足球大单元教学设计18课时，有18支足球队参加比赛比赛以单场淘汰制进行一共要进行多少场比

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1，有18支足球队参加比赛比赛以单场淘汰制进行一共要进行多少场比
2，大班足球课教案
3，六年级2班有男同学25人女同学20人一节体育课上李老师把
4，某班有45名同学22人喜欢足球12人两种都喜欢
5，足球项目中的颠球技术的教学设计
6，室内五人制足球场地的长宽和球门的尺寸宽度和高度都是多少
7，4号足球的尺寸多大
8，足球中接球的技术动作分哪两种

1，有18支足球队参加比赛比赛以单场淘汰制进行一共要进行多少场比

经过17场比赛后，就可以产生冠军，如果要亚军与季军，就还要多一场比赛，也就是要十八场比赛。

有18支足球队参加比赛比赛以单场淘汰制进行一共要进行多少场比

2，大班足球课教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的大班足球课教案，欢迎大家分享。大班足球课教案1 　　教学内容：　　1、足球传控球练习　　2、趣味游戏：传递奥运火炬　　教学目标：　　1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。　　2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。　　3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。　　教学重点：　　脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。　　教学难点：　　传停球的力度和准确性。　　活动反思：　　足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：　　兴趣导入——熟悉球性——合作学练——放松身心——评价小结。　　如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。　　在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学习气氛，调动了学生的学习积极性。值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效果。在学生的`练习情况方面，练习的量稍微小了些，这是我在今后的课程中需要注意的。尤其是在技术性教学中，我忽略的学生的练习，过多的让学生了解技术动作的要领。我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。我相信通过教学—观察—反思—教学，这样的教学才能有所进步和发展。大班足球课教案2 　　教学活动目标　　1、仔细观察图片，学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。　　2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。　　3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。　　活动准备　　1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。　　2、指讲诉图片四幅。　　活动重难点：仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述。　　指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲述图片的内容。　　活动过程　　1、导入激趣。　　教师“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的事。　　2、观察讲述。（引导幼儿观察图片，发挥想象。）　　（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）　　提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。　　教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去。。。。。。　　（2）重点观察图二。提问：　　足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢？　　你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观察图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。）　　过度语：奇怪了，足球到底在哪里？（掀开遮挡住的袋鼠，解开谜底）噢，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里，怎么办呢？　　（3）出示图片三。　　提问：大象在做什么？它为什么要这样做？　　（4）出示图片四。　　提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？　　3、自由讲述。　　请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。　　（1）这几幅画面说了一个故事，我们怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。）　　（2）请幼儿与旁边的同看互相交流，看图讲述故事。（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。）　　4、集体讲述。　　（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。　　（2）提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。）　　5、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。　　6、讨论。　　（1）小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠妈妈吗吗？为什么？　　（2）足球为什么能浮上来？（引发幼儿的经验进行讲述。）　　活动建议　　1、将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。　　2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。大班足球课教案3 　　教学内容: 　　1、足球传控球练习　　2、趣味游戏：传递奥运火炬　　3、发展身体协调性。　　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。　　教学目标：　　1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。　　2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。　　3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。　　教学重难点：　　脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。　　传停球的力度和准确性。　　教学过程：　　一、引导部分　　(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。　　(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。　　二、主体部分　　(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。　　(2)足球比赛：　　A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。　　C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。　　D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。　　教学反思：　　对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。) 　　对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

