苏教版二年级音乐上册教案，苏教版二年级上

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3，苏教版二年级音乐教材有哪些歌
4，小学二年级上册音乐教案3篇
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1，苏教版二年级上

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2，苏教版二年级音乐教案上册

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苏教版二年级音乐教案上册

3，苏教版二年级音乐教材有哪些歌

人音版二年级音乐上册目录：第1课 ①问声好 ②森林水车 ③夏天的阳光 ④早上好 ⑤小麻雀第2课 ①幸福的歌 ②快乐的罗嗦 ③乃哟乃 ④彝家娃娃真幸福第3课 ①音乐会 ②青蛙音乐会 ③百鸟朝凤 ④快乐的音乐会 ⑤唢呐配喇叭第4课 ①咯咯哒 ②母鸡叫咯咯第5课 ①。

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苏教版二年级音乐教材有哪些歌

4，小学二年级上册音乐教案3篇

【 #二年级# 导语】音乐是滋润心灵的雨露，是哺育感情的乳汁，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用，学校音乐教育应抓住音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，多多让学生欣赏一些优秀的作品，老师不时对学生进行讲解，让学生进一步去体会理解音乐的内涵。以下是无整理的《小学二年级上册音乐教案（3篇）》相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学二年级上册音乐教案　　一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。　　二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。　　三、感受节奏时值，并能正确拍击。　　教学重点：　　能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用身体动作来表现小象的神态。　　教学难点：　　一、掌握休止符的正确用法。　　二、鼓励学生参与创编活动。　　教学方法：　　听音法、小组合作、比较法、录音法。　　教学过程：　　一、组织教学　　学生听歌曲边律动进教室。　　［使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。］　　二、导入　　师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。你们看，这是哪里啊？”（动物园）　　［设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。］　　三、发声练习　　2、解决难点：休止符。　　师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。” 　　3、课件展示小鸡、小鸭图。　　4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。　　［设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的接受休止符。］　　四、节奏练习　　（一）节奏第一条练习　　1、师：“小猫是这样叫的呢？它的叫声也有节奏的，我们来听一听。” 　　2、学生说说是什么样的节奏，并模仿。　　（二）节奏第二条练习　　1、师：“还有一种小动物，你们看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。” 　　2、学生个别回答后，集体模仿。再让学生把节奏给写出来。　　（三）节奏第三条练习　　1、师：“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢？” 　　2、让学生独立完成。　　［设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。］　　五、新课教学　　2、熟悉歌词。　　师：“这里走来了几只小象，它们是怎么走路的？鼻子有什么特点？它们在干什么呢？” 　　3、学生回答问题。　　4、思想教育。　　引导学生懂得，和同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。　　5、朗读歌词，并解决难点休止符，发现问题及时纠正。　　6、学唱歌曲。　　①听录音范唱2遍，感受歌曲的情绪，并让学生说说歌曲中唱了什么。②、听老师范唱。　　③跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。　　④有感情地唱。　　⑤跟伴奏唱。　　［设计意图：采用听唱法，通过反复聆听，使学生获得音乐的美感，获得对音乐的理解与感受。　　7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。　　8、录音反馈。　　把学生的声音现场录下来，让学生进行自评。指出错误或不足之处。　　［设计意图：采用录音法，使学生能及时的纠正自己的不足和错误的地方，并且能在现场听到自己的声音，让学生获得满足感。］　　9、巩固歌曲。　　有感情的演唱，并要求学生能背唱歌曲，能用身体的动作来表现歌曲里小象的神态。　　10、创编歌词。　　①师：“你们唱的可真好，很多小动物啊都想让你们来唱唱她们的歌，行吗？” 　　②引导创编。　　△师：“小鸡是属于什么动物？它们在哪里走路？它们又在干什么呢？” 　　△学生集体讨论，创编歌词，随音乐唱一唱。　　△要求学生独立完成对小鸭子的歌词创编，并唱唱。　　［设计意图：结合歌曲的内容，充分发挥学生的想象力和创造力，进行即兴表演，使学生感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱，将整节课的气氛推向高潮。］　　六、小结　　学生听音乐走出教室。【篇二】小学二年级上册音乐教案　　教学内容：《阿细跳月》　　教学目的：　　1、欣赏《阿细跳月》，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。　　2、通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。　　教学重难点：　　能积极参与音乐活动。　　教具准备：　　录音机。　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、听音乐进入教室，师生歌唱问好。　　二、节奏练习：　　2、找学生读。　　3、让学生边拍节奏边读。　　4、根据节奏创编动作。　　三、新课导入　　1、（出示图画，学生描述并理解，教师引导。）　　师：晚上的景色美吗？老师这儿有二个对形图分别像什么？生：月亮、花等等。　　师：“月亮婆婆露出笑脸放射出光”，听赏《月亮月光光》请你们用动作和表情来告诉老师。　　2、了解彝族的特点　　（2）教师出示投影片，让学生辨认。　　（3）教师向学生介绍彝族。　　3、感受音乐阶段：　　（2）再听：让学生用动作感受出节奏。　　（3）再听：让学生边听边哼唱音乐。　　（4）教师启发：你们听彝族小朋友跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗？　　（5）边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演（用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。）　　课堂小结：这节课同学们做得真好！继续努力吧！　　教后反思：【篇三】小学二年级上册音乐教案　　教学内容　　学唱歌曲《雪花》。　　教学目标　　1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。　　2、能正确表达歌曲情绪。　　3、了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。　　教学过程　　1、复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。　　2、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。　　3、导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？　　4、播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。　　5、教师分句教唱。　　6、在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：　　①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。　　②注意歌曲情绪的变化。　　虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。　　③注意力度的变化。　　在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。　　7、最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。　　教学评价　　1、学生设计歌表演动作的广泛性。　　2、学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。　　3、学生听赏音乐时的专注程度。　　4、学生听赏音乐的联想能力及表达能力。　　5、随音乐做动作的和谐程度。

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百听不厌的经典歌曲、乐曲，如《送别》、《樱花谣》、《蓝花花》、《卜算子·咏梅》、《波兰舞曲》、《天鹅湖组曲》、《波罗维茨舞曲》、《跳蚤之歌》、《蓝色的雅德朗》、、《苏珊娜》、《红河谷》等等。有不少具有时代气息，体现时代精神的音乐创作作品，如李幼容的《手拉手，地球村》、电子合成音乐作品《丝绸之路》、苏州评弹《小巷风韵》（06中央春节晚会上的《小巷风韵》作为拓展部分）、男生齐唱《密西西比河》、管弦乐《蓝色狂想曲》等等。

河北民歌民乐合奏

6，谁有小学音乐课PPT课件急

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7，求苏教版小学二至四年级音乐教学计划

四年级第八册语文教学计划一、本册教学目标： 1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。（8）继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。 2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 3、识字写字。（1）准确认读224个生字。（2）能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。（3）续练习写毛笔，能写得端正，匀称。（4）继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。 4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。（1）继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作。