幼儿园大班教案20篇，求一份大班教案跪求了

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1，求一份大班教案跪求了
2，幼儿园大班的优秀教案
3，求幼儿园大班教案
4，幼儿园大班教育教案
5，大班数学教案30篇
6，幼儿园大班简单教案
7，幼儿园大班美术课教案
8，急需幼儿园大班教案参考语言类的请求帮助
9，幼儿园大班社会活动教案水为什么变脏了
10，求幼儿园大班公开课教案急

1，求一份大班教案跪求了

语言并不是很好讲的课，正如楼下所言，言多必失，讲多了，会让孩子烦，而且很容易有常识性的错误。数学是个不错的选择，或者是常识，体育，都是很好的活动。个人认为，体育活动比较好组织，容易找到主题，只要设定个情景，孩子都很乐意参与进去，道具也比较好掌握，新老师，只要能融入到孩子当中，参与进去，一般不会有太大的失误。

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2，幼儿园大班的优秀教案

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的《幼儿园大班》的优秀教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。　　《幼儿园大班》的优秀教案1 　　活动目标：　　1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山，激发幼儿对祖国的热爱之情。　　2、观察了解门票的意义、结构、种类等。　　3、培养幼儿仔细观察事物的能力。　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。　　活动准备：　　1、各种门票的展板　　2、PPT课件　　配套课件：大班社会课件《有趣的门票》PPT课件　　活动过程：　　一、幼儿欣赏各种门票，对门票产生兴趣，了解门票的意义及作用。　　1、教师用谈话导入，请幼儿观察展板上的门票。　　2、请幼儿找出一张自己最喜欢的票，并讨论这是哪得票，上面有什么? 　　3、教师提问：这是哪得票?你怎么知道的?这张票是干什么用的? 　　4、教师总结门票的具体含义。　　二、请幼儿仔细观察课件中的门票，发现门票上的信息，了解各种信息的作用。　　1、幼儿仔细观察门票，发现门票上的文字、图片、号码、副券等信息并了解其作用。　　2、请幼儿观察的门票正面、背面，进一步了解门票上的信息。　　3、教师总结：门票的结构及内容。　　三、请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。　　1、请幼儿欣赏不同场所的门票，了解门票的使用范围。　　2、欣赏不同种类的门票：嵌币门票、异型门票、多功能门票。　　3、教师小结：今天咱们看了许多不同地方、不同种类的门票，在门票上都印有这个地方最美的风景，这些都是那个国家的风景?(中国)你们想不想让更多的人看到咱们国家的风景?我们应该怎样做? 　　活动延伸：　　小小门票设计师　　(今天老师请咱们班的小朋友来当小小门票设计师，为我们祖国的风景设计门票，你想设计哪的门票?设计成什么样的?为什么?)讨论。）　　活动反思：　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。　　《幼儿园大班》的优秀教案2 　　教学内容：好吃的水果　　教学目的及要求: 　　1、指导幼儿在看、摸、闻、尝的过程中认识几种水果并了解它的形状特征及其味道。　　2、向幼儿介绍水果的营养价值，并告诉幼儿要多吃水果。　　教学重点：　　了解草莓、桃子、西瓜，甜瓜的外形特征及味道。　　教学难点：　　幼儿能用简单的词语说出各种水果的外形特征及味道。　　教学准备：　　水果、课件　　教学过程：　　一、开始部分　　夏天来了，天气非常的炎热，小朋友口渴了怎么办呀?除了喝水还可以吃水果解渴，你都吃过哪些水果? 　　二、基本部分　　1、出示课件　　老师在水果店照了好多水果照片，看小朋友认不认识它们? 　　2、看一看它们都长的什么样? 　　(1)、桃子是圆的里面有核，是绿色的。　　(2)、草莓是红色的，一头大一头小，上面有黑点，里面没有核。　　(3)西瓜的皮是绿色的，圆形。果肉是红色的。有黑色的瓜子。　　(4)甜瓜是黄色的里面的瓜子和果肉也是黄色的。　　3、摸一摸有什么感觉? 　　桃子是软软的`，皮比较光滑。草莓也是软软的，皮不是很光滑。西瓜摸起来滑滑的，硬硬的。甜瓜硬硬的，皮比较光滑。　　4、闻一闻什么气味? 　　桃子和甜瓜有香味，西瓜和草莓没有气味。　　5、尝一尝有什么不同的味道? 　　西瓜、桃子、甜瓜都是甜味，草莓是酸酸的。　　6、游戏：“买水果”。　　7、知识拓展：让幼儿了解水果都长在什么地方。　　三、结束部分　　今天我们知道了桃子、草莓、西瓜，甜瓜这几种水果的特征。小朋友还应该知道水果营养非常的丰富，它含有好多人体所需要的维生素，我们要多吃水果，吃完的果皮不能乱扔。还要爱护果树瓜地　　《幼儿园大班》的优秀教案3 　　设计意图：　　大班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力，所以对于大班的幼儿来说规则游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中，通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的，又能快乐的游戏，所以我设计了本次活动。　　活动目标：　　1、学习双脚并拢朝一定方向做立定跳，发展幼儿的腿部的力量，提高幼儿的跳跃和平衡能力。　　2、能遵守游戏规则，培养良好的规则意识。　　3、体验模仿小蟋蟀的乐趣。　　活动准备：　　1、蟋蟀头饰，指定一地方为“家”。　　2、活动背景音乐。　　活动过程：　　一、开始部分(情境引入) 　　1、教师向幼儿出示蟋蟀头饰，让幼儿进行角色定位。师：“我是谁呀?”幼：“蟋蟀妈妈”。为幼儿分发头饰。　　2、“今天天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧!”。教师带领幼儿随着音乐进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。　　二、基础部分　　1、“真舒服呀，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦!小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。”教师带领幼儿自由练习跳跃。　　2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。“哇!我发现这只蟋蟀宝宝跳的可能好，你来当当小老师，为大家做个示范好吗?” 　　3、教师总结幼儿的跳跃方法，强调并示范双脚并拢跳的规范动作。“咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦。”(动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻)。　　4、鼓励幼儿尝试按照蟋蟀妈妈的方法学一学立定跳。教师巡视，并纠正幼儿不规范的地方。　　5、“我的小蟋蟀们真能干，大家都学会了跳跃的本领，现在来跟妈妈一起跳起来吧!”幼儿跟着老师练习正确的连续跳。　　三、结束部分　　1、游戏：蟋蟀找家。　　教师讲解游戏规则，开展游戏：能够朝一定的方向跳得远远的、快快的。“现在妈妈分房子啦，房子在场地的各个方向，当我发出口令说“出发”的时候，你们就找准一个“家”，然后用刚才所学到的方法跳过去，好吗?”比一比谁跳的又快又好。教师在游戏过程中继续纠正幼儿的错误动作。　　2、整理放松部分。“蟋蟀们今天真能干，表现得都很棒，大家现在一定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。” 　　《幼儿园大班》的优秀教案4 　　活动目标　　1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。　　2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。　　3.知道节日时人们主要的庆祝活动。　　4.体验人们互相关心的美好情感。　　活动准备　　1.视频(屈原的故事，端午节的来历) 　　2.各种形状的粽子(长的，棱角的，扁的) 　　活动过程　　一、谈话导入　　1.教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。　　每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。　　2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。　　(1)与幼儿一起欣赏故事——《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原而设立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，因此确定这一天为端午节。　　(2)交流端午节有哪些习俗。　　赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。　　二、了解端午节有关物品　　1.教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片。　　师：小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢? 　　幼：粽子，龙舟(船)，香袋…… 　　师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢? 　　幼：水/酒…… 　　师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗? 　　2.组织幼儿观看教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。　　师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国一位著名名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事(教师讲故事。) 　　教学反思　　每年农历五月初五是我国的传统节日——端午节，但对于幼儿来讲还比较陌生，传统节日凝结着中华民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的传统节日是尊重和热爱自己祖先和民族的表现。为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节浓厚的节日内涵，初步激发幼儿爱国主义情感，我设计了以上活动内容。　　《幼儿园大班》的优秀教案5 　　活动目标　　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。　　2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。　　3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和习俗。　　4、引导大班幼儿与小班幼儿的感情，大班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。　　5、感受到节日的快乐。　　6、让学生了解节日的习俗。　　活动准备　　1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境　　2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等　　3、师幼共同准备才艺展示节目　　4、端午美食　　活动建议　　教师将大班孩子和小班孩子先汇合一起，教师先出示粽子，引出端午节的话题。　　(1)大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规则和要求。　　(2)你们知道什么是端午节吗?在端午节我们都要做什么? 　　教学反思　　本次幼儿园大班端午节活动，大班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展，可以让小班孩子和大班的孩子一起交流认识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食!对于这次活动的开展，也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感!

