幼儿语言教案小花猫，中班语言涂格子画小猫的教案

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1，中班语言涂格子画小猫的教案
2，幼儿园大班识字阅读小花猫的教案怎么写
3，故事小花猫买钓鱼竿的教案
4，新奇小花猫睡了小班语言教案
5，小班教案爱告状的小花猫
6，小花猫幼儿园大班教案
7，幼儿园领域整合系列语言中班小猫和小狗
8，小猫的玩具筐教案
9，小班语言教案小猫藏在哪
10，小花猫和小老鼠的教案怎么写

1，中班语言涂格子画小猫的教案

没有关系，别太用力，子涂满就行，别在这些小地方浪太多精力，抓紧时间做题我考试的时候是10个涂一次掌握好时间！

中班语言涂格子画小猫的教案

2，幼儿园大班识字阅读小花猫的教案怎么写

活动目标 1.让幼儿认识小花猫，并模仿小花猫的叫声。 2.培养幼儿对音乐的欣赏和热爱，并能跟着节奏边唱边表演动作。 3.加强幼儿的手脚协调能力。教学重点、难点重点：加强幼儿的手脚协调能力。难点：幼儿能够边唱边表演动作。活动准备 1.小花猫的头饰幼儿一人一份。 2.乐曲磁带，录音机。活动过程（一）开始部分 1.教师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并让表演好的幼儿站在中间表演，教师给予奖励。 2.教师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的头上，让幼儿猜教师头上戴的是什么。（二）展开部分 1.教师教幼儿学习歌词，教师说一句，幼儿跟着念一句。 2.教师教幼儿手和脚的动作，幼儿跟着模仿。（三）结束部分教师请每位幼儿出来表演，并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很开心。

幼儿园大班识字阅读小花猫的教案怎么写

3，故事小花猫买钓鱼竿的教案

买钓竿先要看，你选择的钓竿的调性，以及加位。选择钓竿先要看杆子的外观有无划痕，内壁是否光亮，看钓杆的每节连接处的接口是否圆润有无裂痕。检查杆子的钓性，看弯曲度有无死节。有转环的在检查一下，包括小辫。

搜一下：故事小花猫买钓鱼竿的教案

故事小花猫买钓鱼竿的教案

4，新奇小花猫睡了小班语言教案

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的新奇小花猫睡了小班语言教案，希望对大家有所帮助。　　活动目标　　1、学习儿歌，初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。　　2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小花猫睡觉。　　3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小花猫的情感。　　活动准备　　1、课件-声音：“雷公公”（雷声）　　2、图片：大花猫。　　3、《摇篮曲》的音乐磁带。　　活动过程　　一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。　　1、教师怀抱“小花猫” 　　2、我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，该睡觉了。　　演唱《摇篮曲》哄其入睡。　　二、学习儿歌。　　1、幼儿产生请求雷公公不要吵醒小花猫的.愿望，引出活动名称。　　（1）播放声音：雷声　　（2）是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小花猫吵醒了，　　我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？　　2、幼儿初步感知儿歌内容。　　教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说　　雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小花猫哄睡着。　　最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉。　　3、幼儿跟诵儿歌。　　教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。　　“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起说说它吧！” 　　4、幼儿集体朗诵儿歌。　　再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。　　集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。　　5、幼儿有表情的朗诵儿歌。　　教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。　　“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，　　又不会吵醒小花猫。　　三、幼儿人手一只“小花猫”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。　　1.雷公公它不打呼噜了，还和我们一起哄小花猫睡觉呢！　　2.听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小花猫送到小床上，　　让小花猫安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。　　附儿歌　　《小花猫睡了》　　雷公公，雷公公，　　请您清点打胡噜。　　我的花猫在睡觉，　　不要吵醒小花猫。

