技校教案模板范文，教案怎么写

本文目录一览

1，教案怎么写
2，教师教案本怎么写
3，教案的格式是怎样的有没有标准的范例
4，教师教案怎么写
5，教案怎么写
6，教案格式
7，教案怎么写啊

1，教案怎么写

教案包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学时数、教学过程等。只要好好的钻研课标和教材，并联系学生的实际（当然目前你还不能），应该还是不难的。当然要写好，那肯定也不简单。

教案怎么写

2，教师教案本怎么写

从网上找一下教学模板下载一份,然后根据教参里的每科的信息往上面写就行~什么教学重点教学难点~教学目标.教参里面都有~不难或者你也可以根据自己对本课的理解写点~但是不要偏离大纲要求.希望对你有帮助~

教师教案本怎么写

3，教案的格式是怎样的有没有标准的范例

范文?有点意思,那就说一下.　我在范文先生网　（百度一下，你就知道）找到了教案的格式是怎样的?有没有标准的范例? 的答案，我有些懒，没有复制，你自己去看看吧，首页有站内搜索，希望能帮到你。希望你能采纳我的答案！！我已经尽力了,试一下吧!

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教案的格式是怎样的有没有标准的范例

4，教师教案怎么写

一首先写教学目标二分析教材：重点和难点三准备教具四教学方法五教学过程（详案和简案：详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动）六板书提纲七教学反馈（我通常都写：学生配合积极或者上课气氛良好之类的。其实好像不是这样的反正我是应付检查）这样的教案就比较完整不过这个好像是需要一些经验再加上你对教材的理解吧现在的我们也只能多看看别人的课堂实录或者教案吧反正我是做不到的

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5，教案怎么写

包括用到的教具都要写，还要备学生，有什么不懂的问我，课时，学时？教案包括学科题目，课题你也是教师？太高兴认识你了。教什么学科的，布置作业，学生学习本节课的注意事项，包括上课时要讲的每一句话，课后总结，授课整个过程的准备，难点，导入课题，本课的知识点，重点。开始授课时一定要写详案

教案其实很好写的，主要把你这节课的教学目标和教学的重难点写下来.活动的过程就是你上课的过程，怎么上就这么写，如果是第一次上课，就要写详案把你上课的所有要说的每一句话都要写下来，还要考虑到幼儿的方面，每个孩子的思想不一样回答你的问题的答案也就不一样，所以在教案上最好写出几种可能出现的情况。最后总结。最主要的是你上课的程序不能错，一定要按照你所写的来。

6，教案格式

　　一般格式　　[教学目标] 　　应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。　　[教学重点] 　　不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。　　[教学难点] 　　要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。　　[教学方法] 　　不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。　　[教学过程] 　　这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。　　要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。　　教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。　　要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。　　教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。　　教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。　　[布置作业] 　　应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。（转载）

7，教案怎么写啊

你来找我。。。我教，但你自己写啊。。哈哈。。

教案的十个步骤 1。教学目标 2。教学重点 3。教学难点 4。课形（这个可以分为讲述新课或者是复习） 5。课时安排（这一课的内容分几堂课讲述） 6。教学器具（辅助教学的教学器材，比如说三角板之类的） 7。教学方式（比如：讲述，讨论，分析，自学） 8。教学过程 9。板书设计 10。课后小结一般的教案分这些步骤

《if语句》教案【使用教材】高等教育21世纪课程教材《C语言程序设计教程（第2版）》龙佑喜、彭三城主编，湖南教育出版社，2004 【章节名称】第4章选择结构程序设计第4.1节 if语句【授课教师】秦老师【教学目标】 (1)知识目标：通过实例学习如何利用 if语句解决实际问题。 (2)能力目标：通过分析、归纳等手段，培养学生逻辑思维能力和编程能力。 (3)情感目标：发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。【教学重点】1、分支结构的思想，流程图表示和执行过程。 2、if语句的两种形式及其应用。【教学难点】如何用if语句解决具体的选择结构问题【课型及课时】新授课(1课时) 【教学方法】实例教学法【教具】黑板、粉笔【教学过程及内容】（以下带有下划线的内容为板书内容，图1、图2a、图2b和图3为版画内容）第4章选择结构程序设计一、导入新课首先复习顺序结构的定义及其特点。在此基础上，根据分支结构特点导入新课。二、讲授新课 4.1 if语句 C语言提供的if语句的三种形式：第1种是if语句的一般形式；第2种是if语句的缺省形式；第3种是if …else if语句。首先学习if语句的一般形式。 1. if语句的一般形式(if-else形式) (1) 一般形式的语句格式如下： if（表达式）语句1 else 语句2 下面考虑if语句的一般形式是怎样形成分支的？ (2)执行过程：(见图1) 首先计算表达式的值，若表达式的值为“真”，执行右边的分支，也就是执行语句1，然后执行if语句的下一条语句，这时语句2不会被执行。如果表达式的值为“假”，就执行左边的分支，执行语句2后直接执行if语句的下一条语句。这时，语句1也不会被执行。很明显在程序中，利用if语句的一般形式可以形成两个分支。【例1】输入两个整数a，b，比较大小，将较大数输出。 (1)算法分析：设3个变量a，b，max；输入a，b的值；判断a，b，将较大者放到max中；输出max的值。下面用流程图来描述算法。 (2)流程图。(见图2a) 首先简要叙述流程图的执行过程，然后根据流程图编写程序代码。 (3)源程序 (以下程序板书在黑板中间)： #include main() { int a,b,max; scanf("%d,%d",&a,&b); /*从键盘输入两个十进制整数，并按a,b在内存中的地址存入a,b所代表的内存空间*/ ⑤ if(a>b) ⑥ max=a; /*语句1*/ ⑦ else ⑧ max=b; /*语句2*/ printf("max=%d\n",max); /*按十进制整数格式输出*/ } 运行结果：3，4↙ max=4 简要分析主函数中函数体的执行情况，特别说明源程序的第5行~第8行是如何形成两个分支的。通过上面的分析可知，利用if语句的一般形式，可以形成两个分支。但还有这样一种情况，就是当条件为“真”时，执行语句，当条件为“假”，就不执行语句。这就是if语句的缺省形式。 2. if语句的缺省形式(if形式) (1)缺省形式的语句格式为： if（表达式）语句1 (2)执行过程：(见图3) 首先计算表达式的值，如果表达式的值为“真”，执行语句1，然后执行if语句的下一条语句。如果表达式的值为“假”，不执行语句2，直接执行if语句的下一条语句。可见，这里同样形成两个分支。下面利用if语句的缺省形式改写例题1。【例2】用if语句的缺省形式改写例1（求a，b中的较大者）。 (1)算法分析：首先假设max=a 判断a，b的大小，若a<=b，则max=b 输出max的值 (2)流程图：见图2b（在原来基础上改画）根据流程图得到改写后的源程序。 (3)源程序：（在原来基础上改写） #include main() { int a,b,max; scanf("%d,%d",&a,&b); ⑤ max=a; ⑥ if(a<=b) ⑦ max=b; /*语句1*/ printf("max=%d\n",max); } 运行结果：3，4↙ max=4 着重指出程序的第 5行到第7行与例题1的区别所在。引出处理多分支问题的if语句第三种形式----if …else if语句，并说明下节课将要介绍。【小结】本节课我们学习了if语句的两种形式：一般形式(if-else形式) 缺省形式（if形式）【课后作业】(自己确定1~2道习题) 【教学后记】（写一点自己的教学体会）

不同阶段的教案写法也不同。

按照教案纸的格式写就可以了，突出重点

看你写什么了