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娃哈哈舞蹈幼儿教学视频,儿童歌曲娃哈哈舞蹈

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1,儿童歌曲娃哈哈舞蹈

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儿童歌曲娃哈哈舞蹈

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3,小学二年级艺术娃哈哈课件

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4,幼儿舞蹈娃哈哈教案

娃哈哈(二)(韵律活动) 关键词: 幼儿园艺术课程 中班教案 娃哈哈二韵律活动 作者:佚名 文章来源:幼儿园渗透式领域课程 点击数: 更新时间:2007-11-21 活动目标 1.学习合拍地随乐曲做垫步动作,探索垫步和手腕转动相结合的动作。 2.初步了解新疆舞蹈中的不同行礼姿态,体验与同伴一起跳舞的...乐趣。活动准备 1.熟悉音乐旋律。 2.幼儿已学过手腕转动。 3.围坐成圆圈队形,教师坐在圆圈上。活动过程 1.准备活动。 ★教师带幼儿随音乐做手腕转动动作。 2.学习垫步。 ★教师脱掉一只鞋子,边唱乐曲旋律边示范:在强拍上将未穿鞋的那只脚踏向地面,示范后询问:我的两只脚是一起动的吗?(不是。)那么是怎么动的?(没有穿鞋的那只脚,一下一下地踏点地。) ★全体取坐姿练习,教师注意将每一强拍唱在幼儿踏地的那一瞬间。 ★教师用中速演唱(或用琴伴奏),幼儿练习。 ★全体幼儿起立,站在椅子前练习。每一遍结束时,教师介绍一种新疆舞的行礼方式,以调动幼儿的学习兴趣,调节学习气氛。 3.幼儿尝试在做垫步的同时,做拍手或手腕转动动作。 ★全体取坐姿,先复习跟随音乐做手的动作。 ★全体取立姿,继续复习跟随音乐做手的动作。 ★幼儿继续站在自己的位置上,探索上、下肢一起协调做动作的方式。 4.尝试盛圆圈上的邀请舞。 ★教师做邀请者,双手叉腰垫步到一幼儿面前,在唱歌词“娃哈哈”时,双手拉被邀请幼儿转一圈。在重复唱歌词“娃哈哈……”时,与被邀请幼儿面对面做拍手或手腕转动动作。最后一句相互行礼。 ★教师反复做几次邀请者的表演。 ★教师带一位志愿者(幼儿)当邀请者,共同邀请别的幼儿跳。 ★教师反复几次带志愿邀请者,共同邀请别的幼儿跳。 5.幼儿欣赏教师一边唱《娃哈哈》歌曲,一边表演新疆舞组合。活动建议 ★教学变式: ①如果幼儿能力比较弱,不必再带志愿者;如果幼儿能力比较强,可让幼儿自己独立当邀请者。 ②在探索垫步与手腕转动相结合时,可根据幼儿情况确定上下肢动作,可以一拍拍手,一拍手腕转动,脚下做两次垫步;也可以手脚一致,手上是手腕转动,脚下是垫步,一拍一个动作。 ★活动延伸:后面的活动中,待幼儿熟悉垫步后,可以改变手部动作,比如拍两下手,再做两次手腕转动。此外,在晨间锻炼或音乐角游戏中,可以教幼儿学习或创编“新疆舞组合”。 ★区角活动:提供铃鼓或新疆舞服饰让幼儿自由装扮、舞蹈。 ★领域渗透:结合美术活动,提供纸张、彩笔、剪刀等材料,幼儿装饰、制作新疆帽,供幼儿表演新疆舞时使用。结合社会活动“我为祖国过生日”,引导幼儿认识我们国家是一个大家庭,像一个花园,了解本活动音乐歌词大致内容;或者在社会活动“我为祖国过生日”结束时,集体跳《娃哈哈》舞蹈。教学材料

