没有及时查看孩子收拾玩具放回家的情况，以进一步向孩子明确玩具不能随意放置，要根据自己的标记进行清理,Activity反思:我可以全程帮助小熊，小朋友们都很感兴趣，也很热情,三、小朋友操作积木玩具摆出两个不同高度的“高塔”,收拾餐具的时候，我有意让孩子知道，不是很多人都要收拾玩具，只有少数人能收拾玩具。
Activity 反思:我可以全程帮助小熊，小朋友们都很感兴趣，也很热情。在活动中，可以引导孩子大胆表达自己的想法，讨论清理的顺序玩具，引导孩子有序清理。在菜市场收拾蔬菜的时候，可以复习方位词，完成整个句子。大部分孩子都能按照mark 玩具找到自己的家，但也有少部分孩子放错了家。没有及时查看孩子收拾玩具放回家的情况，以进一步向孩子明确玩具不能随意放置，要根据自己的标记进行清理。收拾餐具的时候，我有意让孩子知道，不是很多人都要收拾玩具，只有少数人能收拾玩具。但只是老师讲的，孩子听不懂。如果能用其他方法让孩子亲身体验，那么孩子就能清楚地明白，要么是人多，要么是活轻松。
2、 小班结构游戏 教案《 玩具》该怎么样写活动设计背景最近我们班在进行一次期末的幼儿体测活动。我发现孩子们总是三三两两的站在一起比较身高，所以我设计了这个活动，活动目标1。通过目测比较高度，建立初步的测量概念，2.培养孩子参与活动的兴趣。教学重点和难点活动重点:比较物体高度的难点:准备比较物体高度的积木玩具几个不同高度的机器人，不同高度的沙瓶，两个不同高度的熊娃娃，活动流程1。比较身高，建立初步概念，1.给熊娃娃看，问:两个娃娃有什么区别？2.依次展示沙瓶。比较一下身高，3.请两组孩子比较身高。二、“听口令做动作”游戏旨在巩固身高概念，三、小朋友操作积木玩具摆出两个不同高度的“高塔”。拓展活动:寻找周围不同高度物体的教学反思在设计这个活动的时候，我们一直认为应该在同一水平上进行高度的比较，但是由于考虑到孩子的年龄和认知基础，课堂设计没有涉及到这个知识，只是简单的做了一个视觉上的比较。