幼儿园大班的优秀教案

3，求幼儿园大班教案

昆虫运动会昆虫运动会目标通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。准备小容器、塑料袋等若干个。过程活动（一）捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。活动（二）昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。 1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？ 2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？ 3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。 4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？ 5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。活动（三）饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。建议此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

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4，幼儿园大班教育教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教育教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。　　幼儿园大班教育教案1 　　活动目标：　　1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。　　重点：　　让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。　　难点：　　让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。　　活动准备：　　两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。　　活动过程：　　一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。　　1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢? 　　2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。　　3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。　　二.幼儿学习猜谜语。　　1、先猜第一只盒子里的东西。　　(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。　　(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。　　(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解) 　　(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿) 　　(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。　　(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。　　2、猜一猜第二只盒子里的东西。　　(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。　　(2)教师解释"沾水"的含义。　　(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。　　(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。　　(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西？　　(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法) 　　(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。　　3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。　　(1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。　　(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点? 　　(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗? 　　三、分组活动：猜谜语　　1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。　　2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。　　3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。　　教师共提供三则谜语：　　丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。　　红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。　　身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。　　幼儿园大班教育教案2 　　活动目标　　1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，初步了解换牙期间牙齿的保护。　　2、体会换牙给自己带来的特殊感受，懂得要保护牙齿。　　3、初步养成良好的卫生习惯。　　4、了解多运动对身体有好处。　　活动准备　　1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况；　　2、乳牙图片、恒牙图片；　　3、镜子。　　活动过程　　一、用故事引起幼儿活动兴趣。　　师：今天我们来了一位新朋友，他呀最近身上发身了一件事情，因为他的牙齿在动了，他有点着急，我们小朋友一起去看看他，看看能不能帮到他好吗？讲故事《乐乐换牙》　　提问：乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？　　小结：我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。　　二、自由讨论：结合自己的经历，说说掉牙、换牙时给自己带来的特殊感受。　　师：咱们班的小朋友有很多已经掉了牙，并且长出新牙齿了，我们一起回忆一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。　　小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛；可是掉了牙，吃东西又不方便；长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不必过于紧张、担心。要相信自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的恒牙。　　三、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。　　1、互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。　　2、了解换牙时的卫生。　　小结：我们在换牙时不用着害怕，活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时牙齿可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。　　幼儿园大班教育教案3 　　活动领域：　　健康活动前评析这是一个比较具有农村幼儿园特色的健康活动，因为所选的材料是我们常见的米袋，通过孩子们的收集，教师的设计，我们将废旧的米袋变废为宝，这些原本不起眼的米袋子成为了孩子们户外活动时非常喜爱的一个运动材料，孩子们利用袋子进行各种各样的游戏，而今天设计的教学活动也是由孩子利用米袋自发进行的一种跳跃游戏整理而成的。　　活动目标：　　1、探索并实践多种利用米袋进行跳跃练习的方法。　　2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的能力及动作的.协调能力。　　3、体验游戏带来的乐趣及成就感，学会遵守游戏规则。　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。　　5、了解多运动对身体有好处。　　活动准备：　　人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张　　环境创设：　　“是小小建筑师，一起建造度假村” 　　一、准备活动　　——建筑师造房子，很辛苦，让我们先来做个热身吧! 　　教师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳跃、踏步等热身运动　　二、米袋的玩法　　——造度假村要有很多东西，可是今天我们只有一种材料——这是什么? 　　——我们可以拿它做什么呢? 　　幼儿自由探索米袋的各种玩法，熟悉米袋　　三、山村图　　1、出示山村设计图　　——这是度假山村的设计图，我们要造那些东西? 　　2、幼儿对今天的任务有一定的了解，教师引导幼儿根据先后有步骤的进行。　　四、米袋山庄　　1、米袋变绿茵小道——练习双脚跳　　——米袋的哪一面像草地? 　　——草地能用脚踩吗? 　　——让我们跳过绿草地吧。　　要求：双脚并拢，摆动小手，落地时不能碰到袋子　　——把米袋连起来，变成长长的绿茵小道。　　幼儿练习左右跳　　2、米袋变假山——练习跨跳　　——怎样让米袋立起来变成一座假山? 　　——怎样过假山? 　　——试试把几座小山连起来，怎么跳过去? 　　——你能跨过几个小假山? 　　幼儿可自由探索米袋变假山的方法，教师视情况给以指导(袋子对折，立于地面) 　　3、米袋变石头——练习单脚跳　　——怎么样把米袋变成小石头? 　　——石头小，下面是条小河，所以我们要一个脚一个脚跳到石头上　　——你能连续跳过几个石头? 　　