到一定的程度后，最后捞出放入清水将多余的染料漂除，晾干后拆去缬结，将“疙瘩“挑开，熨平整，被线扎缠缝合的部分末受色，呈现出空心状的白布色，便是“花“；其余部分成深蓝色，即是“地“，便出现蓝底白花的图案花纹来，至此，一块漂亮的扎染布就完成了。“花“和“地“之间往往还呈现出一定的过渡性渐变的效果，多冰裂纹，自然天成，生动活泼，克服了画面、图案的呆板，使得花色更显丰富自然。浸染采用手工反复浸染工艺，形成以花形为中心，变幻玄妙的多层次晕纹，凝重素雅，古朴雅致。扎染取材广泛，常以当地的山川风物作为创作素材，其图案或苍山彩云，或洱海浪花，或塔荫蝶影，或神话传说，或民族风情，或花鸟鱼虫，妙趣天成，千姿百态。在浸染过程中，由于花纹的边界受到蓝靛溶液的浸润，图案产生自然晕纹，青里带翠，凝重素雅，薄如烟雾，轻若蝉翅，似梦似幻，若隐若现，韵味别致。有一种回归自然的拙趣。近年来，大理喜洲白族妇女在图案艺术、古代结扎技法和现代印染工艺相结合的基础上，推陈出新，发展了彩色扎染这种新的手工印染技术。彩色扎染突破了传统单色扎染色调的局限，强调多色的配合和色彩的统一。利用扎缝时宽、窄、松、紧、疏、密的差异，造成染色的深浅不一，形成不同纹样的艺术效果。特别值得一提的是，在一些白族地区，一种称为“反朴法仿扎染“的工艺制品正应运而生。反朴法仿扎染是在古代扎染基础上发展起来的像扎染而非扎染，像泼画而非泼画，图案花纹兼有扎染与泼画之风格的新工艺。其特点是在扎染工艺上省去了扎结这一工序，图案花纹色晕层次更为丰富，呈现出错杂融浑、斑斓厚重的色彩效果。彩色扎染和反朴法仿扎染具有同曲异工之妙，能产生朦胧流动的风格和回归自然的美，更好地表现物像，增添艺术魅力。随着市场需求的扩大，扎染的图案也越来越复杂和多样化，起码有数百种之多，而且各种尺寸大小都有，而扎染帽就是其中的一种衍生物。

到调色访去那里能解决…