我是一个兵教案中班，我是一个兵

1，我是一个兵

兵也有好的也有坏的～！

当兵的当然好勒。。！

我是一个兵

2，小士兵幼儿园中班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的《小士兵》幼儿园中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《小士兵》幼儿园中班教案1 　　活动目标：　　1.初步熟悉乐曲的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。　　2.理解图谱，能看图做动作。　　3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备：　　ppt、图谱。　　活动重难点：　　熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。　　看图谱，做相应的动作。　　活动过程：　　一、做律动进活动室　　听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和慢慢走，感受节奏的快慢。　　二、欣赏音乐、感受音乐　　1.师：“今天老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么?谁在干什么?” 　　2.师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢?让我们一起来看视频。” 　　三、看视频　　(一)看视频、说一说　　1.师：“你在视频里看到了谁?他们在干什么?” 　　2.师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。　　(二)听音乐踏步走　　师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗?” 　　四、出示、解读图谱　　(一)出示图谱　　师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。” 　　(二)解读图谱　　师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢?” 　　师：“你觉得哪个动作是最难的?”(重点练习) 　　1.念一念节奏。　　2.拍一拍节奏。　　3.边念边拍节奏。　　五、配乐做动作　　1.幼儿听音乐，教师示范一遍。　　2.师幼共同表演。　　3.幼儿看图谱表演。　　课后反思：　　我们首先对教案就行了修改，把看图谱有节奏的做动作作为重难点，在第一次试教和第二次试教中我们对图谱都进行了相应的修改，因为在试教中发现一点小小的漏洞也影响教学效果，也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程基本上没怎么改动，可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的进行反复练节奏，要用语言连贯起来很难，因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应该更多的让孩子自主的看图谱来做动作。《小士兵》幼儿园中班教案2 　　活动目标：　　1、练习在长20—30厘米，宽15—20厘米的平衡板上走，发展幼儿平衡能力。　　2、学习单脚跳过高约30—40厘米的垂直障碍物3、具有勇敢精神。　　3、体验合作创编游戏的乐趣。　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。　　环境材料：　　平衡板一条，钻圈两个櫈子两张，绳子一条、草皮。　　活动过程：　　1、教师讲解示范动作：目视前方抬头挺胸一步一步走过独木桥。钻过山洞时身体不能碰到钻圈。跳过垂直障碍物时，单脚起跳。　　2、幼儿分组练习。　　3、学习小士兵演习：走过独木桥，钻过山洞，跳过垂直障碍物。　　指导：　　水平一：鼓励能力强的幼儿在走平衡木时可变换手臂的动作或头顶沙包在平衡木上走。　　水平二：双手伸开使到身体平衡，单脚跳过垂直障碍物时前脚跨过障碍物，后脚也要跟着起跳。　　教学反思：　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。《小士兵》幼儿园中班教案3 　　教材分析　　此内容选自建构教材中班上册《勇敢的我》主题，此乐曲是一首坚定有力地进行曲，进行曲常用于队列行进，主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，常用2/4的拍子。我把活动定位于节奏乐活动，将乐曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同节奏型，和士兵训练当中不同的动作、速度、声音相结合。从而使幼儿能更好的理解、感受、表现这段乐曲。　　活动目标　　1、初步熟悉乐曲的基本节奏，感受进行曲坚定有力的风格。　　2、理解图谱，能看图做动作。　　活动准备　　ppt、图谱。　　活动重点　　熟悉乐曲的基本节奏，感受音乐。　　