幼儿可自由探索米袋变石头的方法，教师视情况给以指导(袋子对折，折小) 　　要求：保持身体平衡，尽量不让另一个脚落地，连续跳过几个石头　　4、米袋运砖——练习提袋跳　　——造房子要用许多砖头，如果我们是小袋鼠就好了，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。　　——怎么样把米袋变成小袋鼠? 　　幼儿可自由探索米袋变袋鼠的方法，教师视情况给以指导(钻进袋子) 　　要求：双脚并拢，双手紧紧抓住袋子口，不让袋子往下掉;每人拿一块砖头到目的地，练习数次。　　五、分组建造并“游玩”山村　　——小小建筑师真能干，让我们分组再来造一次吧。　　幼儿5人一组，两人铺绿茵，两人造假山，一人准备好运砖袋　　——让我们再运一些砖头到山村　　幼儿根据自己组搭建的山村，根据路线，将砖头运到目的地。　　六、结束　　——让我们去邀请其他小朋友也来玩玩我们的度假村吧! 　　孩子平时对于米袋的玩法就非常的多，但都以自发为主，缺少一定的指导，通过这样一次集体教学活动，为孩子创设了一定的游戏思路和情境，孩子在游戏时也更加明确了，自己在做什么，要做什么……同时，变废为宝的材料，也让孩子在游戏中潜移默化的树立了节约能源、废物利用的环保意识。　　整个活动孩子一直沉静在愉快的游戏中，从内容上看非常的丰富，教师通过“建造度假村”的情境，让孩子在游戏中有了目标和思路，同时也培养了孩子的责任感，当孩子一次次完成任务，一次的通过自己所建造的绿茵小道、石头做的小假山，都感受着自己的劳动成果，满足了孩子的成就感，尤其是最后孩子通过小组合作顺利的完成了度假村的建造，孩子们都表现出了异样的兴奋和满足，都争先恐后的要来试试自己建造的路线。同时在该教学活动中教师没有忘记对孩子应该掌握的基本跳跃动作进行指导，包括双脚跳、单脚跳、跨条等一些动作要领，教师都进行了准确的要求，并加上标准的示范，并给予孩子充分的练习，让孩子在游戏中发展了跳跃的技能。　　幼儿园大班教育教案4 　　活动目标：　　1、了解合理的营养结构。　　2、为自己设计营养食谱。　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　4、初步养成良好的卫生习惯。　　活动准备：　　准备制作营养食谱的纸笔人手一份　　自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡　　活动过程：　　（一）我最喜欢吃　　我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？　　幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？　　（二）营养宝塔　　1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？　　2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。　　3.吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）　　4.可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）　　5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）　　6.吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）　　（三）我的营养食谱　　1.看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。　　2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？　　3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。　　4.折拢食谱在封面处美化装饰　　5.选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。　　6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。　　活动反思：　　吃饭，一个很简单的问题，简单得让我们忽略了对它的关注。其实，一个简单的问题其实是很复杂的。　　通过讲解健康饮食一课，我认真查看了学生的“一日三餐”记录表，我发现我们的孩子好多都“不会吃,尤其是早餐，大多是在外面吃点面条或者买个小饼，有的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做，让带钱自己买。孩子就自由支配这点早餐钱了，省下来买一些小食品吃。比如什么“拉条”啦，唐僧肉等。不卫生不说，更谈不上营养。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是“早"餐了。　　孩子们不会吃，责任不在孩子，更多的责任在于家长.现在的家长怎么就弄不明白挣钱是为什么？工作是为什么呢?除了实现自身价值外，不就是为了孩子能生活好点吗？不是为了让下一代健康成长吗？关注一下自己孩子的健康吧，学会疼孩子吧，不要认为只要有钱，就是疼孩子，肯德基少吃点吧，不要把吃肯德基作为对孩子的奖励。　　对于孩子不会吃，学校也有一定责任，作为教育者，需要我们关注的不仅仅是学生的成绩，分数，我们还要关注学生的饮食，关注学生的健康。　　幼儿园大班教育教案5 　　一、设计意图：　　在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护牙齿的方法。　　二、活动目标：　　1、了解牙齿的重要性。　　2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。　　3、了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。　　4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。　　5、知道检查身体的重要性。　　三、活动准备：　　1、牙模、牙刷；　　2、蛀牙形成的图片两张。　　四、活动重点：　　了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。　　五、活动难点：　　蛀牙形成的原因。　　六、活动过程：　　（一）以猜谜语的形式引出主题　　1、师：今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。　　2、切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。（牙齿）　　（二）、比一比，看一看　　1、师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友洁白美丽的牙齿使人更健康，美观。小朋友我们的牙齿漂亮吗。我们同桌的小朋友互相看看　　2、看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢？"（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬）　　（二）讲述绘本故事《蛀牙王子》　　1、看完了故事，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊？　　2、患了蛀牙之后会怎么样啊？　　（三）知道正确的刷牙方法　　1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗？　　2、学习刷牙步骤。　　3、请幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的？（幼儿上前在牙模上演示）　　师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧！　　教学反思　　通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。　　幼儿园大班教育教案6 　　教学理论依据　　本次活动的理论基础主要依据皮亚杰的认知发展理论和赞可夫的“教学与发展”理论。　　皮亚杰认为应设法向儿童呈现一些能够引起他们兴趣、具有挑战性的材料，发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的“教学与发展”理论运用“最近发展区”学说，指出教学应该创造最近发展区，然后使最近发展区转化为现有发展水平。随着幼儿年龄的增长，大班幼儿表达表现的欲望越来越强烈，想象力和创造力有了很大提高，双手变得越来越灵巧，对各种形式的美工活动表现出浓厚的兴趣。幼儿经常会玩一些手指游戏和手影游戏，手形彩绘作为一种比较新颖独特的艺术表现形式，这种活动能深化拓展幼儿的兴趣爱好，丰富幼儿的操作体验和审美情感。因此，根据认知发展、教学与发展理论，我选取并设计了符合幼儿的年龄特点和实际水平的本次活动。　　实施策略　　在活动中将会渗透平面绘画和立体绘画两种不同的表现形式，这样更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的发展需求。具体实施过程中，我主要采用了借形想象法、操作体验法、作品欣赏法等方法来完成活动目标。　　首先，用一段手形彩绘录像导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿用手做出各种不同的造型，为手形绘画做好铺垫。　　其次，设定情境，引导幼儿发散思维、借形想象。联系幼儿的相关生活经验对活动的难点进行分解和突破。　　再次，紧紧围绕活动目标，教师示范作画，将借形想象落实到具体操作之中。幼儿自主操作体验，实现学习手形绘画这一活动目标。　　最后，在大背景下合作展现整幅作品，做到前后呼应，首尾一致。　　活动目标　　1.观察手的外形特征，利用手掌、手指形态的变化，学习手形绘画。　　2.能够大胆想象和表现，并用简单的语言进行讲述。　　活动准备　　1.幼儿经验的准备：活动前组织幼儿做各种手指与手影游戏；了解幼儿的绘画水平。　　2.活动材料的准备：教学课件、背景图、环保油彩棒、绘画用笔等。　　活动过程　　1.录像导入，激发兴趣　　播放一段手形彩绘录像，组织谈话，激发幼儿对手形绘画的兴趣。　　2.手形游戏，变换造型　　（1）了解手的外形特征，教师用儿歌进行小结。　　（2）启发幼儿做出与别人不同的手形，并说说怎样通过手来作画。　　3.借形想象，示范绘画　　（1）结合主题情境，启发幼儿发散思维，借助手形进行想象。　　（2）教师示范绘画，鼓励幼儿围绕主题“大自然的景色”来作画。　　4.操作体验，分享作品　　（1）教师讲解绘画材料，提出注意事项。幼儿自主选择作画材料与方式，大胆作画。　　（2）作品展示，分享交流。　　最后，在大背景下合作展现整幅作品。

