评课优缺点怎么回答家长，老师的点评家长怎么回复

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1，老师的点评家长怎么回复
2，头脑聪明但缺乏自觉性好动希望改正缺点老师评语家长怎么回复
3，家长应怎样写老师讲课的优点和缺点要交给学校啊
4，老师评学生上课不积极举手回答提问家长应怎么写意见
5，家长如何回复小班评语
6，怎么写听课意见或建议
7，老师怎样向家长反映问题

1，老师的点评家长怎么回复

顺着老师的话，现在老师很难伺候，学生也不容易

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

老师的点评家长怎么回复

2，头脑聪明但缺乏自觉性好动希望改正缺点老师评语家长怎么回复

家长评语： 1、曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。在家里在能够与父母沟通，理解父母的良苦用心。天资聪慧但学习方面还缺乏一...

头脑聪明但缺乏自觉性好动希望改正缺点老师评语家长怎么回复

3，家长应怎样写老师讲课的优点和缺点要交给学校啊

优点就说上课通俗易懂，学生容易接受，课堂气氛融洽，学生都可以被照顾到缺点就随便扯咯

老师讲课，提学生上讲台做的优点和缺点优点很多，缺点到是没几个提升学生的能力，面对场合不紧张

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家长应怎样写老师讲课的优点和缺点要交给学校啊

4，老师评学生上课不积极举手回答提问家长应怎么写意见

家长会积极配合老师提高孩子的自信，鼓励孩子多与老师沟通，主动把自己的想法表达出来，让孩子成为一个开朗聪明的学生…

有时候老师看举手的孩子，以为是会了，明白了，就不提问。有效的与老师沟通后，也未必其效果，老师要提问的人太多了，总举手也不提问的情况也不可能总是，会提问到的。

5，家长如何回复小班评语

首先要看老师是如何给予你孩子评语的，因为不懂老师给予了怎样的评语，所以没有办法确定如何恢复。其实家长看得多了老师的评语，的确有些不知道应该怎样回复了，每次千篇一律的写，在家表现很好，谢谢老师的关心与培养，久而久之是否感觉这样家长和老师的这样交流显得没有什么作用了我的建议是：家长可以这样写，在家孩子发生什么趣事，比如孩子说了一句可爱的话，或是和父母分享了在园快乐的事，还或是最近又学会了做什么事情。这些都可以写进去告诉老师。这样写虽然要家长花点心思，但是这样写后能收获一种效果，老师不再是千篇一律的回复你了，他还能在你给他的回复中更加的了解你的孩子，从而在老师看你的回复中看出很支持老师的工作``` 例：宝贝最近学会写自己的名字啦，看到宝贝一天天的进步，妈妈爸爸真为他感到高兴，并感谢老师的辛勤教育，你们辛苦啦~··

孩子回家表现良好，能做一定的家务[如果是的话]，自觉吃饭，洗漱。感谢老师关系，望老师多加督促。

孩子天真活泼可爱，惹人喜爱。有时会哭会闹事，也比较难带，老师你费心了。

谢谢老师对我们家xxx的照顾，孩子在学校的问题我们都会好好督促。

看到小孩一天天进步，我们感到很高兴，感谢老师的辛勤付出。让您费心了！

6，怎么写听课意见或建议

1、课堂是学习的主阵地，要学会高效听课。①课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；②参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。2、学会整合知识点，提高知识理解和记忆能力。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。3、没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。提高记忆力，可以专门的训练一下。这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。4、高效复习，温故而知新。①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。③自己在复习的时候，一定要跟上老师的节奏，最好就保持同步进行。如果你掌握的很好，可以快于老师的安排，但不能被老师远远落下。④每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。5、认真做题和面对每一次考试。做题的时候：①要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。②要讲究效率，会的就过（一定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累经验的过程，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。

1.优点：例如：知识上：总体知识框架合理，结构严谨，如行云流水等；细节上：引入新课自然，哪一个知识点讲的特别好，例题典型等；教学手法上，善于利用启发式教学，善于调动学生的积极性等。2.缺点：知识有无遗漏；xxxxxx讲的还不足；学生练的还有点少等。总之，要多肯定优点，不足指出就行。

一般听课记录中的意见和建议部分都是次要部分，主要是根据自己的理解，对授课中出现的问题或者说美中不足的部分提出自己看法，可以分成1、2、3 .....分别发表自己的见解或者改进方向。