活动难点　　看图谱，做相应的动作。　　活动过程　　一、做律动进活动室。　　听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和慢慢走，感受节奏的快慢。　　二、欣赏音乐、感受音乐。　　师：“今天老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么？谁在干什么？” 　　师：“那这段音乐到底表达了什么意思呢？让我们一视频。” 　　三、看视频　　1、看视频、说一说　　师：“你在视频里看到了谁？他们在干什么？” 　　师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。　　2、听音乐踏步走　　师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗？” 　　四、出示、解读图谱　　1、出示图谱　　师：“今天，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。” 　　2、解读图谱　　师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢？” 　　师：“你觉得哪个动作是最难的？”（重点练习）　　（1）念一念节奏。　　（2）拍一拍节奏。　　（3）边念边拍节奏。　　五、配乐做动作　　1、幼儿听音乐，教师示范一遍。　　2、师幼共同表演。　　3、幼儿看图谱表演。　　课后反思　　我们首先对教案就行了修改，把看图谱有节奏的做动作作为重难点，在第一次试教和第二次试教中我们对图谱都进行了相应的修改，因为在试教中发现一点小小的漏洞也影响教学效果，也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程基本上没怎么改动，可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的`进行反复练节奏，要用语言连贯起来很难，因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应该更多的让孩子自主的看图谱来做动作。《小士兵》幼儿园中班教案4 　　活动目标　　1.积极主动参加体育活动，体验集体游戏的快乐。　　2.学习侧面钻的方法，初步掌握侧面钻的动作要领。　　3.逐步养成不怕困难的良好品质。　　重点难点　　活动重点：学习侧面钻的动作要领。　　活动难点：在侧面钻时能及时弯腰低头、移动重心，灵活的侧面钻。　　活动准备经验准备：　　幼儿已掌握正面钻的基本动作技能。　　物质准备：　　宽阔平坦的场地、万能工匠拼搭好的山洞若干、小红旗30面、口哨、音乐4首、迷彩大地垫4个、大圈8个　　活动过程　　一、准备部分　　（一）热身活动　　1.教师创设军事情节，带领幼儿进行跑圈。　　2.教师带领幼儿跟随音乐进行热身活动——士兵操，活动身体的关节部位，重点对腰部与下肢的膝关进行活动。　　二、基本部分　　（一）引导幼儿探索侧身钻的动作，提高身体的协调性和灵活性　　1.幼儿分成三组，自己探索钻过“山洞”的方法。　　2.幼儿交流分享经验。　　3.教师小结：总结幼儿钻过“山洞”的方法，请个别幼儿进行侧面钻的动作示范。　　（二）示范讲解动作要领　　1.讲解并示范侧面钻的动作要领。　　儿歌：转过小身体迈出一条腿弯腰低头蹲下去收回一条腿　　2.幼儿分两组尝试练习，鼓励幼儿用侧面钻的方式钻过“山洞”。　　教师：引导幼儿钻“山洞”时，注意身体的重心，保证幼儿在游戏中的安全。　　3.幼儿经验交流分享。　　（三）我是小士兵　　1.提出困难，引导幼儿探索钻“长山洞”的方法。　　2.请1—2名幼儿做示范。　　3.幼儿分成四组，听到哨声后，每组第一名幼儿出发钻“山洞”钻过第一个山洞后第二名幼儿即可出发。　　4.各小组成员全部安全通过后，训练完成。　　（四）勇夺小红旗　　1.将幼儿分成二组，将终点处放置小红旗。　　2.听到口令后，第一名幼儿出发跳过障碍物，爬过地垫后，第二名幼儿即可出发，在终点处取一面小红旗插在队伍前面，所有红旗取完，游戏结束，哪组取得的红旗最多哪组胜利。　　提示：　　（1）材料摆放和钻的过程中的安全。　　（2）每位幼儿每次只能取一面红旗。3.分享成功的喜悦。　　三、结束部分　　（一）教师引导幼儿跟随音乐相互进行放松　　（二）教师带领幼儿进行小结，回忆侧面钻的的动作要领，活动自然结束。　　活动总结　　本次活动通过布置了军事主题的情境，以游戏贯穿整个活动。在活动中创设宽松、愉快的教学氛围，激发幼儿与他人及环境的积极交流与探索。《纲要》中指出：幼儿是积极的活动者和主动学习者，直接经验感知、操作和游戏活动是幼儿学习的主要方式。因此，在本次活动中，我通过情境教学法、示范讲解法、游戏教法贯穿于整个活动，整个活动中我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在游戏中掌握活动的重难点，本次活动采用的学法有和多通道参与学法、展示法、游戏练习法等完成本次活动。在今后提供材料方面，根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提高幼儿的挑战性。