5，大班数学教案30篇

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:初释衷年大班数学教案30篇大班数学教案　　大班数学教案（1）：　　幼儿园大班数学教案-分析图形特征　　活动目标：　　1．透过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。　　2．在反复练习中，提高逻辑分析决定潜力。　　3．能用心参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。　　（二）活动准备：　　1．教具：抽奖箱，抽奖券。　　2．学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。　　3．知识经验：抽奖。　　（三）活动过程：　　1、初步比较图形的不同。　　师：（出示各种图形）：”这天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗？那些地方不一样？”　　小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”　　每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的？　　2、抽奖游戏，分析图形特征。　　（1）抽三等奖，分析单一特征。　　师：“这是抽奖箱，此刻要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢？（抽长方形）　　“什么中奖啦？你怎样明白的？“对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。　　恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。　　还会有谁中奖呢？你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。　　请小朋友来抽奖，送出　　　　　　　　如：　　　　（　　进场后转一圈　　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

数学教案

6，幼儿园大班简单教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园大班简单教案（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　幼儿园大班简单教案1 　　活动目标　　1.引导幼儿正确认识量词。　　2.通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。　　3.提高幼儿的语言理解能力。　　活动准备　　1.ppt课件：量词歌　　2.一封信（内装图片）　　3.幼儿用各种图片，胶棒，白纸。　　活动过程　　一、信件导入　　1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。　　2.教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。　　读信：　　亲爱的小朋友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？　　3.听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词）　　二、课件：量词歌　　1.我们一起来帮红红纠正一下吧，指导幼儿正确说出量词。　　一件衣服　　一条裤子　　一双鞋　　一根鸡腿　　两块鱼排　　四根黄瓜　　三个苹果　　一枝香蕉（解释：一枝）　　2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？（量词千万别说错，说错就要闹笑话。）　　三、学习量词歌　　1.说量词　　（1）你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。　　（2）出示量词歌里涉及到的物品，请幼儿逐一把正确的量词说出来。　　2.谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小朋友听好了。（教师示范念儿歌）　　3.老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，　　四、创编量词歌。　　1.量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？　　2.请小朋友说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话？　　3.桌子上准备了一些图片，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下，然后把图片贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌老师听。　　五、幼儿创编量词歌，教师巡回指导。　　自然结束。　　幼儿园大班简单教案2 　　活动目标：　　1.了解垃圾分类的简洁学问，依据不同标记尝试给垃圾分类。　　2.知道垃圾回收对环境的爱护，有初步的环境爱护意识。　　3.知道乱扔垃圾的危害。　　4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。　　活动预备：　　1.物质预备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、PPT 　　2.阅历预备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不行回收垃圾”的学问资料；　　活动过程：　　一、出示垃圾标记，导入活动　　——你们熟悉这个吗？(可回收垃圾) 　　——你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗？　　——这个标记你们熟悉吗？(不行回收垃圾) 　　——你们知道生活中的不行回收垃圾有哪些吗？　　——我们今日就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱　　二、分组竞赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。　　——老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。（老师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表）　　——老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展现板上，请每组代表说说这么分的理由（其他组内小伴侣可以在代表说完后补充）　　——老师公布正确答案，看那组小伴侣最会扔垃圾，进行表扬。　　三、整理对可回收和不行会收垃圾的阅历，幼儿在进行扔垃圾练习。　　——请小伴侣说说可回收和不行会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。　　——老师依据小伴侣的争论总结。　　（可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不行会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）　　——老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。　　四、还有那些垃圾分类的标记（简洁介绍厨余垃圾、有害垃圾的标记）　　——小伴侣们除了可回收和不行会收垃圾两个垃圾分类的标记外你们知道哪些垃圾分类的标记？　　——还有厨余垃圾、有害垃圾的标记　　五、幼儿争论：说说为什么要垃圾分类。　　——垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源　　——经过分类的垃圾可以节省资源　　——垃圾分类可以爱护环境　　小结：盼望每个小伴侣都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳　　幼儿园大班简单教案3 　　一、活动目标：　　1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。　　