少儿美术网课app，怎样办少儿美术培训班

本文目录一览

1，怎样办少儿美术培训班
2，有没有教成人美术的网课软件
3，孩子想学美术在网上学习行吗推荐几个适合的网站
4，有幼儿学绘画的软件吗
5，如何正确欣赏评价儿童美术作品
6，有哪些知名的在线儿童美术教育机构
7，如何上好幼儿园美术课

1，怎样办少儿美术培训班

答：建议在学生放学的时候，提前到各个学校门口，多和家长接触、宣传一下。也可以自己先画几张作品，在各个学校附近显眼的地方挂上，可以吸引对绘画有兴趣和爱好的孩子。还可以委托招生，让学校的老师帮帮忙。前期的宣传是必不可少的，可以展示一下好的作品新颖的美术类东西，让孩子在未接触前产生一种崇拜感，觉的美术是很棒的。这样才会达到目的哦。学费不要太贵，调查一下周边地区其他班的信息(收费，时间，授课，孩子)在做相关调整，办的好自然有人来，高价绝对不是好的出路，不要被眼前的利益困难所蒙蔽。

首先，你要做广告！很多广告，布标，到学校门口贴，分发给家长，第二，租房，最好靠近学校，或交通方便之地，开点儿童画，素描~水粉就太难了，招中小学生~~祝你成功。应该能赚7千，一个月，一天上仨小时。10块一小时

想学习，找不到合适的老师和培训机构？铺天盖地的广告，让你无所适从？交了钱，担心教学质量不过关？马上登陆秀才网，精选上万培训课程,百度搜索秀才网排名第一的就是如何办少儿美术培训班

怎样办少儿美术培训班

2，有没有教成人美术的网课软件

学习美术的软件有很多，可以打开手机软件商城，下载安装美术宝，美术园，疯狂美术等软件，安装完成后登录自己的账号，就可以慢慢学习美术啦。

去安卓系统里下载疯狂美术秀还有美术班，拼图等都可以，现在比较流行的就是拼图建议下载试试，里面有许多美术学图片。采纳赞；

假日酒店别人家的，好的好的别人家的就觉得解答解答哦额回到家记得记得

我对油画比较感兴趣，之前也去过一些地方花一百多元体验油画，不过一副油画大多数都是老师帮忙完成的，因为自己的形体比例画不准确，所以老师只能拿些简单的油画让我临摹，调色也有很多问题，所以没办法画自己喜欢的油画，于是就干脆学习下基本功，遇到殷老师感觉是我的幸运，老师是的很注重基础的，从透视学，到形体比例的训练，在到明暗的细致讲解，经过一个多月后，我感觉我造型，光影处理好很多，构图比例细节的处理都有很大进不，现在画油画不会太迷茫啦，总之我觉得，画画需要方法，以及要花些时间，基本功好的话，画起画来轻松很多，个人很有体会。

有

有没有教成人美术的网课软件

3，孩子想学美术在网上学习行吗推荐几个适合的网站

我理解您作为家长的苦心，不过有一点要明白，，网上的作用很大，能查到很多东西，，但是都是扩冲知识面用的，，美术准确的说是画画，说不好听点在古代就是一门手艺，，所以作为传统的艺术，，还是沿袭传统好，我的建议是，到新华书店买一本素描入门，，然后开始从第一页开始临摹，一直临摹到最后一页，，呵呵、大概需要2个月吧，，恩，，您会惊喜的发现您的孩子没学什么，画着画着就好看多了，，无论是学色彩还是其他的绘画艺术，必须先从造型开始，，所以要先学素描在学色彩。然后，在网上可以多了解一些美术史，看看世界名画，，这个在百度搜图片就可以，，推荐看看佛洛依德的，米勒的，德加，荷尔拜因的，

