所以在数学学习-数学资优生(也叫数学资优生)和数学后进生中会出现两种处于两个极端的学生,比如学习数学的人，可以分为三类:毕业后很少或几乎不用数学的人；毕业后在工作中会用到数学比如中小学数学老师，还有一些理工科的工程师，比如物理、化学、生物、计算机方面的研究人员。
其实你可以理解为因材施教，每个人都能学到自己未来生活或工作中需要的东西数学基础。比如学习数学的人，可以分为三类:毕业后很少或几乎不用数学的人；毕业后在工作中会用到数学比如中小学数学老师，还有一些理工科的工程师，比如物理、化学、生物、计算机方面的研究人员。是数学家的职业是数学。很明显，以上三类人的需求是不一样的，但是中国现在的中学教育基本上是大家学的，教材的编写都是以普通人为主。所以在数学学习-数学资优生(也叫数学资优生)和数学后进生中会出现两种处于两个极端的学生。如果按照“标准”的概念，应该为这两类学生编写专门的数学教材，甚至成立专门的学校。国外有很多数学专门针对资优学生的学校，这样的学生将来一般都会在数学取得很大的成就。但是目前国内还没有这样的学校。所以根据数学教育在国内的现状来看，这是一个比较理想的数学教育。
1。独立思考，无论是读书、复习还是做题，都要尽量独立完成。如果你的孩子做题有困难，家长和老师要起到引导作用，不要给答案。做题的过程比结果更重要。2.在数学中审题很重要。很多孩子明明知道怎么做，却因为审题错误而犯错。可以让孩子小声读题，画出题的重点。3.检查习惯。很多孩子做题很快，但正确率低。一定要让孩子检查，确认他有没有检查好，家长和老师会给孩子纠正。4.纠正你的错误习惯。对于错误的问题，仅仅改正答案是不够的。让孩子说出自己做错了什么。以免再犯同样的错误。5.举一反三的习惯，在学习新的知识点的时候，一定要让孩子接触多个问题，让孩子永远不会离开。6.书写工整的习惯。数学中一旦书写凌乱，很容易看错数字，造成计算错误。写的不公平也是后期检查的一大麻烦。希望能帮到你。如果你满意，希望你喜欢，采纳。谢谢你。
3、人人获得良好的 数学教育,其中包括哪四个方面第一，希望给所有学生提供平等的机会数学教育。第二，在数学课程的实施过程中，教师要对所有学生给予同等的关注和帮助，根据学生的实际情况提供适应个性发展的课程教学，特别是对于在数学学习中处于弱势地位的学生，要给予更多的关心和指导，第三，在数学学习评价中，要科学、公正地评价学生的学习状态和结果，特别是要改变“仅凭一张卷子就把学生分成三等、六等、九等”的做法。四是让每个学生都能获得相对均衡的学习结果。