2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。　　3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。　　二、活动准备：　　小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐三、活动过程：　　1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮　　①以1面红色，1面黄色重复排列的组图（彩旗）　　②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）　　小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律　　③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现　　小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。　　2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。　　小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：　　胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律　　3、请幼儿来帮忙　　铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！　　老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。　　4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结　　四、活动结束　　创造规律，表演规律，寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。　　幼儿园大班简单教案4 　　活动目标：　　1)用纸盒及多种材料制作一栋小屋; 　　2)能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么; 　　3)小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。　　活动准备：　　1)师生一起收集一些各种各样的纸盒; 　　2)教师准备一些“童话里的小屋”的图片或录象资料，准备若干摆放学生作品的场景; 　　3)学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。　　活动过程：　　重点指导幼儿是否敢于想象，以及是否敢于使用多种材料进行创作　　一，小朋友，大家好，你想拥有一套漂亮精致的小房子吗?你想成为一名小小的建筑师吗?就让我们自己动手来做一做吧，我们做的房子有多棒!有50层的摩天大厦，也有精致典雅的花园，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，公寓等，它们造型丰富、色彩鲜艳、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦!并观看其它幼儿的作品　　二，想一想画出你想要的房子的外形、结构。　　1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的?还是不规则的　　2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?或者瓦楞形的　　3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗、单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门，各是什么形状的?安装在什么的地方?门窗是不是需要打开?从哪里打开? 　　4、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼?房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。　　三，做一做　　1)先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。　　2)根据房子身体的形状大小来制作屋顶。　　3)添加其余部分或装饰房屋。　　4)最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。　　5)有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。　　四、布置作业：制作一栋童话里的小屋　　学生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。　　五、小结：学生欣赏以童话的小屋为主体的录象、图片资料。学生自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的门、窗，怎样的色彩?学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个城堡、社区。　　幼儿园大班简单教案5 　　活动目标　　1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。　　2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　教学重点、难点　　1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。　　2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。　　活动准备　　1、请家长带孩子到鞋城参观。　　2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。　　3、出示各种各样的鞋子。　　活动过程　　1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。　　2、出示鞋子让幼儿观察　　3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。　　4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。　　5、大家喜欢的鞋子　　（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。　　（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？　　6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。　　7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。　　8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。　　活动延伸　　开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。　　教学反思　　这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。　　小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。　　幼儿园大班简单教案6 　　【教材分析】　　元且是中国俗称的“阳历年”，历来被视作家人团圆、亲友欢聚的节日。在元旦来临之际，教师和幼儿共同制订庆新年活动计划、装扮活动室、等备新年联欢会、组织包饺子等活动，来了解中国传统节日的文化，在快乐的活动氛围中体验节日的喜庆。本活动引导幼儿学习用文艺表演、送祝福、包饺子等方式表达庆祝节日的心情，积极快乐地参与庆祝活动，感受、体验师幼同乐的美好。　　【活动目标】　　1、知道元旦是我国的传统节日，学习用各种方式表达庆祝新年的心情。　　2、能主动参与新年庆祝活动，积极快乐地迎接新年的到来。　　3、感受新年联欢会的欢乐气氛，体验成就感。　　【活动准备】　　1、引导幼儿自主设计庆新年活动计划，用福字、灯笼、窗花等装扮活动室，　　排练节目并准备服装、道具，提前做好同乐会主持人的选拔工作，场地及音乐准备，选择自己喜欢的材料制作新年贺卡，饺子馅、面团。　　