首先依靠美术考大学确实是一条捷径，虽然现在参考人数越来越多，但只要从小学起，基本功扎实，还是比半路出家的跟风人士有优势。然后在选择心仪的学校上不应该光看学校排名和是否重点本科。其实美术，甚至艺术类专业都不分一本二本，关键是要找对学校的好专业。当然，现在纯艺术方面的专业比如版画，油画，雕塑等等是非常不好找工作的，但设计类专业很有前景，国家也紧缺这方面的人才。首先应该让你孩子知道，他/她喜欢的是什么专业，是服装设计还是工业设计？是动画还是摄影？如此类推，只要找到自己的兴趣爱好，选定一个专业，然后可以在网络上搜索同类专业中最好的学校是哪个。很多一本的美术专业都不如二本学校，这样虽然读了一本，但在内行眼里文凭的含金量不高。　　总的来说，美术生以后衍生的专业有：纯艺术，设计，动画，摄影四类。　　设计，动画，摄影都比较好找工作，动画市场如今更是人才紧缺。欢迎您的孩子走美术这条路，付出和回报是成正比的。只要孩子本身对美术有兴趣，为什么不让他自己选择自己喜欢的，未来？　　我是09级毕业生，江南大学，工业设计。最后说一句，不用迷信美院，现在很多综合性大学的设计类专业都超过了美院的水平，比如浙江理工的服装设计，湖南大学的汽车设计等等。我就是一个美院的合格证都没拿到，本想复读，后来还是打消了这个念头。

孩子想学美术在网上学习行吗推荐几个适合的网站

4，有幼儿学绘画的软件吗

这种软件百度上有很多，免费的和网页版的。顺便一说：幼儿学绘画的软件在安卓市场有手机版的供选择，或者您可以用“应用宝”这个软件搜索

导读：美术教育不仅仅是教会儿童画画，更重视通过美术活动来培养儿童的观察力，记忆力，想象力和创造力，敞开儿童心灵，提高儿童素质，教会儿童绘画，培养绘画人才。了解孩子，教育孩子，绘画是打开儿童心灵的钥匙。培养儿童绘画兴趣是美术教育的先导。儿童绘画有一个心理发生过程和规律，画面是与他的心理发展和绘画能力相符合的，儿童学画画应表现儿童的感受和天性，应具有儿童独特的思维方式和想象，具有天真、童稚。使儿童在绘画中舒展自已内在的想象和情感，通过绘画把自已对周围事物的认识表达出来。从而培养儿童的审美情趣和修养，尤其是培养良好的心理素质和毅力、耐力。学画画增长孩子各方面的知识每画一张画，每涉及到一个新的绘画内容，孩子不仅仅要准确观察对象的形状与颜色，更要认真了解每一事物的构造与特征;美术课堂的讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。所以，美术课堂真的可以当作一本趣味性极强的百科全书。学画画锻炼孩子的动手能力实践证明，用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。而在绘画、手工的教学中，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料，并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法。画画培养孩子的想象力与创造力美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。学画画培养孩子独立思考与独立工作的能力孩子绘画时需要自己准备绘画工具、寻找绘画素材，绘画过程中的构思、构图、造型、涂色、修整……从始至终所有的全过程，（无论是动手还是动脑）都是完完全全独立完。以下列举培养孩子绘画技巧供家长们参谋：【从孩子的兴趣入手】孩子们都喜欢玩，都喜欢新鲜的东西，所以开头几次课我会尽量多提供一些绘画工具，油画棒、毛笔、彩色水笔、皱纸、水粉颜料、胶水、毛条、手工纸、铅画纸、卡纸、白报纸、彩色卡纸、旧报纸、广告纸等等，和孩子一起玩绘画游戏、手工游戏，吸引孩子动手参与，渐渐地适应上课，乐于上课，期待上课。【多肯定多鼓励多赞扬】幼儿画是没有对错的游戏，不能以大人固有的眼光来看待。鼓励孩子大胆作画，多为孩子的进步加油鼓劲，多表扬多赞赏，给孩子多一点的自信。【多引导少示范不照抄】有时我会先画给孩子们看，然后将我的示范收掉，鼓励他们自己画，画得不一样也很好。【多和孩子交流讨论】帮助孩子丰富画面。上课从主题交流开始，收集相关的资料和实物，鼓励孩子大胆发言说出自己的看法。画画的同时也要多交流，当孩子画不下去的时候，进行一些引导性的交谈，鼓励孩子运用已有的经验进行想象，自己来丰富画面。【尊重孩子】孩子都有自己的个性，也有自己的喜好色，即使明知不好看也不妨让他尝试一下，然后再比较给他看，这样做远比你说教的效果好。画画过程中不干涉孩子运用图形和颜色，让孩子做画画的主人，让孩子体验画画的乐趣，并进一步得到提高。孩子间不做无谓的个体比较，每个孩子都是独一无二的。