大班足球课教案

3，六年级2班有男同学25人女同学20人一节体育课上李老师把

男：25/（25+20）*18=10（个）女：20/（25+20）*18=8（个）答：男生10个，女生8个。注意：/是除的意思，*是乘的意思

六年级2班有男同学25人女同学20人一节体育课上李老师把

4，某班有45名同学22人喜欢足球12人两种都喜欢

由题得只喜欢篮球（26-12）=14人，只喜欢足球（22-12）=10人，2种都喜欢的12人，共36人，故推出有9人2种都不喜欢。

你考题目啊

45-（26+22-12）=9 人

9个。26-12=14；22-12=10.14个单喜欢篮球，10个单喜欢足球。14+10+12=36.45-36=9。不懂的话就自己好好想想！加油！

26+22-12=36 45-36=9 两种都不喜欢的有9人望采纳

某班有45名同学，26人喜欢篮球，22人喜欢足球，12人两种都喜欢，这个班有多少人这两种都不喜欢？

5，足球项目中的颠球技术的教学设计

颠球是指运动员用身体的各个有效部位连续地触击球,并加以控制尽量使球不落地的技术动作。颠球是运动员熟悉球性的一种练习手段,以增强对球的弹性。重量、旋转及触球部位、击球时用力轻领的感觉。技术动作要领 1.双脚脚背颠球:脚向前上方摆动,用脚背击球,击球时踝关节固定,击球的下部。两脚可交替击球,也可一只脚支撑,另一只脚连续击球。击球时用力均匀,使球始终控制在身体周围。 2.双脚内侧、外侧颠球:抬腿屈膝,用脚的内侧或外侧向上摆动,击球的下部,两脚内侧或外侧交替击球。 3。大腿颠球:抬腿屈膝,用大腿的中前部位向上击球的下部,两腿可交替击球,也可一只脚做支撑,用另一侧的大腿连续击球。 4.头部颠球:两脚开立,膝盖微屈,用前额部位连续顶球的下部。顶球时,两眼注视球,两臂自然张开,以维持身体平衡。 5.各部位连续颠球:根据上述单一颠球技术动作要领,用各部位配合连续颠球,配合的部位越多,难度越大。颠球的部位有脚背、脚内侧、脚外侧、大腿、头部、胸部、肩等。易犯错误 l.脚击球时踝关节松弛,造成用力不稳定。 2.击球时脚尖向下或向上勾,造成球受力后向前或向后触碰身体,使球难以控制。 3.颠球时身体其他部位不够放松,以至于动作僵硬 4.头部颠球时腿部、躯于、颈部配合用力不协调,仅靠颈部。练习方法示例 1.一人一球颠球:体会触球的时间、触球的部位、触球的力量和整个动作的协调配合。 2.两人一球颠球:用脚背、大腿、头部以及身体各部位触球,掌握好触球的力量,尽量不让球落地。每人可触球一次颠给对方,也可触球多次互颠。3.四五人一组,围圈用两球颠球:可

多多练练就行

6，室内五人制足球场地的长宽和球门的尺寸宽度和高度都是多少

场地室内球场应为长方形，长为38到42米，而宽则为18到22米。球场表面必须平坦平直，不能有坑洞，一般都由木材或合成物质制成。标准用球室内足球重量轻、尺寸小，其气压也只在0.4—0.6个大气压之间，比大球的0.6—1.1个大气压几乎小了一半，使球的运行速度和弹性大大地降低。球门高2米、宽3米，守门员区域长5米、宽2米，在距两球门立柱间中点6米和9米处各有一个罚球点。特殊规则比赛时间半场比赛时间为20分钟，上下半场各休息10分钟。每个球队在每半场有一次要求暂停的机会。人数双方场上各有5名队员（其中1名守门员），场下7名替补队员，比赛时替换球员的次数没有限制。犯规比赛中没有越位判罚，队员累计犯规达5次将被罚下。一队在半场比赛内累计犯规次数不超过3次，被判任意球时可排人墙；如果犯规4次以上，由对方在9米线处罚直接任意球，不允许排人墙。若进入加时比赛则不设暂停。界外球如果球出界，球员必须用脚罚界外球。运动贴士 1.避免穿带钉的鞋。有的运动鞋底部带有胶钉，当我们急停转身的时候，力量便集中在脚下的几个个别钉柱上，使鞋底与地面的接触面减少，便很容易出现打滑或摔倒的现象。 2.避免向地面洒水或吐痰。 3.使用室内专用球。这种球既减少了在空中弹来跳去的运行过程，增加了控球时间，同时也降低了球员在近距离大力踢球时因球速过快而对他人造成的危险程度。