2、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》。　　【活动建议】　　1、请幼儿参加庆新年大联欢活动，体验节目演出的成功感和师幼共同游戏的快乐。　　（1）主持人主持活动，向大家介绍活动的主要内容。　　（2）幼几表演事先排练好的精彩节目，鼓励幼儿积极参与活动，大胆表演。　　（3）师幼共同进行游戏活动，如抢椅子、娱蚣竟走等，感受师幼同乐的欢乐氯围　　2、同伴之间互相送贺卡，感受好朋友的新年祝福。引导幼儿和好朋友交换贺卡，为好朋友送上新年祝福。　　3、积极参与包饺子活动，学习包校子的方法，感受劳动的快乐。　　（1）组织幼儿进行包饺子活动。将幼儿分组，带领幼儿参与皮、包馅等活动，使幼儿在包子活动中提高劳动能力，感受集体活动带来的成就感　　（2）组织庆新年饺子宴活动。　　播放音乐，安排幼儿共同品尝校子，低声交流自己的心理感受、劳动的成就感和新年到来的喜庆。　　4、做好活动后的整理工作。　　组织幼儿做好物品的整理摆放和地面的卫生清扫工作，引导幼儿说出参加庆新年活动的感受。　　【活动延伸】　　幼儿在活动区中互相交流自己庆祝新年的方式。　　小班语言儿歌《小动物吃什么》有声PPT课件+教案+反思+微课视频非公开课　　幼儿园大班简单教案7 　　教材分析　　书是人类的好朋友，读书能使我们增长见识、心情愉悦。书店对幼儿来说并不陌生，通过参观书店对于书店的功能和选购图书的书店规则有了更深的了解。进一步了解书店中图书的陈列及分类，感受书店里浓郁的书香氛围。　　活动目标　　1、了解书店是卖书的地方，知道书店里有各种图书并按类摆放。　　2、能在参观书店的过程中，遵守书店的规则。　　3、体验参观书店、购买图书的乐趣。　　活动准备　　1、去书店联系，希望营业员配合我们开展参观活动。　　2、召开家长会，向家长介绍参观书店的意图和指导孩子阅读的方法。　　3、每人准备好购书的零钱。　　活动建议　　一、谈话导入，激发兴趣。　　1、师：今天老师要带大家去参观一个地方，那里有各种各样的图书，你们猜是什么地方？　　二、播放ppt，了解参观图书馆规则。　　1、师：我们进入图书馆应该遵守哪些规则呢？　　2、幼儿交流　　播放ppt，小结：图书馆是一个安静的地方，我们应该保持安静；书都是按种类摆放的，从那里拿的送回哪里去；想要购买的图书带到收银处，付款再带走。　　三、带领幼儿实地观察，进一步了解书店规则，感受书店的气氛。　　1、观察书店的标志，知道有的书店有自己的名字。问：你们看，门口有什么标志？这是什么地方？　　2、观察书店橱窗的布置特点。问：书店里的书是怎样摆放的？分类标志在哪里？为什么要分类呢？　　小结：书店里面有很多图书，有了分类标识，我们就可以很快的找到自己需要的图书。　　3、参观书店的店堂，感受书店安静氛围。问：这里的叔叔阿姨是如何看书的.？　　4、参观书店收银台。问：人们是如何购买图书的？营业员又是如何为顾客服务的？　　小结：人们在挑选、阅读图书时全神贯注，能看出他们对书的喜爱和对知识的渴望。　　四、幼儿回幼儿园分享参观书店的感受。　　1、师：今天我们参观了书店，你有什么样的感受想和大家分享？　　2、幼儿交流分享。　　3、教师总结：书是我们的好朋友，读书能使我们增长见识、心情愉悦。书店里有各种各样的图书，为我们读书带来了方便。　　幼儿园大班简单教案8 　　主题名称：雨　　重点领域：语言　　活动目标：　　1、欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。（认知）　　2、能够大胆交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。（技能）　　3、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。（情感）　　重点：欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。　　难点：交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。　　活动准备：　　1、《听雨》PPT课件；“雨中的美好”图片。　　2、幼儿对雨天的感受记录；图片。　　活动过程：　　一、说雨---感受下雨与我们心情的关系。　　1、教师：你喜欢下雨吗？为什么？（幼儿说说自己喜欢下雨不喜欢下雨的理由）　　2、出示幼儿对雨天感受的记录。　　二、分段欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象　　（重点环节，通过提问和讲述幼儿对于散文内容已理解，但是散文语言和意境的优美需要教师把文中优美的词语和句子提炼出来去让幼儿琢磨，也可以让幼儿当散文中的角色去表演。）　　从“豆豆”的角色引入，引出散文。　　教师：有位叫豆豆的小朋友不喜欢下雨，但是她的妈妈交了她一个好方法，使他不那么讨厌下雨了，让我们一起来听听是什么好办法？　　（1）第一段欣赏后交流讨论。　　教师：豆豆不喜欢下雨的原因是什么？妈妈教给她一个什么好办法？　　（2）调动幼儿已有经验，启发幼儿想象，欣赏第二段。　　以层层展开图片方式，引导幼儿感受散文的句式特点与情趣。　　三、教师完整朗诵散文。（播放课件）　　四、引导幼儿尝试仿编。　　（难点，此环节尽量让幼儿运用多种表达方式如比喻、拟人、夸张来表达自己对雨的多种感受，不妨让幼儿倾听不同的雨声来去表达，这样幼儿会更有想象和表达的欲望）　　教师：小雨是怎么唱歌的？小雨会落在哪里？雨点还会落在哪里? 　　五、谈雨趣，感知雨天所带来的快乐。　　教师：雨天，我们还可以做一些什么事让自己快乐？（播放PPT“雨中的美好”）　　小结：无论晴天还是雨天，希望小朋友都拥有好心情。　　活动延伸：下雨天带领幼儿踩雨；在语言区投放轻音乐、图片、头饰，幼儿表演诗歌。　　幼儿园大班简单教案9 　　一、活动目标：　　1、通过观察，让幼儿发现重复物体的排序体验不同的排序方法。　　2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。　　3、激发幼儿学习数学的兴趣，感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律。　　二、活动准备：　　小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐　　三、活动过程：　　1、情景导入、发现规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家打扮的非常漂亮，它买来了许多气球、旗子和水果，调皮的小兔把它们摆放的很漂亮　　①以1面红色，1面黄色重复排列的组图（彩旗）　　②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今天我们学习的内容找规律　　③小兔请小朋友们吃水果水果的摆放让小朋友们发现有什么规律，从颜色、数量去发现小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。　　2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。　　--小兔邀请三个朋友来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观察三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。　　小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：　　胖猫的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3 　　老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律　　3、请幼儿来帮忙　　铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！　　老师小结：小朋友非常棒，动物们高兴的去小兔的新家。　　4、幼儿操作师：　　小兔来考考大四班的小朋友，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪明哦幼儿操作老师小结四、活动结束1、创造规律，表演规律，寻找生活中身边的规律--小兔要求小朋友按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。