小士兵幼儿园中班教案

3，我是一个兵

有句话，当兵前死都不想去，退伍时死都不想走。可以说只有当兵后才知道其中的乐趣，那种战友情深，那种感动，即使再苦再累，有战友和你同生死，每天都是开心的。

我是一个兵

4，我是一个兵少年航母兵内容

电兵和航母都是后期的。过程如下。先兵营造了，在把龙骑塔造下，就是农民按下B最左下角那个。然后你点农民按G，造最上面的中间和右边那个基地，然后2个基地下面的2个再早下。电兵从兵营出，航母从飞机场出

5，怎么写我是一个兵演讲稿

我是一个兵兵，勤奋，吃苦，肯干；我说，我是一个兵兵，踏实，耐劳，忠诚；我说，我是一个兵炎热的7月已悄然溜走， 8月也降临了。愈来愈凉爽的风不自觉的亲抚着脸庞，嘴里呼吸着愈来愈清新的空气，夏天仿佛美好起来了，然而尽管如此，军训的残酷也不会下降一丝一毫。（开头多一些交待，但不必太多）（这儿写你军训发生的事，越苦越好，或者食堂难以下咽的饭菜，或者怎么怎么的，但该段心理描写一定要与吃苦，耐劳等等等等相结合并且在遇困难时，一定要想：我是一个兵！！我不是一个兵吗？要多次强调！！我不知你们上中咋军训，所以编不出来，请原谅！！！不过已经够了吧！）暮色降至，我望了望学校诺大的操场，夕阳给她铺上了一层奇异的金色，也许因为我们的汗水，操场显得愈发美丽起来。一颗种子的发芽，需要泥土的栽培，却更需要突破重重阻力破土而出；不经历风雨，又怎能看见天际最璀璨夺目的那道弧线？这几天的军训，教会我吃苦耐劳的本领，更教会我如何做人——就像兵一样在通往梦想的路上，让我可以自豪地说：我俞智婕，是一个兵！！！一个勤奋踏实的兵！一个吃苦耐劳的兵！（凑字凑字凑字！！！）一个肯干忠诚的兵！

6，我是一个兵作文

我是一个兵　　昨天，我终于成为一个兵了。我的愿望就是能当上一个女兵。看电视上的女兵多么潇洒，多么气派！我的愿望终于实现了！　　　前天中午，我像往常一样，一打铃就拎着我的小包上楼。当我走到教室门口的时候，我惊呆了。每一张桌子上都摆放着雪白的军服。我跑到座位上，原来准备上楼写作业的，但是一发军服，我什么也顾不上了。我丢下包，抱起军服亲了又亲。我把军服像宝贝一样搂在怀里。我想：我当兵了，我入伍了，我可以像交警叔叔们一样神气了！我一直抱着军服，生怕它掉了。而别的同学呢，见了军服后，有的两眼瞪得大大的，有的把帽子抛向空中，有的把它搂在怀里，脸上写满了兴奋、激动，有的把它用嘴叼着，还有的已拿起军服冲出门外。　　　这套军服上面的衬衫是白色的。左肩上有一个肩章，肩章上写着“少年交警”。毫无疑问，这是一套交警服。老师还发了一条拉链式蓝黑色领带，一个贝雷帽和一个大沿帽。下面是一条深蓝色的长裤。　　　昨天上午，我穿着这身军装，往镜子前一站，挺起胸，收起腹。哇，我真不敢相信自己的眼睛。镜子里的我帅呆了。我穿起这身衣服，觉得女兵的气质、风度都在我的身上体现出来了。做个敬礼的动作，嘿，真神气！到了下午，新兵入伍大会开始了。我们学校请来了交警大队的二级警司——冷叔叔、王叔叔和其它许多交警叔叔。　　　我好激动，在宣誓的时候，我真想向全世界呐喊：“我是一个兵了！更多作文请参考地址： http://www.zuowen2.com/