7，4号足球的尺寸多大

4号球，直径19厘米，5人或7人场比赛用球。4号球也多作为初高中年龄段青少年的训练及小型比赛用球。足球的大小号怎么分1号球很多时候是作为摆设或掌上把玩之用，大小约为一掌的大小，具体数值没有具体规定。 2号球比1号球略大，多为幼小孩童玩耍用球，其实跟1号球的区分并不是太明显，因为同样没有具体规定。 3号足球开始有严格的大小限定。3号足球多作为孩子训练用球，因为对5-12岁孩子而言，正规4号球和5号球过大，不利于孩子的训练所用，一般为直径18CM最佳。 4号足球主要面向5人制赛事以及7人制赛事，或场内足球，以及欧美流行的笼式足球用球，部分9人制赛也用该球。5号足球，也就是常见的正规足球，多用于成人赛事和训练，即11人制，9人制，部分场内赛事，其大小也没有一个细致到厘米的规定，各界世界杯比赛用球也在1厘米直径差异内各有大小，不过，一般被取用做正规大型赛事的用球大小为周长68.5CM-69.5CM之间，即直径20.8-21.4CM。

4号足球直径为19厘米。1、传统的足球是用32块五边形（12块）和六边形（20块）皮面拼缝成的，而随着科技的发展，制球工艺也在不断改进，现代足球往往由不同数量的球皮组成，比如2014年巴西世界杯比赛用球“巴西风范”(Brazuca)由6块球皮拼缝而成，2010年南非世界杯比赛用球“普天同庆”由8块球皮拼缝而成，2008年欧洲杯比赛用球“团队之星二代”由14块球皮组成。2、足球，根据足球的直径共分为5个类型，分别为：5号球，直径21.5厘米，正规11人场比赛用球；4号球，直径19厘米，5人或7人场比赛用球；3号球，直径18厘米，供孩子训练学习用球；2号球，直径15厘米，儿童玩耍用球；1号球，直径8厘米，儿童玩耍用球。

4号足球厘米；5号足球直径为21.5厘米。足球，根据足球的直径共分为5个类型1、5号球，直径21.5厘米，正规11人场比赛用球；2、4号球，直径19厘米，5人或7人场比赛用球；3、3号球，直径18厘米，供孩子训练学习用球；4、2号球，直径15厘米，儿童玩耍用球；5、1号球，直径8厘米，儿童玩耍用球。

比赛用球应为圆形，它的外壳应用皮革或其它许可的材料制成，在它的结构中不得使用可能伤害运动员的材料。球的圆周不得多于71厘米或少于68厘米。球的重量，在比赛开始时不得多于453克或少于396克。充气后其压力应相等于0．6一1．1 个大气压力（海平面上），即相等于600-1100克／厘米。在比赛进行中，未经裁判员许可，不得更换比赛用球。国际理事会决议：（1）比赛所用的球，是比赛场地所属协会或俱乐部的财物，在比赛结束时，应将球交给裁判民（2）国际理事会随时决定制球的质料。任何经许可的质料，均应由国际理事会核准。（3）国际理事会已批准的规则对球所定的相等重量：14至16英两等于396至453克。（4）如球在比赛进行中破裂或漏气时，应立即停止比赛，用新球在原球破漏时所在地，点以坠球恢复比赛。除非当时球在球门区内，如遇这种情况，则应在停止比赛时球所在地点最近的、与球门线平行的球门区线上坠球恢复比赛。（5）如球破漏发生在死球时，应用新球按照相应裁判员，并应在比赛成死球时互换。（6）不按此执行则按无替补队员处理。 2010年南非世界杯比赛用球“jabulani”的中文翻译。作为阿迪达斯公司发布的第11个世界杯官方用球，这款足球设计倾注了赞助商大量心血，同样也寄托了东道主无限的希望：专用球被命名为为“jabulani”，“jabulani”源自班图语系中的祖鲁语，即“普天同庆”的意思。。足球代表着一种能融合全世界的激情，“jabulani”作为全新世界杯比赛用球的名字，很好地诠释了这种激情，邀约全世界球迷共享明年夏天将在南非举行的这场足球盛宴。三位立体表皮除了外观，2010年南非世界杯比赛用球在技术上实现了历史性的突破：组成球体的八片表皮使用了eva和tpu相结合的材质，并采用球形制模方式实现三维立体结构，仅用八块表皮就将足球拼接完成。从而可以完美地包住球体内胆，使足球达到前所未有的圆度，从而使得“普天同庆”成为了有史以来“最圆的足球”“gripngroove”球面空气动力凹槽(aero grooves)：根据空气动力学原理，“gripngroove”球面在适当的位置嵌入清晰可见的空气动力凹槽，使“jabulani”成为阿迪达斯有史以来最稳定、最精准的足球。超微凸纹表面(grip)：继去年欧洲杯推出独特纹理球面后，阿迪达斯对全新世界杯比赛用球的球面又有了革新。“jabulani”卓越的超微凸纹表皮设计，进一步提升球员在不同天气情况下对球的全面控制。在英国拉夫堡大学和德国阿迪达斯实验室进行的大规模比对测试以及无数次风洞测试都证明，“普天同庆”在运行线路上的精度与准确度都达到了前所未有的高度。同时，球体上的空气动力凹槽和超微凸纹表面等高尖精设计，也使得皮球拥有超卓的稳定飞行路线以及在任何的天气条件下都能实现的完美操控性。