7，幼儿园大班美术课教案

大班美术教案《小鱼捉迷藏》目标： 1．在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 2．学习合理搭配颜色，乐于表现美。准备： 1．画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。 2．范画，录音机，轻音乐磁带。过程： 1．产生兴趣。 (1)教师边讲解边示范画线：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。 (2)幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。 2．师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。 3．从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。 4．讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮?(涂上漂亮的颜色。) 5．出示茫画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。 6．播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。 7．展示、欣赏、交流作品，关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。延伸活动：在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿继续创作。

有个客人有钱有势的，拿出20万第纳尔要吃猴脑，你就行行好当帮我最后一次吧……”==而然地朝投来苹果的方向望去，一眼看到了靠窗而坐的王丽都，只见她模样秀美，就像夜空中

8，急需幼儿园大班教案参考语言类的请求帮助

活动目标：1、理解课文内容，正确熟练地朗诵、背诵课文。2、正确认读生词。（老虎、狐狸、森林）3、懂得成语“狐假虎威”的含义。活动准备：视频故事“狐假虎威”。活动过程：1、用直观演示法：请幼儿欣赏“狐假虎威”视频故事。2、观看课件:分析“狐假虎威”中的“假”的意思。3、学习字宝宝“老虎，狐狸，森林”4、连线，加深幼儿对字宝宝的认识。5、游戏：看看那个小朋友说的成语最多。来源：中国幼儿在线