7，我是一个兵演讲稿范文3000字左右

我没当过兵，不好意思，无能为力。

尊敬的各位领导，老师；亲爱的同学们：　　大家好。　　人们常说：“有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没拥有过，就不知道其中的纯粹。”我说，这种生活，就是似火骄阳下的军事训练；这种艰辛，就是稚嫩脸庞的汗水和泪水；这种快乐，就是军民一起的欢歌；这种纯粹，就是风吹雨打后的那份成熟与坚毅。　　军训是什么？军训是累，军训是苦，是甜，是辣，是酸。军训是太阳下的守候，太上老君的炼丹炉中的真火。　　苦，是军训的一种味道，是在烈日下训练的艰苦；甜，是教官满意的笑容，是领导轻轻的赞许，是朋友同学暗暗的鼓励；辣，是陪伴我们的火辣辣的太阳，但也是我们炽热的心；酸，是“挨批”时心里的不甘，但终有一天，酸会变成甜的……　　军训是艰苦的，也有些单调。一个步伐要练上几节课的时间，弄得脚板发麻；一个口令要喊上几十遍，直到足够宏亮；一首军歌要反复高唱，即使毫无感情也要劲度十足。然而“绿潮”不会消退。激情奔放的拉歌活跃了气氛，眼花缭乱的文艺表演丰富了视野。每一颗宝石，总要经过艰苦的磨炼，才能发出璀灿的光芒。每一个人都好比一颗未经琢磨的石头，而我们的光芒，已经在军训中逐渐显露。军训不是疲惫的代名词，而是为青春加冕的仪式，是为了证明自己。　　军歌，总有一种不可抗拒的力量，有着无可比拟的味道。它琅琅上口，通俗易唱；它慷慨激昂、潇洒豪迈，唱着唱着，你会感觉激情在澎湃，热血在沸腾。军歌，是一棵常青树，它经久不衰；军歌，是一瓶陈年酒，在时间酵母的发酵中，酝酿了它独特的魅力。　　在我们的生命里，为别人而感动的很多，可是为自己感动的，却是很少。能为自己感动的同时，我们已经开始长大了，我们在自己的人生旅途中留下了自己难以抹去的痕迹。　　八月的阳光撒向一张张青春的脸，年轻的活力在这里焕发，青春的激情在这里燃烧。训练场上的我们，便是八月校园一道靓丽的风景线。没有谁愿意落后，都力争上游，再苦再累也会咬牙挺住，用最好的姿态展示青春的风采，我们激情饱满，如火般燃烧在训练场上。听，那嘹亮激昂的歌声，涌动着青春的浪潮；看，那整齐划一的步伐，跳动着时代的脉搏。　　八月燃情，诠释我们多彩的青春！　　八月难忘！难忘八月！　　我的演讲完了！　　谢谢大家！

“我是一个兵”演讲稿查收

8，我是一个兵在语文教学中是什么词

“我是一个兵”不是一个词语，而是一句话，一句表示主谓宾关系的话，有关的解释如下：　　一、解释这一句话的句子成分：　　“我”是主语，表示一句话的主要部分，也是后续部分动作的发出者；　　“是”是谓语，表示的是主语的相关动作或者表现；　　“一个兵”是宾语，表示的是主语的身份。　　二、有关句子成分的简介：　　1）主语Subject　　1．定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子表述的行为或动作的主体。　　2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。　　B、一般表示谓语所说的是“谁”或 “什么”。　　例如：注：下面（）内是主语　　⑴（中国人民）志气高　　⑵他们种的（树）苍翠而挺拔　　3．符号：双行线＝。　　2）谓语Predicate　　1．定义：用来说明陈述主语。　　2．特点：A、经常由动词、形容词充当。　　B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。句子成分　　例如：注：下面（）内是谓语　　⑴满天乌云（顿时消散）了。　　⑵树叶（黄）了。　　⑶小王今年（十六岁）。　　⑷鲁迅（是中国现代文学的奠基人）。　　⑸明天（星期日）。　　⑹什么书他都（看）。　　3．符号：单行线 _____。　　4．谓语(predicate），是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成.谓语分为简单谓语和复合谓语　　3）、宾语Object　　1．定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。　　2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。　　B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。　　3．符号：波浪线﹏﹏。　　4．凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。　　5.例如：注：下面（）内是宾语　　⑴ 他熟练地搅拌着水泥。　　⑵ 敌人监视着（苇塘）

我是一个兵我：名词是：动词（或者是合成谓语）一个：量词兵：名词----------------------------谢谢采纳哦

我是一个兵,专管老百姓,打败了街头小商贩,水果满地扔。我是一个兵,远近有威名,革命老区培养了我,素质真过硬,嘿,嘿,嘿,飞脚踢得猛,巴掌更不轻,小二胆敢反抗,坚决往他头上蹦。