5，小班教案爱告状的小花猫

活动目标：　　1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗诵边做动作。　　2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。　　小班教案：贪玩的小花猫　　活动准备：　　1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数相同，躲藏物若干（纸箱、跷跷板等）。　　2.游戏前学会儿歌　　活动过程：　　一、听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。　　二、组织游戏《贪玩的小花猫》，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。　　1.游戏玩法及规则：教师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开始，教师说：老猫睡着了，全体扮小猫的幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫活泼爱游戏，轻轻跑到外面去。念完儿歌，小猫们开始轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵--喵”。小猫们赶紧找个地方对躲起来，被老猫捉住的到中间扮老猫，游戏重新开始　　2.游戏规则：　　（1）要指定幼儿游戏范围　　（2）躲藏的环境要安全。　　3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。　　（1）老师指导幼儿游戏。　　（2）幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。　　（3）玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。　　三、整理活动。　　教师讲评游戏的情况，听音乐模仿动物走路。

6，小花猫幼儿园大班教案

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的《小花猫》幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《小花猫》幼儿园大班教案1 　　一、预设目标　　 (一)音乐智能　　1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。　　2、初步认识乐器——响棒。　　(二)整合其他智能　　1.身体运动智能：在操场上玩游戏。　　二、活动资源　　活动材料：1、小老鼠、小猫的头饰。2、乐器：响棒 3、音乐《嘉禾舞曲》　　三、示例活动　　1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。　　师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来，和我一起做游戏。　　2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。　　3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受，如学学小树叶飘。　　4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。　　5、可请配班老师协助分组进行活动，注意观察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，注意宝宝的安全。　　6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。　　c 四、活动指导策略：　　(一)重点、难点　　重点：感受秋天落叶的美好景象。　　难点：喜欢亲近大自然。　　(三)活动形式：谈话、户外实践。　　四、活动观察与　　各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力　　感受能力《小花猫》幼儿园大班教案2 　　教学目标：　　1、能积极参与活动，感受音乐活动中的乐趣。　　2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。　　教学准备：　　1、小花猫图片、挂图P1、　　2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份　　3、CD播放机，音乐光盘　　活动对形：　　半圆　　活动重难点：　　感应圆滑奏　　能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑　　教学过程：　　一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。　　1、出示小花猫图片，引起孩子兴趣，"现在我们一起来学学小花猫走路吧!" 　　2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳跃;摇(圆滑奏)：轻声走。　　二、故事引导：　　"河马医生开了一家诊所，他有好多治病的秘密武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?"(指图让幼儿看图回答)"小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!" 　　三、小花猫的律动。　　"我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么?" 　　1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。　　提问：刚才听到小花猫在做什么? 　　2、肢体律动，再次完整感受歌曲。　　3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。　　4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。　　5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的`动作。　　6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。　　7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。　　第二段圆滑：学小猫走路，并于"喵喵"时做嘴巴两旁抓胡子。　　8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。　　第二段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以鼓励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓痒。　　四、角色扮演活动。　　老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢?我们要捉掉这些讨厌的小跳蚤。　　1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面向外站扮演小花猫。　　2、男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。　　第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。　　第二段：女生花猫唱"猫咪猫咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。　　五、乐器感应：　　老师：我们捉住了好多跳蚤好高兴呀!我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。　　铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。　　第二段唱"喵喵"时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。　　圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。　　3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。　　4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。　　六、结束结束"小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧!" 　　教学反思：　　蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答问题，学习用语言提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，故事表演对他们有着特殊的吸引力。在本次语言教学过程的开始，我采用了故事表演的方法进行导入：“喵喵”谁来了?小花猫来了，今天它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让学生集中注意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。　　幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采用了“游戏小花猫”让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发现在表演小花猫儿歌的过程中部分幼儿不能专心表演，精力不集中。　　通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新教师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中我应该在学生在表演时还有发出其他声音时给出提示：如果小朋友们再讲话的话，小花猫也就不出来和小朋友们见面了，我们要安安静静地观察小花猫。这个时候学生们就会意识到自己的行为是错误的，应该马上改正安安静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要善于用自己的语言感染你身边的孩子。《小花猫》幼儿园大班教案3 　　【活动目标】　　1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。　　2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。　　【活动重点难点】　　1、重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法，掌握游戏规则。　　2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。　　【游戏准备】　　音乐、事先丰富歌曲、场地。　　【活动过程】　　一、复习歌曲　　1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。　　2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧! 　　(1)第一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。　　(2)第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。　　二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句　　1、学习小花猫和灰老鼠的动作　　(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路　　(2)集体听音乐模仿学习　　要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?) 　　1、学习小花猫和灰老鼠的声音　　(1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低，小花猫的声音响) 　　(2)幼儿学习　　第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。　　第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。　　第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习　　第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习　　2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态　　(1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿模仿小花猫的动作。　　(2)集体听音乐，配合小花猫和灰老鼠的动作形态　　要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作　　三、学习游戏，掌握规则　　1、游戏方法　　全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。　　放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。　　2、规则　　(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。　　(2)做猫和老鼠的幼儿，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。　　(3)追逐时不能逃跑到圈外。　　四、教师小结　　表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。　　【活动反思】　　小孩子生性好动，以游戏为生命。只有幼儿对教育活动内容有兴趣，并保持着适中的轻松愉快情绪时，才能确保其认知效果最佳。兴趣是幼儿学习的基础，而游戏又是幼儿感兴趣的事，幼儿时期是游戏期，游戏是幼儿身心发展的需要，是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性以及个性成长的重要手段。音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求，这些动作常常是律动，歌表演或舞蹈，它采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和表现力。以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育，这是音乐教育的关键。音乐游戏能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，使幼儿的情感形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂。　　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。《小花猫》幼儿园大班教案4 　　活动目标　　1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。　　2、学习新授生字：说问汗吐　　3、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。　　4、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣。　　5、愿意分角色表演简单的诗歌情节。　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　教学重点、难点　　1、学习新授生字：说、问、汗、吐。　　2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。　　活动准备　　1、字卡若干。　　2、钓竿小鱼池教具。　　3、小动物头饰若干个。　　4、《小花猫找汗》动画片。　　5、律动音乐《小动物》。　　活动过程　　律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。　　一、导入　　播放动画片《小花猫找汗》　　二、听读游戏诗歌教学　　1、动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物? 　　2、教师引导幼儿玩“连连看”的游戏　　3、这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。(把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马) 　　4、认读识字游戏　　三、学习新授生字　　1、这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。　　2、教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形。　　四、识字游戏　　1、小猫钓鱼　　2、谁当小老师? 　　3、猜猜谁不见了。　　五、活动延伸：童话剧表演。　　小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢? 　　教学反思　　苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。” 　　1、活动中，孩子是主体，教师是主导。在这节课中，我充分发挥了师幼互动，幼幼互动，收到良好的效果，孩子与孩子之间的讨论，教师与孩子之间的沟通是促进下一步教学的动力。　　2、情境创设对于幼儿的学习有很大的促进作用。