8，足球中接球的技术动作分哪两种

足球中，接球的办法有多种，常用的有脚内侧、脚背正面、脚背外侧、脚底、大腿、腹部、胸部、头部等部位的接球。无论采用哪一种接球方法，动作结构都是由以下四个环节组成。1、观察和移动：为了更好地完成接球动作，事先要注意观察来球的情况。从球的运行路线、球的旋转与速度等情况中，迅速判断落点，及时移动，使自己能处于做接球动作时所需要的最佳位置。2、选择接球的部位和接球方法：接球的不同部位和采用不同的方法，各有其不同的作用，因此，必须根据临场情况及下一步动作的需要，恰当地选择接球的部位与接球方法。3、改变来球的力量：根据来球力量大小和接球实际需要，可分别采取加力或减力（缓冲）方法。根据来球力量的方向和接球实际需要，还可按照反射定律调整入射角，获取理想的反射角。4、随球移动：接球动作一做完立即随球移动，紧密衔接下一个动作，在接球与处理球的动作之间不能有停顿。

接球技术动作结构分析：无论采用哪一种接球方法，动作结构都是由以下四个环节组成。l．观察和移动：为了更好地完成接球动作，事先要注意观察来球的情况。从球的运行路线、球的旋转与速度等情况中，迅速判断落点，及时移动，使自己能处于做接球动作时所需要的最佳位置。2．选择接球的部位和接球方法：接球的不同部位和采用不同的方法，各有其不同的作用，因此，必须根据临场情况及下一步动作的需要，恰当地选择接球的部位与接球方法。3、改变来球的力量：根据来球力量大小和接球实际需要，可分别采取加力或减力（缓冲）方法。根据来球力量的方向和接球实际需要，还可按照反射定律调整入射角，获取理想的反射角。4．随球移动：接球动作一做完立即随球移动，紧密衔接下一个动作，在接球与处理球的动作之间不能有停顿。三、接球技术动作要领接球的方法有多种，常用的有脚内侧、脚背正面、脚背外侧、脚底、大腿、腹部、胸部、头部等部位的接球。1．脚内侧接球这是用脚内侧部作接球的一种技术。由于脚触球面积大，动作简单，较易掌握．比赛中经常使用这种技术接各种地滚球、平球、反弹球、空中球。（1）脚内侧接地滚球：支撑脚脚尖上对来球，膝关节徽屈，同侧肩正对来球。接球腿提膝大腿外展，脚尖微翘，脚底基本与地面平行，脚内侧正对来球并前迎，当脚内侧与球接触的一刹那迅速后撤，把球接在脚下（图6—17）。若需将球接在侧面时，支撑脚脚尖应向同侧斜指，脚内侧与来球方向成一定角度触球，同时支撑脚提蹱，以前脚掌为轴做适当转动，身体移动。当来球力量不大时，只需将脚提到一定的高度，并使脚内侧与地面形成锐角轻触球。也可在触球时用下切动作使球前进之力部分转变为旋转力，而将球接在脚下。（2）脚内侧接反弹球：根据来球的落点，及时移动到位，支撑脚与球落点的相对位置在球的侧前方，支撑腿膝关节微屈，身体向接球后球运行的方向偏移。接球腿提起小腿且放松，脚尖微翘，脚内侧对着接球后球运行的方向并与地面成一锐角，当球落地反弹刚离地面时，大腿向接球后球运行的方向摆动，用脚内侧部位轻推球的中上部（图6一18）。用这种方法接球时，也可在触球时使球产生旋转以达到接好球的目的，但应注意球的旋转并及时加以调整。（3）脚内侧接空中球：根据来球的速度及运行轨迹，及时移动到位。若为抛物线较小的平空球则应根据临场的实际情况选择适当高度的接球点，将接球腿抬起，使脚内侧部位对准来球的方向并前迎，脚在接触球的一瞬间后撤，并将球接在所需的位置上（图6—19）。2、脚背外侧接球（1）脚背外侧接地滚球：将接球点放在接球腿一侧，支撑腿膝关节微屈。