孩子突破自己的思维公式，传播自己的思维,思维导图主要是指用网格图来表示内容，并形成清晰的逻辑关系和相互关系，从而最终达到辅助思维和学习的根本目的,思维导图是非常有效的方法,思维导图in语文教学的作用有以下三个方面:一、内容的全面性思维导图应该涵盖各个方面,”所以思维导图应该引入语文教学。
“语文课程标准”在“具体建议”中强调:“在理解文本的基础上，提倡多角度、创造性阅读，利用阅读期待、阅读反思、阅读批判拓展思维空间，提高阅读质量。”所以思维 导图应该引入语文教学。思维 导图是非常有效的方法。孩子突破自己的思维公式，传播自己的思维。图文结合，可以让抽象的问题变得直观，帮助学生快速理解课文。只有这样，学生才能事半功倍。
思维导图主要是指用网格图来表示内容，并形成清晰的逻辑关系和相互关系，从而最终达到辅助思维和学习的根本目的。思维 导图in语文教学的作用有以下三个方面:一、内容的全面性思维导图应该涵盖各个方面。其次，逻辑关系的准确性思维 导图不仅仅是知识点的对应，更是思路的延伸。在保证其全面性的同时，还应在逻辑关系准确的基础上形成有效的内容拓展。在这个过程中，要特别注意逻辑关系圈定的准确性，否则容易导致其导向错误，甚至出现方向性困境。三、复杂关系的呈现在确定逻辑关系的过程中要注意复杂关系的呈现。从实际操作中我们注意到，简单的线性关系可以用教学语言来代替，所以只有强调复杂关系的表征，才能真正发挥思维 导图在教学中的作用。
3、 思维 导图学 语文——《雾在哪里》学习目标1。读和写新单词，2.正确流利地朗读课文，读出雾说话时的语气，说出有雾时的景色。通过思维 导图，可以清楚地看到，雾隐藏了大海，海水，船只和远方，雾隐藏了天空和太阳，雾隐藏了海岸和城市，最后雾隐藏了自己，一切恢复原状。3.这篇文章是一篇童话，描写了雾隐后出现的景色，表现了大雾、浓雾、瞬息万变的特点，突出了他顽皮的行为，表现了大自然的自然奇观。