7，幼儿园领域整合系列语言中班小猫和小狗

小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细网；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止小猫的耳朵直竖着，有一双圆溜溜的眼睛在不停地转来转去，在夜里还会闪闪发光。它的嘴边长着八根胡须，它的胡子细长地长在它的脸上，看上去更加地可爱了！可爱的小猫身穿白白的花衣，就像一位可爱的“小公主”。它摇摆着它那又细又长的尾巴，随风舞动着，好像为自己的可爱而感到神气小猫长着毛茸茸的身躯，灵巧的四肢，长长的尾巴小猫咪毛茸茸的像个毛网球。小猫咪特别爱乱蹦乱跳小猫是一种温顺的动物。爱睡觉，爱撒娇。喜欢与人撒娇。

8，小猫的玩具筐教案

活动目标：借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团，学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。活动准备：猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干，幼儿用书、油画棒、纸。活动过程：1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。教师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗？出示毛线团：这是什么？它是什么样子的？请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿进行讨论。2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。3、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。教师巡回指导。4、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？表扬能够大胆用色的幼儿。附儿歌：咪咪小花猫咪咪小花猫，咪咪小花猫，跑来跑去，跑来跑去，看见小老鼠。一口把它咬，喵呜喵呜，一口一口，啊呜啊呜，吃完了。

