在线课程的优点与缺点，远程教育的利弊及改进建议

本文目录一览

1，远程教育的利弊及改进建议
2，网络课堂与传统课堂相比有哪一些特点即优势和劣势
3，网络学习和课堂学习的优点和缺点
4，远程教育有什么优缺点
5，中学生介绍自己的网课优缺点
6，网络教育的优势与弊端
7，远程教育的优势与劣势

1，远程教育的利弊及改进建议

远程教育对于受教育人来说，成本低，不受地理约束，随意性大，可以点播。另外，如果做的好，也可以有互动功能，但当然不能和普通培训课堂相比。传统教育方法的不足之处，就正是远程教育可以发挥优势的地方。

远程教育的利弊及改进建议

2，网络课堂与传统课堂相比有哪一些特点即优势和劣势

相比传统课堂，翻转课堂的特点有：一：发挥技术优势，用视频再造教育。二：突破传统课堂教学的时空限制。三：根据学习目标的需要优化教学过程，四：接受学习与探究学习有机结合，优势互补，五：兼顾因材施教与创新能力培养。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

网络课堂与传统课堂相比有哪一些特点即优势和劣势

3，网络学习和课堂学习的优点和缺点

网络教学是一个虚拟的教学社区，老师和学生再不是传统的面对面教育模式，在这种新的教学模式中，你必须学会对自己学习负责，因为没有人再催促你，至多只催你交作业而已，再者，你必须学会适应这种课堂，坐在计算机面前，看老师讲课和看电视一样，不过内容是特定的知识，与传统教学相比，整个过程比较枯燥，无味。在这种情况下，要学会控制自己，专心听讲，认真做好笔记……

网络学习和课堂学习的优点和缺点

4，远程教育有什么优缺点

优点，方便快捷。缺点，互动困难。远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。

101远程教育网是一个很好学习网站，至于有什么优缺点各人看法不同。

5，中学生介绍自己的网课优缺点

优点：在家很方便说吃饭就吃饭，拿东西就拿东西，更便利了。缺点：干什么老师不知道

网课的优点:首先是学习方便，足不出户就可来以在家里上课学习，不受天气等外界因素影响。其次是可以源回放，上课没听明白的地方可以反复观看，有利于学生查漏补缺。第三是能够清楚地看清屏幕上的内容，不像在教室里坐在后排有时看不清黑板。缺点有:首先是上网课时2113间长对眼睛不好，长期盯着电子产品的屏幕对眼睛伤5261害很大，会引起视力下降。其次是上课效率没有课堂上高，如果老4102师找人回答问题连麦时由于信号不好，设备故障等原因会浪费很多时间。第三，要复印不少学习资料，家庭作业要逐份拍照上传比较麻烦。网课有利有弊，总的来说还是不如线下教1653学有效。

优点：上课灵活节省时间缺点：受周边环境影响较大线上线下代沟过大缺乏老师监督

网课的优点就是可以比较轻松愉快自在，不用像在学校那么严谨，还有时间比较充足，更加详细，缺点就是注意力难集中，容易犯困

无优点，缺点是上课不认真自律不好的就会下滑再看看别人怎么说的。

6，网络教育的优势与弊端

我从七个方面来说吧。【入学门槛】高校网络大学由招生院校自主命题，组织考试。网络大学要求先考试后入学。【学习方式】网络教育有两种授课方式，一是通过网络进行在线授课，学员可以通过网络浏览课间，完成作业，通过BBS进行提问和沟通，二是集中面授。不少希望进入自己心仪的名校进行学习的外地学生，可以通过报考网络学院，接受远程授课以完成学业。弊端就是非全日制。【招生对象】网络大学招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员，一般要求高中起点报考专、本科的，必须是获得普通高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书或同等学历者。专科起点报考本科的，应具有国民教育系列的专科或专科以上毕业证书。【学习年限】网络教育一般实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限。以北京语言大学为例，招收英语专业高升专的学习年限为2.5-5年，专升本的学习年限为2.5-5年。【学习费用】网络大学的收费一般按照学分计算，不同的学校收费标准不同。一般一个学分大概100多元，如果你选择的专业毕业需要80个学分，学费约在八千元左右。例如北京语言大学高升专总学分为80分，北京地区每学分费用为100元，则每学年费用为4000元；不过相对来说网络大学的学生可以省去住宿、伙食、交通等一系列费用。弊：学费较高。【招生院校】网络教育的招生院校是国家批准的具有远程网络教育资质的68所普通高校，一些学校的网络教育是和成人教育共同隶属于继续教育学院，有的单独成立了网络教育学院。【证书含金量】成人高考、自学考试、电大、网络教育都颁发国家承认的学历证书，毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同，都可以参加硕士研究生考试、公务员考试、司法考试等。符合相关条件者，都可以申请获得学士学位。而对于参加网络考试的考生而言，关键不在于网络教育文凭本身，他们更看重的是网络教育学院所依托的名校品牌、专业实力。不少高校的网络学院设置的专业都是学校的重点专业。弊：刚开始得不到社会的认可，觉得学不到东西，个人认为，在网上认真听课，肯定能学到东西的。