接球腿提起屈膝，脚内翻使小腿和脚背外侧与地面成一锐角，并对着接球后球运行的方向，脚离地面的高度应略等于球的半径，然后大腿向接球后球运行的方向推送，同时身体随球移动（图6一20）.（2）脚背外侧接反弹球：根据来球的落点及时移动到位，支撑脚站在来球落点的侧后方，除触球部位外，其他环节均与脚背外侧接地滚球相同。3．脚背正面接球这种方法多用于接有较大抛物线的来球。根据球的落点，及时移动到位，脚背正面上迎下落的球，当球与脚面接触的一瞬间，接球脚与球下落的速度同步下撤，此时大腿膝关节、踝关节、脚趾均保持适度的紧张，脚尖微翘将球接到需要的地方（图6—21）。脚背正面接高空落下之球时，也可以将脚微抬起，并适度背屈，当球接触脚背的瞬间踝关节放松将球接到身体附近（图 6—22）4、如何头部接球高于胸部的来球可用头部接球。根据球的运行路线，面对来球，用前额正面接触球的中下部，下颌微抬，两臂自然张开，提起伸膝，触球瞬间全脚掌着地，屈膝、塌腰、缩颈，全身保持上述姿势下撤将球接在附近。5、如何大腿接球大腿接球一般可以用来接抛物线较大的高空球和略高于膝的低平球。（1）大腿接抛物线较大的下落球：面对来球方向，根据球的落点迅速移动到位，接球腿大腿抬起，当球与大腿接触的瞬间大腿下撤将球接到需要的位置上（图6—24）。（2）大腿接低平球：面对来球方向，根据来球高度．接球腿大腿微屈送髋前迎来球，当球与大腿接触瞬间收撤大腿，使球落在所需要的位置上。6、如何腹部接球在激烈的比赛中为了抢点控制球，根据比赛的需要也使用腹部接球。（1）腹部接反弹球：接球者的身体正对来球方向跑动．判断好球的落点，身体前倾，腹部对准落地反弹的球，腹直肌保持紧张，推压球前进（图6——25）；也可在触球瞬间身体侧转，将球接向所需要的侧面。（2）腹部接平空球：来球较突然且于腹部同高时，应先挺腹，在腹与球接触瞬间迅速含胸收腹．将球接下来。7、如何胸部接球由于胸部接球部位较高，加之胸部面积大、肌肉较丰满等特点，易于掌握，故是接高球的一种好方法。胸部接球包括挺胸式、收胸式两种方法。（1）挺胸式接球：面对来球站立（两脚左右或前后开立），两膝微屈，重心置于支撑面内，上体后仰，下颌微收，两臂自然张开，维持身体平衡。接触球瞬间，两脚蹬地，膝关节伸直用胸部轻托球的下部使球微微弹起于胸前上方（图 6—26）。对于较高的平直球也可采用这种力法将球接于胸前，但触球瞬间膝关节由直变屈，脚由提蝩状态变全脚掌落地，整个身体保持接球时的姿势，下撤将球接在胸前。（2）收胸式接球：多用于接齐胸高的平直球。面对来球，两脚左右或前后开立，两臂自然张开，挺胸迎球，触球瞬间收胸、收腹、臀部后移将球接在体前（图6——27）。若需将球接在体侧时，则触球瞬间转体将球接在转体后相应的一侧。8、如何脚底接球于脚底接球技术便于掌握，易于将球接到位置，故常被用来接各种地滚球和反弹球。（1）脚底接地滚球：身体正对来球方向，移动前迎，支撑脚站在球的侧面（或前或后均可），脚尖正对来球方向，膝关节徽屈。同时接球腿提起，膝关节微屈，脚略背屈，使脚底与地面约小于45度角（且脚跟离升地面）一般以前脚掌接触球的上部为宜。在触球瞬间接球脚可轻微跖屈（前脚掌下点）将球停住，也可根据需要在接球同时将球推向前方或拉向身后。（2）脚底接反弹球：根据来球落点，及时前移迎球，支撑脚站在落点侧后方，脚尖正对来球方向，球落地瞬间，用前脚掌去触球的中上部，微仰膝，用脚掌将球接在体前。若需接在身后则应在触球瞬间继续屈膝，将球问拉，并伴随支抒胸以前脚掌为轴旋转90”以上。