5，如何正确欣赏评价儿童美术作品

每节课后，总会听到家长对孩子的绘画作品进行好与不好的评价，其中评价中最常见的就是画的像不像,颜色涂得均匀不均匀。抛去孩子对家长评论后的感受不讲，在大部分家长心中像不像与好不好一直是画“等号”的。其实欣赏和评价儿童绘画，无论对成人或是孩子都应该加以重视。对于家长来讲，要评价、欣赏儿童绘画首先应该了解、理解儿童的各个方面的特点。不要用成人画的审美观来要求儿童画，以成人画的标准评价儿童画，要站在孩子的立场来看待儿童画。成人的态度和评价对孩子会有相当的影响。如果评价不好，可能会打击、挫伤儿童绘画的积极性。儿童画，是一个与我们日常生活不同的神奇的世界。那一幅幅充满稚拙、天真无邪、构思独特、造型夸张、色彩斑斓的儿童画作品，不仅体现了孩子对世间事物的认识和理解，也流露了儿童纯真的思想感情。成人在看儿童画的时候，最大的偏见就是认为儿童画画得不像，乱七八糟。其实，作为绘画艺术中描写记录现实物象的功能，已经在历史上被摄影替代，写实只是绘画中的一种艺术形式而已，那么儿童画最显著的特征是什么呢？其实是稚拙的童趣！不合乎比例、透视，却合乎表达的需要。天真无邪，歪歪扭扭，粗粗细细，曲曲直直，这正是任何成人作品无法比拟、无法替代的。也正是儿童画特有的美感。儿童画不同于成人的绘画，其审美价值的最大特点是天真幼稚，自由浪漫，不天真就不会幼稚，不幼稚也不会看到童心的可爱。儿童画自由自在，不自由就会死板僵化。那种片面追求画“画得像”的写实期的教学方法，不适于儿童学习，尤其是幼儿学画。只有鼓励他们大胆自由自在的画，运用符合式的造型语言画出儿童自己的感受和天性，才会显示出儿童画的美。儿童画的美又是全方位多层次的。完整是一种美，残缺也是一种美；成熟是一种美，幼稚也是一种美；清晰是一种美，朦胧也是一种美；整齐是一种美，潇洒也是一种美；规范是一种美，自由更是一种美，这样我们就可以看到儿童画是那样的可爱。一旦把绘画这层“窗户纸”看破了，就知道“世界不缺少美，而是缺少发现”。总之：多一份耐心，多一份理解，多一份鼓励，您眼中的儿童画就会成为打开一扇通往儿童心理的大门，那里是一个妙不可言的神奇的世界。1、以“像不像”来评价儿童画。人们赞扬一幅画时，常常用“画得真像！”“简直和真的一样”之类的话，以为是对画作者的最高褒奖。许多人在看到儿童绘画时同样以“像不像”来评价，画得比较“像”的自然是好的，不太“像”的自然是不好的了。其实，用像”与“不像”来评价一件作品的好坏是片面的，无法全面、深入地诠释作品的含义，如西方的“立体主义”“达达派”的作品，显然无法用“像不像”来评价。2、以“合理不合理”评价儿童画。 “合理不合理”是指儿童画中的事物是否符合客观现实和客观规律。儿童由于自身知识、经验不足，认识水平不高，他们描绘的事物往往与客观现实并不相符。他们会把人的头画得很大，手却画得很小；上山的人的身体垂直于山的坡面；人在太空与外星人游戏；在森林里与动物们联欢……如果要找一找儿童画中不合理的地方，几乎是俯拾即是。于是大人们“热心”地为儿童寻找画中的错误，用自己的知识、经验深入浅出地解释什么是合理的、什么是不合理的，直到儿童的画符合自己的意愿。3、片面以“拙”来评价儿童画。儿童画中的“拙”是在无意中产生的，是因为儿童的生理、心理还没有发育成熟时无意识的行为，或者受自身技能的限制，还不能如实再现客观事物的缘故，并非是其有意追求的结果。随着年龄的增长，这“拙”的味道也将慢慢消失。而艺术家的“拙”是历经数十年的追求和艰苦练习才达到的境界，是大巧若拙，两者有着本质的区别。如果因此欣赏儿童画，其实不得要领，就算你给小孩评了个金奖，可能连他自己也莫名其妙。这样的评价，仍旧脱不了技法的框框。儿童学画不是一定要将其培养成大画家、大师、对于大多数学画的孩子来说，其成为专业画家的可能性非常小，但学画对于开发孩子智力的意义要远远大于学画本身。科学资料表明，儿童早期绘画教育可将孩子的智商提高30%，儿童学画重在培养审美情趣，陶冶情操，美化人格，塑造一个具有创造性思维，创造性品格适应社会发展的高素质人才。儿童画教育不是培养专业画家的教育，而是全面开发孩子想象力、创造力、观察力、记忆力、注意力、表达力的教育。重在启迪智慧，而非传授技能。在众多儿童绘画作品中，不同年龄的儿童，绘画表现也不同。并不是很小的孩子能画出成人所画的形象就是水平高。因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临摹的像。儿童绘画让我们发现另一个美妙的世界。我们应该始终以欣赏的目光注视着孩子，用积极的态度激励孩子。正确欣赏、评价儿童绘画，对孩子绘画的发展将会有很大的帮助。他们情感的变化，反映着他的经验和感受，体现着他与周围事物的情感关系.