5,abracadabra舞蹈教学版

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6,幼儿园大班教案娃哈哈

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?下面是我为大家整理的幼儿园大班教案:娃哈哈,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园大班教案:娃哈哈1    活动目标   1、演唱歌曲《娃哈哈》,表现歌曲欢快的情绪。   2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。    活动准备   舞蹈编排:   (1)脚步以垫步贯穿始终。   (2)第一句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在左上方一高一低转动手腕两次。   第二句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在右上方一高一低转动手腕两次。   第三句歌词:双手在胸前拍手两次,双手侧平举,转动手腕两次。   第四句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在头顶上方转动手腕两次。   第五句歌词:双手在胸前一边拍手一边自转一圈。   第六句歌词:双手在胸前拍手三次,最后双手翘起大拇指摆个造型。    活动过程   一、学唱歌曲环节   1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情,进一步了解新疆,喜欢新疆,激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。   2、学唱歌曲,熟悉歌曲,强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,为学习垫步打好基础。   二、学习垫步   1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景,辅助提问:“火车怎么开呢?”引导幼儿观察老师示范的火车开法:双手叉腰,做垫步。   2、交流自己的发现。如:“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试,教师观察指导。   3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范,再次帮助幼儿了解垫步的要领,知道只有这样开火车才能到新疆。   4、出示铃鼓,介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓,请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号,在听到鼓声的同时脚踩下去,帮助幼儿踏上音乐的节奏。   5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓,带大家游览新疆美景。   三、学跳新疆舞   1、教师示范舞蹈。辅助提问:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思?”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思?”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。   2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌:   左边的葡萄大又大,   右边的葡萄甜又甜,   旁边的葡萄多又多,   上边的葡萄数不清。   娃哈哈,娃哈哈,   新疆的葡萄亚克西。   3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。 幼儿园大班教案:娃哈哈2    活动一:唱歌活动    活动目标:   1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。   2、学习F调2/4拍曲子,能唱十六分音符。   3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。   4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。   5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。    活动准备:   风琴。    活动过程:   (一)导入部分:   孩子们,你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工,那里有许多许多的棉花和牛羊,是一个美丽的地方,那里的孩子们也很快乐、活泼、友好,他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》,一首比较快速活泼的歌曲。   (二)主体部分:   1、教师范唱歌曲两遍,幼儿听音乐,闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。   2、熟记歌词:教师教幼儿念歌词三遍,达到比较熟悉歌词。   3、音乐教唱:   ①、清唱教唱歌曲两遍;②、教师用风琴教唱两遍;③、幼儿合风琴歌唱两遍。   (三)结束部分:全体幼儿手拉手儿,在音乐伴奏下歌唱着离开教室,入厕。    活动延伸:   回家后锻炼扭脖子,为下一个活动做准备。    活动二:舞蹈活动    活动目标:   1、学习新疆舞的基本动作;   2、培养幼儿手脚协调能力;   3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。    活动准备:   《娃哈哈》mp3.    活动过程:   (一)播放音乐《娃哈哈》,幼儿列队入操场。   (二)动作分解教学:   ①、挽花教学;②、托帽转圈;③、扭脖子;④、移步摆手;⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范,纠正幼儿的错误手形和动作。   (三)清唱音乐,做舞蹈动作,熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍,教学时视情况而定。   (四)合mp3音乐舞蹈。   中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。    活动延伸:   将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。    活动反思:   1、对于提问,要事先精心的设计、有的问题,应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答,这样才会真正引起学生对音乐的体验,把自己的感受说出来,而不至于迎合教师的感受。此外,还应通过教师提问,鼓励学生主动提问。   2、在学生学跳新疆舞这一环节时,要更大胆、放心地让他们自己实践,相信他们的能力,比如:先让他们说说自己看到的`新疆舞或跳跳会的新疆舞,然后再来学习几个舞蹈动作,自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况,也更符合低年级儿童的音乐学习心理,随着音乐跳一跳,把欢快活泼的情绪表现出来,把学生的内心体验引向深入。   3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了,学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱,但缺少了一点点感情。   课虽已结束,但我还需要在今后的教学实践中不断反思,不断总结。在理论上有一个更高的飞跃,来指导我的教学。 幼儿园大班教案:娃哈哈3    活动目标:   1、引导幼儿认真观察、大胆尝试,能初步跳整个舞蹈,节奏正确。   2、激发幼儿探索兴趣,培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。   3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。   4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。   5、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。    活动准备:   音乐磁带    活动过程:   一、复习歌曲   1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了,先跟着音乐演唱一次。   2、我们唱的时候要用好听自然的声音,表达出自己的情绪。   3、老师今天还带来了一个舞蹈,我们一起来看看。   二、教师示范舞蹈   1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈,你们看了以后有什么感觉呢?   2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道?   3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步,我们一起来学学这个垫步好吗?   三、幼儿学习舞蹈   1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了,请你们找个空地方我们一起来学一学。   2、我们用慢动作来学习这些动作,手边转脚边垫看看行不行?   3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。   4、小朋友本领真大,已经学会一点了,我们跟着音乐试试看。   5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了,我请几个小朋友来表演一下。   6、大家跟着老师一起跳一遍,做慢动作看看能不能跟上节奏?   7、原来跳舞是那么快乐的事情,小朋友跳的也不错。   四、幼儿完整舞蹈   1、小朋友真厉害,现在跟着音乐完整来一次。   2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你,慢慢的做动作。   3、最后我们和老师一起再来舞动一次。    价值分析与调整反思:   价值分析:通过歌曲的再现,勾起幼儿的回忆,让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。   观察与调整:   幼儿们对旋律还是很熟悉的,但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了,在回顾了两遍之后,大多能正确唱出歌词了。   价值分析:教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作,也能调动幼儿的兴趣。   观察与调整:   我边放磁带边示范动作,几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了,歌曲的节奏感很强,所以看我示范一遍之后,幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。   价值分析:幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节,通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。   观察与调整:   我请幼儿们围成圈,练习踏点布,主要是两脚微微交叉,前面的脚完全着地,后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的,弟弟宝宝美感稍有欠缺。   价值分析:幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况,以便及时更进。   观察与调整:   今天学下来,单单做手上的动作没有问题,配上脚的踏点步,就会有点手忙脚乱了,个别幼儿的踏点步不标准,还需要纠正。

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