直接停球（停球后不做动作），间接停球（不间断传球，射门，摆脱，过人，转身...）

停球是指有意识地将球停接下来，控制在自己的活动范围以内，以便更好的处理球。停球的方法，以身体部位划分为六类：脚掌停球、脚弓停球、外脚背停球、正脚背停球、大腿停球、胸部停球和头部停球。根据球的活动状态可分为停地滚球、停反弹球和停空中球。

接球的方法有多种，常用的有脚内侧、脚背正面、脚背外侧、脚底、大腿、腹部、胸部、头部等部位的接球。一：脚内侧接地滚球：支撑脚脚尖上对来球，膝关节徽屈，同侧肩正对来球。接球腿提膝大腿外展，脚尖微翘，脚底基本与地面平行，脚内侧正对来球并前迎，当脚内侧与球接触的一刹那迅速后撤，把球接在脚下。若需将球接在侧面时，支撑脚脚尖应向同侧斜指，脚内侧与来球方向成一定角度触球，同时支撑脚提蹱，以前脚掌为轴做适当转动，身体移动。当来球力量不大时，只需将脚提到一定的高度，并使脚内侧与地面形成锐角轻触球。也可在触球时用下切动作使球前进之力部分转变为旋转力，而将球接在脚下。二：脚内侧接反弹球：根据来球的落点，及时移动到位，支撑脚与球落点的相对位置在球的侧前方，支撑腿膝关节微屈，身体向接球后球运行的方向偏移。接球腿提起小腿且放松，脚尖微翘，脚内侧对着接球后球运行的方向并与地面成一锐角，当球落地反弹刚离地面时，大腿向接球后球运行的方向摆动，用脚内侧部位轻推球的中上部。用这种方法接球时，也可在触球时使球产生旋转以达到接好球的目的，但应注意球的旋转并及时加以调整。三：脚内侧接空中球：根据来球的速度及运行轨迹，及时移动到位。若为抛物线较小的平空球则应根据临场的实际情况选择适当高度的接球点，将接球腿抬起，使脚内侧部位对准来球的方向并前迎，脚在接触球的一瞬间后撤，并将球接在所需的位置上。