7，老师怎样向家长反映问题

不少家长说：“孩子在学校各方面表现都不错，但回家后就另一样了。”这种现象表明，家校在教育上存在着不一致，为了达到家校同步的配合教育，家校双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互沟通。因此，教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。每天在接送孩子时，总会有家长问：“今天某某表现得怎么样？”或是：“某某这段时间怎么样？”那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。以前，我在这方面不太注意，说话直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解决问题，反而引起家长的误解，使自己很被动。意识到了这一点，再和家长沟通的时候，我很注意讲话的内容和方法，边摸索、边实验、边总结。和家长谈话要遵循两个原则：一、切忌“告状”式的谈话方法，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。二、和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长感到老师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与老师进行充分的交流，以达到预期的目的。具体步骤是：1．汇报孩子近来的发展情况（进步与问题所在）。2．了解孩子在家情况及家长的教育方法，找出问题的原因。3．提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。这三个步骤的良好运用，就为我们更好地和家长沟通开了一个好头。掌握了最基本的原则，我们还要根据不同的情况做不同的安排。例如，接新班的时候，由于家长对老师不了解，不会有太深层次的沟通。随着时间的流逝，家长关注的重点就转移到孩子的发展进步上了。这时的沟通需要老师有扎实的理论基础、实践经验和对孩子各方面详细的了解。那么，就需要我们老师加强理论的学习，用理论指导实践，同时还要认真观察孩子，熟悉孩子在各领域的发展、进步及存在的问题，再根据家长们职业、性格、文化修养以及教育观念的不同采取不同的沟通方法。和家庭教育知识较为缺乏的家长沟通，直接给予教育措施，他们就很难接受，所以，我就直接向他们反映孩子的学习效果，如：今天我们学习了什么，孩子掌握了什么，哪些地方还需要培养，在这个过程中，把我们的教育理念和教育目标慢慢渗透，逐步在思想上达成共识，以取得家长的理解和支持。对于那些文化程度较高，具有相当程度教育观念的家长，我先让家长了解我们的教育目标，再在具体事项和具体方法上指导家长。例如：本学期我们班新来了一个叫明的孩子，他的父亲是一位博士后。入学刚几天，他的父亲就对我们说：“孩子与人交往的意识不强，在家里也很少和小朋友玩，即使有小朋友和他玩，也只是玩一会儿，然后他又自己玩了。”面对这位高素质的家长，我们就采取了在具体事项和具体方法上指导他的办法。首先告诉他孩子与人交往的前提是语言的发展，另外，家长也需要帮助孩子提供一些能和其他孩子交流的场合，比如邀请孩子的同学到家里玩等。家长听了我有理有据的讲解，表示非常赞同我的观点，并按我们的方法积极配合，使明有了很大的进步。根据家长情况不同而采取的不同的沟通方法，说起来容易，但在具体工作中并不是这么简单，家长和孩子的情况形形色色，五花八门，还需要我们老师具体情况具体分析，根据不同情况采用不同的方法。总结起来，把家长和孩子的情况分为三种。并针对这三种情况采取相应的解决办法。一句话沟通法这种办法适合孩子各方面发展均衡，家长很少过问的情况。这样的孩子和家长是最让老师省心的，如果我们对自己稍微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。但我认为，家长不主动找你，并不代表家长就不想了解孩子在学校的各种情况，相反，他们和其他家长一样，渴望了解孩子在学校的情况及各方面发展的水平，只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等原因而压抑着自己。于是，我们针对这样的家长采取了一句话沟通法，用一两句话向家长反映情况，如：今天某某在做什么题上表现得很好……当你说完后，往往会看到家长会心的微笑。引起注意法这种方法适合孩子的发展存在某些问题，但是没有引起家长重视的情况。由于家长对孩子教育理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的情况不太关注。对于这样的家长我们就采取了引起注意法，即利用邀请家长听课、作品展示等让家长发现自己孩子和别人孩子的差距，从而引起家长的关注，再根据不同的情况和家长沟通，过程是这样的：１.让家长了解教育目标及孩子应达到水平。２.让家长了解自己孩子和其他孩子的差距，并逐步渗透教育理念。３.了解家长的教育方法。４.找出问题的原因。５.共同制订好的解决办法并共同努力。真情感动法这种办法是针对那些孩子本身在各领域的发展中不存在问题，但家长有许多的不放心的情况。对于这样的家长我们就采用的是真情感动法，即：将孩子在各领域发展中的点点滴滴及时向家长汇报，尤其是家长特别关注的问题，我们要在日常工作中认真观察，细致指导，耐心细致地向家长反映情况，让家长感到老师了解孩子，关注孩子。他的孩子在老师心中占有很重要的位置，老师会为孩子的进步而高兴，为孩子的失败而难过，用我们细致的工作感动家长，让家长相信我们，支持我们！