6，有哪些知名的在线儿童美术教育机构

知名的在线儿童美术教育机构有希望美术，阳光之美，童画，创意嘟嘟，番茄田，斯玛特，缤纷鸟，风车教育，幸福树，鸿蒙等。选择的辅导老师应该具备多年的教学经验，具有丰富的专业知识，俗话说“名师出高徒”，好的老师能根据学员自身的特点制定出合理的教学方案，从而帮助学生快速提升成绩。上课方面应该是灵活便利的，不用长途跋涉忍受风吹日晒往返于补习班和学校之间，这样既浪费时间又消耗精力。在同类型的教育机构中，轻轻教育是很不错的选择。轻轻教育的创立初衷，是为了可以让老师和学生进行双向的自由选择，让学生们的每一次学习都是愉悦的体验，让老师们在教书育人的过程中实现更有意义的人生价值。更多问题请咨询轻轻教育客服！

没有具体的排名，还是要看孩子想要发展的方向。目前少儿美术分为以下几种: .1:创意美术2:漫画3:素描4:水彩画5:水粉画6:国画7:油画8:版画美术是对优秀国学文化的传承和发扬，有利于弘扬中华民族精神，提升民族凝聚力，特别是对于青少年来说，美术启蒙至关重要，既有利于优秀文化的传承，又有利于儿童品行的端正，促进孩子全面发展。