不知道

9，小班语言教案小猫藏在哪

活动目标：1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁 2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁） 3、幼儿喜欢参与游戏　　活动准备：　　故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景　　活动过程：　　一、教师用故事引入主题　　1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣　　“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。其他两只小猫拍着手同意了。咱们玩捉迷藏。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？” 　　2、小朋友们帮助找一找吧　　请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了　　二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来　　1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找　　“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。” 　　三、游戏：捉迷藏　　1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！　　教师说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。　　2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。　　3、幼儿听音乐放松，回座位。　　四、歌曲《捉迷藏》　　活动自评：在这次活动中，是以游戏的形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有一定的进步。（王燕明）

10，小花猫和小老鼠的教案怎么写

教学目标： 1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默的演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》。 2、通过分析音乐感受小花猫和小老鼠这两个音乐形象。教学重点：学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。教学难点：附点音符的节奏学习教学过程：二、谜语导入 1、说它多，它真多，全国每人有一个，说它少，它真少，全国一共十二个。（十二生肖） 2、小朋友们真聪明，再请你们找找看，十二生肖中有没有猫？为什么呢？【本单元的题目就是“十二生肖”，通过谜语的方式导入较为自然，提高学生的兴趣的同时激发学生的自信。】二、新课教学师：自从十二生肖没被选上后，老鼠和猫就变成了死敌，今天我们就走进它们的音乐故事。 1、听老师范唱，感受音乐情趣。师：小朋友们，小花猫和小老鼠之间的故事有趣吗？怎么唱才能把歌曲唱的如此有趣？我们先自由的读一读歌词。 2、请学生来读一读，对比有附点和没有附点的区别。 X X XX | X X X | X X X X | X X X | 3、师：请小朋友再次读歌词，注意附点音符。【附点音符的加入增添了歌曲的活泼，引导学生感受音附的作用。】 4、师：我们用“deng”来哼唱。注意观察休止符的位置。 5、再次用“deng”哼唱，并做老鼠和猫的律动，注意在休止符处静止。【在休止符的地方也可适量加入衬词，如“嗯、咦、哈哈、唉”。辅助学生掌握休止符】 5、师：轻轻的跟学唱歌曲，感受这有幽默、淘气的情绪。 6、师：如果请你给我们这首音乐故事分段，你会把歌曲分为几段？为什么？ 7、师：找一找小老鼠的音乐中有没有相同的旋律？唱一唱，想想为什么用这样的旋律呢？小花猫的音乐中有相同的旋律吗？为什么？（小花猫得意，对老鼠有仇恨）小花猫和小老鼠这两部分的旋律中有共同的旋律吗？完全一样吗？唱一唱，究竟有什么不同？（连音线的位置，老鼠更突出得意，连音线在后面更能突出老鼠跑的狼狈）【分析歌谱，用旋律去解释歌曲中的音乐人物形象，让学生感受到音乐的魅力】 8、有感情的演唱歌曲。（在休止附处加入碰铃、三角铁）三、拓展童谣《小老鼠上灯台》师：自古以来有很多描写老鼠和猫的素材，小朋友们读一读，考考你们能用乐器为歌曲伴奏吗？如何加？ 3、读一读歌谣，尝试多种方式为歌曲加伴奏 4、演一演老鼠和猫的故事【拓展学生的节奏能力，要求学生有节奏的表演】 5、师：猫和老鼠是一对天敌，还有谁和谁也是天敌？。。。 6、有一天一只小花猫抓到了一只老鼠，老鼠说自己是个音乐家，要为猫唱首歌。猫同意了，结果老鼠乘机逃走了。师：这个故事告诉我们一个什么道理？坏人总是狡猾的，我们对待坏人一定要小心、小心、再小心，不要听信坏人的花言巧语！

幼儿语言教案小花猫，中班语言涂格子画小猫的教案

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