活动：我为古猗园设计标志南翔中心幼儿园陆敏娜设计思路：现代社会生活中，标志无处不在，服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志，因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时，我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中，让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志，主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系，并体会标志所酝含的规则。在初步感知的基础上，幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志，尤其是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望，因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。活动目标： 1、引导幼儿了解标志和环境间的联系，鼓励幼儿大胆想象，尝试用简单的图案来设计标志。 2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望，鼓励幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。活动准备：古猗园背景图，圆形、方形、三角形纸若干活动过程：一、交流我找到的标志请幼儿来介绍一下自己找到的标志，把你的记录与大家一起分享。二、观看表演：发生在古猗园的事教师扮演老奶奶游玩古猗园，老奶奶因道路不熟而碰到了诸多不便。三、请幼儿为古漪园设计标志 1、同伴讨论、交流想设计什么标志 2、幼儿动手设计，并把标志贴到古猗园背景图中四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园幼儿向大家介绍自己设计的标志

9，幼儿园大班社会活动教案水为什么变脏了

学习目标：　　1、幼儿初步知道水的有关性质及水的用途；　　2、幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因；　　3、增强幼儿保护水资源的意识，并初步形成保护水资源的日常行动。　　学习准备：　　1、清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少许；　　2、有关\"水的用途\"、\"水污染的原因\"的图片数幅；　　3、幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。　　学习过程：　　（一）出示清水，分析水的特性　　1、组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。　　2、根据幼儿的描述，教师讲解：水是透明无色、无味的液体，会到处流动，因而没有固定的形状。　　（二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途　　1、组织幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命---动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。　　2、出示图片，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈，水就是妈妈的乳汁，它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说，没有水就没有生命。　　（三）出示脏水，分析水污染的危害　　1、引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。　　2、教师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，还是和原来一样清澈见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。　　3、组织幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？　　4、教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？　　（四）讨论水污染的主要原因　　1、引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水，让幼儿讲述他们的想法。　　2、出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因：　　（1）工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，如果不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。　　（2）生活污水每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。　　（3）生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。　　（4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。　　（5）森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。　　（五）讨论保护江河的方法　　1、引导幼儿根据水污染的主要原因讨论保护江河的办法。　　2、总结幼儿力所能及的做法，并在日常生活中行动起来，如：（1）节约用水，一水多用；（2）爱护花草树木；（3）垃圾分类处理；（4）建议父母使用无磷洗衣粉；等等。　　（六）延伸活动：开展\"护水小卫士\"竞赛活动。

活动目标：1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。活动准备：脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。活动过程：一：开始部分1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自有舞蹈。2、师：“嘘，小朋友们（轻声地），看你们跳的这么热闹，我就一直在纳闷儿，洒水车用什么作用呢？它是干什么的？”二：基本部分1〉娃娃变干净了1、师：“哦，原来洒水车是给马路洗澡的！在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢，这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净！原来水的作用还真不小呢！”2、师：“诶，对了，我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了，就像一个灰老鼠一样（出示布娃娃），难看了，小朋友们快帮我想个办法吧！怎样才能变干净呢？”3、教师洗娃娃：将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，并让孩子们看看娃娃有什么新变化？2〉神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害1、水的用处水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水2、水的危害a 、水多——造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。b、水少——造成干旱，人们不能因水，庄稼干枯等3〉欣赏故事《小强的梦》1、教师有感情的讲述故事。2、引导幼儿根据故事内容讨论：a、水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？b、如果发现水龙头在滴水，该怎么办？c、学习儿歌《关好水龙头》关好水龙头自来水，哗哗流，小朋友，忙回头，踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭，用力关好水龙头，节约用水记心头。三、结束部分1、师：“小朋友们，水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水；水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净，所以我们应该爱惜水资源，不能浪费！”2、师：“现在，我们就先去洗洗手，然后一起站整齐的队伍，去喝水吧！”

10，求幼儿园大班公开课教案急

大班语言教案——野猫的城市(优质课) 童话《野猫的城市》森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力. (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1.表现童话内容的图片。 2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题: (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等,但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后,让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。也可以根据幼儿的认识及要求,开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2.要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”,然后给他们写信,说一说自己心目中的城市。 3.帮助幼儿了解写信的基本格式,然后让幼儿口述,家长记下来,必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字,写好信封。 4.教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时,教师先复述《野猫的城市》,简单回顾幼儿的操作活动,以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫,教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”,然后一一讲出“我们的城市是这样的”。 5.让小朋友把自己写的信交给“野猫”,请野猫带到森林里去,交给森林里的动物,帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上,融入幼儿自己的经验,进行再创造的活动。为了实现这个目标,活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行,让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造,教师可巡回观察指导。教师确立主题的同时,也应该鼓励幼儿创造主题,出现“城市的××”。“城市”建好以后,教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”,激发幼儿做城市小主人的自豪感,愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达,写信只是其中的一种,可以征求幼儿的意见,使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式,教师可引导:“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活,使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前,他们的情绪会表现得很热烈,急于向野猫叙述自己的想法,教师应给予满足a然后,由“野猫,,快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听,但需要轮流倾听,使幼儿从中感受到等待时应认真倾听,表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议该文学活动也可以在三个活动时间内完成,第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。