VI陪画是目前比较高端主流的吧，不过就是太贵了，也不知道为啥还那么多学员

很多的，知名一点线下的有宝贝计画，线上的比较多的了，找一个适合自己的就行，我觉得四个爸爸挺不错的

如何挑选合适孩子的美术培训班？孩子喜欢画画，到了合适的年龄挑选美术培训机构，让孩子有更好的发展。正确的选择是第一步。家长在选择美术培训机构之时可以考虑三个方面的标准：第一看培训机构制定的学期教学目标。要通过美术启蒙发展孩子的思考，发展创造力，而不是只关注绘画技法。第二看教学方法是否科学。要给孩子提供观察资料，引导他们思考后自己画，而不是让孩子临摹。第三看是否重视提高孩子的审美(美学)水平。审美水平的提高对孩子一生的发展非常重要。给家长提供挑选培训班的一点小窍门，细心观察后再做选择。重点要看这个培训机构做什么和不做什么。不应做的事： (1)避免用现成的图案让孩子填色：让孩子机械的填色会局限他们的表现能力，如果孩子非做不可，也不需要刻意禁止，可以建议在着色时不一定只是一个色块填一个颜色，也可以用几个颜色混合，或是以自己设计的图形来填满颜色。 (2)避免使用单一结果导向的美学材料包：工匠和艺术家的差别就是艺术家有个人的想法和表达方式，工匠只是一种重复熟悉的动作而已，所以，尽量减少小孩子使用市场上已经设定好结果的美学材料包，不然就是在让孩子像加工品工人一样在工作。 (3)避免以其他学生完成的作品当示范：如果课程需要参考资料，应该尽量采用多样化影像或艺术家的作品、动物图片、日常生活中拍到的图片等来技法多种可能性。 (4)不动手帮学生画：因为这样学生容易模仿他人的图像，会养成依赖心理，没有自己的风格。 (5)示范时尽量不要做完整的作品：示范如果做的太完整或太直接，大部分儿童容易去模仿，以至于学生画出来的作品都大同小异，所以想要儿童创作出多元结果的作品，教学者需要小心拿捏。 (6)避免教导投机的技法：一些艺术课程中，教儿童泼颜料或将颜料倒在纸上乱流在制造特殊效果，这是缺乏意义的教学，这些技巧不会积累创作经验，不会增进儿童手眼协调的控制能力，肢体上的娱乐大过于学习的意义，而且会造成他们对于材料不珍惜的心理。 (7)避免速成的技巧：用黏土快速做出乌龟，三个圆就拼成米老鼠这些按照步骤的教学方法会容易让学生像工匠一样不去思考。要想培养学生创造力的敏锐度，要慢慢让学生自己观察画出观察到的结果。 (8)不轻易批评创作过程与结果：不要过于主导孩子应该怎么画，给他们心里的空间，有一点耐心去等待，只要他们还是乐在其中专心工作，别打扰他们，你常常会发现会有令人惊喜的结果。 (9)不要给孩子单一结果的玩具：选择玩具时，应该找一些有多样结果的玩具，像是各式各样积木、益智类扑克牌、拼图、和骨牌游戏等，这样游戏中可以建构他们发现自我学习方式的习惯。应该做的事 (1)正确示范材料的用法与功能：包容孩子们创意的发展，但不能放任不珍惜材料的犀利，艺术可以没有标准，但教育不能没有原则。教会学生如何正确使用笔刷，和剪刀等工具是老师的责任哦。 (2)明确订立游戏规则：适当的限制会激发孩子们的创造力，像是用两个颜色来画一幅画，用相同的八个圆形发展出不同的图案，画一幅每个方向都可以看的画等，这些规则会让他们觉得有挑战性，但不要让他们觉得困难，而有足够的空间去发挥个人的想法。 (3)提供不同性质的材料：材料可以鼓励新的创作动机，有时在学生快速完成作品时，与其强迫他们再多做一点，不如提供给他额外选择的材料，也会让他们的创作灵感比较活跃。 (4)鼓励勇于尝试不同的创作行为：鼓励学生去尝试，不怕做错，但基本原则不鼓励错误使用材料工具，用甩笔做喷画效果的行为需要及时阻止，因为这样的技法即使成人也难以控制，还可能会影响到其他同学的作品。 (5)鼓励他们自己整理和恢复工作环境： (会煮菜的人要先学会洗碗)孩子们自己收拾工作环境会增进他们对于媒材了解，可以引导，但不要完全帮着去做，培养他们建立负责人的个性。 (6)对于欣赏的作品明确的指出原因：这点是“自尊”为导向的教学，无条件的赞美孩子容易让他们沉浸在成就感的假象中，如果赞美没有说错理由，他们会认为自己不管画什么都是最好的，对于创造力没有益处。他们也会不知道好在哪里。 (7)常常与儿童讨论作品：儿童的作品是他们内心想法的反射，了解创作背景后的动机，鼓励他们试着去说明自己的创作。所以先不要评论孩子画的怎样，从他表达的内容去发现优点，他跟你分享也会有种被重视的感觉从而增强自信心。

