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虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

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Dolly song 一个小丫头唱的超级可爱 http://down.haha.com.cn/v1/rings/200705/239171.mp3 Schnappi 这只小鳄鱼德国超级可爱童星约伊．格鲁特曼唱的 http://club.ydu.edu.tw/~ydusky/Schnappi.mp3

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“奇怪。爸爸今天怎么不给钱了呢？”有一天扁岛渔夫照例又去岸上卖鱼。把半死不活的鱼儿往地上一放，

简谱网 <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.jianpu.cn%2f" target="_blank">http://www.jianpu.cn/</a> 儿歌简谱论坛 <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fbbs.bjbaby.cn%2flist.asp%3fboardid%3d25" target="_blank">http://bbs.bjbaby.cn/list.asp?boardid=25</a> 大众乐谱 <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.myscore.org%2ferge_1.htm" target="_blank">http://www.myscore.org/erge_1.htm</a> 觉得第三个最好比较全有儿童歌曲

7，铃儿响叮当简谱C调

铃儿叮当响简谱的c调是一个很多人都会弹唱演奏的是比较大众化的

铃儿响叮当简谱：歌曲《铃儿响叮当》填词：詹姆斯·罗德·皮尔彭特谱曲：詹姆斯·罗德·皮尔彭特冲破大风雪我们坐在雪橇上，奔驰过田野我们欢笑又歌唱马儿铃声响令人精神多欢畅，今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱叮叮当叮叮当铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上在这白雪遍地趁这年轻好时光，带上心爱的朋友把滑雪歌儿唱有一匹栗色马它日行千里长，我们把它套在雪橇上就飞奔向前方叮叮当叮叮当铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上扩展资料：《铃儿响叮当》是詹姆斯·罗德·皮尔彭特作词作曲的一首儿童歌曲，1857年美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演唱，并很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。两年后，这首歌再度公开发表，正式命名为Jingle Bells(The One Horse Open Sleigh)。

《铃儿响叮当》简谱歌曲《铃儿响叮当》填词：詹姆斯·罗德·皮尔彭特谱曲：詹姆斯·罗德·皮尔彭特歌词冲破大风雪我们坐在雪橇上，奔驰过田野我们欢笑又歌唱马儿铃声响令人精神多欢畅，今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱叮叮当叮叮当铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上在这白雪遍地趁这年轻好时光，带上心爱的朋友把滑雪歌儿唱有一匹栗色马它日行千里长，我们把它套在雪橇上就飞奔向前方叮叮当叮叮当铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上叮叮当叮叮当铃儿响叮当，今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上扩展资料：歌曲介绍《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × － |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | × － |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。

　　《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × － |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。　　第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | × － |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。