所谓能人管理也就是专业人才参与管理（或专业人士参与决策），其优点在于对专业性的加强的要求方面能给予更加重视，对产品质量的提高有很大的保证性，对员工专业化·职业化的提升以及避免员工的欺骗性的实施的可能性方面，以及对市场的了解和认识·把握方面都有其不可完全替代的优势。但任何事物都有其相反的一面，能人管理也有其孤立的坚持一方面的认识，固持己见从而造成一意孤行，勿闻他意，存在无视并消极对待外界变化对内影响的反应，因为他们深受其所受教育的影响，大多数都不会接受他们认为是外行的不专业的建议，很少能快速应对市场的及内部人员心理的变化。因为他们深受其所受教育的影响，这种影响深深的融入他们的潜意识中，极难改变他们对其专业以外事物的看法。这也就是专业人员（即所谓能人）都能把自己专长方面的事做得相当出色，例如秦末汉初的项羽和韩信就是相当好的例子，为什么极富天才的他们却在最后败给了一个没有任何何专业知识·才能的刘邦，现在很多成功人士更是有据可查的。这就是为什么现在有更多的人认识到了“管理者应该是通才，而绝非专才”的道理，而管理者更应像刘邦那样既能听取别人的建议，又能从中筛取最佳办法及时施之并减小危机的再现。什么样的人就让坐在什么样的位置，让他从事什么样的工作。管理者必备的就是要学会用人而不是管人管事。

7，远程教育的优势与劣势

远程教育的特点　　一、“五个任何”方便学习　　远程教育其显著特征是，任何人在任何时间任何地点从任何章节开始学习任何课程。远程教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了学习和主动学习的特点，适合现代教育和终身教育的基本要求。　　二、国家承认远程高教文凭　　其文凭“含金量”如何呢？从教育部获悉远程教育与普通全日制一样，都要进行电子注册，毕业证书是国家承认的。所获得学位与普通全日制具有同等效力。　　三、在职人员学习的最佳途径　　就当前社会发展的态势看，知识更新的速度越来越快，导致在职人员的工作压力加大，生活节奏加快，加上现在多数在职人员没有时间去学校接受教育，而他们又普遍有较强的求知欲，想通过各种途径为自己“充电”，以增强自身竞争力，适应未来新环境的挑战，因此远程教育就成为他们的理想选择，从而将影响更多人的生活。　　深圳远程教育的七个优势　　1.突破时空限制。网络教育真正突破了学习时空的局限，任何一位学员，可以在任何有条件的地点，按自己拟定的学习计划学习任一门课程，而且可以从课程的任何一个章节进入学习状态。可随时从网上下载相关学习信息，也可以通过BBS、E-mail、网上实时聊天工具以及电话等通讯手段向老师和同学请教，真正实现随时学习。网络教学为所有的学习者提供的是统一、开放的教学内容，学习者不受职业等条件的限制，全体社会成员可获得均等的教育机会。　　2．走向终身教育。在以信息技术为核心的知识经济时代，学习成为生存的必备条件，学校内的学习属于就业前的"职前教育"。随着科技的进步，人们就业后还需要不断进行"职后教育"。今后的教育不再是一次性的学校教育，网络教学是实现终身教育的最佳手段，并将有助于建立起一种满足终生学习要求的教育服务体系。　　3.教学模式从以"教"为主改变为以"学"为主。网络教学带来了教学模式的根本变革，它把传统的以"教"为主的教学方式改变为以"学"为主的教学方式，完美地应用并实现教学研究的最新理论成果。通过个体化的自主学习、网上协作学习和多种形式的教师辅导，有利于培养学员的自学能力，促进学习者由被动式学习向主动式学习的转变。　　4.个性化教学和极强的交互性。网络教学可以针对每位学习者的实际情况，真正实现因材施教，并可以进一步发展为按"个性化"原则来组织教学。网络教学的交互性是近乎实时的、交互式的，它扬弃"老师讲学生听"的班级教学方式，代之以人机互动、小组讨论和多种形式的教师辅导。　　5.虚拟现实技术。利用计算机虚拟现实技术，可以虚拟地建立起与真实环境相近的学习场景，提供虚拟的动手活动，语言学习环境，以及模拟各种实验、实习等，能够"足不出户"便可前往博物馆、科技中心、教学课堂或工厂参加"实际的"现场实习，接受情景教学。　　6.更有效地利用教学资源。各种教育资源通过互联网远距离传输，超越校园范围。从事网络教育的学校可以充分发挥自己的学科优势和教学资源优势，组织最优秀的教师制作网络课件，把多年积累的教学经验和最新的教学成果通过互联网传送到四面八方，在扩大教育规模的同时，仍然让所有学员受到同等的高质量教育。此外，互联网提供了丰富的学习资源，网上学习内容的更新速度也是传统的纸质教材所无法比拟的。　　7. 自动化的教学管理。利用信息数据库管理技术和具备双向交互功能的教学管理软件，可以实现网上咨询、报名、交费、选课、查询等功能。作业与考试管理、学籍管理通过教学管理系统软件快速、准确地实现。此外，教学管理系统软件还可以按照管理人员的指令对学员提问、作业和考试的情况作系统分析，自动进行教学情况和效果的评估。　　正是由于具备这些特点和优势，最近几年，我国高校远程教育迅速兴起，并取得了长足的发展。1999年开始至2004年，已有68所高等学校开展了网络教育试点工作，并已经形成一定的办学规模，注册学生超过一百万，开发使用了大量的多媒体教学资源，逐步形成了网络环境下的教学与管理方式，同时吸引了大量社会资金投入远程教育，促进了高校信息化建设。

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