7，如何上好幼儿园美术课

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:暴风雨激发学习兴趣拓展学习空间一.培养学生学习美术的兴趣。教师的专业知识，兴趣爱好，都会对学生产生直接或间接的影响，优秀的教师不仅需要有扎实的美术知识修养，而且还要保持自己对美术的浓厚兴趣，在思维方法，行为规范和美术教学上都要得到提高。在美术课中，往往是知识，图案，资料等融为一体，只有根据学生的心理特点和认知规律，教师努力创设；趣、玩、乐、美、思的教学情景，把美术课上得生动、有趣、新颖，研究课堂教学艺术，让学生产生强烈的好奇心和注意力，给学生以美的感受和体验，并在此氛围中实现愉快教学。这样，就能把学生的注意力都集中到教师有意创设的情景中，充分调动了学生思维的积极性，使学生弄清问题的本质所在，在无形中培养了学生的美术兴趣。兴趣是最好的老师，这一点人人都知道。我们的教师要利用一切可以利用的手段，使教学生动有趣，如音乐、游戏、故事、范画、录像等方式，引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，以此来激发学生学习美术的兴趣。例如：在学习《我和妈妈》一课时，先用《世上只有妈妈好》的歌曲做背景，让学生自由的欣赏本课作品，在欣赏中找一找喜欢那幅作品，并对作品进行评述。然后进一步理解作品，回忆生活中妈妈给与我们的爱，最后，进行实践，用美术的方式表达你对母亲的爱。这种教学模式，有利于低年级学生对欣赏活动的兴趣激发，使学生感受二、三、

浅谈如何上好幼儿园美术课　　蒙台梭利曾说：绘画不仅给人以美的享受，更重要的它给人一种积极向上，不畏艰难的精神，它不仅陶冶人的情操，还给人一种力量，使人变得坚不可摧。让你信心百倍，勇往直前。绘画需要耐心和细致，所以绘画培养你做事情精益求精、一丝不苟的好品格。由此可见绘画在幼儿成长过程中多么重要。现阶段幼儿艺术教育主要集中在幼儿园，作为一名幼儿教师该如何上好一堂美术课呢？下面从我个人对幼儿美术教育的理解来谈一谈。　　现在的美术教学中，繁多的教育理念和方法极难取舍。有人觉得现在的美术教学应让孩子随意发挥，想画什么就画什么，因为美没有领域，不同人对美都有自己的理解。幼儿园的孩子没有成人那么丰富的经验，也没有统一的审美标准，他们的想象力是无限的，每一幅幼儿作品都承载着他们的梦想，因此无论孩子的作品是什么，我们都要给予肯定和支持。　　有人认为幼儿应通过正规训练来加强绘画技巧，中大班幼儿会通过观察身边事物进行模仿和表现，又因缺乏绘画技巧和经验而无法表达内心的思想。这两种教育观念之间的主要矛盾是要不要规范幼儿的审美，限制幼儿思维――幼儿的想象需要保护，但同时也要通过老师的辅导来提高他们的美术技巧。《幼儿园教育指导纲要》中也提到艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，不要把艺术教育变成机械的技能训练。其实，如果方法和观念正确，两者不会矛盾，教师也不会再迷惑该怎样将两者结合才能使美术活动在幼儿的成长中发挥真正意义。　　一、从兴趣入手　　在选择美术教学内容时，首先要了解该年龄段幼儿能够达到的水平，从幼儿的兴趣入手。例如小班幼儿喜欢好吃的，那么绘画内容最好以食物为题材；中班幼儿喜欢动物，绘画内容最好以动物为题材；大班幼儿喜欢人物，绘画内容最好以人物为题材。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”当幼儿对题材产生兴趣时，他们才会与老师互动，积极配合。　　二、幼儿美术教育快乐化生活化　　幼儿园目前的课程都是以与生活紧密相关的主题活动呈现的，因此，美术教学与幼儿主题活动是不可分割的。教师引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣；指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动，让艺术真正体现生活。在开展活动时我们注重以下几点：　　1、以幼儿现实生活为背景，注重生活与美术教育紧密结合。　　在建构式课程中，我们挖掘出很多和生活有关的美术活动，如：创意花瓶，长腿娃娃等，都是运用生活中的一些废旧物品进行的美术创作活动。我们还借助语言活动，让幼儿在理解、欣赏了优美的诗歌、好听的故事的基础上，引导幼儿进行美术创作活动。尝试不同的美术表现形式，无论哪个年龄段的幼儿都喜欢欣赏不同绘画形式，所以，可以给幼儿欣赏符合幼儿年龄阶段的名画或者范画来提高幼儿的审美能力，但不能强迫幼儿必须与名画或范画画得一模一样，最好体现自己的想象和想法。另外，他们更喜欢尝试不同的绘画形式带来的新鲜绘画体验，所以，要不断丰富美术形式。可以尝试变化绘画工具、绘画材料，例如可以选择棉签、手帕、纸团等幼儿易操作的东西。如果操作太难，幼儿不容易达到操作目标，便失去兴趣和信心。而绘画材料则可以是卡纸、纸盒、瓷砖墙、石头或者废旧物品等容易收集，方便展示，能很好的突出作品效果的素材。生活中很多材料可以为我们所用，如：自制彩泥活动就是孩子很喜欢的一个活动，老师当场用面粉、色拉油、颜料制作出彩泥，激发幼儿的兴趣和创作欲望。活动的一开始老师想让孩子们用自制的彩泥制作一些秋天的水果或蔬菜，但是活动开始后，很多孩子都提出希望可以用这些彩泥制作更多的东西，因此通过活动，孩子们作品的丰富可以想象。　　三、注重习惯的培养　　对“习惯”一词的解释是“常常接触某种新的情况而逐渐适应；在长时期里渐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。”可见习惯是长期养成的，我认为在一堂美术课中的任何一个环节都要注意习惯教育。　　1、活动前准备　　活动中可能要设计图画，教师要事先练习，体会其中的重难点，以便有针对性地进行示范和指导。教师上课用的材料和幼儿创作与练习用的材料要事先准备好，并注意适当多准备，以便临时增加和损坏。　　2、活动过程中的教育　　组织幼儿活动时先让幼儿安静下来，以游戏的形式吸引幼儿注意力，然后再进行讲述。并让幼儿知道，认真倾听他人讲述，不仅是对他人的尊敬，而且还能学到很多的知识和本领。　　绘画过程中出现了一些问题，首先是有的幼儿不知道水彩笔帽放在哪里，有的放在手里，有的放在桌子上，甚至有的最后不知道水彩笔帽去了哪里，针对这一情况，我统一让幼儿把水彩笔帽扣在水彩笔上方，这样既容易取放，又不容易丢失，为幼儿解决了这个问题，幼儿不再为找不到笔帽而发愁；其次是幼儿在绘画的过程中会与小伙伴讨论交流，讨论声音过大，会影响其他小朋友，这时我采用听音乐的方法，播放轻音乐，让幼儿的声音不能超过音乐的声。　　3、结束后的有序整理。　　完成作品后，认真整理作品和用具，不遗漏。请他们互相观察并看看教室，桌子脏了擦干净、纸屑掉了捡起来……渐渐的幼儿每次下课前都能这样做，慢慢习以为常，教室也变得干净、整洁了。　　幼儿良好绘画习惯的培养是一个长期的过程，我们应根据实际情况，适时、适度进行交叉反复培养，及时树立榜样，发现点滴的闪光点，予以肯定，逐渐养成良好的习惯。给幼儿展示自己的平台，满足幼儿爱表现和渴望被关注的心理。　　四、丰富作品展示的形式，体验快乐　　美术作品的展示也是一个重要环节，幼儿希望自己作品得到赞赏，赞美是幼儿心理活动最好的诠释，能够放飞他们想象，教师要抓住这个契机，尽量给每个幼儿展示自己的机会，让孩子的内心得到解读，感到被老师和集体理解、重视。所以，老师要引导幼儿大胆描述作品，同时学习别人的优点，进一步提高自己的能力。更好地体验美术活动中的快乐。　　幼儿美术是从童心中流出的一条涓涓小溪，有喜、有忧，它细腻、清澈、神奇、美妙……我将沿着溪流的路径，去寻找源头，去发现来自孩子心灵的歌唱。为孩子的成长道路添加一抹绚丽的色彩。　　（作者单位：吉林市幼儿园）